Proceso de contratación de docentes
El examen de contratación de docentes se basa principalmente en el mecanismo de contratación del examen público organizado por la oficina de educación local. La oficina de educación publica folletos de contratación (normalmente la red de educación regional o la red de personal y talento), incluidos los escritos. examen-entrevista-evaluación-contratación-Ficha y otros procedimientos generales.
Proceso de contratación para puestos especiales: ① Anuncio de puestos; ② Registro voluntario; ③ Revisión de calificaciones; ⑤ Examen físico; certificación; ⑨ Firma del acuerdo; ⑩ Envío al trabajo. Los trabajos específicos de contratación se realizarán de acuerdo con los métodos de contratación de docentes para puestos especiales de cada localidad.
Tipo de contenido del examen:
1. Teoría de la educación básica y entrevista.
La teoría de la educación básica y la entrevista son métodos de examen comunes para los exámenes de contratación de docentes. El examen escrito se centra en las teorías básicas de la educación, incluida la pedagogía, la psicología educativa y las normas educativas. Las entrevistas suelen utilizar conferencias o conferencias de prueba para evaluar las cualidades y habilidades integrales de los candidatos, es decir, la enseñanza de materias específicas, como chino y matemáticas. etc.
2. Teorías educativas básicas, teorías básicas de las materias y entrevistas
La combinación de teorías educativas básicas, teorías básicas de las materias y entrevistas se ha convertido gradualmente en el alcance de las propuestas para los exámenes de selección de docentes en varios países. lugares. No solo evalúa las diversas materias involucradas en la disciplina educativa, sino que también evalúa las habilidades básicas y el conocimiento de los candidatos de las principales materias que solicitan. Las dos partes anteriores se convertirán en el foco de la prueba escrita.
En la entrevista, se utilizan conferencias o conferencias para realizar la prueba. Al mismo tiempo, en muchas áreas, las preguntas estructuradas de la entrevista aparecerán después de la prueba de conferencia.
Información ampliada:
Notas de la entrevista de contratación de docentes:
1. Maquillaje y vestimenta
Debes saber que estás postulando a un puesto. Posición docente En la industria, necesitamos enseñar y educar a las personas en el futuro. Así que asegúrese de prestar atención a su apariencia.
1. Usa maquillaje ligero en lugar de maquillaje pesado. El flequillo no debe cubrir tus ojos y no es fácil hacerte la permanente ni teñirte el cabello. Intenta ser lo más refrescante posible.
2. La vestimenta debe ajustarse a las características profesionales. Para las materias académicas, debes usar vestimenta formal y los hombres no olviden usar corbata. Al enseñar educación física, es necesario utilizar ropa deportiva.
3. El maquillaje y la vestimenta deben ser acordes al nivel de edad de los estudiantes a los que se les enseña. El maquillaje y la vestimenta son definitivamente diferentes cuando se enseña en la escuela primaria y secundaria.
En resumen, las profesoras deben sentirse elegantes y accesibles. Los docentes varones deben sentirse íntegros y llenos de masculinidad.
2. Ingresando al lugar de la conferencia de prueba
1. Si nadie lo lleva al lugar de la conferencia de prueba, primero debe tocar la puerta. Cuando el examinador le diga que entre, empuje suavemente la puerta para abrirla y entre. Tenga en cuenta que la sección desde la puerta hasta el podio también es cuando el examinador se observa a sí mismo.
Por lo tanto, debes caminar erguido y erguido para dar a la gente la primera impresión de estar enérgico. Algunos solicitantes sostienen libros de texto en sus brazos cuando entran, encorvados y no tienen el comportamiento de un maestro en absoluto. La primera impresión que da al examinador es muy mala.
2. Si alguien te lleva al lugar de la conferencia de prueba, debes ser cortés. Saluda primero al entrar. Por ejemplo, queridos examinadores, hola.
3. Entrevista
1. En primer lugar, indicar las materias y contenidos que se van a impartir.
2. Mandarín
Asegúrate de usar mandarín. Si empiezas a hablar en un dialecto nativo, entonces ya te han pasado de largo. Porque el mandarín es una habilidad básica para los profesores. El mandarín debe ser estándar y la pronunciación clara. (Especialmente para sujetos chinos)
3. Volumen
El volumen debe ser alto. No crea que está tratando con varios examinadores. Piense en estas personas como una clase de niños. Además, los expertos ya están somnolientos después de escuchar las conferencias durante un día, y el volumen personal debe ser suficiente para despertarlos.
4. Tono
El tono de voz debe ser de altibajos. Debe haber acento, tono claro, tono arrastrado y ritmo. No tengas un eslogan. Por ejemplo: Derecha, Derecha, etc.
5. Velocidad al hablar
No hables demasiado rápido. Algunos candidatos pueden estar demasiado nerviosos y empezar a hablar sin parar y rápido tan pronto como suben al escenario. Es como apresurarse en una misión. Como resultado, al final de la clase ni siquiera sabía lo que se decía y los expertos tampoco entendían nada.
Por lo tanto, debes hablar lo más lento posible para aliviar la tensión.
6. Apariencia
Mantén la cabeza erguida, el pecho hacia fuera y mira al frente. Las manos se pueden colocar libremente a ambos lados del cuerpo. También se puede colocar en el podio. No sacudas las piernas. Mire debajo del podio de vez en cuando y establezca contacto visual con los estudiantes o examinadores.
7. Escribir en la pizarra
La escritura con tiza también es una habilidad básica para los profesores. Una hermosa escritura con tiza puede agregar mucho color al maestro. Además de escribir con claridad, también es necesario dominar la disposición de la escritura en la pizarra. No apiñe a todos hacia un lado, sino considere a los estudiantes de izquierda y derecha.
8. Aplicación de multimedia
Ser competente en el manejo de multimedia. Preste atención a la conexión entre las clases magistrales, la escritura en la pizarra y el material didáctico operativo. De lo contrario, la conferencia se sentirá interrumpida. No se puede abusar de la multimedia. Es sólo una herramienta auxiliar para la enseñanza, por lo que no puede utilizarse como sustituto.
9. Enseñar
La enseñanza debe ser inspiradora. Haga más preguntas y dé a los estudiantes más tiempo para pensar y discutir libremente. La enseñanza debe ser emocional y lógica. Su discurso debe ser simplificado y animado. No te pongas demasiado nervioso y sonríe.
10. Conferencias
Explicar claramente qué enseñar, cómo enseñarlo y por qué se enseña de esta manera. El examinador debe tener claras sus ideas de enseñanza, y así debe hacerlo. También estar familiarizado con los materiales didácticos y el concepto de reforma curricular. El proceso debe ser claro y la base teórica debe utilizar principalmente las oraciones originales de los nuevos estándares curriculares.
En definitiva, debes ser natural, generoso, modesto y cauteloso durante el examen. Por lo general, se debe realizar más capacitación en simulación para mejorar la calidad y cumplir con los requisitos.
Habilidades de entrevista:
Tacto y adaptabilidad:
Cuando los candidatos se enfrentan solos a muchos examinadores, la presión psicológica no será pequeña el éxito o el fracaso de la entrevista. Depende principalmente de si los candidatos pueden ser ingeniosos, decisivos, adaptarse a situaciones cambiantes y utilizar todos sus talentos en el acto.
1. Presta atención a analizar el tipo de entrevista. Si es un estilo dominante, debes concentrarte en el examinador y responder las preguntas con seriedad y cortesía; si es un estilo de defensa, debes concentrarte en el interrogador y no solo debes prestar atención a la Parte A y tratar a la Parte B con frialdad; .
Si se trata de una entrevista grupal, el tiempo asignado a cada candidato es muy corto y es posible que no se utilicen los materiales preparados de antemano. La mejor manera en este momento es recombinar los materiales en su mente. sobre las preguntas del examinador, responda de forma concisa y concisa, evite comentarios extensos.
2. Evite situaciones embarazosas. Al responder preguntas, a menudo nos encontramos con las siguientes situaciones: responder sin escuchar la pregunta con claridad; no poder responder la pregunta después de escucharla con claridad, no saber cómo responder o cometer errores al responder, lo que puede ponernos en una situación embarazosa;
Los consejos para evitar la vergüenza son: puedes pedirle a la otra parte que repita o explique una pregunta que no escuchaste claramente, si no puedes responderla en el momento, puedes pedirle al examinador que lo haga; haga la siguiente pregunta y luego responda la pregunta anterior después de haberla considerado. Si encuentra un error ocasional, no se preocupe e interrumpa su forma de responder las preguntas posteriores.
Aprovechar las fortalezas y evitar las debilidades:
Cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades, ya sea en personalidad o profesionalismo. Por eso, durante la entrevista debes prestar atención a tus fortalezas y evitar tus debilidades.
Cuando sea necesario, puedes explicar con tacto tus defectos y utilizar otros métodos para compensarlos. Por ejemplo, algunos examinadores le harán preguntas como: "¿Alguna vez ha cometido algún error?" En este momento, puede optar por responder así: "Solía tener un problema por descuido. Una vez, durante una pasantía, llamé a la persona equivocada". debido a mi descuido, toda la clase se rió del nombre del estudiante, lo que me hizo sentir muy avergonzado.
Más tarde, a menudo trabajé con una maestra muy cuidadosa en la escuela y aprendí mucho sobre cómo manejar los detalles. Hasta ahora, nunca he cometido ningún error detallado debido a un descuido". Tal respuesta no sólo puede mostrar que se ha cometido tal error y responder a la pregunta del examinador, sino también mostrar que tal error sólo ha ocurrido antes. Ha ocurrido. ahora ha sido corregido.
Mostrar potencial:
El tiempo de la entrevista suele ser muy corto y es imposible que los candidatos demuestren todos sus talentos, por lo que deben aprovechar cada oportunidad para mostrar su potencial con habilidad.
Por ejemplo, al postularse para un puesto de profesor de matemáticas, puede expresar eufemísticamente su participación en el aprendizaje de la computadora en su tiempo libre, lo que puede hacer que la otra parte piense que no solo domina las habilidades de enseñanza de matemáticas de manera competente, sino que pero también tienen el potencial de la informática. Sea realista, natural e inteligente al mostrar su potencial; de lo contrario, será contraproducente.
Enciclopedia Baidu-Examen de contratación de profesores