Reflexiones sobre la enseñanza del chino

Como docente del pueblo, la enseñanza en el aula es una de nuestras tareas. Enseñar la reflexión bien puede registrar nuestra experiencia en el aula. Entonces la pregunta es: ¿cómo deberíamos escribir la enseñanza de la reflexión? Los siguientes son ejemplos de reflexiones sobre la enseñanza del chino que he recopilado cuidadosamente (5 artículos seleccionados). Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le resulten útiles. Reflexión sobre la enseñanza del chino 1

1. La mayor dificultad que enfrentan los estudiantes al aprender: cómo mejorar la habilidad en chino

Gardner, el famoso educador y psicólogo estadounidense, describió la inteligencia humana Se divide en ocho formas diferentes de expresión y habilidades lingüísticas (capacidad de aplicación del lenguaje) están en la parte superior. Esto muestra cuán importante es el desarrollo de la inteligencia lingüística de los estudiantes a los ojos de los educadores. Sin embargo, un círculo extraño que se ha formado en la enseñanza escolar durante mucho tiempo es que los profesores y estudiantes de las escuelas usan y practican chino todos los días, pero la materia con menor sensación de logro es el chino. No muchos estudiantes se atreven a decir que lo son. Bueno en chino, y no hay muchos profesores de chino. Me atrevo a decir lo bien que enseño chino. La razón es que la mejora de la habilidad en el idioma chino depende de un problema básico, un problema de acumulación a largo plazo de materiales lingüísticos. La falta de lenguaje de una persona conducirá inevitablemente a la pobreza de pensamiento y la pobreza de pensamiento afectará inevitablemente la mejora de la capacidad de aprendizaje. En las dos clases que dirigí (Clase 073 y Clase 075), la falta de materiales lingüísticos de los estudiantes fue muy destacada, especialmente en la clase de ciencias Clase 073. Son más activos en clase, pero pasan la mayor parte del tiempo estudiando otras materias después de clase. Por lo tanto, no han acumulado suficientes conocimientos de chino y su habilidad en chino no es alta. Cómo mejorar efectivamente la habilidad en chino de los estudiantes se ha convertido en el mayor problema para ellos. estudiantes en el aprendizaje.

2. La mayor dificultad para los profesores en la enseñanza: cómo fortalecer eficazmente la acumulación.

Ya sea el pensamiento o el lenguaje, la capacidad del lenguaje debe enriquecerse mediante la acumulación de innumerables; bits y piezas Una colección de pequeños fragmentos de conocimiento. El aprendizaje del chino es un proceso de "reunir arena para formar una torre". Por lo tanto, cómo fortalecer eficazmente la acumulación es una prioridad máxima en la enseñanza del chino. Ésta es también la mayor dificultad en la enseñanza del chino. Es posible que muchas personas no entiendan esto y piensen que se trata simplemente de memorizar frases y artículos famosos y acumular palabras. De hecho, la acumulación de la que hablo aquí no significa memorizar algunas frases y palabras famosas de memoria. La acumulación real del idioma chino es más rica en contenido, e incluye no sólo palabras y frases famosas de poemas antiguos, sino también las personales de los estudiantes. sentimientos y experiencias. La experiencia emocional puede estimular el interés en aprender. Cuando el contenido de interés "entra y sale" libremente en la memoria, se puede aprender y utilizar de manera flexible. Sólo aprendiendo y aplicando con flexibilidad se puede proporcionar un flujo constante de motivación para leer y escribir. , formando un círculo virtuoso, logrando así la mejora del propósito del dominio del idioma.

3. Tomar medidas para afrontar las dificultades.

En respuesta a los problemas de enseñanza anteriores, he tomado principalmente las siguientes medidas:

Primero, sentar una base sólida. —— Copia de palabras y oraciones y acumulación de materiales de escritura. Tan pronto como comenzó este semestre, en la clase de posicionamiento de objetivos y movilización ideológica, establecí requisitos claros sobre cómo mejorar la base china de los estudiantes, les pedí que prepararan dos libros de tareas, uno para copiar palabras nuevas que aparecían en el libro de texto y otro. uno para copiar palabras nuevas que aparecieron en el libro de texto. Se utiliza para copiar frases famosas, artículos hermosos y materiales de escritura. Los estudiantes deben enviarlo al maestro para su revisión una vez por semana. Hay dos propósitos al hacer esto: uno es mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes y el otro es consolidar la base china de los estudiantes.

En segundo lugar, potenciar la lectura. El nuevo estándar del plan de estudios chino requiere que los estudiantes comiencen por leer textos de manera efectiva. Esto es respeto por la materia de lectura de los estudiantes y también sigue las reglas de lectura. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "El curso de chino consiste en aprender la capacidad de utilizar el idioma". Por lo tanto, en la enseñanza en el aula, debemos comprender firmemente el idioma y los caracteres del texto, resaltar el "sabor chino" de la enseñanza del chino. y a través de la comprensión del lenguaje y los caracteres "leer", "leer" repetidamente y luego obtener conocimientos y experiencias de la "lectura" para mejorar la capacidad de lectura. Este es un texto de lectura eficaz. Sólo así se pueden obtener efectos de lectura reales. Por lo tanto, en la enseñanza de la lectura en el aula de este semestre, presté especial atención a dejar el mayor tiempo posible para que los estudiantes leyeran el texto y me pedí "esperar para comenzar a enseñar, esperar para iluminarme" para mejorar el efecto de la enseñanza de la lectura.

El aprendizaje del idioma chino es un proceso de experiencia e inmersión. No puede ser acelerado. Los estudiantes deben mantener un estado mental tranquilo y pacífico, para garantizar la lectura independiente de los textos y el pensamiento independiente sobre los temas.

Una vez más, recárgate. "Si no estudias durante un día, te quedarás atrás; si no estudias durante tres días, serás ignorante". Hoy en día, con innumerables conceptos de reforma curricular, el autoestudio de los profesores es extremadamente importante. Para poder enseñar, un profesor primero debe poder aprender. Soy muy consciente de la importancia del autoestudio del profesor en todo el proceso de enseñanza, por eso, además de una enseñanza intensa, he adoptado una variedad de formas diferentes. para aprender. Por ejemplo, comprender los últimos conceptos de enseñanza y las tendencias en los exámenes de ingreso a la universidad; aprender activamente de otros maestros y aprender de las fortalezas de los demás; aprovechar al máximo los recursos en línea de alta calidad en "School Vision" para el aprendizaje, etc. Especialmente en el caso de los recursos de aprendizaje "School Vision" ordenados por la escuela, no me atrevo a decir que los uso mejor, pero estoy seguro de que aprendo más. Al mismo tiempo, también espero que la escuela pueda continuar abriéndonos el recurso de aprendizaje "School Vision", para que nuestros maestros puedan seguir el ritmo de la educación de alto nivel.

4. El enfoque de la enseñanza en el futuro

Los estudiantes crecen y sus conocimientos se acumulan constantemente. Como profesor de chino, la máxima prioridad es cultivar sus buenos hábitos de lectura y. métodos y prepararlos para la lectura. Mejorar su capacidad de lectura y sentar una buena base puede permitir a los estudiantes obtener una experiencia espiritual rica y única del texto y sentir verdaderamente el encanto del lenguaje del texto. Por lo tanto, el foco del futuro trabajo docente se ha convertido en cómo encontrar un método de enseñanza práctico y eficaz para mejorar la acumulación de sentimientos y experiencias emocionales de los estudiantes, de modo que puedan encontrar la fuente de agua viva y traer manantiales claros al aprendizaje del chino.

Después de aprender, te darás cuenta de tus defectos; después de enseñar, te darás cuenta de tus dificultades. La enseñanza es un arte sin fin. Reflexión en la enseñanza y crecimiento en la reflexión. Espero continuar comunicándome y discutiendo con colegas en futuras prácticas docentes. Reflexión sobre la enseñanza del chino 2

He entrado en mi decimoquinto año de enseñanza Lógicamente debería ser la etapa con mejor experiencia mental, pero también viene acompañada de algunos problemas malos, concretamente los siguientes:

Primero, enfatice la experiencia sobre la investigación.

Siempre siento que tengo una mejor comprensión de los materiales didácticos y un mejor control del aula, por lo que siempre quiero mantener lo mismo en respuesta a los cambios y subestimar el estudio de los materiales didácticos. estudiantes y reexamen, cómo son los estudiantes en su conjunto, cómo son individualmente, cómo interpretar los materiales didácticos desde la perspectiva del estudiante, cómo maximizar el efecto de sacar inferencias de un ejemplo o incluso no enseñar por el simple hecho de enseñar. de una mejor enseñanza, etc. He descuidado un poco estos conceptos. Personalmente, creo que debería volver a considerarme un estudiante de primaria, volver a aprender, aprender unos de otros, fortalecer mi sentido de innovación y servir mejor a los estudiantes y a la escuela.

En segundo lugar, la procrastinación afecta el entusiasmo por el trabajo.

Gente, consciente o inconscientemente, siempre habrá algunos pensamientos perezosos. Si no "se mira al espejo, se arregla la ropa, se baña y trata su enfermedad", puede que sea más. grave. Así soy yo, debido a demasiadas tareas mundanas y demasiadas ideas, pospongo mi trabajo tanto como puedo, lo evito cuando puedo, no busco méritos pero tampoco fallos, y tiendo a lucirme. antigüedad y mostrar mi temperamento.

En tercer lugar, la nieve frente a la puerta afecta la conciencia general

El mayor problema en nuestra escuela es probablemente que cada maestro trabaja de forma independiente y no logra formar verdaderamente los esfuerzos conjuntos de los estudiantes. grupo de docencia e investigación, ideas de investigación científica, La conciencia de "transmitir y guiar a los demás" no es fuerte. Todos barren la nieve frente a su propia puerta y no les importa la escarcha en los azulejos de otras personas. ¡Yo también! Sólo quiero hacer bien mi trabajo y proteger mi propia tierra. En cuanto a los demás, soy básicamente un pacificador o una buena persona. Por lo tanto, me falta conciencia general y pensamiento con visión de futuro, como si hubiera entrado en una vejez.

Cuarto, la nueva reforma educativa debe tener nuevas innovaciones

Nuestra clase actual es la tercera clase en Guangxi que ingresa a la nueva reforma curricular. Ya hemos tenido la experiencia y las lecciones de la. Dos clases anteriores, y nuestra clase actual también es un nuevo desafío para nosotros. No solo debemos aprender de los pioneros y absorber seriamente los conceptos avanzados de educación y enseñanza, sino también ser reservados, conservar nuestra propia ecología original y no perdernos. , y mucho menos perder el sabor chino en la enseñanza del chino.

En resumen, la nueva reforma educativa requiere nuevas innovaciones.

El camino es largo y largo, y buscaré arriba y abajo.

La gente es vaga y de buen carácter, pero yo seré como la lenteja de agua por el resto de mi vida.

¡Anímate con esto! Reflexión sobre la enseñanza del chino 3

En 15 años de práctica docente, creo que la enseñanza eficiente del chino en el aula debe tener los siguientes tres puntos: 1. Fortalecer las cualidades propias de los profesores; 2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender chino; 3. Insistir en escribir una posdata docente. He estado practicando esto y ha sido muy efectivo.

1. Potenciar las cualidades propias de los docentes.

Creo que cuando se enseña chino, la formación académica es lo primero y la tecnología lo segundo. Estudiar sólo desde el aspecto de las "habilidades" y no acumular desde el aspecto del "aprendizaje" es ignorar lo básico y perseguir lo último. Si desea enseñar a los estudiantes a leer, primero debe poder leer, leer más y tener una comprensión profunda de la lectura, si desea enseñar a los estudiantes a escribir, primero debe amar y poder escribir, y tener algo único; experiencia en escritura, si desea enseñar a los estudiantes, primero debe hablar con frecuencia, hablar bien y tener excelentes habilidades de expresión oral; si desea enseñar a los estudiantes a convertirse en una persona excelente, primero debe ser una persona excelente; . Porque enseñar chino consiste, en última instancia, en enseñar a la gente.

Nuestros maestros no son poetas, pero deben tener temperamento de poetas; los maestros no son actores, pero deben tener talentos de actores; los maestros no son filósofos, pero deben tener pensamiento de filósofos; Los profesores no son generales, pero deben tener la capacidad de dominar el espíritu militar. Esto es especialmente cierto para los profesores de chino. Una buena caligrafía, un mandarín estándar, una pasión por integrarse con los estudiantes, un corazón sincero y bondadoso, todo esto puede constituir el encanto de un profesor de chino.

Algunos profesores están pensando en el proceso de enseñanza, los pasos, los enlaces, qué hacer primero, qué hacer a continuación, qué hacer al final, e incluso tienen configuraciones "científicas" para los minutos y segundos. Siento que al hacer esto se pierde el aura y la autenticidad de la enseñanza. Tengo un plan en mente cuando enseño, pero presto total atención al estado de aprendizaje de los estudiantes. Cada movimiento de los estudiantes, cada ceño fruncido, cada sonrisa, cada parpadeo y cada ceño fruncido es un reflejo de sus pensamientos internos. Haré el mejor uso de la situación de acuerdo con la situación actual de los estudiantes y enseñaré para servir a los estudiantes, en lugar de que los maestros y estudiantes se dejen guiar por planes de lecciones. En clase, debes hacer esto: tener a los estudiantes en tus ojos, a los estudiantes en tu corazón y al corazón de cada estudiante en tu corazón.

Además, mantente al día y no te dejes atar por la “tradición”; desarrollate científicamente y no renuncies a la eternidad por la moda. Los antiguos abogaban por "leer miles de libros y viajar miles de kilómetros". También concedo gran importancia a "leer miles de libros y hacer miles de amigos". En la antigüedad existía la práctica de los "viajes de estudio" y en la actualidad existe la tendencia de "estudiar en el extranjero". Ziri: ¡Qué lindo es tener amigos de lejos! El poema dice: Cortar, aprender, pulir, pulir. Todos hablan de la importancia y la diversión de la comunicación. El Sr. Huo Maozheng, que tenía más de ochenta años, todavía iba al noroeste para dar conferencias y difundir su experiencia; el Sr. Wei Shusheng aún no dejó de enseñar cuando se convirtió en director. Son verdaderos empresarios. Las clases de chino deben estar llenas de poesía, los estudiantes deben disfrutar aprendiendo chino y los profesores deben disfrutar de su enseñanza. Que el aula esté llena de cultura, literaria pero no salvaje, elegante pero no vulgar, animada pero no caótica y llena de interés. El aula debe tener una atmósfera libresca y la fragancia de la caligrafía, porque la enseñanza del chino es, en última instancia, un fenómeno cultural y un comportamiento social inmerso en la acumulación cultural.

La clave para la reforma curricular reside en la mejora de las propias cualidades de los docentes. Sin docentes excelentes, los conceptos, los materiales didácticos, los métodos de enseñanza y las evaluaciones pueden verse distorsionados, deformados y alienados. La fuerza principal de la reforma curricular son los docentes, y la nueva fuerza de la investigación docente también son los docentes. En este sentido, el éxito o el fracaso de la reforma curricular reside en los docentes.

2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender chino.

El profesor Zhu Xiaoman dijo: "Si no podemos enseñar el conocimiento chino con diversión, interés u obsesión por la lengua materna, entonces él no es un maestro inteligente". Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". ". Los psicólogos también nos dicen que el interés por aprender es el componente más realista y activo de la motivación por aprender. Confucio, el gran educador de la antigua mi patria, dijo: "Los que saben bien no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos no son tan buenos como los que lo disfrutan". "ser bueno en ello" y "disfrutarlo" puede hacer que los estudiantes tengan un gran entusiasmo por aprender y un fuerte deseo de conocimiento. Sólo así podrán disfrutar aprendiendo y no poder detenerse.

El ex educador soviético Skatkin cree que el efecto de la educación depende del interés de los estudiantes por aprender. Se puede observar que el interés de los estudiantes en aprender está directamente relacionado con la calidad del efecto de la enseñanza. Con este fin, he explorado y resumido varios métodos para estimular el aprendizaje de chino de los estudiantes.

(1) Diseñar hábilmente la introducción para despertar el interés.

Hacer que la introducción a la enseñanza del chino esté llena de tentación y pasión. Dejemos que la pasión florezca y la tentación dure. Creo que la introducción de la enseñanza del chino debe partir de los siguientes aspectos:

1. La emoción calienta, despierta fácilmente las emociones de las personas y agrega valor a la emoción. Aprovechar las cosas que acaban de pasar pero en las que los estudiantes aún permanecen en el regusto como punto de introducción no solo está en consonancia con los gustos de los estudiantes, sino que también favorece la enseñanza. Por ejemplo, cuando estaba enseñando la lección "Bendiciones", el Año Nuevo acababa de pasar y los estudiantes todavía recordaban el animado Año Nuevo y la alegría en sus rostros no se podía ocultar. Los bendije tan pronto como comenzó la clase. Aunque fue una bendición tardía, todavía estaban muy felices. Aproveché la oportunidad para dejarles hablar sobre la alegría de reunirse con sus familias y visitar a familiares y amigos. Todos estaban dispuestos a compartir su felicidad con los demás y la diversión de celebrar el Año Nuevo, por lo que pudieron hablar libremente y emocionarse rápidamente, lo que rápidamente despertó sus emociones y también les permitió compararse con el trágico destino de los demás. La esposa del protagonista Xianglin en el artículo y proporciona una mejor comprensión del artículo Allanó el camino.

2. Lluvia oportuna. Una lluvia fuerte en el momento oportuno siempre puede hacer que la gente se sienta feliz y hacer que todo lo que reza por la lluvia esté extasiado. Creo que las coincidencias en la vida también son lluvias oportunas. Aunque las coincidencias no son los árboles de hoja perenne de la vida, que sólo se pueden encontrar pero no se pueden buscar, son ese poquito de color vivo que incluso un poquito de inteligencia puede brillar por un tiempo. . La coincidencia no es accidental, pero si la encuentras por casualidad y la usas a tiempo, también puede convertirse en una hermosa nota en el aula. A veces, aprovecha las coincidencias de la vida y deja que formen parte de la introducción al aula. Obtenga buenos resultados, por lo que debería intentarlo en la enseñanza.

3. Estilo histórico. La historia es el viento que sopla desde la antigüedad hasta el hoy y el mañana. Cada día que pasa se convierte en historia, y la historia permanece en cada rincón de la vida y en cada centímetro de tiempo. Que la historia sea el portador, que la historia sea el vínculo, que la historia sea testigo del ayer y que la historia ilumine el hoy. Con la introducción de la historia en el aula de idioma chino, la historia se reproduce en la mente de los estudiantes, lo que no sólo profundiza la impresión, sino que también. También activa el aula. Haga un buen uso de la historia de ayer, pero también haga un buen uso de la historia de hoy, deje que el viento de la historia despierte el aula china que duerme bajo el viejo modelo y deje que el viento de la historia sople las nuevas ideas introducidas en el aula china.

En definitiva, la introducción es un paso clave a dar en el aula, es el mediador del ambiente y el inicio del contagio emocional de toda la clase. La introducción debe estar centrada en el estudiante, cambiar con los tiempos, cambiar con la situación y nacer con el texto. Deje que la introducción en el aula de chino sea como las flores que florecen en primavera, coloridas y coloridas, estimulando así eficazmente el interés de los estudiantes. .

(2) Crear situaciones que despierten el interés.

Establecer preguntas en torno a los puntos clave, dificultades y puntos clave del material didáctico. De acuerdo con el principio de ir de fácil a difícil, de pequeño a grande, de disperso a concentrado, encuentre el punto de entrada correcto, preste atención a la pendiente, profundice cada vez más, cuanto más vea, más nuevo y extraño será. Verás y tu interés será cada vez más intenso. En el proceso de enseñanza de "iluminación" y "desarrollo", "ira" y "enojado", se debe prestar atención a cultivar la capacidad de los estudiantes para sacar inferencias de un caso y establecer paralelos a partir de analogías, buscando tanto puntos en común como diferencias, y Diferentes opiniones y puntos de vista se estimulan mutuamente para formar una especie de atmósfera de aula sólida, consistente y exhaustiva.

(3) Ampliar canales y consolidar el interés

La segunda aula es un complemento y extensión necesaria de la docencia presencial, y es también una de las posiciones para estimular el interés y consolidar el interés. La sed de conocimiento de los estudiantes es muy fuerte. A menudo no están satisfechos con lo que obtienen de los libros de texto y las clases y esperan ampliar sus conocimientos. Los profesores deben proteger y cultivar este entusiasmo de manera oportuna y extenderlo activamente fuera de clase. Puede organizar a los estudiantes para que lean lecturas extracurriculares; realizar informes de lectura y narraciones de cuentos; organizar y guiar las creaciones de los estudiantes después de la escuela y proporcionar un foro para la publicación de actividades sociales chinas, como adivinar palabras, memorizar modismos y hablar sobre coplas; y conectar frases famosas, etc. De esta manera, los estudiantes verán su capacidad para analizar y resolver problemas utilizando los conocimientos aprendidos, lo que estimulará enormemente el interés de los estudiantes por aprender chino.

Por supuesto, también debemos prestar atención a orientar correctamente los intereses de los estudiantes. Los estudiantes en edad de secundaria son más propensos a aceptar cosas novedosas, y estas no son necesariamente correctas y saludables. Esto requiere que aprovechemos la situación y guíemos al máximo. los intereses de aprendizaje de los estudiantes en la dirección correcta. Fortalecer la educación ideológica, proporcionar una orientación psicológica saludable y llevar a cabo las actividades significativas mencionadas anteriormente son métodos eficaces.

Por lo tanto, estimular, guiar y cultivar el interés de los estudiantes por aprender y convertirlo en un interés de aprendizaje estable y sólido es de vital importancia para impulsar a los estudiantes a aprender chino de manera vívida y proactiva y mejorar la eficiencia de la enseñanza del chino en el aula. . role.

3. Persistir en escribir posdatas docentes.

La posdata docente es una autoevaluación y reflexión sobre la propia conducta docente después de clase. Regístrelo en forma de notas para resumir las experiencias y deficiencias docentes. Confucio dijo: "Me examino tres veces al día". La "provincia" aquí se refiere a revisar, reflexionar y comprobar lo que has hecho en un día para ver si hay alguna deficiencia para corregir tu comportamiento.

Escribir una posdata docente es más beneficioso para cada uno de nuestros profesores, especialmente para los profesores nuevos. En el trabajo docente real, descubrí que las notas didácticas de algunos profesores estaban escritas en sus notas de preparación de la lección antes de la clase, mientras que algunos profesores solo escribían unos pocos trazos y eso era todo, sin mucho contenido. Creo que debemos prestar atención a los siguientes aspectos: Primero, debe ser "preciso", es decir, simple y conciso. La posdata de la enseñanza no es un artículo largo ni un relato continuo, sino un recuerdo de la experiencia "en vivo" de la clase y de cada aspecto de la clase. Reflexión sobre la enseñanza del chino 4

Mayo está a punto de pasar. Al recordar la enseñanza de este mes, me siento nervioso, cansado, pero también pleno y feliz. La prueba de dominio académico se resolvió. Finalmente nos liberamos de la intensa revisión de los libros de texto requeridos y tomamos un buen respiro después de la prueba, supimos que la prueba de idioma chino de este año no fue como la imaginamos originalmente. Difícil, todos respondieron bien y sentí un repentino estallido de alegría. El arduo trabajo y las expectativas durante un mes finalmente dieron sus frutos.

Este mes hemos centrado nuestra enseñanza en el procesamiento de libros de texto optativos y hemos seleccionado cuidadosamente una serie de poemas y artículos en prosa de "Apreciación de la poesía y la prosa chinas antiguas" para recomendar a los estudiantes. Las ideas de enseñanza son heurísticas y cooperativas, y el propósito es mejorar la capacidad de apreciación y la alfabetización china de los estudiantes. Creo que algunos métodos dogmáticos no pueden resolver todos los problemas, pero es más importante cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes al leer obras literarias. Los buenos artículos se pueden leer cien veces y el significado de un libro aparecerá después de leerlo cien veces. Es más, casi todos los artículos que elegimos no son fáciles de comprender verdaderamente todas las connotaciones culturales de los clásicos en la lengua y la cultura de la patria. En vista de esto, también lo pensé mucho. En lo que respecta a la recitación, tengo que descargar de antemano la grabación de lectura de muestra de casi todos los artículos, escuchar la recitación de escritores famosos y mejorarme constantemente para que cada palabra y oración se lea sin errores en la explicación; Planteo hábilmente preguntas para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, inspirarlos a pensar seriamente y explorar juntos el encanto artístico de los tesoros literarios después de reflexionar, trabajo duro y activo para ampliar y transferir el contenido de conocimientos que he aprendido e integrar constantemente la poesía; apreciación y comprensión de la prosa La comprensión de las regularidades generales permite a los estudiantes lograr el éxito en sus estudios, aplicar lo aprendido y ser incansables en el aprendizaje.

Quizás porque no hay presión de los exámenes, el estado de aprendizaje de los estudiantes aquí es más relajado y casual. Cuando comenzaron a apreciar la poesía, todos estaban muy interesados, llenos de diversión, muchas preguntas y muchas. ideas. Hubo preguntas sabias y discusiones acaloradas en el aula, y muchos estudiantes pudieron escribir, usar su cerebro y mover sus corazones en clase. Sin embargo, los buenos tiempos no duraron mucho. Los estudiantes fueron perdiendo gradualmente su interés original en esta parte del contenido de aprendizaje y gradualmente aparecieron en clase fenómenos anormales como charlar, faltar a clases y leer libros inactivos. Hay muchos estudiantes en la Clase 4 que están cansados ​​​​de estudiar y también hay muchos estudiantes en la Clase 3 que son vagos. Esto me preocupa mucho. Espero prestarles más atención en la enseñanza futura y, al mismo tiempo,. Debo ajustar los métodos y estrategias de enseñanza a tiempo para que los estudiantes realmente me gusten las materias chinas y aprecio el encanto del chino.

Lo más lamentable este mes es que tengo menos lecciones de maestros en el mismo grupo, especialmente las lecciones de la hermana Cui y la hermana Wei. Ambas maestras tienen tiempo para escuchar mis lecciones todas las semanas. Verifiqué para ayudarme a crecer, pero no pude hacer lo que debería haber hecho. Puede ser que el trabajo del club de estudiantes sea muy pesado entre semana, pero debería dejar de poner excusas y prestar más atención al equilibrio entre la enseñanza y el trabajo. Sé que la enseñanza es la primera prioridad. Me gustaría agradecer a la hermana Cui por su aliento. y orientación, y también agradecer a los profesores del mismo grupo su tolerancia y comprensión hacia mí.

Que la vida de una persona sea maravillosa no depende en realidad de su duración, sino de poder experimentar más que otros en un tiempo limitado. Por tanto, el crecimiento es más importante que el éxito. Reflexión sobre la enseñanza del chino 5

Es responsabilidad de los docentes dedicarse a su trabajo. Los docentes deben tener amplios conocimientos y altas habilidades para estar calificados para el trabajo de docentes. Mientras enseño, cumplo estrictamente con los requisitos del "Código de ética profesional para profesores de escuela primaria y secundaria", implemento concienzudamente el plan curricular e implemento rutinas de enseñanza. Ahora resumiré mi trabajo de estudio posterior de la siguiente manera:

1. Fortalecer el aprendizaje y mejorar el pensamiento Comprender y establecer nuevos conceptos

1. Concéntrese en aprender nuevos cursos, construir nuevos cursos, probar nuevos métodos de enseñanza y actualizar constantemente los conceptos de enseñanza. Preste atención a la combinación orgánica de aprender nuevos estándares curriculares y construir nuevos conceptos, y acepte el "bautismo" de la nueva ola de reforma curricular con una nueva estructura de calidad.

2. Al estudiar los nuevos "Estándares del curso", podrás comprender gradualmente el concepto de enseñanza de "Todo es para el desarrollo humano". Ha establecido una visión centrada en el estudiante, ha implementado la idea de la enseñanza democrática, ha construido un nuevo tipo de relación profesor-alumno que es democrática, armoniosa e igualitaria, ha prestado atención a la independencia de los estudiantes y ha cultivado y ejercido su autonomía, que ha logrado buenos resultados.

2. El trabajo docente

El trabajo docente es el centro de todo el trabajo en la escuela, y es también la clave para comprobar el éxito o el fracaso del trabajo de un docente. Durante los últimos seis meses, al tiempo que persistí en el estudio y la aplicación de nuevos conceptos curriculares, exploré activamente las reglas de la educación y la enseñanza, aproveché al máximo los recursos educativos y didácticos existentes en la escuela, reformé audazmente la enseñanza en el aula, incrementé el uso de nuevos métodos de enseñanza y logró resultados significativos, específicamente reflejados en:

(1) Dar pleno juego al papel dirigido por el maestro

1. Preparar las lecciones de manera exhaustiva y meticulosa. Por lo general, estudio detenidamente los materiales didácticos, consulto varios materiales y me esfuerzo por comprenderlos en profundidad y captar con precisión los puntos difíciles.

2. Prestar atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. En vista de las características de los estudiantes de grados inferiores, nos enfocamos en una enseñanza agradable y no participamos en una instrucción completa en el aula. Los estudiantes son el cuerpo principal, los maestros son el líder, la enseñanza es la línea principal y se pone énfasis en la combinación de. conferencias y prácticas.

3. Aprender continuamente de las experiencias valiosas de los demás a través de seminarios docentes internos y externos para mejorar el propio nivel de enseñanza. Pida consejo a profesores experimentados y discutan juntos temas de enseñanza con frecuencia. Este año salí a asistir a 4 clases y asistí a 70 clases en el campus. Al corregir la tarea, debemos ser serios y oportunos, y esforzarnos por lograr una corrección completa, enfocándonos en la revisión y manteniéndonos al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes para que podamos ser el objetivo de la tutoría.

(2) Movilizar el entusiasmo de los estudiantes.

Respete los diferentes intereses y pasatiempos de los niños, los diferentes sentimientos de vida y las diferentes formas de expresión en la enseñanza, para que puedan formar sus propios estilos diferentes, sin insistir en la uniformidad, para que los estudiantes puedan desarrollar el sentido de la vista. El oído y el tacto cambian la forma creativa de pensar "Quiero aprender" por "Quiero aprender", lo que activa enormemente el ambiente del aula y, en consecuencia, mejora la eficiencia de la enseñanza en el aula.

(3) Hacer un buen trabajo transformando a los de bajo rendimiento.

Cualquier estudiante tendrá ventajas y desventajas. El hecho de que los estudiantes de bajo rendimiento puedan transformarse con éxito afectará directamente el rendimiento general de toda la clase.

1. Mirar a los estudiantes desde una perspectiva de desarrollo. Deberíamos verlo verticalmente: el hoy de quien tiene un bajo rendimiento es mejor que el de ayer. Incluso si no, debería creer que su mañana será mejor que el de hoy.

2. Aprovecha la situación y convierte los factores negativos en positivos.

En primer lugar, ayude a las personas de bajo rendimiento a encontrar sus fortalezas y debilidades para que puedan desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades.

En segundo lugar, tratarlos con una actitud normal: los de bajo rendimiento también son niños, y odiarlos y regañarlos sólo puede ser contraproducente. Deben disfrutar de la misma igualdad y democracia que el resto de estudiantes, y además deben ser reconocidos por el profesor cuando obtienen un poco. progreso. Entender realmente las cosas con razón y moverlas con emoción.

3. El trabajo del profesor de clase

Como profesor de clase, siempre presto mucha atención a los pensamientos de los estudiantes, me comunico con los padres con frecuencia, comprendo la situación de aprendizaje de los estudiantes y coordinar para educar a los estudiantes sobre el propósito del aprendizaje e inspirarlos en el aprendizaje, cultivar la voluntad de estudiar mucho, enseñar métodos de aprendizaje, aprender bien cada materia y controlar la carga académica de los estudiantes.

En el futuro, fortaleceré aún más el estudio de los negocios políticos, me esforzaré por mejorar la calidad, actualizaré constantemente los conceptos, impulsaré el espíritu de innovación y haré que la enseñanza funcione cada vez mejor.