Plan de lección de ciencias para esparcir semillas de cuarto grado
1. Análisis de materiales didácticos:
El tema está seleccionado de la segunda unidad del segundo volumen del libro de texto experimental de cuarto grado "Ciencias" en la edición de ciencias de la educación. basado en la observación de flores, frutos y semillas, explore más a fondo las características de los frutos y semillas de las plantas, permitiendo a los estudiantes realizar actividades exploratorias de conjetura, especulación, verificación y explicación, y aclarar la importancia científica de esparcir semillas a lo lejos. .
2. Análisis de la situación académica:
Los estudiantes tienen un gran interés en aprender, tienen ciertas habilidades de investigación científica y tienen una cierta comprensión de los métodos de transmisión de las semillas de las plantas. En términos de lenguaje científico, es necesario seguir cultivando y mejorando la descripción precisa y la organización e implementación de actividades de investigación científica.
3. Establecimiento de objetivos:
1. Investigación científica: permita que los estudiantes utilicen la observación, hipótesis, mediciones, experimentos, etc. para experimentar el proceso de investigación de encontrar evidencia y verificar especulaciones <; /p>
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2. Actitudes y valores emocionales: estimular el interés en explorar semillas y frutos de plantas
3. Conocimiento científico: comprender las formas en que varias plantas comunes dispersan semillas, y comprender la estructura y estructura de semillas y frutos. Las conexiones entre los métodos de dispersión de semillas y obtener conocimiento directo sobre la diversidad de plantas, plantas y animales, y humanos.
Enfoque docente: guiar a los estudiantes a realizar actividades como observación, experimentación, discusión, etc., y comprender que las plantas utilizan inteligentemente diferentes métodos para esparcir sus semillas a lo lejos.
Enseñanza; Dificultades: adivinar y especular sobre los métodos que utilizan las diferentes plantas para dispersar sus semillas a grandes distancias.
IV.Métodos de enseñanza y aprendizaje:
Tomando como línea principal la estructura del modelo de enseñanza basado en la indagación, se guía a los estudiantes a experimentar y observar durante las actividades de diseño independiente de planes, aprendizaje cooperativo grupal y deducción y verificación de conclusiones, comunicar, comparar y reorganizar el proceso de pensamiento científico, comprender los métodos básicos de la investigación científica y experimentar el placer de aprender “aprender haciendo”. Al mismo tiempo, se descargaron y reintegraron recursos multimedia del centro de recursos de educación a distancia del Centro Central de Educación Audiovisual. Se utilizan recursos de imágenes para mostrar y demostrar la situación de las semillas y frutos de las plantas, y se utilizan recursos de video para adivinar y especular sobre sus métodos de dispersión para que los estudiantes aprecien y comprendan los métodos de dispersión de las semillas de las plantas. Con la ayuda de material didáctico multimedia, se pueden crear situaciones para estimular el interés de los estudiantes por aprender ciencias y comprender la magia y los misterios de la naturaleza.
5. Diseño de procesos:
(1) Introducir temas interesantes y revelar temas:
Conversación profesor-alumno: "Cuando los niños crecen, tienen que decir adiós a sus madres, estamos en casa en todo el mundo”. Las vacas y los caballos tienen patas, los pájaros tienen alas y las plantas de todo el mundo esparcen las semillas de la vida por todos los rincones de la tierra. ¿En qué método confían?
(2) Observación y análisis, exploración independiente:
¿Muestre imágenes de semillas de diente de león y pida a los estudiantes que adivinen y hablen sobre la estructura de las semillas de diente de león en la función de comunicación grupal? ¿Cómo se difundirá? Y registre los hallazgos durante la observación y la comunicación en la "Tarjeta de estudio".
Durante las discusiones e intercambios en grupo, los estudiantes descubrirán que las semillas de diente de león son muy ligeras y tienen un terciopelo que puede volar con el viento.
Deja que los alumnos lo hagan de nuevo: sopla suavemente con la boca o abanicalas con las manos, y las semillas volarán por el aire con el viento, flotarán y finalmente caerán al suelo.
Luego, permita que los estudiantes aprecien las imágenes relevantes y mencionen la forma en que los dientes de león dispersan sus semillas. A través de la discusión, los estudiantes naturalmente concluyeron que la forma en que los dientes de león dispersan las semillas se propaga por el viento.
(3) Plan de diseño y experimento de verificación:
1. Explore la forma en que se dispersan las semillas de colza:
Primero observe las imágenes de las semillas de colza y comuníquese con la colza. vainas Características estructurales, permita que los estudiantes discutan el plan de diseño para permitir que las semillas de colza se extiendan.
Durante las discusiones e intercambios en grupo, los estudiantes descubrirán que si las vainas de colza se tuercen o se golpean, las vainas estallarán repentinamente y las semillas de colza serán expulsadas.
Luego, organiza una actividad de juego: pellizca la vaina de colza con las manos para dividirla y compárala con tus compañeros para ver qué semillas de colza pueden saltar más lejos.
(3) Plan de diseño y experimento de verificación:
1. Explore la forma en que se dispersan las semillas de colza:
Primero observe las imágenes de las semillas de colza y comuníquese con la colza. vainas Características estructurales, permita que los estudiantes discutan el plan de diseño para permitir que las semillas de colza se extiendan.
Durante las discusiones e intercambios en grupo, los estudiantes descubrirán que si las vainas de colza se tuercen o se golpean, las vainas estallarán repentinamente y las semillas de colza serán expulsadas.
Luego, organiza una actividad de juego: pellizca la vaina de colza con las manos para dividirla y compárala con tus compañeros para ver qué semillas de colza pueden saltar más lejos.
Al observar las características externas de las vainas de colza y la explosión de las vainas de colza, podemos comprender el método de dispersión de las semillas de colza y permitir que los estudiantes discutan y resuman: el método de dispersión de las semillas de colza es la dispersión por expulsión.
2. Explore la forma en que los castaños dispersan las semillas:
Primero observe las imágenes de los frutos y semillas de los castaños, deje que los estudiantes identifiquen y adivinen: después de que las castañas que cuelgan del árbol maduran, ¿Qué pasará? ¿Dónde crees que caerá?
Luego, como grupo, diseñen un plan experimental que pueda medir el aterrizaje de castañas, realicen experimentos grupales en el sitio designado y completen la hoja de registro del experimento. Deje que los alumnos descubran que el golpe de la castaña está estrechamente relacionado con factores como la distancia de rodadura y su forma. Usar el método de medición para demostrar que las castañas esparcen sus semillas a gran distancia saltando y rodando, es una mejor manera de explicar problemas y probar conjeturas que la observación.
(4) Apreciación, expansión y extensión de la lectura:
Primero, permita que los estudiantes aprecien el material didáctico en video y aprendan sobre los métodos de dispersión de semillas de plantas poco comunes como la bardana, las habas y el melón. La diversidad estimula aún más el interés de los estudiantes por la investigación.
A continuación, se organizó una actividad de práctica de razonamiento y juicio, que permitió a los estudiantes observar las imágenes estructurales de frutas y semillas como berberecho, cereza, fresa, raíz de loto, etc., adivinar y pensar sobre sus métodos de transmisión. y permita que los estudiantes lo utilicen plenamente. Haga inferencias y juicios basados en el conocimiento que ha aprendido y disfrute del placer de una exploración exitosa.
Además, con la ayuda de imágenes se plantea el tema de indagación: ¿Quién sembró las plantas en la torre? Durante las discusiones e intercambios entre los estudiantes, se concluyó que: la forma en que las plantas propagan las semillas está relacionada con las características de las semillas; la forma en que las plantas propagan las semillas está relacionada con el entorno que las rodea;
6. Evaluación resumida:
Los recursos del curso descargados del Centro de Recursos de Educación a Distancia del Centro Central de Educación Audiovisual son concisos y prácticos. Los estudiantes pueden experimentar realmente la diversidad de plantas en el. entorno audiovisual como imágenes y vídeos. Las situaciones problemáticas diseñadas permiten a los estudiantes encontrar soluciones a través del pensamiento y la discusión, comprender los métodos básicos de la investigación científica y la magia y los misterios de la naturaleza, y experimentar la alegría de "aprender haciendo". Los estudiantes no sólo son apreciadores de recursos, sino también usuarios y creadores de recursos.
Diseño pizarra:
Original