Cómo escribir un análisis del examen de chino de cuarto grado

1. Análisis de las preguntas del examen

Este examen de chino se basa en los estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria, utiliza libros de texto como base y se centra en la orientación de lectura extracurricular para mejorar la capacidad de los estudiantes. alfabetización china integral. El examen se esfuerza por guiar a los estudiantes a diseñar sus propias respuestas ideales y cultivar la capacidad de innovación de los estudiantes a través de algunas preguntas abiertas y preguntas con respuestas diversas. Los exámenes también se esfuerzan por reflejar humanidad, interés y flexibilidad, y romper con el antiguo modelo de proposiciones. Al mismo tiempo, todo el examen también refleja el "triple", es decir, centrarse en la base (conocimientos básicos y habilidades básicas), centrarse en la capacidad (capacidad de escritura, capacidad de lectura, capacidad de escritura y capacidad de acumulación y aplicación), y centrarse en la innovación (utilizar el conocimiento aprendido para resolver problemas de forma creativa). Las preguntas del examen se pueden dividir aproximadamente en cuatro partes: la primera parte es conocimiento básico; la segunda parte es revisión de conocimientos; la tercera parte es lectura; En general, el número de preguntas es apropiado, los tipos de preguntas son variados y la cobertura es relativamente amplia. Todo el volumen tiene varios tipos de preguntas y contenido rico, y se centra en evaluar las habilidades de lectura y escritura.

2. Análisis del trabajo

***En este examen participaron 47 personas, con una puntuación promedio de 91,2, un índice excelente del 91,5% y un índice de aprobación del 98%. de los cuales 34 obtuvieron 90 o más entre las personas, 11 personas obtuvieron entre 80 y 90 puntos, 1 persona obtuvo entre 70 y 80 puntos y 1 persona obtuvo menos de 60 puntos. Al revisar los exámenes, encontramos que las ventajas son:

1. La mayoría de los estudiantes tienen una buena comprensión de conocimientos básicos, como nuevos caracteres y palabras.

2. La mayoría de los estudiantes pueden hacer las fuentes correctas y las líneas limpias y hermosas.

3. Los estudiantes tienen una comprensión relativamente sólida del conocimiento del texto.

3. Pérdida de puntos y problemas existentes

1. Conocimientos básicos

Esta parte evaluará la comprensión de las palabras de los estudiantes a partir de siete partes: leer pinyin para escribir palabras, formar palabras con caracteres similares, elegir la pronunciación correcta, elegir palabras para completar los espacios en blanco, complementar palabras, conexión de coplas de primavera y entrenamiento de oraciones. La puntuación total de esta parte es de 44 puntos y la puntuación media de la clase es de 42,3 puntos. A juzgar por las respuestas de los estudiantes, los resultados generales son buenos. Los principales errores se reflejan en los siguientes puntos: *** Problemas: (1) Se refleja en el entrenamiento de la imitación de oraciones. Generalmente se realiza un entrenamiento especial en palabras relacionadas. , pero las preguntas del examen se basan en imitar las formas que aparecen, los estudiantes no pueden usarlas con flexibilidad y cometen más errores. (2) Al completar los espacios en blanco sobre agua de mar en ( ), los estudiantes no pueden distinguir entre "agua de mar" y "mar" y cometen muchos errores.

2. Revisión de conocimientos

La puntuación total de esta parte es de 12 puntos, y la puntuación media de toda la clase es de 10,5 puntos. Principalmente evalúa la comprensión y la aplicación flexible del texto por parte de los estudiantes. Esta parte se completa bien.

3. Lectura

Esta parte se divide en dos partes: lectura en clase y lectura extraescolar. La puntuación total es de 20 puntos y la puntuación media de la clase es de 17,8 puntos. La lectura extracurricular es más difícil. La palabra "imprevenible" requiere que los estudiantes la comprendan en combinación con el texto. Es difícil para los estudiantes entenderla y pierden puntos seriamente. También hay inspiraciones y ganancias para los estudiantes. Los estudiantes pueden experimentar parte de ello, pero no es completo ni integral. Algunos niños tampoco dominan lo suficientemente bien el uso correcto de palabras relacionadas. En el futuro, necesitamos reforzar la formación en las clases de lectura de chino

4. Composición

Esta composición es una composición imaginaria. Esta pregunta vale 25 puntos y la puntuación media de toda la clase es de 20,6 puntos. Los principales problemas son que la selección del material no es adecuada, el tema no es claro, las frases no están lo suficientemente refinadas y hay muchos errores tipográficos.

IV. Direcciones y medidas del esfuerzo

1. Fortalecer la enseñanza de la escritura, los requisitos estrictos, la formación sólida y la perseverancia, para que los estudiantes puedan escribir de manera correcta, ordenada y estándar.

2. Continuar fortaleciendo la formación de conocimientos básicos y habilidades básicas para el desarrollo futuro de los estudiantes, debemos sentar unas bases sólidas. A partir del perfeccionamiento de la enseñanza en el aula, fortaleceremos todos los aspectos de la enseñanza, profundizaremos en los materiales didácticos, mejoraremos los métodos de enseñanza y nos centraremos en la orientación del método de estudio.

3. . Enfatiza la acumulación diaria de esencias del idioma chino, como "palabras y oraciones hermosas", "modismos", "aforismos famosos" y "poemas excelentes", y alienta a los estudiantes a acumularlas a través de lecturas extracurriculares extensas.

4. La enseñanza de la composición es un esfuerzo a largo plazo en el futuro. Por lo general, aumenta el cultivo de la capacidad de escritura y el interés por la escritura. Enséñeles a observar cosas, crear una atmósfera de escritura y proporcionarles materiales de escritura. Para estudiantes individuales con expresiones únicas y similares, anímelos a expresar sus sentimientos de manera personalizada y a escribir sus verdaderos sentimientos. También deberías practicar la revisión de las preguntas con más frecuencia. La redacción de la composición debe ser estandarizada y ordenada.

5. Hacer un buen trabajo en la transformación de estudiantes con dificultades de aprendizaje.

A través de la proporción de calificaciones, podemos ver que hay una gran diferencia entre los estudiantes con dificultades de aprendizaje y los estudiantes sobresalientes. Es debido a este estudiante individual que el desempeño de toda la clase se ve afectado.