Diseño y reflexión didáctica del aula “Camaleón”

1. Objetivos de la enseñanza

1. Comprender los seis cambios de color de Ochumelov, estudiar la descripción detallada del abrigo militar y conocer a Ochumelov como una imagen camaleónica.

2. A través del análisis del entorno social, comprenda las razones de los repetidos cambios de color de Ochumelov y comprenda mejor el significado social de esta imagen.

3. Aprenda a utilizar el método de "cambio" y "cambio" para analizar los personajes de las novelas que ha aprendido y utilice este método para representar los personajes por escrito.

2. Ideas didácticas

1. Enfoque docente: 1. El significado social de la imagen de Ochumelov. ②El papel de la descripción detallada.

2. Dificultades de enseñanza: ①El papel de la descripción ambiental en la configuración de la imagen del protagonista. ② El método de escribir la variable en la variable y lo sin cambios en la variable.

3. Horas de enseñanza: una hora de clase

4. Preparación para la enseñanza:

Preparación del estudiante: resolver palabras nuevas, leer el texto, comprender la historia; revisar la información, familiarizarse con los antecedentes.

Preparación del profesorado: imágenes relacionadas con Chameleon; producción de material didáctico relacionado.

3. Proceso de enseñanza

1. Revelar nuevas lecciones de forma divertida

Maestro: Pida a los estudiantes que aprecien un conjunto de imágenes Después de leer, dígale al maestro: En la imagen ¿Qué es? ¿Sobre qué base juzgaste? (Los estudiantes admiran un grupo de imágenes de lagartos y el maestro los alienta a explicar las razones desde múltiples ángulos)

(Intención del diseño: los estudiantes pueden rápidamente Supongo que se trata de un lagarto y también puedo adivinar a partir de que las razones del juicio se dan desde múltiples perspectivas. A través de dicha introducción, no solo ejercita la conexión del conocimiento de la materia de los estudiantes, sino que también estimula el interés de los estudiantes en aprender, creando un espacio. atmósfera armoniosa para el siguiente diálogo abierto)

Profesor: El escritor ruso Chéjov también escribió sobre un camaleón. Su nombre es muy interesante. Pida a los estudiantes que lo escriban en la pizarra y cuenten a todos lo que tiene de interesante. (Los estudiantes escriben el nombre en la pizarra y explican los motivos)

(Propósito del diseño: conectar las imágenes con el texto, en primer lugar, conectar lo anterior con lo siguiente, presentar el tema de enseñanza y. en segundo lugar, estimular nuevamente el interés por aprender a través del interesante nombre del protagonista y formar expectativas de lectura)

2. Ver los cambios en la trama

Maestro: Por favor lea el texto. y explica en una frase por qué el autor lo llamó "Camaleón".

(Intención del diseño: cultivar la capacidad de los estudiantes para percibir el texto como un todo, de modo que puedan captar eficazmente información clave en un corto período de tiempo.)

Profesor: Perro Morder a la gente es algo común en las calles, pero Ochumelov lo consideró un gran acontecimiento. Pida a los estudiantes que lean las secciones 6 a 27 en silencio y piensen en:

¿Qué juicios hace Ochumelov sobre ambos lados del caso? ¿Cuál es la base de cada uno de sus juicios sobre el caso? (Proyección)

Haga marcas relevantes en el texto de acuerdo con las indicaciones de la tabla.

(Intención del diseño: ① Satisfacer los intereses de los estudiantes, anímelos a leer el texto con atención, comprender todo el proceso de "cambio de color" de Ochumelov y centrarse en el "cambio de color". ② Reducir la complejidad a la simplicidad, y transformar el texto en La tabla se presenta a los estudiantes de manera intuitiva y clara. ③ Prepárese para el siguiente resumen)

Maestro: Desde la perspectiva del proceso de juicio, ¿cuál es la clave de la decisión de Ochumelov? en breves palabras. El proceso de su juicio. (Resumen de la declaración del estudiante, puntos clave de la escritura en la pizarra del maestro: cómo cambiar de color)

(Intención del diseño: ① Desarrollar el hábito de resumir para hacer la sección más clara. ② Fortalecer la impresión profunda del personaje en lector específico del estudiante, y poner la cara fea del personaje (el carácter de estar a favor de los demás e intimidar a los demás está aún más expuesto)

3. p> Maestro: Atención, los lagartos dependen de una variedad de pigmentos debajo de la epidermis. El bloque cambia de color en cualquier momento. ¿Qué accesorios usa Ochumelov para completar el cambio de color? (Respuesta del estudiante: abrigo militar). abrigo" en el artículo y léelo atentamente. (Lectura del estudiante)

(Intención del diseño: seguir de cerca las características del lagarto, buscar las características de apariencia similares de Ochumelov, el camaleón, y experimentar vívidamente las cosas divertidas y ridículas que hace el personaje con esta actuación de utilería. .

)

Profesor: Conéctese con el contexto, ¿cuál es la función especial de la descripción detallada de cada abrigo militar? (Comunicación del estudiante, suplemento)

(Intención de diseño: ¿así llamado? Detalles?, es un pequeño vínculo o trama que deja una profunda impresión en los lectores a menudo no es la parte más orgullosa del autor, pero definitivamente son los detalles que el autor diseñó cuidadosamente los que serán inolvidables para siempre. los estudiantes comprendan y aprendan una característica de la escritura de las novelas: revelar los rasgos de los personajes a través de detalles. Por otro lado, les permite pensar más profundamente sobre esta pieza militar mientras aprecian las maravillosas actuaciones de los personajes despegando, vistiéndose y envolviéndose. La identidad especial representada por el abrigo y el significado social que conlleva este accesorio están completamente preparados para la siguiente exploración de por qué el personaje cambia de color)

Maestro: El abrigo militar es a la vez la identidad del zar Ochumelov y el oficial de policía El símbolo es también una herramienta para ocultar su vergüenza y pánico interior. Mostremos el mundo interior de los personajes a través de la lectura. (Los estudiantes leen individualmente, compiten y leen juntos; resumen del maestro, escritura en la pizarra: tomar prestado algo cambia de color)

(Intención del diseño: la enseñanza de novelas debe estar arraigada en el lenguaje. La belleza de la novela la prueban los propios estudiantes, no el maestro Según sus propias características de enseñanza, los maestros inteligentes siempre utilizan métodos diversificados para guiar a los estudiantes a reflexionar y apreciar repetidamente el idioma, de modo que los estudiantes puedan ver la belleza de las novelas y saborear el sabor de las novelas)

4. Analiza los motivos del cambio de color

Maestro: El lagarto cambia de color para protegerse ¿Por qué Ochumelov cambia de color de forma errática (Los estudiantes participan activamente)

( Intención del diseño: conectar las secciones superior e inferior, después de comprender profundamente las diversas funciones del "abrigo militar" en la novela, usamos esto para hacer una transición inteligente, con la esperanza de desencadenar nuevamente el clímax de la investigación en el aula)

Maestro: Por favor lean juntos la primera sección, usen palabras u oraciones específicas para hablar sobre qué tipo de sociedad es esta. (Guía a los estudiantes para que lean el texto nuevamente y exploren la información del texto)

(Intención del diseño: el entorno típico es la base y la premisa de la vida de los personajes típicos. Las personas siempre viven en un entorno determinado y forman sus propias características en un determinado entorno. Pensamientos, emociones, comportamientos y estilos. La imagen de un personaje sólo puede mostrarse plenamente en un determinado entorno. La descripción del entorno social en esta novela puede revelar plenamente las características de la época en la que vive el personaje. y también ayuda a los lectores a comprender la naturaleza del personaje. Por lo tanto, estudiar el entorno histórico de las actividades de los personajes es la forma principal de explorar la formación de los personajes. : Lee el texto completo, y ¿qué otras frases ves la sombra de esta sociedad? (Los estudiantes vuelven a leer. Texto, buscando información) ¿Has deducido la intención del autor a partir de la descripción del entorno social? pizarra: ¿Por qué cambia de color?)

(Intención del diseño: Las novelas excelentes, además de maravillosas y concentradas descripciones ambientales, a menudo revelan información sobre esta sociedad a los lectores en las palabras de los personajes. En base a esta información, los lectores tendrá una comprensión más clara de la sociedad en la que viven los personajes. En este punto, se revela la imagen típica de la sociedad de Ochumelov (el significado es claramente visible)

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Maestro: Ochumelov es ciertamente voluble, pero hay una cosa que permanece constante en él. ¿Sabes qué es? (Los estudiantes responden, el maestro escribe en la pizarra: actitud cambiante, carácter inalterado) ¿Crees? muy bien de él? Algunos modismos parecen estar especialmente preparados para este tipo de personas, ¿cuáles modismos? (Intercambio de estudiantes, el profesor escribe palabras clave en la pizarra) )

(Explicación adicional del profesor: es un grupo así de lacayos zaristas que mantienen fielmente el gobierno zarista. El autor Chéjov estaba profundamente deprimido y usó su pluma para criticar a este gobierno y sociedad oscuros, aburridos y corruptos)

Maestro: ¿Puedes utilizar este método de "cambio". " y "sin cambios" para analizar los personajes de las novelas que has aprendido?

(Intención de diseño: "cambiar" y "sin cambios") Ver "lo mismo" es el método de pensamiento de "ver la esencia a través fenómenos". Esta es una metodología para pensar en problemas y analizar fenómenos. Se guía a los estudiantes para que la utilicen para analizar los personajes de las novelas de esta unidad, como Kong Yiji, Fan Jin y Hu. Butcher, etc., es decir, enseñar a los estudiantes un método para analizar problemas y cultivar un hábito de pensamiento)

6. ¿Utiliza ? para escribir sin cambios

¿Escribe sobre la persona que eres? más familiarizado con el uso del método de cambiar y cambiar.

(Intención del diseño: esta tarea tiene como objetivo enseñar a los estudiantes el método a través del aprendizaje de este artículo y, al mismo tiempo, alentarlos a usar este método para retratar la imagen en sus corazones, creando así una imagen inolvidable. para ellos mismos y para los lectores. )

4. Reflexión sobre la enseñanza

La enseñanza novedosa que a menudo se ve en la enseñanza y la investigación diarias está diseñada de esta manera: ordenar la estructura de la trama, analizar los personajes y resumir los temas. De eso se trata la enseñanza novedosa, y parece haberse convertido en un modelo básico constante. En este momento, creo que cualquier novela se puede enseñar así. ¿Sigue siendo objetivo la enseñanza de novelas? Si utilizamos los mismos métodos para enseñar novelas, ¿cuánto entusiasmo seguirán teniendo los estudiantes por las novelas? ¿Cuál es el propósito de enseñar novelas? El propósito importante es enseñar a los estudiantes a leer novelas. Primero, debemos guiar a los estudiantes para que se enamoren de las novelas. Las novelas deben ser las obras literarias favoritas de los estudiantes de secundaria. En segundo lugar, debemos enseñar a los estudiantes a leer novelas, y sólo enseñándoles a leer novelas podremos lograr el propósito de no enseñarles. De hecho, hay muchos tipos de novelas y cada tipo de novela tiene características diferentes. Este es un recordatorio de que el "punto de enseñanza" de las novelas es diferente. Por lo tanto, al enseñar diferentes novelas, debemos buscar diferentes "puntos de enseñanza". En "Chameleon", la palabra "cambio" es la primera opción. "Seleccionar puntos para avanzar", "cambiar" y "no cambiar" son las ideas principales al diseñar este curso y también reflejan la diferencia con otras novelas.