Análisis del examen final de inglés para alumnos de sexto grado de primaria

Análisis de la prueba final de inglés de sexto de primaria.

1. Visión general.

Esta propuesta refleja los requisitos de una educación de calidad, fortalece la conexión entre el contenido del examen y la vida real de los estudiantes, concede gran importancia al examen de la aplicación por parte de los estudiantes de los conocimientos y habilidades básicos que han aprendido, y es propicio para promover el aprendizaje animado, animado y activo de los estudiantes. El examen se basa en los requisitos de enseñanza del libro de texto y el nivel real de los estudiantes, enfocándose en evaluar las habilidades de escucha, comprensión y uso del lenguaje de los estudiantes. Las preguntas del examen son moderadamente difíciles y flexibles, y cumplen con los requisitos del examen. nuevos estándares curriculares.

2. Características de las preguntas de los test.

(1) Prestar atención al examen de conocimientos básicos.

El examen puede reflejar plenamente el principio de proposición de evaluar los conocimientos básicos de los estudiantes como objetivo principal, insistir en basarse en los libros de texto, pero evitar el conocimiento mecánico en los libros de texto y centrarse en algunos conocimientos básicos que los estudiantes deben. maestro. .

(2) Incorporar los requisitos para el examen de capacidad.

El inglés como idioma es una herramienta de comunicación. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes de primaria y las reglas del aprendizaje de idiomas, la enseñanza del inglés en la escuela primaria establece como objetivo principal el cultivo de las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura. La enseñanza del inglés en la escuela primaria no solo debe enseñar a los estudiantes algunos conocimientos básicos del idioma, sino también enseñarles los métodos y habilidades para usar el idioma. En el diseño de preguntas de la prueba, esta prueba no solo destaca el examen de la comprensión auditiva, la lectura, la escritura y la capacidad de los estudiantes, sino que también aumenta el examen de la comprensión lectora y la capacidad lingüística de los estudiantes.

(3) Integrar la enseñanza del inglés con la vida real de los estudiantes y reflejar la exhaustividad del examen. El contenido de la enseñanza del inglés en la escuela primaria está cerca de la vida de los estudiantes. El contenido de esta pregunta de la prueba también refleja el principio de estar cerca de la vida de los estudiantes, centrándose en utilizar el conocimiento del inglés aprendido para resolver problemas prácticos. derivado de libros de texto y superiores a El libro de texto encarna plenamente la connotación de educación de calidad, especialmente los ensayos cortos. Además de servir como prueba, también proporciona cierta inspiración para que los candidatos aprendan y utilicen el inglés en el futuro. Al mismo tiempo, esta prueba examina exhaustivamente los conocimientos básicos y las habilidades básicas de los estudiantes, concede gran importancia a la capacidad de los estudiantes para utilizar los conocimientos adquiridos para analizar y resolver problemas prácticos y realiza un examen exhaustivo de las cualidades y habilidades culturales básicas. que los estudiantes deben poseer. En resumen, la disposición de todas las preguntas de la prueba es razonable y el número de preguntas es moderado, lo que tiene un cierto efecto rector en la enseñanza de los profesores y el aprendizaje posterior de los estudiantes.

3. Análisis y exploración del ensayo.

Este examen evalúa principalmente los conocimientos y las habilidades lingüísticas básicas de los estudiantes, incluido el uso correcto de palabras y oraciones y la prueba de las habilidades de lectura y escritura. ***Seis partes principales del contenido son: (6) Seleccionar diferentes tipos de palabras, lo cual es relativamente simple y tiene mejor rendimiento. (7) Hay diez preguntas de opción única. La mitad de las preguntas se realizaron en las preguntas finales de la prueba de la unidad, a excepción de unos pocos estudiantes, básicamente lo hicieron bien. (8) Para aprender oraciones de preguntas y respuestas, algunas oraciones completas, debes distinguir entre masculino y femenino, y el tiempo. Por lo tanto, creo que es la pregunta más difícil de esta prueba. Si escribes una palabra incorrecta, perderás. Por lo tanto, es común que los estudiantes pierdan puntos. Se convierte en la pregunta del examen que más puntos pierde. (9) Al elegir números, básicamente siga los requisitos de la pregunta. Escriba el número correspondiente en letras mayúsculas en la línea horizontal. La tasa de pérdida de puntuación no es alta. (10) Lea el pasaje para juzgar si la oración es correcta o no. La mayoría de los estudiantes básicamente pueden entender el significado general del artículo y luego juzgar "T" y "F". Lo importante es que algunos estudiantes no hicieron un buen trabajo al leer el pasaje y cometieron errores de juicio en algunas preguntas. (11) El ensayo breve, que entrena la capacidad de los estudiantes para aplicar lo que han aprendido y su capacidad de escritura, obtiene una buena puntuación, porque normalmente hay una formación más específica en este tiempo pasado, excepto para algunos estudiantes que no son buenos escribiendo este ensayo. , A la mayoría de los estudiantes les fue bien.

A juzgar por el análisis de todo el examen, los estudiantes dominan los conocimientos básicos, pero aún no pueden utilizarlos de manera flexible

, sus conocimientos son limitados y carecen de ciertos puntos en común; sentido de la vida; su capacidad para utilizar el lenguaje de manera integral es relativamente baja; esto se puede ver en la octava pregunta de la prueba escrita. Lo anterior necesita ser fortalecido en la docencia futura.

4. Prácticas varias en la enseñanza personal.

Cómo fortalecer aún más la enseñanza de inglés en la escuela primaria y mejorar la calidad de la enseñanza de inglés en la escuela primaria es una cuestión en la que he estado pensando y en la que he estado trabajando. Déjame hablarte sobre algunas de mis cuestiones personales. prácticas de enseñanza. Espero que los líderes y profesores critiquen y corrijan cualquier deficiencia:

1.

Para enseñar mejor, uso mi tiempo libre para estudiar los conceptos de enseñanza en los "Nuevos Estándares del Currículo de Inglés", enfocándome en el desarrollo de los estudiantes, enfocándome en el cultivo de las habilidades de escucha, habla, lectura, escritura y otras habilidades de los estudiantes.

2. Reformar el modelo de enseñanza en el aula, centrarse en cultivar la capacidad de práctica del idioma de los estudiantes y, al mismo tiempo, crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable para aumentar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. En la enseñanza en el aula, trate de brindar a los estudiantes tantas oportunidades como sea posible para escuchar, leer y hablar, dejar que se concentren en el contenido que han aprendido y realizar ejercicios de diálogo basados ​​en sus propias vidas, para integrar el conocimiento que han aprendido con la vida diaria de los estudiantes y sea menos mecánica, utilícela de manera más flexible. Al mismo tiempo, tratamos de crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable para los estudiantes en clase, y utilizamos juegos, canciones, presentaciones de diálogos y otras formas para estimular el interés de los estudiantes en aprender, haciéndoles sentir que aprender inglés es fácil e interesante.

3. Presta mucha atención a lo básico y cultiva las habilidades. En la enseñanza diaria, para mejorar las diversas habilidades de los estudiantes, debemos trabajar duro para solidificarlas y aplicarlas con flexibilidad. Por lo tanto, sobre la base de la escucha y el habla, debemos hacer un buen trabajo en la formación de lectura y escritura de los estudiantes.

4． Establece una relación armoniosa profesor-alumno sin descuidar a todos los alumnos que te rodean.

Para tratar a los estudiantes: tenga cuidado y preste atención a los avances y cambios de cada estudiante; sea reflexivo y cuídelos desde el fondo de su corazón; edúquelos e influya en ellos con acciones prácticas; Paciencia, no seas impaciente, no ignores. A los estudiantes les agradarán esos profesores, sólo así les gustará este curso, aprenderán unos de otros a través de la enseñanza y se divertirán sin cesar, para que puedan tener la conciencia tranquila y ser un educador feliz.

En definitiva, como idioma, el inglés primero debe practicarse, y segundo, prestar atención a la acumulación y aplicación de conocimientos, exponerse a ellos con frecuencia y usarse repetidamente. Cuanto más practiques, más rápido mejorarás. Las diversas habilidades de los estudiantes se cultivan continuamente en la enseñanza diaria. Siempre que esté dispuesto y sea diligente, sus esfuerzos serán recompensados. Creo que con el esfuerzo de todos, la capacidad de los niños para hablar y usar el inglés mejorará cada vez más.