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Biografía de Guo Tingping

Guo Tingping (Yiping), nacido en octubre de 1948, es del condado de Lianjiang, Fujian. Los jóvenes mayores y educados que subieron a las montañas para unirse al equipo en 1964, los afortunados que tomaron el examen de ingreso a la universidad en 1978 y los cultivadores que ingresaron al mundo de la enseñanza en 1980. En 1988, fue calificado como profesor de chino de primer nivel en escuelas intermedias y ascendido a profesor superior en 1994. Una vez enseñó en la escuela secundaria Lianjiang No. 3 y en la escuela secundaria Lianjiang No. 1, y luego se convirtió en investigador de enseñanza de chino en la Escuela de Formación de Maestros del condado de Lianjiang. Ahora está jubilado.

El profesor Guo se ha dedicado a la enseñanza de chino durante mucho tiempo y ha formado sus propias ideas y estilo de enseñanza. Sus logros en la enseñanza son sobresalientes y la escuela lo reconoce profundamente. , padres y sociedad. Se desempeña como líder del equipo de enseñanza e investigación del idioma chino en Lianjiang-Chinese, y los puntajes de idioma chino de la clase que imparte se encuentran entre los mejores entre escuelas similares. En 1999, su alumno Chen Xi fue admitido en la Universidad de Tsinghua con una puntuación china de 878 (puntuación estándar) en el examen de ingreso a la universidad. Se centra en mejorar la calidad del idioma chino y cultivar la capacidad de pensamiento como núcleo de la enseñanza, al tiempo que se centra en la formación intensiva. La enseñanza en el aula utiliza métodos de enseñanza de creación propia, como el método de diagramación de estructuras narrativas, el método de escritura novedosa para promover la lectura, el método de análisis de grupos de oraciones argumentativas, el método de explicación y preguntas del chino clásico, etc. El esquema de la escritura en la pizarra es claro, las ideas de enseñanza y lectura Son flexibles, el ritmo del lenguaje es rápido y mesurado, y se persigue la precisión de la expresión, la viveza y la imagen, rompiendo el rígido programa de enseñanza, y el efecto de enseñanza es notable.

En términos de enseñanza de composición, el Sr. Guo no solo concede gran importancia a la acumulación de materiales de escritura, sino que también se dedica a estimular la inspiración en la escritura. Se esfuerza por desarrollar las ideas de los estudiantes y enseña activamente métodos de pensamiento de escritura. Y combina el cultivo de los mejores escritores con el nivel de escritura grupal. Las mejoras se combinan orgánicamente. Guiando a los estudiantes a publicar más de 200 ejercicios, el más destacado de los cuales es Sun Xiaolan. Publicó 24 ejercicios en tres años de escuela secundaria. En 1993, fue catalogada como "Ejemplo típico de composición de estudiantes de secundaria" por los "chinos" de Shanghai. Aprendizaje de idiomas". Escribió en el examen de ingreso a la universidad ese año. Publicó una excelente composición "Noche de verano, para quien canta la cigarra" (ver "Periódico chino"). En 1995, su obra "Mi interés especial" fue incluida en la Libro de texto experimental chino de secundaria "Escritura y expresión oral" (Volumen 4). Su discípulo Zhou Mingzhi escribió una larga novela documental "La espalda de la serpiente entre la multitud" (300.000 palabras), que fue publicada por la Editorial de Historia y Literatura de China en mayo de 2005.

El profesor Guo se centra en realizar actividades chinas para estimular el interés de los estudiantes por aprender. En septiembre de 1996, todos los estudiantes de la escuela se organizaron para participar en el Cuarto Concurso de Composición para Estudiantes de Escuelas Intermedias de la Copa Shengtao y ganaron el Premio de Organización: 2 primeros premios, 18 terceros premios y 41 premios de excelencia; y publicó "El Cuarto Concurso de Ensayo Chino", Selección de composiciones destacadas en el Concurso de composición para estudiantes de secundaria de la Copa Shengtao" y "Selección de composiciones ganadoras en el Cuarto Concurso de composición para estudiantes de secundaria de la Copa Shengtao de China". Para cultivar aún más el interés de los estudiantes por la escritura y mejorar su capacidad de escritura, patrocinó sucesivamente tres sociedades literarias y sus revistas literarias, incluidas "Chunmeng", "Chunyuan" y "Chunrong", y compiló e imprimió el trabajo estudiantil "Barnyard". Grass" por su cuenta. Colección" y "Composiciones seleccionadas de Chen Xi". Durante su carrera docente, guió a los estudiantes a participar en varias competencias de idioma chino a nivel de condado o superior, ganando 23 premios.

Su visión sobre la enseñanza del chino: la enseñanza puede enseñar de forma animada, el aprendizaje hace que el aprendizaje sea agradable y la enseñanza es exitosa.

II

Después de llegar a la escuela de formación, el Sr. Guo se desempeñó como investigador de enseñanza china. Con su actitud académica rigurosa, base teórica avanzada y rica práctica docente, llevó a cabo. El trabajo de reforma del plan de estudios chino tiene que ser animado y colorido. En el otoño de 2003, la escuela secundaria del condado de Lianjiang comenzó a lanzar una nueva reforma curricular. Hizo todo lo posible para difundir los nuevos conceptos de enseñanza y allanar el camino para la reforma docente. A menudo da conferencias a profesores y estudiantes, interpreta nuevos libros de texto, promueve nuevos estándares curriculares, orienta métodos avanzados de enseñanza y aprendizaje de chino y se esfuerza por cambiar fundamentalmente los viejos modelos de enseñanza y métodos de aprendizaje. Al mismo tiempo, centró la reforma curricular en la enseñanza en el aula y resolvió las dificultades y dudas existentes en el proceso de enseñanza real para la mayoría de los profesores chinos. Él cree que el principal campo de batalla de la reforma curricular está en el aula, por lo que continúa profundizando en el aula para escuchar conferencias, señalar problemas en la enseñanza de manera pertinente, alentar a los maestros a cultivar buenos hábitos de estudio y habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes, y esforzarnos por mejorar la alfabetización china de los estudiantes. Al mismo tiempo, recopiló y comentó más de una docena de excelentes registros de enseñanza en el aula, que se publicaron en "Curriculum Reform Trends" y "Lianjiang Education Network" (posteriormente incluidos en la "Colección Hongzhao de enseñanza e investigación china"), proporcionando ejemplos. para la enseñanza del chino.

Entre ellos, el "Registro en el aula: Entrenamiento de ideas multiángulo para la composición de temas" del maestro Xue Bingqin se publicó en "Enseñanza de chino en la escuela secundaria", y el "Registro de enseñanza en el aula del" Palacio de Versalles "" del maestro Li Hangfeng se publicó en "Fuzhou Reforma Curricular". El profesor Guo se dedica a formar a jóvenes profesores chinos. Han formado una columna vertebral de enseñanza relativamente fuerte y desempeñan un papel importante en la enseñanza y la investigación. Los profesores Zheng Yunru y Liu Shaohua participaron en el primer concurso de enseñanza en el aula para profesores jóvenes de Fuzhou y ganaron el primer y segundo premio respectivamente. El profesor Zheng Yunru también representó a nuestra provincia en el Concurso Nacional de Enseñanza de Chino y ganó el segundo premio. " Premio de la estación de televisión Fujian "Entrevista exclusiva. La profesora Zheng Yunru es actualmente profesora de chino en la escuela secundaria número 1 de Lianjiang y miembro del estudio de maestría en idioma chino de Fuzhou. Ha ganado títulos honoríficos como "Los diez mejores maestros de Lianjiang conmovedores" y "Profesores de chino destacados a nivel nacional". Sus principales obras incluyen "Apreciación de la poesía y la prosa chinas modernas". El profesor Teng Zhonggao ganó el segundo premio en el concurso de oratoria para profesores de idioma chino de la escuela secundaria de Fuzhou. Su artículo "Nuevas tendencias en las propuestas chinas para el examen de ingreso a la escuela secundaria" ganó el primer premio en el concurso nacional de artículos "Copa de investigación docente". Fue nombrado profesor destacado en la provincia de Fujian y ahora es subdirector de una escuela secundaria de Guantou. El profesor Ye Gongpeng ganó el segundo premio en el Concurso Provincial de Ensayos sobre Enseñanza de Fujian. Editó la serie "Lectores de chino de secundaria" y "Anotación y apreciación de la traducción del chino clásico", participó en la edición de "Un lado del agua y el suelo". "Capacitación especial en lectura china para el examen de ingreso a la escuela secundaria" y otros libros, y participó en el examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Fuzhou en 2006. La propuesta fue bien recibida y ahora es subdirector de la Oficina de Supervisión Educativa del condado de Lianjiang. El maestro Zhou Zhiteng solía ser el líder del equipo chino de la escuela secundaria Shude y actualmente es el subdirector de la Oficina de Educación del condado de Lianjiang. Ha participado en la compilación de 6 libros, incluido "Predicciones y revisiones de precisión del examen de ingreso a la universidad". Profesores de composición ". Fue contratado como experto en tutoría de composición para exámenes de ingreso a la universidad en el canal educativo Sohu.com y participó en El trabajo de revisión de ensayos del "Ensayo en línea del examen de ingreso a la universidad de Yiping" ha sido bien recibido. El maestro Chen Jixian solía ser el líder del grupo de idioma chino en la escuela secundaria número 5 de Lianjiang y actualmente es el director de la oficina de la Oficina de Educación del condado de Lianjiang. Ha participado en la edición de libros como "Secrets of Full Score". Ensayos para el examen de ingreso a la universidad" y ganó el título honorífico de Individuo Avanzado en Noticias y Publicidad en el Sistema Educativo de la Provincia de Fujian. Guió al profesor Huang Feng para que realizara experimentos de composición autorevisados ​​y experimentos de reforma de la evaluación del chino para estudiantes de secundaria, y escribió un artículo "Un intento de reformar la evaluación del chino en el nuevo plan de estudios", que se publicó en "Fuzhou Curriculum Reform" y el Sitio web del Instituto de Educación de Fuzhou También ganó el Premio de Estadística y Medición de la Sociedad de Educación de China, el segundo premio en la selección de trabajos por parte del Comité Profesional de Exámenes de la Rama y el tercer premio en la evaluación de trabajos en la Escuela Secundaria Estándar Nacional de Edición Educativa de Jiangsu. Seminario escolar de libros de texto chinos. Guiar a los maestros jóvenes en la redacción de diseños de enseñanza. "El traje nuevo del emperador" del maestro Xie Huiyan y "Lectura y apreciación·Cuatro poemas antiguos" del maestro Zhang Guoqin se incluyeron en "Planes de lecciones de chino·Volumen 1 del séptimo grado" de Jiangsu Education Press. Organice a los profesores jóvenes para que recopilen libros como "Práctica de lectura de literatura moderna en la escuela secundaria", "Capacitación en temas especiales de lectura china para el examen de ingreso a la escuela secundaria", "Composición de la puntuación completa del examen de ingreso a la universidad revelada" y otros libros, y se esfuercen por mejorar su enseñanza y capacidades de investigación y estándares académicos.

El profesor Guo es invitado a menudo a las escuelas para guiar la enseñanza del chino y la preparación de la composición para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad. Ha dado casi 30 conferencias y ha sido bien recibido por profesores y estudiantes. En mayo de 2002, se creó el sitio web en chino "Chen Di Park" (posteriormente revisado como "Yiping Chinese Online"; en febrero de 2004, se creó un segundo sitio web, "College Ingreso Examination Composition Sky Net" para hacer contribuciones a la enseñanza y el aprendizaje del chino); aprendizaje.

Tres

El profesor Guo ha estado escribiendo sin parar además de enseñar e investigar, y ha logrado resultados fructíferos. Desde 1985, ha publicado más de 200 artículos en publicaciones como "Middle School Chinese Teaching" y "Chinese Language Newspaper", y más de 20 artículos han ganado premios. En 1986, ganó el segundo premio en el Gran Premio del Seminario Nacional de Métodos de Enseñanza de Libros de Texto Chinos de Escuela Secundaria. En 1990, "Métodos de Orientación y Enseñanza" ganó el segundo premio en el Concurso Nacional de Documentos de Orientación sobre Composición de Profesores de Chino de Escuelas Secundarias. , "Diseño de preguntas de prueba de composición práctica" Ganó el segundo premio en el Concurso Nacional de Ensayos para Profesores de Chino. En 1994, "Una breve charla sobre cómo mejorar la capacidad de escritura argumentativa de los estudiantes" ganó el segundo premio en la Segunda Selección Nacional de Trabajos de Investigación sobre Enseñanza de Composición de Escuelas Intermedias. En 1995, "Lo que realmente funciona es la dialéctica" ganó el premio nacional "Rojo" y el primer premio en el concurso de ensayo "Serie Zhuhui Huihui". En 2001, "Innovación en argumentos" ganó el segundo premio en el primer concurso nacional "Nuevo". "Introducción a la composición". En 2002, "Aplicación científica de la forma de "Conferencias"" ganó el primer trabajo de investigación científica en educación nacional. Se seleccionó el primer premio. En 2003, el "Concurso de composición de nuevos conceptos" demostró los resultados del "Antiguo Enseñanza de la Composición Conceptual” obtuvo el primer premio del “Primer Premio Nacional de Resultados Destacados de Investigación en Innovación Educativa”.

El profesor Guo ha publicado 12 monografías personales, entre ellas "Proporcionar materiales para la redacción de ensayos argumentativos", "Ensayos que apuntan al éxito", "Una guía para crear excelentes ensayos argumentativos", "Ensayo "Sanjingwu"" y " Haga clic en "Ensayos sobre temas del examen de ingreso a la universidad", "Colección de orientación sobre composición", "Guía en línea de Yiping sobre composición del examen de ingreso a la universidad", "Comentario en línea sobre la composición del maestro famoso Yiping", "Yiping y composición", "Comentario del blog de Ming Yiping sobre composición" y colecciones de ensayos " Ensayos chinos de escuela secundaria" y "Colección Hongzhao de enseñanza e investigación china" "espera. Entre ellos, "Redacción de ensayos argumentativos" ganó el primer premio en el Tercer Simposio Académico Nacional sobre Redacción de Educación Secundaria en 1994, y "La composición apunta al éxito" ganó la tercera reunión académica anual del Comité Académico del Centro de Investigación en Lectura y Escritura en 1998, etc. Premio "Yiping y composición" ganó el tercer premio en la actividad de recomendación de 2009 para 100 artículos de investigación científica que influyen en el crecimiento de los docentes organizado por el "Chinese Education Journal" de la Sociedad de Educación de China. Es coautor de dos libros, "Pautas para resolver preguntas chinas de opción múltiple" y "80 ejemplos de ideas inteligentes en composiciones". Editor jefe de "Exploración de las fuentes de éxito en las composiciones de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria", "Exploración de las fuentes exitosas de composiciones excelentes en exámenes de ingreso a la universidad anteriores", "Orientación sobre las composiciones para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y consejos para cambiar de tema", "Veinte Años de ensayos sobre composiciones de exámenes de ingreso a la universidad", "Secretos de composiciones de puntuación completa en exámenes de ingreso a la universidad", "Guía para crear una escritura narrativa excelente" y "Guía para crear ensayos excelentes en la sala de exámenes", "Resolución de problemas de conocimientos chinos Técnicas", "Explicación de cientos de preguntas de apreciación de la poesía para la educación superior", "Práctica de lectura de literatura moderna en la escuela secundaria", "Capacitación especializada en lectura china para el examen de ingreso a la escuela secundaria", "Predicción y calificación de precisión de maestros famosos para el ingreso a la universidad". Composición de examen", etc. 12 Este libro también participó en la compilación de 64 libros como el "Anuario de composición de estudiantes chinos" y el "Tutorial de composición de la escuela secundaria". También vale la pena mencionar que el profesor Guo participó en la compilación de libros de texto locales en el condado de Lianjiang en 2006 y se desempeñó como editor adjunto ejecutivo de "Un lado del agua y el suelo" y "Estándares de comportamiento y etiqueta diarios para estudiantes de primaria y secundaria". , contribuyendo a la construcción de libros de texto locales en el condado.

IV

El profesor Guo se dedica desde hace mucho tiempo a la investigación sobre enseñanza de la composición, lo que ha producido un impacto social positivo y goza de cierta reputación dentro y fuera de la provincia. Entre ellos, el tema de composición basado en la novela "Zapatos" se incluyó en el libro de texto nacional de idioma chino (cuarto volumen de la escuela secundaria). También lanzó una edición especial de este tema de composición en el número 544 de "Chinese Language News". título general "Rojo Naranja Amarillo" Verde, azul, morado". El diseño de la actividad para jóvenes periodistas, "Nuevos poemas compuestos en el campus con una pluma tierna", se incluyó en los resultados de la investigación del proyecto de reforma JGl23 del Proyecto de Desarrollo de la Educación Normal de la Comisión Nacional de Educación, "Entrenamiento de habilidades docentes chinas". Se utilizan como libros de texto de apoyo para las especialidades chinas y para la enseñanza de materias de derecho en la Universidad Normal. En 1999, "Veinte años de ensayos de composición de exámenes de ingreso a la universidad", editado por la Biblioteca Infantil de Hunan, figuraba como libro recomendado. Participó en la compilación del "Tutorial de composición de la escuela secundaria" de Shanxi Education Press y escribió un manuscrito de casi 50.000 palabras en las secciones 25 a 31. Durante siete años consecutivos, participó en la compilación del libro “3” de la provincia de Fujian. Este libro fue aprobado por el Comité de Revisión de Libros de Texto de Escuelas Primarias y Secundarias de la provincia de Fujian como libro de texto de revisión para el examen de ingreso a la universidad provincial de Fujian en el año escolar 2001-2002. En 2005, el ensayo del examen de ingreso a la universidad "En memoria del padre" del candidato de Guangdong, Liang Wen, fue revisado y posteriormente incluido en los "Requisitos básicos para la enseñanza del idioma chino (edición experimental)" compilados por la Oficina de Investigación Docente de la Comisión de Educación Municipal de Shanghai. . En 1989, fue contratado como editor especial de la revista "El camino hacia el éxito de la composición". Editó sucesivamente cinco columnas de manuscritos para la revista, incluido "Ejemplos de métodos de concepción inteligentes", que fueron bien recibidos por los lectores. En 2000, fue designado especialmente profesor a cargo de la sección de chino de alto nivel de "Learning Method News" y publicó una página especial en el número 22. En 2001, trabajó como tutor en línea para el examen de ingreso a la universidad china en la "Red de Educación de Maestros Famosos de China" del Instituto de Tecnología Educativa Tsinghua Tongfang de Beijing. En marzo de 2005, lanzamos conjuntamente la columna de composición del examen de ingreso a la universidad con Sohu.com y fundamos "Yiping Composition Online" para revisar y corregir las composiciones de los estudiantes que tomaron el examen de ingreso a la universidad en todo el país. Muchos sitios web lo han vuelto a publicar, lo que ha causado grandes repercusiones. En Internet. En diciembre de 2005, fue contratado como jefe experto en tutoría de ensayos de exámenes de ingreso a la universidad del canal educativo Sohu.com y dirigió un equipo de maestros famosos para comentar las composiciones de los candidatos de 2006 en el "Ensayo en línea del examen de ingreso a la universidad de Yiping". Durante dos años consecutivos, tuve la suerte de responder a muchas preguntas de ensayos de exámenes de ingreso a la universidad en todo el país, como el Documento Nacional III de 2005 "Recordar y olvidar" y el Documento de Sichuan de 2006 "Pregunta".

Sus "Comentarios sobre la preparación de ensayos para temas sociales candentes en 2008" se convirtieron en un tema candente en Internet. Se reimprimieron simultáneamente en la página de inicio de Sohu Education Channel y en la columna del examen de ingreso a la universidad, y llegó al ensayo nacional del examen de ingreso a la universidad del Documento I. pregunta ese año.

El maestro Guo fue nombrado Maestro de Clase Avanzada de Fuzhou en 1984, Trabajador Avanzado en el Sistema Educativo de Fuzhou en 2002 y Experimento de Individuo Avanzado en Reforma del Currículo Básico de Fuzhou en 2005. En 2007, fue nombrado uno de los diez mejores profesores estrella del condado de Lianjiang. En 1988 y 1989, fue calificado como corresponsal destacado de la Revista de Educación de Heilongjiang. En 1989, fue calificado como investigador destacado de la "Asociación Nacional de Investigación sobre la Reforma de la Enseñanza China de Escuelas Secundarias Rurales". autor del "Semanario Chino". Se ha incluido en más de una docena de libros y diccionarios, como "Diccionario famoso de expertos en educación chinos" y "Biografía de académicos de la enciclopedia china".