Libros de referencia del examen de ingreso de posgrado para el examen de educación unificada
1. Principios de la educación
Wang Daojun y Wang Hanlan: "Educación", People's Education Press, edición de 1999, reimpreso en 2004
Huang Ji, Wang Cesan: "Modern Education Theory", People's Education Press, edición de 1996
Sun Xiting: "Principles of Education", Beijing Normal University Press, edición de 1993, reimpreso en 1996
Editado por Cheng Youxin: "Principios de educación", Guangdong Higher Education Press, edición de 1999
Autor de Ye Lan: "Introducción a la educación", People's Education Press, edición de 1999, reimpreso en 2004
Editor en jefe Yuan Zhenguo: "Pedagogía contemporánea", Educational Science Press, edición de 2004
Edición de Doce Escuelas, "Principios de la Pedagogía"
Historia de la Educación
>Wang Bingzhao et al.: "Una historia concisa de la educación china", Beijing Normal University Press, edición de 1994
Editor en jefe: Sun Peiqing: "Historia de la educación china" (revisada Edition), East China Normal University Press, edición de 2000
Wu Shiying: "Foreign Education History Course", People's Education Press, edición de 1999
3. >
Ye Lan: "Un estudio preliminar sobre metodología de la investigación educativa", Shanghai Education Press, edición de 1999
Pei Tina: "Metodología de la investigación educativa", Liaoning University Press, edición de 1999
Yuan Zhenguo: "Métodos de investigación educativa", Higher Education Press, edición de 2000
4. Psicología de la educación
Editores en jefe: Chen Qi y Liu Rude: "Educación contemporánea Psicología", publicado por la Sociedad Universitaria Normal de Beijing
5. Programa de estudios integral de conceptos básicos de educación
Publicado por el Centro de Exámenes del Ministerio de Educación: Prensa de Educación Superior
6 Título del libro: Análisis de admisión a la Maestría Nacional del plan de estudios para el examen unificado del examen básico integral de las carreras de educación (edición 2010)
Publicado por: Prensa de Educación Superior
Autor: Ju Yingmei, editor en jefe Yin Li
3. Revisión completa
La primera revisión debe ser lo más completa posible, pero entre los muchos puntos de conocimiento, el conocimiento Los puntos también deben centrarse de acuerdo con el programa del examen. Tomando como ejemplo la elaboración teórica de las partes cinco a ocho de la psicología educativa, durante la revisión, es necesario captar la esencia y los puntos críticos de esta parte del conocimiento, porque la tasa de aparición de esta parte de los puntos de inspección es relativamente alta en el transcurso del tiempo. años, por lo que los candidatos deben incrementar sus esfuerzos en la revisión.
Los hábitos de pensamiento y los métodos de revisión de cada persona son diferentes, lo que determina que los planes de revisión no tienen por qué ser los mismos. Las siguientes son algunas de mis sugerencias para la revisión de la educación durante todo el año, solo para su referencia. Se recomienda que todos realicen tres rondas de revisión:
La primera ronda se centra en la construcción del sistema de conocimiento básico y se recomienda resumir el conocimiento en el libro. Sigo tomando como ejemplo la psicología educativa de la carrera de educación:
La introducción a la psicología educativa se puede resumir como:
(1) Los objetos de investigación de la psicología educativa:
La psicología educativa es la ciencia que estudia las leyes psicológicas básicas del aprendizaje y la enseñanza.
El contenido de la investigación de la psicología educativa incluye principalmente cuatro aspectos: psicología del aprendizaje, psicología de la enseñanza, psicología del estudiante y psicología del profesor.
(2) Tareas de investigación de la psicología educativa
Dos tareas principales: exploración de la teoría educativa y orientación de la práctica docente
Tres funciones principales: descripción y medición ( métodos); explicación e ilustración (teoría); predicción y control (práctica)
(3) Desarrollo histórico de la psicología educativa
El origen de la psicología educativa
El proceso de desarrollo de la psicología educativa
Por supuesto, solo utilicé la parte de introducción como ejemplo para ilustrar brevemente cómo delinear y sistematizar el conocimiento. Cuando construyes un diagrama de sistema de conocimiento, debes ser más detallado que en el ejemplo que di arriba. Es necesario considerar la relación entre capítulos y utilizar esta relación como una línea para resumirla en un sistema. De esta forma recordarás con mayor solidez.
En la segunda ronda de revisión, dado que el contenido de la revisión se repite nuevamente, los métodos y estrategias son más importantes en esta ronda de revisión. A continuación se presentan varios métodos de revisión:
1. Método del programa de estudios: combine el sistema de conocimientos construido en la primera etapa de revisión y revise el programa de estudios haciendo preguntas. Al mismo tiempo, se debe prestar especial atención. al programa de estudios de 2009 y al programa de estudios de 2008 Dependiendo de las diferencias en el programa de estudios, el enfoque de revisión se ajustará para compensar las deficiencias de la primera ronda de revisión.
2. Método conceptual: sobre la base de la primera ronda de revisión, durante la segunda ronda de revisión, se debe prestar especial atención a aclarar conceptos vagos y comparar las similitudes y diferencias entre eventos similares. Por ejemplo: cómo distinguir el conocimiento declarativo del conocimiento procedimental, etc.
3. Método de preguntas de revisión: puede utilizar las preguntas de revisión después de clase para realizar una revisión basada en búsquedas. Si encuentra problemas que no conoce, puede mejorar el sentido de urgencia en la revisión. la revisión sea más centrada y específica. Al utilizar el método de preguntas de repaso, debe prestar atención a la calidad y pertinencia de las preguntas de repaso; de lo contrario, puede malinterpretar la dirección del examen debido a desviaciones en las preguntas de repaso.
Para evitar aburrirte en la segunda ronda de revisión, además de ajustar el método de revisión, también debes ajustar el orden de revisión de los temas. Por ejemplo, la psicología educativa es un poco más difícil de entender que la pedagogía y la historia de la educación china y extranjera, por lo que en la primera ronda de revisión, el orden de los temas de revisión puede ser: Principios de la educación - Historia de la educación china y extranjera - Educación Psicología: los métodos de investigación educativa pueden garantizar el efecto de revisión de sujetos con puntuaciones altas. Al ingresar a la segunda ronda de revisión, puede colocar la revisión de psicología educativa al frente, de modo que pueda comenzar inmediatamente a repetir la revisión en función de lo que acaba de ver en la primera ronda. efecto de revisión. Por supuesto, también puede realizar ajustes según el nivel real y la situación de revisión personal. Por ejemplo, reserve tiempo de revisión posterior para las materias con puntuaciones más altas.
La tercera ronda de revisión es principalmente para enfrentar el desafío en el acto, por lo que debe comprender los principales puntos de conocimiento para la revisión y no codiciar demasiado. Se recomienda seleccionar el conocimiento. puntos en el programa del examen y repasar " Al " cerrar la red ", concéntrese en los puntos clave para repasar. El Examen Nacional Unificado de Ingreso a Posgrado en Educación 2010 ha finalizado y el tema más preocupante pueden ser las características de las preguntas del examen. El Centro de Investigación y Enseñanza del Curso Profesional del Examen de Ingreso de Posgrado de Educación de Qinsi y el famoso equipo de tutoría de maestros analizaron la situación del examen del Examen Unificado de Educación por primera vez, con la esperanza de que todos nos conozcan a nosotros mismos y al enemigo. Los candidatos que tomaron el examen de 2010 pueden aprender y comparar los resultados de sus propios exámenes de manera oportuna. Los candidatos que se están preparando para tomar el examen de 2011 pueden mantenerse al tanto de las tendencias de los exámenes y prepararse para revisiones futuras.