Plan de lección de idioma chino "Dos poemas" para estudiantes de séptimo grado publicado por People's Education Press
El siguiente es un plan de lección para el segundo volumen de "Dos poemas" en idioma chino para estudiantes de séptimo grado publicado por People's Education Press. Le invitamos a leerlo. Para obtener más contenido relacionado, preste atención al plan de lección. Plan de lección de idioma chino "Dos poemas" para estudiantes de séptimo grado publicado por People's Education Press
Objetivos de enseñanza
1 Objetivos de conocimiento:
⑴ Permitir que los estudiantes los tomen prestados. Dos poemas Entiende y gusta a Pushkin y Frost, dos grandes poetas con influencia internacional y sus poemas.
⑵ Guíe a los estudiantes para que comprendan el tono de los poemas, lean poemas con expresiones y cultiven la capacidad de los estudiantes para apreciar la poesía.
⑶ Recita "Si la vida te engañó", acumula artículos famosos y sienta una base cultural.
2. Objetivos de habilidad:
⑴ A partir de la lectura en voz alta, permita que los estudiantes sientan las diferencias entre los dos poemas y aprecien el movimiento de los dos poemas bajo la guía del profesor y resumir las diferentes características de los dos poemas.
⑵ Permitir que los estudiantes comprendan algunas técnicas simbólicas en poesía, mejoren su apreciación de la poesía y presten atención a distinguir las diferentes expresiones de metáforas y símbolos en poesía.
3. Metas emocionales:
⑴ Para el concepto de "camino", se debe guiar a los estudiantes para que lo comprendan desde la perspectiva del camino de la vida y dejar que los estudiantes comprendan inicialmente el Técnica del simbolismo.
⑵ Sienta la actitud positiva y optimista del poeta hacia la vida, mejore la comprensión de la vida de los estudiantes y cultive una perspectiva saludable de la vida.
Puntos clave y dificultades
1. Leer el poema repetidamente para comprender la filosofía contenida en el poema; comprender los pensamientos y sentimientos del poema.
2. Experimentar el amor y el afecto en el mundo, dejarse influenciar por la belleza y cultivar un gusto y una capacidad estética sanos y nobles. Criticar las técnicas de expresión artística de la poesía.
Ideas didácticas
1. Permita que los estudiantes busquen información sobre la vida y los poemas de los dos poetas y reciten extractos de otros poemas para todos.
2. Métodos de enseñanza:
Leer, hablar, comprender y degustar. Método de apreciación comparada; estilo de aprendizaje independiente, cooperativo y de indagación.
3. Horas lectivas:
2 horas de clase.
Diseño didáctico
1. Introducción de nuevos cursos
En el camino del crecimiento, el sol siempre llena tu corazón, pero el viento y la lluvia también pueden llegar inesperadamente. . Si sientes que la vida te ha engañado, ¿cómo lo afrontarás? El poeta Pushkin nos dio instrucciones e instrucciones. Hay más de un camino en la vida. En nuestra larga vida, a veces tenemos que encontrarnos con la vergüenza y la confusión de la elección. Los dos poemas que estudiamos hoy nos lo dirán.
2. Nuevas lecciones de orientación
"Si la vida te engañó"
1. Alexander Sergeyevich Pushkin (1799～1837), el gran poeta y novelista nacional de Rusia, Conocido históricamente como el "Padre de la literatura rusa". El creador de la lengua literaria rusa y fundador de la nueva literatura rusa. Nació en una familia aristocrática de terratenientes. Estuvo inclinado a la revolución durante toda su vida y luchó incansablemente contra la oscura tiranía. Sus pensamientos y poemas despertaron el descontento y el odio de los gobernantes de la Rusia zarista. Fue exiliado dos veces y nunca se rindió. Finalmente, fue exiliado en Rusia. Murió en un duelo bajo la conspiración del gobierno zarista. Tenía sólo 38 años.
En 1814, escribió "Memorias de Tsarskoe Selo", que fue elogiado por el viejo poeta Jerchavin, y publicó su primer poema "A un amigo poeta". Después de graduarse en 1817, trabajó como traductor en el Ministerio de Asuntos Exteriores y se unió sucesivamente a la Sociedad Arzamas y a la Sociedad Green Lantern. Escribió largos poemas como "Oda a la libertad" y "A Chadayev" con el tema de la alabanza. Libertad y crítica de la tiranía. Poema narrativo "Ruslan y Lyudmila".
El poema narrativo "El cautivo del Cáucaso" con el joven aristocrático contemporáneo como protagonista se completó en diciembre de 1830. Se completó la novela poética de larga duración "Eugene Onegin", que narra la vida del El joven aristocrático Onegin dio forma a la imagen de la "gente superflua" en la literatura rusa; creó "Las novelas de Belkin" basadas en la vida y las emociones de la gente corriente y creó cuatro novelas, entre ellas "El caballero tacaño", "Mozart y Sarykin" y "El invitado de piedra". Una pequeña tragedia, escribió el poema narrativo "La cabaña de Kolomna", una gran cantidad de poemas líricos y poemas de cuentos de hadas.
Los historiadores literarios llaman a este período cumbre de la creación de Pushkin el "Otoño Bolkino". En marzo de 1831, mientras compilaba la "Historia de Pedro el Grande", se sintió atraído por Pugachev, el líder del levantamiento campesino, y visitó el lugar donde ocurrió el levantamiento. En octubre de 1833, regresó a Bolkino para compilar la "Historia de Pugachev". Levantamiento" y lo titulé. Basado en este tema, comencé a escribir la novela corta "La hija del capitán". Durante este período, escribió la novela "La dama de espadas", el largo poema narrativo "El jinete de bronce", la novela "Dubrovsky" y "La historia del pescador y el pez dorado" y otros poemas de cuentos de hadas. Después de su matrimonio, Pushkin tuvo dificultades para socializar en la clase alta y las finanzas de su familia se vieron perjudicadas. Se sintió humillado por el título de "Guardia de Palacio" otorgado por el zar, su creación literaria disminuyó y se volvió hostil hacia la clase alta. nobles de clase.
Los temas de las obras literarias de Pushkin abordan los principales problemas de la sociedad rusa de aquella época y crean imágenes típicas de la literatura rusa, como "gente superflua" y "gente pequeña". Su estilo literario heredó y desarrolló los logros de la literatura rusa del siglo XVIII, se basó creativamente en factores de la literatura de Europa occidental, combinó armoniosamente el lenguaje escrito y hablado y absorbió una gran cantidad de esencia del lenguaje popular, creando un nuevo lenguaje literario ruso, simple y hermoso. . Participó sucesivamente en la fundación de "Literary Journal" y "Modern Man", y dejó numerosas obras de crítica literaria, artículos políticos y cartas. La creación literaria de Pushkin acabó con el atraso de la literatura rusa y creó las condiciones para la prosperidad de la literatura rusa en el siglo XIX.
2. Antecedentes de la escritura:
"Si la vida te engañara" fue escrito durante los días en que Pushkin estaba exiliado por el zar. En ese momento, la Revolución Rusa estaba en pleno apogeo, pero el poeta se vio obligado a aislarse del mundo. En tal situación, el poeta aún no perdió la esperanza y el espíritu de lucha. Amaba la vida, perseguía sus ideales con perseverancia y creía que la luz llegaría y la justicia prevalecería. Este poema fue escrito como un poema de regalo en el libro conmemorativo de Yevbraksia Nikolayevna Voliv, la hija de su vecina Ohipova.
4. No hay imagen en este poema. Las ocho frases cortas están todas en un tono de advertencia. Normalmente, esto es algo que debe evitarse en la creación de poesía, pero este poema lo logra mediante el razonamiento. gran éxito. La razón es que el poeta escribe en un tono igual y elocuente, con un tono íntimo y gentil, sincero y franco, como si el poeta te estuviera hablando, los poemas son frescos y suaves, cálidos y profundos, con un rico toque humano y; Significado filosófico, a partir del cual la gente puede sentir en el poeta sentimientos sinceros y amplios y pensamientos y emociones fuertes y optimistas.
5. ¿Cómo entenderlo? ¿Y lo pasado se convertirá en una especie de nostalgia? ¿Cuál es el significado de estos dos poemas? sentimiento común. Aquí, el poeta está diciendo que si estás deprimido ahora porque has sido engañado por la vida, mientras estés "tranquilo" y tu corazón esté siempre mirando hacia el futuro, cuando mires hacia atrás en el futuro, siéntete muy hermosa. El poeta quiere aquí enfatizar una actitud positiva ante la vida y oponerse a una actitud pesimista y negativa ante la vida. Desde otra perspectiva, las experiencias de vida deben ser ricas, diversas, positivas y optimistas. Todo tipo de experiencias son un activo valioso en la vida y ayudan a comprender la vida.
"El camino no tomado"
1. Muchos poetas y escritores nacionales y extranjeros de la época antigua y moderna tienen maravillosas descripciones de "el camino". ¿El "Largo camino" de Yuan? El camino está muy lejos, buscaré arriba y abajo. Xin Qiji tiene un poema sobre "Subir solo a un edificio alto, mirar el fin del mundo". "De hecho, no hay camino en el mundo. Cuando más gente camina, se convierte en un camino". Citas de filosofía de este hombre rico. La gente suele comparar la vida de una persona con recorrer un camino, y la elección de la vida con la elección del camino correcto. El poema "El camino no tomado" del poeta estadounidense Frost tiene un significado especial. Expresa sus pensamientos sobre el camino de la vida escribiendo sobre el camino en la naturaleza.
2. Frost (1874～1963), poeta estadounidense. Una vez trabajó como trabajador textil, profesor y dirigió una granja. Recorrió muchos lugares a pie y fue considerado el "poeta granjero de Nueva Inglaterra".
Ganó el Premio Pulitzer cuatro veces en 1924, 1931, 1937 y 1943. En sus últimos años, fue un poeta laureado no oficial de los Estados Unidos. En sus cumpleaños 75 y 85, el Senado de Estados Unidos aprobó resoluciones para rendirle homenaje. Su poesía es similar en forma a la poesía tradicional, pero no tan pretenciosa como la de los poetas románticos y estéticos. No persigue la belleza exterior. Sus poemas a menudo comienzan con descripciones del paisaje natural o las costumbres de Nueva Inglaterra y gradualmente entran en un ámbito filosófico.
Sus poemas son sencillos, pero delicados, sutiles y estimulantes.
El famoso poema "Abedul blanco" escribe que la gente corriente siempre quiere escapar de la realidad, pero eventualmente debe volver a la realidad. "Mending Walls" escribe que hay muchos muros tangibles e invisibles en el mundo que son innecesarios. Además de poemas líricos breves, también tiene algunos poemas narrativos largos y dramáticos, que describen la perspectiva espiritual de los personajes rurales de Nueva Inglaterra. El tono es relativamente bajo y bastante distintivo. En términos de métrica, a Frost le gustaba usar varias variaciones de sonetos y versos en blanco tradicionales, a menudo rimando, y tenía sus propias características rítmicas.
A Frost se le suele llamar "poeta alternativo", lo que significa que se encontraba en un período de alternancia entre la poesía tradicional y la poesía moderna. También se le considera uno de los dos principales centros de la poesía estadounidense moderna junto con Eliot.
Las famosas colecciones de poesía de Frost incluyen "In the Mountains", "New Hampshire", "Streams Going West", "Another Pasture", etc. En 1949 se publicó "La colección completa de poemas" y desde entonces se han publicado nuevas obras.
3. Breve análisis:
En la primera estrofa, el poeta se encontraba en un cruce de caminos en el bosque, dudando durante mucho tiempo. Anhelaba ambos caminos, pero no podía. toma ambos al mismo tiempo. Tienes que elegir uno; y una vez que eliges uno, no hay posibilidad de dar marcha atrás. Qué impotente e impotente es esto. Un comienzo así recuerda naturalmente a la gente el camino de la vida: el camino natural se puede retroceder, lo cual es sólo una pérdida de tiempo, pero el camino de la vida es como una flecha que no se puede retroceder porque el tiempo no retrocede. Entonces el poeta miró el camino que desaparecía en lo profundo de la jungla y se sumió en profundos pensamientos. Durante este proceso de contemplación, es posible que haya tomado una decisión mental.
En la segunda estrofa, el poeta elige uno de los caminos. Este camino es "lujoso de hierba silvestre, muy solitario, / parece más atractivo y hermoso", y "deja pocas huellas de viajeros". el poeta eligió un camino menos transitado, en lugar de elegir el camino que deja huellas de muchos viajeros como la mayoría de las personas. El poeta puede saber que ese camino es aburrido y poco desafiante.
En la tercera estrofa, el poeta emprende el camino elegido y comienza un difícil viaje. Pero en ese momento, el poeta también sentía mucha nostalgia por el otro camino. Sabía que solo podía elegir un camino, pero no podía abandonar el otro camino, porque aunque tomó la decisión, todavía dudaba en su corazón. En caso de que la elección esta vez haya sido un Error, será difícil regresar. El poeta escribe aquí sobre una psicología que tiene la gente corriente.
En la cuarta estrofa, el poeta piensa en el pasado en el futuro: en un pequeño bosque, eligió uno de los caminos y decidió el camino de su vida. Aquí, el poeta no sigue el tono poético de la tercera estrofa y no les dice a los lectores el resultado del camino que eligió, sino que escribe sobre el camino no elegido, dejando espacio a la imaginación para que los lectores lo experimenten ellos mismos. Sí, el camino de la vida, ¿quién hubiera podido predecir el desenlace? El poeta tiene evidentemente un sentido del destino, con un toque de melancolía. Pero escribir de esta manera parece más cercano al verdadero estado de vida y puede tocar mejor el corazón de los lectores.
4. Este poema en realidad escribe sobre el camino de la vida:
Aunque el poeta escribe sobre el camino elegido, su atención se centra en el camino no elegido. El título también lo indica. Dado que es una elección, ¿por qué deberíamos centrarnos en no elegir?
De hecho, no elegir también es una elección. Es precisamente la insatisfacción de muchas personas con sus elecciones en la vida lo que crea aún más nostalgia por los no elegidos. Por eso, el poeta de este poema está obsesionado con el camino no elegido, no con el camino elegido. Este es también un retrato fiel de la vida.
5. ¿Cuál es el significado profundo de "Camino"? ¿Qué filosofía de vida has aprendido de él?
En la superficie, el poeta parece estar escribiendo sobre el camino en naturaleza, pero de hecho lo que se insinúa es el camino de la vida.
La verdad de la que me di cuenta es: hay miles de caminos en la vida, pero una persona a menudo sólo puede elegir uno de ellos en su vida, por lo que debe tener cuidado de no seguir la multitud en el camino; de la vida, pero toma tus propias decisiones a través de tu propio pensamiento.
6. Características:
El poeta extrae poesía de la vida cotidiana, escribe de forma sencilla y natural, no elabora, es rico en filosofía y invita a la reflexión tras la lectura. .
En la superficie, el poema describe el camino de la naturaleza, pero en realidad, expresa el pensamiento del poeta sobre el camino de la vida al escribir el camino de la naturaleza. Lo que en realidad se utiliza aquí es una técnica simbólica comúnmente utilizada en la literatura y el arte.
7. ¿Qué es un símbolo? ¿Cuál es la diferencia entre un símbolo y una metáfora?
Símbolo significa que en una obra literaria algo A está escrito explícitamente y algo A está escrito. solía implicar algo B, pero A La cosa en sí, como medio de expresión e imagen concreta, también requiere plena atención.
Metáfora, utilizar cosas similares para comparar lo que se quiere decir, con el fin de expresarlo de forma más vívida.
El símbolo es un método de construcción de un texto, mientras que la metáfora es un método retórico. Los símbolos generalmente gobiernan todo el texto, mientras que las metáforas solo funcionan en oraciones y párrafos individuales.
3. Ejercicios después de clase
1. Muchos poetas y escritores nacionales y extranjeros, tanto en la antigüedad como en la actualidad, tienen maravillosas descripciones de los "caminos". Así como el camino de Qu Yuan es largo y largo, lo buscaré de arriba a abajo. Escriba dos aforismos más famosos sobre el "camino" según su acumulación.
2. Materiales de ampliación de texto: "Poemas famosos chinos y extranjeros seleccionados". Diseño didáctico “Dos Poemas”
Primera lección
Objetivos didácticos〗
1. Comprender el contenido de estos dos poemas y ser capaz de recitar “Si la vida te engañara”. sobre ti".
2. Cultivar una actitud optimista y positiva ante la vida; afrontar con atención las elecciones de vida.
〖Teaching Focus〗
Comprender el contenido de la poesía y apreciar el lenguaje visual de la poesía.
〖Preparación para las actividades previas a la clase〗
1.Recopilar información relevante sobre el autor.
2. Leer el texto con soltura.
〖Actividades de enseñanza〗
1. Introducir nuevas lecciones
El camino de la vida no puede ser fácil y, a veces, realmente no va como se esperaba. La vida te engaña, ¿Cómo afrontarás la vida? Hoy estudiamos un breve poema de Pushkin y vemos cómo afrontó la vida.
(Tema de escritura en pizarra)
2. Presentar el objetivo
Comprender el contenido de este poema y poder recitarlo.
Cultivar la actitud positiva y optimista de los estudiantes ante la vida.
3. Intercambiar información relevante sobre Pushkin
(Utilice el método de comunicación estudiantil y el resumen del profesor para evaluar la capacidad de los estudiantes para recopilar información y prepararse para comprender el contenido)
Alexander Pushkin es un gran poeta nacional ruso. Sus creaciones tienen una gran influencia en el desarrollo de la literatura y la lengua rusas. No sólo es el "padre de la literatura rusa", sino que también goza de una gran reputación en la historia de. literatura mundial. Fue apasionadamente leal a la revolución durante toda su vida. Una lucha indomable contra la oscura tiranía. Sus pensamientos y poemas despertaron un descontento extremo con los gobernantes zaristas rusos. Fue exiliado dos veces y finalmente murió bajo la conspiración del gobierno zarista. Este poema fue escrito durante el período del exilio.
IV.
1. Los estudiantes leen el texto en voz alta y perciben el significado general del mismo.
El poeta ama la vida, persigue ideales con perseverancia y cree que la luz definitivamente llegará. Cuando la vida te engaña, no estés triste ni impaciente, el futuro es feliz y hermoso, y debes tener confianza en ti. vida.
5. El profesor lee el texto y lee el ritmo con precisión (lee el ritmo con precisión, lee las emociones y contagia a los alumnos que escuchen atentamente y hablen sobre lo que escucharon
6. Analiza, evalúa y experimenta el texto en profundidad
1. Lee el texto con atención, comenta mientras lees y luego lee el contenido anotado o tu frase favorita a todos y explica las razones. .
(Estudia oraciones clave y comunícate con otros estudiantes)
2. Investigación clave:
⑴ ¿Cómo entiendes que la vida te ha engañado?
Contacto con el entorno en el que vive el poeta La justicia fue sofocada por la autocracia de la Rusia zarista.
⑵ ¿Cómo puede el pasado convertirse en una nostalgia cercana?
En primer lugar, es una actitud positiva y optimista ante la vida.
En segundo lugar, las experiencias de la vida deben ser ricas y coloridas, sin importar el tipo de experiencia, son una riqueza preciosa y ayudan a comprender la vida, incluso si es un fracaso o un dolor.
⑶ ¿Qué tipo de actitud expresa este poema?
Una actitud positiva y optimista ante la vida que tiene la valentía de afrontar los reveses, las dificultades y los fracasos.
VII. Exploración de preguntas
1. Ante la adversidad, ¿solo podemos esperar pacientemente y no luchar?
El autor está en la era de los blancos. terror, revolución El poder aún no es lo suficientemente fuerte para luchar contra él, sin mencionar que el poeta está siendo exiliado, por lo que solo le queda esperar la oportunidad.
2. ¿Cuál es la diferencia entre este poema y otros poemas comunes?
Este poema no tiene ninguna imagen específica, simplemente explica claramente la verdad en un tono persuasivo. En términos generales, la imagen artística de la poesía expresa el tema implícitamente a los lectores de manera vívida y vívida.
8. Lee el texto y profundiza tu comprensión del texto
9. Intenta recitar este poema en clase
10.
En el camino hacia el crecimiento, ¿alguna vez ha encontrado contratiempos? ¿Cómo los enfrentó correctamente?
11. Extensión extracurricular
1. ¿Te gusta este poema?
2. y luego usar el tiempo de la clase de lectura para comunicarse con la clase.
Segunda lección
Contenido de la enseñanza〗
《El camino no tomado》
Proceso de enseñanza〗
1 Introducción a nuevas lecciones
En la última lección, estudiamos el poema de Pushkin "Si la vida te engañara" y entendimos que debemos tener una actitud positiva y optimista hacia la vida cuando enfrentamos contratiempos. Hay más de un camino en la vida. En nuestra larga vida, a veces tenemos que encontrarnos con la vergüenza y la confusión de elegir. ¿Qué debes hacer? ¡Deja que nos lo diga el poeta estadounidense!
1. Comprender el significado del poema.
2. Comprender la importancia de elegir la vida con cuidado.
3. Percepción del texto como un todo.
1. Leer el texto en voz alta para comprender el contenido del poema.
2. Lee el texto en silencio y piensa qué tipo de visión de la vida expresa el poema.
(Intercambia tus propias ideas con tus compañeros)
Discute claramente: Cara a cara Al tomar decisiones en la vida, debes ser cauteloso y tomarlas con cuidado.
IV.Comprensión parcial del contenido del texto
(Discusión e intercambio en grupo)
Analiza y lee este poema, y luego piensa: ¿Qué significan las cuatro estrofas? del poema express?
Después de la discusión e intercambio, se aclaró:
Sección 1: De pie en la bifurcación del camino, encontrando la impotencia de elegir el camino. Una vez que tomas una decisión, no hay vuelta atrás.
Tramo 2: El autor ha elegido un camino muy desafiante. Este camino está lleno de hierba exuberante, muy tranquilo, más atractivo y más hermoso.
Estrofa 3: El poeta emprende el camino elegido, pero siente nostalgia del camino no elegido, preocupado de emprender el camino equivocado y no poder regresar.
Sección 4: La visión del futuro del poeta. Mirando hacia el pasado y hacia el futuro, ¿no es mejor el camino elegido que el elegido? Lamentablemente, no hay vuelta atrás.
5. Comprensión profunda del texto
Después de la lectura, el grupo discutió el poema "El camino no tomado" y habló sobre el significado profundo de "El poeta". Quería usar esto ¿Qué nos dice el poema?
Después de la discusión, queda claro:
El camino mencionado aquí es el camino de la vida. Nos dice:
.1. El camino de la vida Hay miles de opciones, pero una persona muchas veces sólo puede elegir una de ellas en su vida, por lo que debe ser cauteloso.
2. No sigas a la multitud en el camino de la vida, sino toma decisiones independientes a través de tu propio pensamiento.
6. Exploración de preguntas
(Discusión e intercambio en grupo)
1. En este poema, el poeta ha elegido su propio camino, ¿por qué el título " ¿No elegido"? ¿Camino?
2. En términos de las emociones expresadas, ¿cuál es la diferencia entre "Si la vida te engañó" y "El camino no tomado"?
3. ¿Qué ¿Qué impacto tienen estos dos poemas en las personas?
Después de la discusión y el intercambio, se aclaró:
1. El propósito es recordar a las personas que sean cautelosas al momento de hacerlo. enfrentar opciones de vida, lo que hace que las personas piensen en sus opciones.
2. "If Life Deceived You" tiene un humor positivo y optimista, inspirando a las personas y haciéndolas sonreír a la vida; "The Road Not Taken" tiene un humor muy melancólico.
3. Según el contenido del poema y la realidad de su propia vida, los estudiantes pueden hablar libremente.
Extensión extraescolar
Anota tu experiencia tras aprender estos dos poemas, para que tus puntos de vista sean claros y tus expresiones fluidas. Nada menos que 200 palabras.