Existe una necesidad urgente de un cuestionario de salud mental y los estándares de evaluación correspondientes para los estudiantes de secundaria (preferiblemente estudiantes de secundaria). ¡Debe haber estándares de evaluación correspondientes! ! ! encontré bastantes

Absolutamente posible B. Solo puedes completar ciertas materias C. Solo puedes completar selectivamente parte de la tarea en cada materia

9. Siempre siento que los demás no me entienden del todo y no me evalúan lo suficiente (　)

Sí B. Nunca lo pensé C. Nunca

10, ¿Cómo crees que será mejor el efecto de aprendizaje? (　)

A. ***Estudiar juntos B. Trabajar solo C. Nunca pensé en eso

11. para estudiar (　)

A. Trabaja duro en los temas que te gustan B. Distribuye uniformemente C. Deja que los temas que no te gustan se vuelvan locos

12. gran objetivo, establecerás un plan para ti mismo, objetivos pequeños paso a paso ( )

A. A. A veces C. No

13. es ( )

A. Gran hombre B. Celebridad C. Padres D. Estudiantes con las mejores calificaciones en la clase

14. p>

A. Lo siento B. No importa C. Orgulloso

15. A. Ventajas B. Desventajas C. Nunca lo pensé

16 Cuando otros te critiquen, tú (　)

Aceptarás las críticas B. Te defenderás C. Estarás en. una pérdida

17. Si tu amigo gana el premio, te sentirás (　)

A. Tan feliz como él B. Incómodo C. No tiene nada que ver contigo

18. ¿Cuál es tu requisito de vestir? ( )

A. Definitivamente usa marca B. No importa C. Siempre que esté limpio y ordenado.

19. Si te encuentras con alguien que te chantajea y amenaza, ¿qué harías? ( )

A. Pide ayuda a profesores y padres.

C. Encuentra amigos leales que te ayuden D. Encuentra una manera de escapar por tu cuenta

20 ¿Qué tan satisfecho estás con la relación profesor-alumno? ( )

A. satisfecho B. Normal C. Insatisfecho

21. ¿Qué tan satisfecho está con su relación con sus pares? ( )

A. Muy satisfecho B. Regular C. Insatisfecho

22 Tu grado de cercanía con tus padres es: ( )

A Muy cercano B. Regular C. No cercano

23. /p>

A.Actividades deportivas B.Jugar juegos en línea C.Leer libros y periódicos D.Chatear y jugar con amigos

24. ¿Cuál es tu estado de comunicación con tus padres ( )

A. Diles a tus padres si tienes algo en mente B. No les digas a tus padres a menos que te lo pregunten

No les digas nada a tus padres D. Cuéntales todo a tus padres.

25, ¿Cuál crees que es el factor más importante que afecta tus estudios en la actualidad ( )

A. Método de aprendizaje B. Emoción C. Nivel de enseñanza del profesor D. Entorno de aprendizaje escolar

26 ¿Crees que afecta? El factor más importante en tus emociones es ( )

A. Relaciones interpersonales B. Rendimiento académico C. Problemas familiares D. Sistema de gestión escolar

27. El fenómeno del mal social que más odias es ( )

A. Corrupción B. Beneficiar los intereses públicos y privados C. Beneficiarse uno mismo a expensas de los demás D. Fabricar productos falsificados E. Delitos ilegales

28. ¿Confías en tus amigos cuando te encuentras con contratiempos? ( )

A. No, afrontalo solo B. Escuchará las opiniones de tus amigos, pero ponte a ti mismo en primer lugar. De vez en cuando D. Completamente

29. ¿Alguna vez has sufrido muchos contratiempos? ¿Puedes afrontar ( )

A. Lo has experimentado, que ha dejado una sombra psicológica B. Lo has experimentado, puedes soportarlo, no hay problema

C. pero debería poder soportarlo D. Nunca lo he experimentado y no sé si podré soportarlo

30 ¿Qué opinas del fenómeno del amor de cachorros ( )

A. Apoyo, el amor de cachorro es una necesidad normal en la adolescencia B. Oponerse, el amor de cachorro tendrá un gran impacto negativo

No importa, el amor de cachorro puede convertirse en un bien. memoria, pero tienes que pensarlo dos veces antes de actuar

31 ¿Muchos de tus compañeros tienen amor de cachorros ( )

Hay muchas personas B. Muy pocas C. Ninguna.

32. Cuando ves que los compañeros que te rodean se enamoran, ¿cuál es tu reacción? ( )

A. Piensas que es normal B. Piensas que están haciendo algo mal C. Los envidias. D. Celoso de ellos

33. Si hay compañeros de clase a tu alrededor que están enamorados, ¿crees que su objetivo principal es ( )

A. Simplemente jugar y matar el tiempo B. Sentimientos reales C. Sentimientos confusos e inmaduros D. Nunca lo pensé

34. ¿Qué actitud espera que adopten los padres y maestros ante el tema del amor de los cachorros?

A. . Guía B. Prohibido C. Ignorar D. No sé

35. Respecto a la conducta suicida de algunos estudiantes, ¿qué piensas ( )

Es un alivio B . Es tan lamentable, vivir es más importante que cualquier otra cosa

C. No filial, los padres los han criado durante tantos años en vano D. Es mejor para este tipo de personas morir temprano para evitar dañar a la sociedad<. /p>

36, cuando

Cuando descubras que tienes problemas psicológicos, ¿qué harás? ( )

A. Buscar consulta con un consejero psicológico B. Hablar con tus compañeros C. Hablar con tus padres D. Consultar al profesor E. Resolver hágalo usted mismo

37. Si encuentra algo desagradable, ¿con quién suele hablar ( )

A Padres B. Maestros C. Amigos D. Otros, busque internautas, psicólogos<. /p>

38. Si se abre un centro de asesoramiento psicológico, acudirá a consulta (　)

A. Sí B. No C. No sé D. Otros, depende del situación

39. Si está dispuesto a consultar, ¿qué método desea utilizar (　)

A. Conversación cara a cara B. Llamada telefónica C. Letra D. Internet E. Casually

40. Pregunta abierta: Tú ¿Cuál es el problema más importante que hay que resolver en este momento?

Informe sobre Cuestionario Psicológico

2008-10-20

Dirigido a algunas problemáticas existentes entre los estudiantes de secundaria, así como los materiales y experiencias de educación en salud mental. acumulado para estudiantes de secundaria en los últimos años, desarrolló especialmente un cuestionario psicológico para estudiantes de secundaria. La hora para esta encuesta por cuestionario es el jueves 16 de octubre de 2008, séptimo período. La actividad avanzó relativamente bien y logró los resultados esperados. A continuación se presenta un resumen y análisis de los temas reportados por los estudiantes en el cuestionario.

1. Número y objetos de la encuesta del cuestionario

Esta encuesta se realizó a estudiantes de séptimo y octavo grado, con 765 estudiantes como sujetos de la encuesta. Luego del cribado se recuperaron 741 cuestionarios válidos, de los cuales 387 estaban en séptimo grado y 59, 61, 57, 52, 52, 55 y 51 en cada clase. Hay 354 estudiantes en octavo grado y 52, 47, 47, 56, 53, 51 y 48 estudiantes en cada clase.

2. Principales problemas revelados en la encuesta

1.

En 741 cuestionarios, 568 personas formularon preguntas relacionadas. Al contar, siempre que esté relacionado con el aprendizaje, se incluirá en las estadísticas. Hay 303 estudiantes en séptimo grado y cada clase tiene 50, 40, 44, 44, 45, 37 y 43 estudiantes. Hay 265 estudiantes en octavo grado y cada clase tiene 39, 39, 34, 41, 41, 37 y 34 estudiantes. Este tipo de preguntas representaron el 76,65%. Aunque cada estudiante hace preguntas de diferentes maneras, con diferentes enfoques y cubriendo una amplia gama de temas, la mayoría de los estudiantes todavía otorgan gran importancia a su propio aprendizaje y lo consideran su primera prioridad. La mayor parte de la confusión psicológica entre los estudiantes de secundaria se debe a. problemas de aprendizaje. Un ejemplo sencillo es el siguiente:

(1) ¿Cómo dominar buenos métodos de aprendizaje?

(2) Hay demasiada presión para estudiar y se ejerce presión desde todos los aspectos, lo cual es demasiado molesto.

(3) ¿Cómo mejorar el rendimiento académico?

(4) ¿Por qué no puedo estudiar bien incluso después de esforzarme?

(5) ¿Las calificaciones necesariamente representan nuestro aprendizaje?

(6) ¿Por qué los profesores siempre eligen a las personas en función de sus calificaciones y se toman las calificaciones muy en serio?

(7) Incapaz de concentrarse durante las clases.

(8) Los profesores tienen demasiada tarea que terminar y no tienen tiempo para hacer otras cosas.

(9) ¿Cómo organizar mejor el tiempo de estudio y entretenimiento?

(10) ¿Cómo puedes mejorar tu rendimiento en el menor tiempo?

(11) ¿Cómo ajustar tu mentalidad antes del examen?

(12) ¿Cómo aprender matemáticas e inglés?

(13) ¿Cómo convertirse en el mejor estudiante?

(14) ¿Cómo hacer un plan de estudios?

(15) ¿Cómo organizar el tiempo de estudio?

2. Problemas en las relaciones interpersonales.

Entre los 741 cuestionarios, 61 personas hicieron preguntas relacionadas. Hay 30 estudiantes en séptimo grado y cada clase tiene 5, 6, 6, 2, 2, 6 y 3 estudiantes. Hay 31 estudiantes en octavo grado y cada clase tiene 4, 5, 4, 6, 3, 3 y 6 estudiantes. Estas preguntas representaron el 8,23. Un ejemplo sencillo es el siguiente:

(1) Hacer amigos.

(2) ¿Cómo comunicarse con los profesores?

(3) ¿Mis padres básicamente no me entienden y no puedo hablar con ellos abiertamente?

(4) Miedo a las críticas de los profesores y sentirse deprimido después de ser criticado.

(5) El profesor prefiere buenos alumnos y siento que no le agrado.

(6) Las quejas de mis padres me molestan mucho.

(7) El rigor de mis padres me hacía insoportable. Sólo me permitían estudiar y no hacer nada más.

(8) Los buenos amigos son difíciles de encontrar. Quiero tener amigos.

(9) Los padres solo valoran el aprendizaje. Tratan a sus hijos como tesoros si obtienen buenos resultados en el examen, pero los golpean y regañan si fracasan.

(10) Odio el curso y al profesor.

3. Problemas emocionales.

34 personas hicieron preguntas relacionadas entre los 741 cuestionarios. Hay 19 estudiantes en séptimo grado, con 4, 6, 2, 2, 0, 2 y 3 estudiantes en cada clase. Hay 15 estudiantes en octavo grado y cada clase tiene 2, 2, 2, 2, 1, 2 y 4 estudiantes. Estas preguntas representaron 4,58. Un ejemplo sencillo es el siguiente:

(1) ¿Por qué no puedo controlar mis emociones?

(2) Sentirse incompetente y sin valor.

(3) No sé por qué siempre soy infeliz.

(4) Tengo miedo de que los demás me ignoren.

(5) Mi familia tiene grandes expectativas sobre mí y me siento inadecuado.

(6) ¿Por qué la gente siempre me acosa?

(7) Cuestiones emocionales relacionadas con el fracaso en los exámenes.

(8) Mi familia es demasiado complicada y no sé cómo afrontarla.

(9) Al enfrentar la conferencia de padres y maestros, estaba de mal humor, nervioso y asustado.

(10) La agenda es demasiado apretada y no puedo relajarme.

4. El problema del amor de cachorros.

21 personas hicieron preguntas relacionadas entre los 741 cuestionarios. Hay 7 personas en séptimo grado y cada clase tiene 0, 2, 0, 2, 1, 2, 0 personas. Hay 14 personas en octavo grado y cada clase tiene 2, 1, 4, 3, 1, 1, 2 estudiantes. Estas preguntas representaron 2,83. Un ejemplo sencillo es el siguiente:

(1) Problemas con las interacciones entre personas del sexo opuesto.

(2) ¿Existe verdadera amistad entre niños y niñas?

(3) Creo que las escuelas no deberían reprimir el amor de los cachorros.

(4) ¿Estoy enamorado de alguien y no sé qué hacer?

(5) ¿Cómo deshacerme de alguien que le gusto y hacer que se dé por vencido?

(6) La mentalidad de querer ser famoso a través de las peleas y el amor de cachorros es muy seria.

(7) ¿Cómo afrontar el amor de cachorros?

(8) ¿Que te guste alguien significa que eres una mala persona?

(9) ¿Qué debo hacer si estoy enamorado del sexo opuesto?

(10) ¿Cuáles son los peligros del amor de cachorros?

5. Otras cuestiones.

56 personas hicieron preguntas relacionadas entre los 741 cuestionarios. Hay 28 estudiantes en séptimo grado y cada clase tiene 0, 7, 5, 2, 4, 8 y 2 estudiantes. Hay 28 estudiantes en octavo grado y cada clase tiene 5, 0, 3, 3, 7, 8 y 2 estudiantes. Estas preguntas representaron el 7,56. Un ejemplo sencillo es el siguiente:

(1) No hay muchas actividades extracurriculares.

(2) Cómo deshacerse de la adicción a Internet.

(3) Se debe mejorar el entorno de aprendizaje.

(4) Problema con la tasa de matrícula.

(5) No puedo controlarme y no tengo voluntad de hacer nada.

(6) Incapacidad para concentrarse. ¿Qué debo hacer cuando me enfrento a cosas incivilizadas que me rodean?

(7) ¿Por qué el tiempo pasa tan lento?

(8) Ser respetuosos con el medio ambiente y no dañar el medio ambiente.

(9) Necesita más libertad.

(10) Quiero tener buen humor todos los días.

3. Análisis de los resultados de la encuesta del cuestionario

Se puede ver a partir de los datos estadísticos que las preguntas relacionadas con el aprendizaje representan una proporción mayor, lo que es diferente de las encuestas anteriores. este cuestionario La confiabilidad no es alta. Las razones son: en primer lugar, los estudiantes están menos expuestos a la educación sobre salud mental y no la comprenden ni la dominan bien; en segundo lugar, no tienen una comprensión correcta de su propia psicología; En tercer lugar, los estudiantes estaban preocupados y no escribieron sus verdaderos pensamientos.

En cuarto lugar, los profesores de psicología de cada clase no explicaron el cuestionario con suficiente detalle y no proporcionaron orientación suficiente. Quinto, la publicidad inicial no fue suficiente.

IV.Soluciones y medidas de mejora

1. Siempre he tenido la actitud más sincera y espero comprender los pensamientos más íntimos de los estudiantes. Sin embargo, durante este período, lo admito. No soy lo suficientemente bueno ni comprensivo en comunicación. A continuación, tomaré la iniciativa para comprender el estado psicológico de los estudiantes. Fortalecer la comunicación con los compañeros, comprender sus necesidades psicológicas, tomar la iniciativa para hablar con los compañeros y contactar con estudiantes con personalidades más introvertidas.

2. Basado en el aula, enseñar a los estudiantes conocimientos psicológicos. A través de juegos de roles, representaciones situacionales, actividades de juego, debates de problemas y otras formas de enseñanza, brindamos educación sobre salud mental a los estudiantes, mejoramos su calidad psicológica y promovemos su crecimiento saludable.

3. Presente algunos buenos libros de psicología, publique algunos artículos hermosos que ayuden a reducir el estrés, envíe algunas pruebas psicológicas y haga algunos programas de televisión.

4. Con respecto a los problemas de la adicción a Internet y la adicción a los juegos, ya he hecho ciertos esfuerzos. Continuaré buscando métodos efectivos para ayudar a algunos estudiantes a deshacerse de la adicción a Internet y la adicción a los juegos.

5. Haga algunas sugerencias para el examen, introduzca algunos métodos para reducir el estrés y preste atención a la psicología previa al examen de los estudiantes.

6. Fortalecer la comunicación con los padres y organizar una actividad de interacción espiritual a gran escala que involucre a maestros, padres y estudiantes para permitir que estudiantes, maestros y padres tengan un contacto cercano.

7. Con el objetivo de abordar los problemas de aprendizaje, realice una conferencia de tutoría especial en toda la escuela para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

8.Organizar sesiones de asesoramiento grupal para cada clase en función de los diferentes problemas psicológicos de cada clase.

9. Continuar brindando cuatro formas de asesoramiento psicológico.