Cómo implementar el diseño de enseñanza del modelo aprender antes de enseñar en chino de escuela primaria

Contenido didáctico: Dos pequeños leones

1. Escribir en el tema de la pizarra

Estudiantes, hoy vamos a conocer dos pequeños leones. tus manos. Sigue al profesor para escribir el tema y cantar los trazos. Lo leímos dos veces juntos.

2. Objetivos actuales

Tenemos dos objetivos de aprendizaje para esta lección, mire la pantalla grande:

1. en el texto;

2. Capacidad para leer textos de forma correcta y fluida.

3. Orientación para el autoestudio

Narración: A continuación tendremos tres concursos. La primera vez veremos quién puede pronunciar el texto con mayor precisión.

4. Lectura comparada del texto (la primera vez para “aprender primero y luego enseñar”, corrigiendo pronunciaciones mal pronunciadas)

(1) Narración: El profesor da a cada uno 3 minutos para Lee el texto libremente, jugaremos en 3 minutos.

(2) Lectura libre (3 minutos) Narración: ¡Se acabó el tiempo! ¡El juego comienza! ¿Quién leerá los párrafos 1 y 2?

(3) 1. Leer por nombre (párrafos 1 y 2),

① Corrija la pronunciación incorrecta y escriba en la pizarra (la oración con la pronunciación incorrecta) ② Muestre el reconocimiento de las palabras de los párrafos 1 y 2 (con pinyin)

③ Narración: Hay algunas palabras en estos dos párrafos que los amigos quieren hacer amigos. ¡Léalas rápidamente!

④Practique la lectura: lea por nombre

(4) Lea por nombre (párrafos 3, 4, 5, 6, 7), corrija la pronunciación incorrecta y escriba en la pizarra ( (oraciones con pronunciación incorrecta)

(5) Muestra 3, 4, 5, 6 y 7 palabras reconocidas (con pinyin)

Practica lectura - lee por nombre

5 Concurso de reconocimiento de personajes (el segundo "aprende primero, enseña después")

(1) Muestra las palabras en pinyin:

shī zhěng liàn gǔn pū

yǎo kè kǔ lǎn yáng

Morde fuerte y perezoso

tūn jiāng kào yīng gāi

Poco a poco, confiaré en ti en el futuro

1. Leer por nombre:

2. Idioma de transición: ¡La pronunciación de los caracteres es realmente precisa! Ahora juguemos al segundo juego, para ver quién puede reconocer 14 palabras nuevas más rápido. Estas son las palabras que acabas de leer. Ahora te doy 2 minutos para que veas quién puede recordarlas de forma rápida y precisa. Después de 2 minutos, el profesor eliminará los amigos pinyin y te pondrá a prueba.

3. Los estudiantes leen libremente

(2) Muestra las palabras sin pinyin.

El león practica rodar, pelear y morder todo el día, trabajando duro. , perezoso, lento, confiando en el futuro Cómo debería ser

1 Narración: La competencia ha comenzado para ver quién puede leer con precisión.

2. Leer por nombre (corrígeme si me equivoco)

(3) Muestra las palabras nuevas:

El león practica rodar, morder, y tragar perezosamente

1. Narración: ¿Todavía puedes reconocer estas palabras sin la ayuda de amigos de palabras esta vez?

2. Lectura libre (2 minutos)

3. Los alumnos toman las tarjetas de vocabulario y se las leen entre ellos en la misma mesa (aquellos que no saben leerlas). déjalas a un lado)

4. Muestra las cartas Lee por nombre (si no sabes cómo, publícala en la pizarra a tiempo)

León (usa el método del plus) un más para memorizar) confiar en (el método de más un más)

Tragar (tragar el mundo de un bocado)

yīngyìng

Respuesta: debería usar rodar (desplazarse) lazi (perezoso)

6. Leer el texto con fluidez (la quinta vez de "aprende primero, enseña después")”)

(1) Narración: Por favor levante tus manos si las hiciste bien, así que ¡a animarnos! Los estudiantes que cometieron errores corrigieron sus errores y los estudiantes que cometieron errores leyeron nuevamente. Has dominado tan bien las nuevas palabras que están de nuevo en el texto. Creo que en el tercer concurso no sólo podrás leer el texto correctamente, sino también con fluidez. Dales a todos 3 minutos, ¡léelo rápido!

(2) Lectura libre (3 minutos)

¡El concurso ha comenzado! Competiremos para ver quién no sólo puede pronunciar con precisión la pronunciación de los caracteres, sino también tener fluidez.

(3) Lectura nominada

(4) Competencia grupal (¡hagamos otra competencia entre nuestros grupos para ver qué grupo lee mejor!)

(5) Leer juntos

7. Completar los deberes en clase (entrenamiento en clase)

Todos pueden leer el texto de forma correcta y fluida. Luego puedes agregar las sílabas completas que puedas leer. ¿bien?

(1) Presenta las preguntas del examen

(2) Nombra tu nombre en el escenario para anotar las notas fonéticas, y otros harán la notación en el libro

(3) Di tu nombre y sube al escenario a hacer correcciones, profesores y alumnos** *Comentarios

(4) Correcciones

(5) Leer nuevas palabras juntos ( palabras equivocadas)

Plan de lección de chino para segundo grado de primaria

Contenido didáctico: "El pintor y el pastorcito"

Profesor: Zou Hui de Escuela Qinyang Yongwei

Objetivos de aprendizaje:

1. Ser capaz de reconocer a 13 personas. Para palabras nuevas, puedo escribir 3 palabras nuevas.

2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta y fluida.

Proceso de aprendizaje:

1. Tema de escritura en la pizarra:

Hoy estudiaremos 21 "El pintor y el pastorcillo" juntos. escribe en el espacio en blanco. (Tema de escritura en la pizarra)

2. Revelar el objetivo

En esta lección, nuestro objetivo de aprendizaje es: (Mostrar el objetivo) Lean juntos. Los objetivos son claros, ¿estás seguro de poder alcanzarlos? (Hay) una voz muy fuerte. Tendremos 4 juegos en esta clase. En primer lugar, ¿quién puede leer la pronunciación de los caracteres chinos con precisión?

3. Leer el texto mediante comparación (la primera vez "aprender primero y luego enseñar")

(1) Orientación para el autoestudio

Preguntar a un compañero. xx (pobre estudiante) para leer el texto, para leer la pronunciación correcta, los estudiantes que están escuchando compararán quién puede encontrar las palabras incorrectas y las corregirán

(2) 1. Lea un poco en. a la vez y dejar de escribir las palabras incorrectas en la pizarra en cualquier momento.

2. Pida a otros estudiantes que corrijan (al enseñar a leer, un estudiante leerá un poco (dos oraciones), deténgase si). hay un error, y si es correcto reemplazarlo)

dài sōnɡ ɡòu

Dai Songgou...

(3) Leer lo que está escrito en la pizarra juntos

Por favor, miren la pizarra y leámosla juntos p>

4. p>(1) Orientación para el autoestudio

A continuación, pasemos a la segunda sesión Competencia: compita para ver quién puede leer y recordar "saber leer" correctamente primero.

(2) Leer y discutir

1 Mostrar: palabras con sílabas añadidas

dài sōnɡ jià ɡòu mò mǒ ǎi

Dai. Song gastó mucho dinero para comprar tinta espesa y untarla con amabilidad

pī qiào qū yínɡ cán kuì ɡǒnɡ

Criticarla para ahuyentar a los tábanos y entregarla avergonzada

① Lectura de nombres:

②Corrección por parte de otros estudiantes

Lenguaje de transición: Lees palabras con sílabas con tanta precisión ¿Aún puedes leerlas con precisión si eliminas las sílabas?

2. Espectáculo: Elimina las palabras después de las sílabas

Dai Song gastó mucho dinero para comprar tinta espesa y untarla con amabilidad

Crítica para ahuyenta a los tábanos y entrégalo avergonzado

①Leer por nombre:

②Otros estudiantes corrigieron,

Lenguaje de transición: no te será difícil Elimino las sílabas. Ahora dejo que se destaquen individualmente para ver quién todavía puede reconocerlas.

3. Muestra y lee una sola palabra por su nombre

Usa el precio para comprar la tinta y límpiala con el pincel para ahuyentar las moscas y poco a poco avergonzarte del arco

Lenguaje de transición: La lectura es realmente precisa, ¡leámosla juntos!

4. Lean juntos.

5. Leer el texto con fluidez (el tercero "aprende primero, enseña después")

(1) Guía de autoestudio:

"Saber leer" Tiene que ser muy preciso. A continuación tenemos el tercer juego: ver quién puede leer el texto con mayor fluidez.

(2) Leer y discutir:

1. Leer el texto por nombre

Lenguaje de transición: ¿Quién todavía quiere leer? ¡Tantos! ¡Vamos a jugar!

2. Concurso de lectura masculino y femenino

6. Concurso de escritura de nuevos personajes (el cuarto "aprende primero, enseña después")

(1) Yo -orientación del estudio

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Los alumnos leen el texto con mucha fluidez. Ahora tenemos el cuarto juego: ver quién puede escribir con el orden correcto de los trazos, un tamaño moderado y una estructura de marco razonable.

(2) Aprende primero:

1. Copia los nuevos caracteres (brother, da, shang) tú mismo

Escribe cada carácter una vez

2. Actuación en pizarra de dos alumnos (el que peor escribe de la clase)

(3) Post-enseñanza: discusión profesor-alumno (los alumnos dicen sus propias palabras y el profesor añade o enfatiza cuando sea apropiado) ("Hermano, quédate. El "口" en " debe escribirse más ancho en la parte superior y más estrecho en la parte inferior; la palabra "Shang" no es un carácter antiguo en el interior)

7. Realización de deberes en clase (entrenamiento en clase)

(1) Práctica de escritura

Pide a los alumnos que escriban cada palabra dos veces y el profesor la dictará inmediatamente.

(2) Dictado.