Métodos de gestión de clases
Artículo 1: Sobre los métodos de gestión de clases en la educación de adultos en las escuelas superiores vocacionales
Con la profundización de la reforma educativa de mi país, el cultivo y la educación de talentos han alcanzado un nivel más alto. requisitos. La educación de adultos ha atraído cada vez más la atención de la gente. Un gran número de jóvenes trabajadores, empleados o desempleados han vuelto a las aulas. El espacio de desarrollo de la educación de adultos continúa ampliándose, pero los problemas también son cada vez más prominentes.
1 Las clases de adultos generalmente tienen pocas clases, bajos índices de asistencia, poca disciplina en el aula y falta de seriedad en los exámenes.
Cómo gestionar las clases de educación de adultos en la nueva situación es una cuestión en la que todo educador debe pensar. La clase es la unidad básica de la educación y gestión escolar, y es también la confianza y garantía organizativa del docente de la clase para realizar la labor educativa. Gestión de clase es el término general para todas las actividades educativas basadas en la clase y todas las responsabilidades como profesor de clase "Se refiere a la realización de tareas con ciertos elementos con un cierto valor como objetivo ([EE.UU.] Duke Editor-in". -Jefe de Gestión de "Clase"》) Por lo tanto, la gestión de clase es la suma de la educación de clase.
2 Métodos de gestión de clases para la educación de adultos
Las características de los adultos en las clases de adultos son "tareas domésticas, trabajo, responsabilidades y tareas de aprendizaje". de los estudiantes, "¿Cómo gestionar bien las clases de adultos en las condiciones de "?
2.1 Considere el rango de edad de los estudiantes, comprenda la psicología de los estudiantes adultos y comuníquese con los estudiantes de múltiples maneras
En las clases de adultos, las diferencias de edad entre los estudiantes son muy grandes, el mayor rango de edad puede alcanzar decenas de años. Como profesor de clase, debes aprender a desempeñar el mismo papel: profesor de diferentes personas y en diferentes situaciones.
(1) Fortalecer los principios de gestión de la clase y tratar a cada estudiante de manera justa y equitativa. Por ejemplo, aquellos que son elegibles para tomar el examen deben cumplir con los estándares mínimos de asistencia y tarea, y se debe utilizar un sistema estricto para exigirlos de manera justa y equitativa.
(2) Se deben considerar las situaciones reales de los diferentes estudiantes. Entre los destinatarios de la educación de adultos, especialmente los adultos que trabajan, asumen múltiples responsabilidades y obligaciones de trabajo, familia y estudio, y tienen más dificultades, por lo que necesitan profesores que les ayuden a resolver algunos problemas prácticos. Cuando se trata de estudiantes más jóvenes, es aún más importante utilizar su tiempo libre después de clase para hablar con ellos. Sólo profundizando su comprensión de la mentalidad de los estudiantes podrá encontrar problemas a tiempo.
(3) Según las características de la educación de adultos, se deben utilizar diversos métodos para contactar y comunicarse con los estudiantes. El autor publica su número de teléfono móvil en la clase al comienzo de cada clase y suele utilizar mensajes de texto y llamadas telefónicas para fortalecer el contacto con cada alumno. En muchos casos, puede que no tenga nada que ver con la situación de aprendizaje específica, pero. de esta manera, se mejora la relación entre ellos y es más fácil comunicarse entre sí. Para las dos clases de informática, también establecieron sus propias clases en el directorio de exalumnos, donde todos pueden conocerse y conversar entre sí. La relación entre los estudiantes de la clase es más estrecha, lo que mejora aún más la cohesión de la clase. El profesor de la clase también puede utilizar esta plataforma para anunciar algunos anuncios y compartir algunas tareas o preguntas de repaso. A través de estos métodos, discutieron los problemas en el trabajo, la confusión en la vida y la confusión en las relaciones interpersonales con el autor, y fortalecieron la conexión, haciendo así que el trabajo del maestro de la clase transcurriera sin problemas.
(4) A menudo debemos organizar algunas actividades en la clase para que los estudiantes sientan el sentido de colectividad y honor de la clase y, a menudo, organizar algunas competencias de aprendizaje para movilizar el interés de aprendizaje de los estudiantes de la clase.
2.2 Selección y capacitación de los cuadros de clase para establecer la fortaleza central de la clase
Los cuadros de clase son las figuras centrales que ayudan al maestro de la clase a realizar el trabajo de clase y también son figuras clave en la gestión de clases. El ejecutor de la implementación de este sistema es el organizador de diversas actividades en la escuela. Por lo tanto, en la gestión de clases no se puede ignorar el establecimiento de un equipo de cuadros calificados y excelentes. El primero es la selección de cuadros, los profesores de clase deben prestar atención a observar y analizar las capacidades de los estudiantes. Deben tener ciertas habilidades organizativas y laborales, estar dispuestos a servir al colectivo, tener capacidad de convocatoria y fortaleza. Habilidades de expresión del lenguaje. El segundo es cultivarse cuidadosamente. A través de la capacitación del maestro de clase, los cuadros de la clase pueden prosperar y convertirse verdaderamente en maestros de la gestión de la clase y asistentes del maestro de clase.
Cree plenamente en ellos, utilízalos con valentía, anímalos a realizar su trabajo activamente, mejore gradualmente su capacidad de trabajo, establezca el prestigio de los cuadros entre sus compañeros, sea realista acerca de sus problemas y deficiencias, señalelos estrictamente y no pueda ocultarlos.
2.3 Centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes
Los estudiantes de educación de adultos provienen de todos los niveles de la sociedad. La mayoría de ellos ya están trabajando o han trabajado antes, y algunos todavía están trabajando. un líder en la unidad original. Debido a sus diferentes niveles de educación, diferentes estructuras de conocimiento, diferencias en experiencias de vida, experiencia y habilidades laborales y edades, los estudiantes con los que entramos en contacto tienen ideas muy diferentes. Ante un grupo de personas tan complejo y un estado psicológico tan complejo, primero debemos comprenderlos, observar más en momentos normales, descubrir la situación y educar a los estudiantes de manera específica. En términos de aprendizaje, los estudiantes jóvenes tienen mayores capacidades de comprensión y pueden dominar nuevos conocimientos más rápidamente, por lo que deben guiar a los estudiantes mayores con menos conocimientos para que se ayuden entre sí en el aprendizaje. Además, se implementa la práctica de "recompensar lo bueno y castigar lo malo" para aumentar el entusiasmo de todos los estudiantes en el aprendizaje y el trabajo. Se otorgan recompensas a los estudiantes destacados, centrándose en recompensar la excelencia, y los castigos deben ser relativamente leves para evitar que su entusiasmo por el trabajo se vea afectado. En términos de gestión de clase, algunos estudiantes prestigiosos que ocupan puestos de liderazgo en la sociedad son seleccionados para ser responsables de los asuntos diarios de la clase. Otorgue a estos cuadros pleno poder y permítales servir de manera proactiva a los estudiantes. El monitor tiene la libreta de direcciones de toda la clase en su mano. Normalmente, los ajustes de clase y los asuntos temporales se comunican mediante mensajes de texto o llamadas telefónicas del monitor solo necesita informar al monitor. Dirigir los asuntos de clase a través de cuadros de clase no solo permite que estos cuadros y estudiantes desempeñen un papel muy activo y de liderazgo, sino que también mejora la cohesión central de toda la clase y mejora la eficiencia laboral del maestro de clase. En términos de estilo de clase, aunque las clases para adultos no necesariamente tengan los mismos ideales elevados que las clases de educación general, formar un buen estilo de clase será beneficioso para el desarrollo futuro de estos estudiantes en la sociedad. De esta manera, se impulsa a los estudiantes a tener una actitud de aprendizaje positiva, mejorando así su supervivencia social.
2.4 Hacer un buen trabajo al atender a los estudiantes
Los estudiantes de la clase provienen de todos los aspectos de la sociedad y tienen diferentes situaciones. Como profesor de clase, debes preocuparte por cada estudiante y respetarlos. cada estudiante. No los enfrente con una actitud condescendiente, trátelos como familiares y amigos, bríndeles un servicio atento, anímelos más y critique menos, sea bueno para aprovechar al máximo las fortalezas y fortalezas de cada estudiante y cree una buena clase. atmósfera. Es necesario incorporar en todo momento y en todas partes el concepto de gestión orientada a las personas y la conciencia gerencial de un servicio humanizado. Los profesores de clase deben considerarse a sí mismos como personal de servicio y el vínculo entre la escuela y los estudiantes. Normalmente me preocupo por su vida familiar y situación laboral como un miembro de la familia, charlando y hablando de corazón a corazón con ellos. Pero debes ser meticuloso en tu trabajo y combinar principios de gestión con flexibilidad. Por ejemplo, con respecto a la disciplina en el aula, todos los estudiantes deben respetar al maestro y no se les permite usar teléfonos móviles ni fumar durante la clase. Sin embargo, los estudiantes pueden fumar y charlar con los profesores en el pasillo o en el patio de recreo durante los recreos. Además, la calidad y cantidad de las tareas son estrictamente requeridas para cada curso para garantizar que las tareas establecidas por el maestro se completen a tiempo. En resumen, el maestro de clase debe tener un corazón de amor y sentido de responsabilidad, establecer un sentido de servicio a los alumnos, ser estricto consigo mismo, superarse constantemente y establecer una buena imagen para los alumnos.
2.5 Establecer una relación armoniosa profesor-alumno
Respetar a los estudiantes, cuidar a todos los estudiantes, tratar a todos los estudiantes por igual y ser un amigo cercano de los estudiantes, siempre, en todo, en todas partes Considerando estudiantes y establecer una relación armoniosa, armoniosa e igualitaria entre maestro y estudiante es un aspecto importante de la gestión de la clase. El docente de la clase puede desarrollar las fortalezas de los estudiantes y evitar las debilidades de acuerdo con las características de cada estudiante, de modo que el cuerpo y la mente de cada estudiante puedan ejercitarse y desarrollarse saludablemente, cultivando así las habilidades de los estudiantes. El cuerpo principal de la clase son los estudiantes. Un aspecto importante de la buena gestión de la clase es cultivar la conciencia de los estudiantes y cultivar sus habilidades de autogestión, autodisciplina y autodesarrollo. Los objetos de la formación y gestión de los profesores de clase son personas vivas, por lo que establecer una buena relación profesor-alumno juega un papel inconmensurable en la gestión de la clase.
¿Qué causa es mayor que la causa de la edificación de las personas?
Estoy dispuesto a dedicar mi juventud y sudor a la causa de la primavera y la causa del sol.
Capítulo 3: Experiencia como profesor de clase: mi método de gestión de clase
El famoso reformador educativo Wei Shusheng dijo una vez: "La clase es como una gran familia y los compañeros son como Los hermanos se preocupan, se ayudan, se alientan y se cuidan unos a otros como hermanas. Cuando crecen juntos, dejan la familia y se integran a la sociedad. "Una buena clase tiene un gran impacto en el desarrollo saludable de cada estudiante. Formar un buen colectivo de clase requiere que cada profesor de clase haga un trabajo profundo y meticuloso. Este semestre me desempeño como profesora de la Clase 1 (3). Como profesora de primer año, es algo amargo y agotador, pero estoy decidido a hacer un buen trabajo como profesora de clase. Para desempeñar mejor el trabajo del profesor de clase en los próximos días, liderar bien su propia clase y resaltar sus características, el trabajo actual se resume de la siguiente manera:
1. Cultivar el bien de los estudiantes hábitos
Debido a su corta edad, los estudiantes de primer año tienen poco autocontrol y falta de disciplina. Empiezo por cultivar los buenos hábitos de los estudiantes, impartir enseñanza interesante en clase, tratar de atraer la atención de los estudiantes y organizar la disciplina de los estudiantes. Utilice las clases de actividades matutinas para aprender las reglas y regulaciones escolares, recordar a los estudiantes que se preparen para la clase, observar el comportamiento de los estudiantes después de clase y dar ejemplo entre los estudiantes en función de su desempeño. En el estudio diario, siempre preste atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes y desarrolle gradualmente buenos hábitos de escuchar atentamente las conferencias, hacer la tarea con seriedad, descansar bien después de clase y ser civilizado y educado.
2. Cultivar un buen colectivo de clase
El colectivo de clase es el suelo fértil para cultivar la personalidad de los estudiantes. Con este suelo fértil, la personalidad de los estudiantes puede florecer. Las actividades grupales pueden cultivar mejor la cohesión y el sentido colectivo del honor de los estudiantes. Dirijo a los estudiantes a participar activamente en diversas actividades escolares, como encuentros deportivos, festivales de lectura escolar y otras actividades. Cuando comenzaron las clases, todas las mañanas temprano, siempre llegaba a la escuela aproximadamente al mismo tiempo que los estudiantes. Tan pronto como llegaba a la escuela, los ayudaba a realizar el trabajo de higiene. De esta manera, los estudiantes no solo desarrollaron gradualmente una buena higiene. buena costumbre de amar el trabajo, pero también siempre quiso contribuir a la gloria colectiva. Al mismo tiempo, se suelen realizar algunas actividades en clase, como: concursos de escritura, lectura en voz alta, aritmética oral y dibujo para que los estudiantes descubran sus propias fortalezas y debilidades; se realizan concursos de adivinanzas para desarrollar la inteligencia de los estudiantes; , etc. A través de estas actividades, los estudiantes pueden demostrar sus talentos en todos los aspectos y desarrollar su personalidad. Formar poco a poco un grupo de clase sano, unido y cooperativo.
3. Aprender de la experiencia laboral de excelentes profesores de clase y hacer un buen trabajo en la gestión de la clase.
No es fácil hacer un buen trabajo como profesor de clase, porque el trabajo de un profesor de clase es complicado y tiene muchas cosas triviales. Si no dominas bien el método, harás un. mucho trabajo repetitivo. Por lo tanto, en mi tiempo libre, estudié la experiencia de gestión de clases del Sr. Wei Shusheng y la practiqué activamente. Al mismo tiempo, consulté humildemente a los profesores en la misma oficina y traté de manejar todo bien. Al comienzo del año escolar, estudié con los estudiantes los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de primaria", formé un colectivo de cuadros de clase, establecí el orden de rotación de los monitores de turno, enseñé a los estudiantes métodos de trabajo claros y formulé recompensas y castigos. medidas.
4. Acércate a los alumnos.
El trabajo del profesor de clase es trivial, pero requiere paciencia y esmero. Amo a todos los estudiantes. Son iguales a mí. Los respeto y trabajo duro para comprenderlos. Por lo general, antes y después de la clase, intente acercarse a los estudiantes, charlar con ellos, escuchar sus comentarios y observar su estado mental y sus cambios emocionales. Deje que los estudiantes se acerquen a usted y conviértase en su amigo. En el trabajo, descubrí que al hablar con los estudiantes, especialmente cuando se realiza educación ideológica, es necesario comprender la psicología de los estudiantes y utilizar ciertas habilidades de conversación. Esto se ve afectado por mi propia edad y experiencia docente, y todavía soy un poco inmaduro. Por lo tanto, me estoy concentrando en estudiar materiales didácticos relevantes de psicología y educación, aprender experiencias valiosas de otros y tratar de mejorar yo mismo.
5. Preste atención a la educación sobre seguridad.
La seguridad es el requisito previo para garantizar el progreso constante de la labor docente.
Para garantizar la seguridad de los estudiantes, siempre presto atención a la educación sobre seguridad para los estudiantes, utilizo actividades matutinas para explicar y aprender y doy ciertas restricciones al comportamiento de los estudiantes en vista de la situación en la que es probable que ocurran accidentes al subir. y bajando las escaleras, envío a los estudiantes a supervisar y aprender todos los días. Les recuerdo a los estudiantes que violan las disciplinas, les prohíbo perseguir y pelear, los educo para que presten atención a la seguridad vial en el camino hacia y desde la escuela y hago fila después de la escuela para controlar los disturbios. de raíz y garantizar el crecimiento saludable de los estudiantes.
6. Visitas domiciliarias frecuentes y comunicación oportuna con los padres
Construir un puente entre la escuela y los padres, coordinar y comunicarse de manera oportuna, para que las dos partes puedan trabajar juntas para gestionar la situación para que los estudiantes, ya sea en la escuela o en casa, estén bajo la supervisión conjunta de maestros y padres, para que sus errores puedan ser descubiertos y corregidos de manera oportuna.
Después de un semestre de arduo trabajo, el trabajo en clase ha logrado ciertos resultados, pero también hay algunos problemas, como que los estudiantes cometen errores, a veces se impacientan, tienen menos tiempo para comunicarse con algunos estudiantes, etc. Continuaré mejorando estos problemas en trabajos futuros para mejorar mi nivel de gestión de clases.