Reflexiones sobre la enseñanza semestral por parte de profesores de inglés

Los profesores deben establecer un concepto de evaluación pluralista y tratar a todos los niños por igual. A medida que suben las calificaciones, las diferencias de aprendizaje entre los estudiantes se hacen cada vez mayores. A continuación se presentan algunas reflexiones sobre la enseñanza de los profesores de inglés durante el semestre que recopilé para ti. Espero que te sean de ayuda. ¡Bienvenidos a todos a leer y estudiar como referencia!

Reflexión sobre la enseñanza del semestre 1 del profesor de inglés

Este semestre es mi primer semestre de enseñanza. Soy responsable de enseñar inglés en las clases 7 y 8. el primer grado de la escuela secundaria. Debido a mi limitada experiencia docente. Por lo tanto, no me atrevo a descuidar mi labor docente, estudiar mucho, estudiar en profundidad los métodos de enseñanza y aprender humildemente de mis predecesores. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. La siguiente es mi situación docente este semestre.

Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. Si hay profesores, debe haber académicos. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Cuando entré por primera vez en contacto con la enseñanza, no entendí la importancia de comprender a los estudiantes para la enseñanza. Simplemente me concentré en estudiar libros y materiales didácticos, e intenté todos los medios para hacer que el aula fuera animada y fácil de aceptar para los estudiantes. Pero al principio choqué contra un muro. Cuando enseñé la primera lección, seguí mi propio diseño de enseñanza y di una lección que pensé que era clara y fácil de entender pero no rígida. Pensé que el efecto de enseñanza fue el esperado, pero no supe que no era satisfactorio hasta que entré. tomó la prueba. Más tarde, después de escuchar las reacciones de los estudiantes, me di cuenta de que la mayoría de los estudiantes no podían entender el idioma hablado que yo hablaba y que parte del contenido de la enseñanza nunca les había sido expuesto antes. Se puede ver que no entendí claramente la situación real de los estudiantes antes de la clase: por un lado, los estudiantes de las zonas rurales tienen habilidades relativamente débiles para escuchar y hablar en inglés, y los estudiantes no pueden adaptarse al mundo más profundo. Método de enseñanza del inglés. Por otro lado, los estudiantes de la Clase 7 son más activos y tienen un ambiente de clase positivo. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes son promedio y hay relativamente pocos estudiantes destacados. Por lo tanto, las conferencias fueron demasiado profundas y no tuvieron en cuenta la situación general. Los estudiantes de la Clase 8 estaban relativamente tranquilos y carecían de entusiasmo por aprender. Aunque la proporción de estudiantes destacados era grande, los niveles medio e inferior también eran amplios. No noté esto al preparar las lecciones, por lo que la enseñanza El efecto no es ideal. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Las lecciones insuficientes o mal preparadas afectarán seriamente el ambiente y el entusiasmo del aula. Un estudiante de último año me dijo una vez: "Si no te preparas bien para las lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será una pérdida de tiempo". Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a preparar las lecciones todos los días, estudiando seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

Una clase bien preparada beneficiará tanto a alumnos como a profesores. Por ejemplo, cuando estaba enseñando la unidad 3, lección 9, el tema de esta lección era "Cómo preguntar y responder el tiempo", y la enseñanza fue relativamente difícil. Si las clases se imparten según el guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido. Para tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y me preparé para enseñarlo de manera específica. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para tener confianza al enseñar. Cuando hablé de "la mitad", saqué el cartón del círculo preparado, lo corté por la mitad y les dije a los alumnos que esta es la mitad del círculo, que es la mitad. Cuando se habla de "cuarto", corta el semicírculo por la mitad, y lo que queda es un cuarto del círculo, que es "cuarto". De esta manera, los estudiantes pueden entender estas dos palabras vívidamente. Cuando hablé de cómo expresar el tiempo, utilicé un gran reloj hecho de cartón rojo. Los estudiantes se sintieron atraídos por él desde el principio y parecían bastante motivados. Utilice objetos reales para que los estudiantes practiquen el patrón de oraciones de "¿qué hora es?". Los estudiantes trabajaron muy duro y el efecto de enseñanza fue ideal. Por el contrario, cuando no preparaba las lecciones con cuidado, el ambiente del aula era aburrido y el efecto de la enseñanza no era bueno. En comparación con esto, se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza. Esto es especialmente importante para el inglés, un idioma extranjero con el que los estudiantes no están familiarizados y les resulta difícil.

Prepare suficientes lecciones para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Pero al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula.

Por lo tanto, debemos intentar que los estudiantes participen en clase y no dejar que se distraigan. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El contenido de la clase es rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben tener suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo. Al recordar mi enseñanza, me siento un poco culpable porque a veces no puedo hacerlo bien. Cuando los estudiantes no están motivados para aprender en clase y violan la disciplina, mis emociones se ven afectadas y esto se traslada a la enseñanza, lo que afecta las clases normales originales y no puede desempeñarse al nivel que debería, afectando así el efecto de la enseñanza. Debo trabajar duro para superarlo en el futuro, investigar métodos y adoptar métodos favorables para resolver las dificultades.

El inglés es un idioma extranjero, desconocido y difícil para los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar inglés bien, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él. De lo contrario, los estudiantes tendrán miedo de la dificultad de esta materia, no la aprenderán y no podrán seguir aprendiendo. Con este fin, he tomado algunas medidas, que es ayudar a los estudiantes de la clase a cambiar sus nombres en inglés y contar tantas historias como sea posible sobre la cultura y la vida de los países británicos y americanos. Recientemente, incluso he ayudado a algunos estudiantes. Haga "amigos por correspondencia en Estados Unidos" para que sepan más sobre ellos, prefiera aprender inglés. Porque solo mejorando su dominio del inglés podrán lograr el propósito de hacer amigos por correspondencia de diferentes países. Al mismo tiempo, también pueden mejorar las habilidades de escritura en inglés de sus estudiantes, lo cual es muy beneficioso para los estudiantes con excelentes calificaciones.

Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes se dividirán en buenos y malos estudiantes a medida que continúen aprendiendo. La expansión de los estudiantes malos afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Por tanto, no se debe ignorar. Para ello, he desarrollado planes y objetivos específicos. Proporcionar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Por ejemplo, en la Clase 7, dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. El primer grupo son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar, pero que generalmente son demasiado vagos para usar su cerebro y no estudian. Para estos estudiantes, utilizo tutorías colectivas y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse. en su debido nivel; el segundo grupo El grupo está formado por estudiantes que están dispuestos a aprender pero no son muy capaces. Debemos guiar a estos estudiantes de manera adecuada, enseñarles con paciencia y mejorar lentamente su desempeño. No deben apresurarse demasiado y se les debe alentar más. Mientras estén dispuestos a trabajar duro, se espera que sus calificaciones mejoren; el tercer grupo son los estudiantes con poca disciplina, sin estudios serios y con una base deficiente. Este grupo de personas debería recibir tutoría individual en su tiempo libre. Porque estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo antes de que puedan decidirse a estudiar. Mientras persista en la tutoría y se restablezca la base de estos estudiantes, el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.

El inglés es idioma. Por esta razón, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por esta razón, durante la lectura matutina, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura matutina, encontré problemas y los corregí a tiempo. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubren y resuelven rápidamente, y se explican claramente de manera oportuna para que los estudiantes puedan asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación dura para mejorar sus habilidades.

El examen parcial y el examen final tienen como objetivo examinar los logros de aprendizaje de cada estudiante en este semestre, por lo que deben tomarse en serio. Realice una revisión sistemática antes del examen y realice un resumen de la materia después del examen. Del examen de mitad de período se puede ver que los niveles promedio de las dos clases son similares y que el número de estudiantes pobres en la Clase 8 es relativamente grande. Por lo tanto, durante el período posterior al examen de mitad de período, concentré mis esfuerzos en dar tutoría a los estudiantes pobres de las dos clases, especialmente de la octava clase, para acortar la brecha. Además, también se encontró que la capacidad integral de los estudiantes no es lo suficientemente fuerte, por lo que se debe fortalecer la formación en esta área en futuras docencia. Facilite que los estudiantes aprendan y dominen. Los resultados del examen parcial demuestran que el asesoramiento adecuado a los estudiantes pobres es de gran ayuda para el desarrollo general de la clase.

Después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es cómo mejorarme después de este semestre y cómo mejorar el nivel de inglés de las dos clases al mismo tiempo. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haciendo más preguntas, pensando más, aprendiendo más de mis predecesores y esforzándome por progresar.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Debido a mi experiencia limitada, hay muchas deficiencias. Espero que en los próximos días pueda lograr mejores resultados bajo la guía de todos los maestros y personas mayores líderes.

Reflexión sobre la enseñanza del semestre por profesores de inglés 2

El tiempo es un niño tan travieso En un abrir y cerrar de ojos, 20__ se escapará así. Antes de darme cuenta, había completado mi trabajo de enseñanza de inglés este semestre.

Este semestre, sirvo como clase de inglés en cuatro clases de cuarto grado. En el trabajo, trabajé duro y coseché éxito, y probé el dolor y la alegría de crecer con mis alumnos. Mirando hacia atrás, finalmente descubrí con alegría que había ganado mucho en el proceso de aprender a caminar. El trabajo del año pasado se resume de la siguiente manera:

1. Aspectos ideológicos y morales:

En el trabajo educativo y docente de este año, he podido estudiar seriamente los aspectos relevantes del país. Políticas educativas y amor En la causa de la educación, nunca debemos olvidar las responsabilidades de los maestros, amar la escuela y amar a los estudiantes. Como docente, me exijo estrictamente y moldeo mi comportamiento a través de la mejora continua en ideología política, nivel académico, educación y habilidades docentes, etc. Permítase seguir creciendo en la industria de la educación, cultivar talentos destacados para la sociedad y sentar una base sólida.

2. Educación y docencia:

Para mejorar la calidad de la enseñanza la clave es dar buenas clases. Para dar una buena clase, me concentro en crear situaciones de enseñanza de inglés, hacer pleno uso de diversos recursos didácticos y organizar la enseñanza en el aula; sigo los procedimientos de enseñanza y preparo las lecciones cuidadosamente antes de la clase. , pero también puedo preparar bien a los estudiantes y a los estudiantes. Las buenas tareas y ejercicios en el aula para enseñar mejor a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes comienzan por estimular el interés de los estudiantes; En la enseñanza del inglés, los profesores permiten a los estudiantes escuchar, hablar, leer y usar los ojos, los oídos, la boca, la nariz y el cerebro simultáneamente. Esta es la clave para motivar a los estudiantes a aprender bien el inglés. Existen diferencias en los estilos de aprendizaje de los estudiantes. La diferencia en la falta de interés por aprender es aún mayor; las preferencias de los estudiantes también son diferentes. A algunos les gusta el método de escuchar y hablar, es decir, siempre miran al maestro y lo escuchan, y a otros rara vez leen libros; Método de lectura, es decir, siempre miran fijamente el libro, rara vez miran al profesor o al pizarrón. Por lo tanto, se deben utilizar métodos de enseñanza diversificados para estimular el interés de cada estudiante por aprender y hacer que les guste el inglés. Presto atención a todos los estudiantes, presto atención a la retroalimentación de la información y movilizo la atención intencional de los estudiantes para mantener una relativa estabilidad. Al mismo tiempo, me concentro en estimular las emociones de los estudiantes, hacerlos sentir felices y crear un buen ambiente en el aula; el lenguaje del aula es conciso y claro, y las preguntas en el aula están abiertas a todos los estudiantes para estimular a los estudiantes de primaria. 'Interés en aprender inglés. Me esfuerzo por crear una situación en cada clase y al mismo tiempo los estudiantes juegan y cantan juntos en clase.

Amar a los estudiantes y tratar a todos por igual para que todos sientan el cuidado del maestro. Una buena relación maestro-alumno promueve el aprendizaje de los estudiantes. Por ejemplo, el maestro choca los cinco con los estudiantes, y cuando el estudiante responde bien a una pregunta, el maestro le da el visto bueno, etc. A partir de los elogios, todas las personas desean ser comprendidas y respetadas por los demás. Por lo tanto, cuando hable con estudiantes pobres, exprese una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas.

Participe activamente en conferencias, escuche conferencias y evalúe conferencias, y aprenda humildemente métodos de enseñanza de sus compañeros, aprenda de las fortalezas de los demás y mejore los estándares de enseñanza. Este año escolar participé activamente en las actividades de docencia e investigación organizadas por la escuela y participé en las actividades de docencia e investigación dentro del grupo, y obtuve buenos resultados. El artículo de investigación científica escrito por otros colegas y yo ganó el segundo premio de la ciudad de Xinzheng. En este período, también guié a doce estudiantes para que participaran en el "Concurso de estilo inglés para niños Star Torch" celebrado en la ciudad de Xinzheng. En este evento, ocho estudiantes de nuestro nivel ganaron el premio. Tres de ellos obtuvieron además el primer premio provincial. Esto me hace tener más confianza en mi enseñanza en el aula.

3. Observar la disciplina:

Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela, no llego tarde, no salgo temprano y tomo la iniciativa de pedir permiso cuando sea necesario. En el trabajo respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente la relación con líderes y compañeros. En tiempos normales, es diligente y frugal, trabajador, sincero con la gente, ama a los estudiantes, tiene relaciones interpersonales armoniosas, nunca provoca disputas sin principios, regula sus palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo y cultiva su calidad integral. sin holgura y habilidad.

4. Educación continua:

El trabajo de educación continua de nuestro colegio este semestre se ha llevado a cabo de manera sólida y efectiva. Puedo estudiar libros relevantes en serio y tomar notas. Al mismo tiempo, suelo utilizar mi tiempo libre para ver vídeos educativos y didácticos en Internet, y me he beneficiado mucho.

La labor educativa es un trabajo siempre nuevo y sin fin. En el camino de enseñar y educar a la gente, pagué con sudor y lágrimas, pero lo que obtuve fue la satisfacción y las emociones pesadas. Utilizo mi corazón para enseñar a mis alumnos y uso mis emociones para cultivarlos. No me arrepiento en mi corazón y no me arrepiento de la carrera que elegí. Creo que los botones florales que están brotando hoy seguramente florecerán con hermosas flores mañana.

Reflexión sobre la enseñanza del semestre por parte de profesores de inglés 3

Este año escolar estoy impartiendo clases de inglés para alumnos de cuarto y sexto grado, frente a este grupo de estudiantes, cuyas calificaciones son desiguales. ni siquiera pueden leer oraciones completas. Para resumir mejor la experiencia, descubrir deficiencias, aprender lecciones y mejorar su futuro trabajo docente de una manera más específica, el trabajo docente de este semestre se resume a continuación:

Prestar atención a la enseñanza en el aula, siendo un profesor popular entre los estudiantes. Estudie atentamente los materiales didácticos, estudie a los estudiantes y elija los métodos de enseñanza adecuados. Preste mucha atención a la enseñanza habitual, prepare cuidadosamente cada lección y haga un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza en el aula. Si quieres darle una gota de agua a un alumno, el profesor te dará una gota de agua. Preparo cuidadosamente las lecciones antes de la clase y diseño cada enlace de enseñanza de acuerdo con las características de la materia de inglés y las características de los estudiantes en la clase que enseño. Me esfuerzo por atraer la atención de los estudiantes con contenido novedoso e interesante, y me preparo cuidadosamente antes de la clase. . Durante la clase, intente utilizar un lenguaje de clase más humorístico y fácil de entender y un conocimiento erudito del inglés para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, y utilice una variedad de métodos que combinen movimiento y quietud, aprendizaje y práctica, y palabras y manos para Movilizar completamente a todos los estudiantes* **Misma participación.

Míralo desde múltiples perspectivas y trata a todos los niños por igual. A medida que suben las calificaciones, las diferencias de aprendizaje entre los estudiantes se hacen cada vez mayores. Trate a los estudiantes de bajo rendimiento con un corazón normal, felicítelos por su progreso en clase, hable más con ellos y haga amigos después de clase, y hágales saber que mientras quieran aprender y estudiar mucho, tendrán éxito. Trate a los eugenistas como amigos, comuníquese con ellos con frecuencia y anímelos a seguir trabajando duro. Durante el último semestre, todos los estudiantes han logrado mejoras significativas en su rendimiento académico, interés en aprender inglés, pensamiento en inglés y expresión oral y escrita en inglés, y la brecha con otras clases se ha reducido significativamente.

Centrarse en la comunicación emocional. En la enseñanza, no solo debemos centrarnos en el aprendizaje de conocimientos, sino también en la comunicación emocional. A través de la comunicación emocional, podemos promover la comprensión del conocimiento y lograr el propósito de dominarlo. Los estudiantes se encuentran en diferentes niveles y tienen diferentes habilidades receptivas. En la enseñanza, nos esforzamos por prestar atención a cada niño, especialmente a aquellos estudiantes con poco autocontrol, falta de atención o falta de concentración y poca participación. Hágales más preguntas y dé más pistas. Utilice sus ojos para recordarle que debe concentrarse en la clase. En el aula, se presta especial atención a organizar la enseñanza, prestar atención a todos los estudiantes y crear un buen ambiente en el aula. Las preguntas de la clase están abiertas a todos los estudiantes, para que los mejores estudiantes y los estudiantes promedio tengan la oportunidad de mostrarse.

Aprende con la mente abierta y enriquécete constantemente. Escuche la conferencia primero. Mientras la escuela tenga la oportunidad de organizar conferencias, intentaré aprovechar esta buena oportunidad de aprendizaje. O aprovechar el tiempo libre o adaptar la clase para escuchar. Los cursos que escuché incluían no sólo inglés, sino también chino y matemáticas. Solo hay un propósito para asistir a clases y es aprender, aprender de las fortalezas de los demás y compensar las propias deficiencias. En segundo lugar, busque el consejo de profesores experimentados a su alrededor. Utilice el tiempo disponible para realizar intercambios comerciales y debates con compañeros docentes para mejorar y progresar juntos.

Debido a la falta de experiencia docente, tomé muchos desvíos en el proceso de enseñanza. Sin embargo, continuaré trabajando duro en el futuro, exigiéndome estrictamente, trabajando duro, llevando adelante mis fortalezas, corrigiendo mis deficiencias y haciendo mayores avances y esfuerzos en educación.

Reflexión sobre la enseñanza del semestre por parte de profesores de inglés 4

Este semestre he estado enseñando inglés en dos clases en el primer año de secundaria y también me desempeñé como líder de la lección de inglés. equipo de preparación para el primer año de secundaria La tarea es ardua, pero en colaboración con los profesores del equipo de preparación de lecciones, cumplí concienzudamente mis funciones, siempre cumplí con altos estándares y estrictos requisitos para llevar a cabo diversas actividades de docencia e investigación. y completó con éxito varias tareas organizadas por la escuela. La capacidad, etc., se ha mejorado enormemente. El semestre está llegando a su fin. Mirando hacia atrás, en este semestre, hay trabajo duro, alegría por la cosecha y muchos arrepentimientos y confusiones. La situación laboral en el último semestre y la dirección de los esfuerzos futuros se resumen a continuación:

1. Hacer un buen trabajo en el trabajo docente regular y esforzarse por mejorar la calidad de la educación y la enseñanza.

Al comienzo del año escolar, de acuerdo con los requisitos de la escuela, escribí cuidadosamente el plan de enseñanza. Bajo la guía del plan de enseñanza, preparé las lecciones y escribí los planes de lecciones para cada lección. Al preparar las lecciones, estudie cuidadosamente los materiales didácticos, aprenda con humildad y pida consejo a los maestros del mismo grupo de preparación de lecciones, y esfuércese por comprender los materiales didácticos a fondo e identificar los puntos clave y las dificultades. Para poder enseñar bien cada clase, busqué información en línea y me concentré en las fortalezas de los demás para determinar mis propias ideas de enseñanza. Para permitir que los estudiantes experimenten de manera más intuitiva el contenido del conocimiento que han aprendido, produzco activamente material didáctico y uso Internet, libros y diversos canales de información para ampliar los recursos de enseñanza.

Dé una conferencia cuidadosa durante la clase, esfuércese por superar los puntos clave y difíciles y logre conferencias concisas. Al mismo tiempo, se utilizan una variedad de métodos de enseñanza, partiendo de las condiciones reales de los estudiantes y prestando atención a movilizar el entusiasmo y la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje. Se ha llevado a cabo eficazmente la labor de formar estudiantes destacados y apoyar a los estudiantes pobres, especialmente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, prestando más atención al desarrollo del trabajo ideológico y la tutoría extraescolar. Hacer un buen trabajo de reflexión posterior a la clase de manera oportuna después de la clase, prestar atención a resumir la experiencia y buscar lagunas, mejorar la calidad de la enseñanza y completar con éxito las tareas docentes asignadas por la escuela.

2. Preste atención a la conexión entre la enseñanza de inglés en la escuela secundaria y la escuela secundaria para ayudar a los estudiantes a adaptarse al aprendizaje de inglés en la escuela secundaria lo más rápido posible.

El primer año de la escuela secundaria es el comienzo de la escuela secundaria, un punto de inflexión en el aprendizaje del inglés para los estudiantes de secundaria y un año académico crítico que conecta a los estudiantes con la posibilidad de aprender bien y lograr un mayor progreso en escuela secundaria. Entre los estudiantes, existen defectos y lagunas generalizados en el dominio del conocimiento del inglés en la escuela secundaria, lo que añade mucha dificultad a mi trabajo docente. Al mismo tiempo, durante los dos meses de vacaciones de verano, los estudiantes olvidaron y revivieron sus conocimientos porque no continuaron aprendiendo y consolidando, lo que también dificultó la enseñanza inicial. En respuesta a este fenómeno, para permitir que los estudiantes de primer año de secundaria se adapten a la enseñanza de inglés de la escuela secundaria en un corto período de tiempo, analicé y estudié cuidadosamente las similitudes y diferencias entre los estudiantes de secundaria y preparatoria, y materiales didácticos de la escuela secundaria, requisitos de propósito de enseñanza y métodos de enseñanza, y buscaron activamente Formas y métodos de buena conexión.

1. De acuerdo con la situación real del dominio de los conocimientos y habilidades de inglés de los estudiantes, establecer una buena conexión entre los materiales didácticos, los propósitos y requisitos de la enseñanza.

Las características típicas de la versión del libro de texto de la Universidad Normal de Beijing son la gran cantidad de información lingüística y el diseño de muchas actividades docentes. Si sigo el libro de texto paso a paso, inevitablemente tendré poco tiempo de clase y algunas actividades no serán adecuadas para mis alumnos. Por lo tanto, sobre la base de la comprensión de los materiales didácticos de inglés de la escuela secundaria, el sistema de conocimiento del idioma inglés de la escuela secundaria y los conocimientos y habilidades reales de los estudiantes en la clase de enseñanza, procesé de manera flexible el contenido de los materiales didácticos, o agregué , eliminado, condensado o simplificado, para resaltar los puntos clave, superar hábilmente las dificultades, convertir lo complejo en simple y lo difícil en fácil. Al mismo tiempo, la lección "aprender a aprender" debe impartirse al comienzo de cada módulo de enseñanza para que los estudiantes puedan comprender claramente los requisitos de enseñanza de este módulo y las diversas tareas de las actividades docentes en el aula, de modo que los propósitos de la enseñanza y Los requisitos de cada lección están más acordes con las necesidades de los estudiantes. De hecho, puede guiar la enseñanza de manera más efectiva.

2. Hacer un buen trabajo para unir la enseñanza del conocimiento del idioma inglés entre las escuelas secundarias y superiores.

Al impartir nuevos cursos, debemos prestar atención a la interconexión y la penetración mutua del conocimiento del idioma inglés en las escuelas secundarias y superiores, de modo que se pueda mejorar la capacidad de los estudiantes para transferir los conocimientos básicos a las habilidades lingüísticas. Por ejemplo, combinar la enseñanza de vocabulario nuevo para fortalecer el entrenamiento de pronunciación de los estudiantes puede ayudar a los estudiantes que no pueden usar correctamente las reglas de pronunciación a deletrear palabras de forma independiente y leer textos con fluidez para deshacerse de la situación pasiva de depender de los maestros en todas partes, sentando las bases para cultivar. la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y, al mismo tiempo, también desarrollar la capacidad de los estudiantes para aprender vocabulario y memorizar vocabulario.

3. Preste atención a los cambios psicológicos de los estudiantes de secundaria y preparatoria y establezca una buena conexión entre los métodos de enseñanza del inglés.

El desarrollo psicológico de los estudiantes de secundaria está cerca de la madurez, su pensamiento es muy generalizado y abstracto, y están más ansiosos por adquirir conocimientos a través del pensamiento proactivo y obtener una sensación de éxito y éxito en el aprendizaje a través de su propio pensamiento creativo. Por ello, en el aula intento diseñar el mayor número posible de actividades docentes comunicativas y creativas para activar el pensamiento de los estudiantes y ejercitar sus habilidades.

4. Prestar atención al cultivo y conexión de los factores no intelectuales de los estudiantes.

Después de ingresar a la escuela secundaria, los estudiantes generalmente sienten que la carga académica ha aumentado y la dificultad ha aumentado. El inglés a menudo se convierte en la primera materia que algunos estudiantes eligen para abandonar o aflojar. ' signos de esto y prestar atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes El cultivo del éxito, el aprendizaje de la fuerza de voluntad y la confianza en sí mismos. Al mismo tiempo, doy gran importancia a la educación emocional, tomo la iniciativa de establecer una relación igualitaria y cordial entre maestro y alumno con los estudiantes y trato a cada estudiante con amor para que puedan integrarse felizmente en mi salón de clases y participar activamente en las actividades de aprendizaje. .

3. Participar activamente en actividades docentes e investigadoras y esforzarse por mejorar sus propios niveles docentes e investigadores.

Participé activamente en las actividades de docencia e investigación del grupo de docencia e investigación y del grupo de preparación de lecciones, estudié cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y dominé los nuevos materiales didácticos, para que mi enseñanza pudiera adaptarse a los requisitos. de la nueva reforma curricular más rápida y mejor. Como líder del equipo de preparación de lecciones, elaboré un plan de actividades detallado para el equipo de preparación de lecciones de manera oportuna. Con la cooperación incondicional de los maestros del mismo grupo, la tarea se implementó con éxito.

El equipo de preparación de lecciones estudió cuidadosamente el nuevo modelo de preparación de lecciones y acumuló una gran cantidad de recursos del curso que pueden compartirse e intercambiarse. Además, el equipo de preparación de lecciones de inglés de la escuela secundaria también dividió el trabajo y cooperó en la búsqueda de materiales, producción de material didáctico. ejercite la escritura y otros aspectos para compartir recursos, aprovechando al máximo las fortalezas y características personales y, en general, mejorando la eficiencia de la preparación de lecciones. Al realizar actividades de preparación de lecciones en grupo, los profesores tienen más oportunidades de comunicarse, discutir y aprender unos de otros, lo que desempeña un papel más importante en la promoción de una mejor comprensión y control de los nuevos materiales didácticos. A través de varias actividades colectivas de preparación de lecciones, no solo acumulé experiencia valiosa, sino que también amplié mis horizontes de investigación y mejoré mi capacidad para comprender nuevos cursos.

4. Confusión docente existente:

Después de un cuidadoso análisis y resumen, este semestre existen principalmente confusiones en los siguientes aspectos:

1. Inglés de los estudiantes individuales La base de conocimientos y habilidades varían mucho. En todo el proceso de enseñanza, especialmente en la impartición de cada clase, ¿cómo tener en cuenta a los estudiantes de todos los niveles, especialmente a los eugenesias y a los estudiantes con dificultades de aprendizaje?

2. Hay muchos materiales didácticos, horas de clase apretadas y tareas docentes pesadas. ¿Cómo completar las tareas docentes pesadas en el tiempo limitado?

3. Los estudiantes tienen deficiencias importantes en conocimientos y habilidades. en inglés, y el vocabulario requerido es demasiado grande, y a muchos estudiantes, especialmente aquellos con una base deficiente, les resulta difícil aprender ¿Cómo coordinar la enseñanza de nuevos conocimientos y "comprobar las lagunas"? p> 4. Los materiales didácticos son simples y los textos y diálogos involucran muchos antecedentes, y se necesita mucho tiempo para buscar materiales gráficos, de texto, de audio y de video al crear material didáctico y preparar lecciones. Hay mucho espacio para la innovación independiente en la enseñanza. ¿Cómo lidiar con esta presión?

5. Hay tantos materiales de aprendizaje de idiomas Cuando las actividades de los estudiantes de Guanghe han aumentado considerablemente, ¿cómo podemos centrarnos en la eficiencia y hacer? ¿Aprovechar plenamente el horario escolar limitado?

5. Dirección de los esfuerzos futuros:

El trabajo educativo es una tarea común, un trabajo siempre nuevo e interminable. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente. Frente a la enorme presión de enseñar y educar a las personas, y al conflicto entre teoría y práctica, persistiré en explorar y aprender en el pensamiento, el trabajo y el estudio, dirigiré y promoveré correctamente el crecimiento profesional de mi propia educación y habilidades docentes, y constantemente romper con viejos métodos de pensamiento y métodos de gestión del tiempo personal, establecer paulatinamente nuevos conceptos de educación de calidad, como conceptos de enseñanza correcta y conceptos de calidad, fortalecer la inducción, resumen y reflexión del trabajo diario, y fortalecer la formación de las propias habilidades básicas para que. podrán llevar a cabo mejor la educación y la práctica docente en el futuro.

Reflexión sobre la enseñanza del semestre por parte de profesores de inglés 5

Este año, estoy enseñando la clase de inglés de cuarto grado. Con el fin de resumir mejor la experiencia, descubrir deficiencias y mejorar de manera más específica mi futura labor docente, la labor docente de este semestre se resume de la siguiente manera: 1. Aspectos políticos e ideológicos:

Estudio nuevos conocimientos en serio. Teorías educativas y actualizaciones oportunas de conceptos educativos. Participar activamente en estudios políticos y tomar notas. Durante el proceso de enseñanza, aprendí que la nueva forma de educación no nos permite repetir lecciones en clase. Debemos tener conceptos educativos avanzados para adaptarnos al desarrollo de la educación.

Educación y enseñanza:

1. Preste atención a la enseñanza en el aula y sea un buen maestro popular entre los estudiantes

Estudie cuidadosamente los materiales didácticos, estudie a los estudiantes y elija métodos de enseñanza adecuados. Preste mucha atención a la enseñanza habitual, prepare cuidadosamente cada lección y haga un buen trabajo en todos los aspectos de la enseñanza en el aula. Siempre preparo mis lecciones cuidadosamente antes de ir a clase. Diseño cada enlace de enseñanza de acuerdo con las características de la materia de inglés y las características de los estudiantes en la clase que enseño. Me esfuerzo por atraer la atención de los estudiantes con contenido novedoso e interesante y prepararme. cuidadosamente antes de clase. Durante la clase, intente utilizar un lenguaje humorístico en el aula y un conocimiento erudito del inglés para estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, y utilice una variedad de métodos que combinen movimiento y quietud, estudio y práctica, y palabras y manos para movilizar completamente a todos los estudiantes*** Participar juntos.

2. Establecer una visión pluralista de la evaluación y tratar a todos los niños por igual. A medida que suben las calificaciones, las diferencias de aprendizaje entre los estudiantes se hacen cada vez mayores. Durante el último semestre, todos los estudiantes han logrado mejoras significativas en su rendimiento académico, interés en aprender inglés, pensamiento en inglés y expresión oral y escrita en inglés, y la brecha con otras clases se ha reducido significativamente.

3. Presta atención a la comunicación emocional y conmueve a las personas con emoción. En la enseñanza, no solo debemos centrarnos en el aprendizaje de conocimientos, sino también en la comunicación emocional. A través de la comunicación emocional, podemos promover la comprensión del conocimiento y lograr el propósito de dominarlo.

Los estudiantes se encuentran en diferentes niveles y sus habilidades receptivas varían ampliamente. Durante la enseñanza, nos esforzamos por prestar atención a cada niño, especialmente a aquellos estudiantes con poco autocontrol, falta de atención o falta de concentración y poca participación. Hazles más preguntas y dales. más consejos. Usa tus ojos para recordarle que ponga su mente en clase

. También se presta especial atención a los mejores estudiantes y a los estudiantes promedio para brindarles oportunidades de mostrarse.

4. Estudia con la mente abierta y mejora constantemente.

(1) Escucha la clase. Mientras la escuela tenga la oportunidad de organizar conferencias, nunca dejaré pasar esta buena oportunidad de aprendizaje. O aprovechar el tiempo libre o adaptar la clase para escuchar. Los cursos que escuché incluían no sólo inglés, sino también chino y matemáticas. Solo hay un propósito para asistir a clases y es aprender, aprender de las fortalezas de los demás y compensar las propias deficiencias.

(2) Pide consejo a los profesores que te rodean. Utilice una variedad de métodos para realizar intercambios comerciales y debates con docentes pares para mejorar y progresar juntos. 3. Educación y aprendizaje continuo.

El trabajo de educación continua de nuestro colegio este semestre se ha llevado a cabo de manera sólida y efectiva. Puedo estudiar libros relevantes en serio y tomar notas. Al mismo tiempo, la tendencia de los blogs en el campus es muy fuerte y también me enamoraron de los blogs. Me gusta expresar mis emociones y mostrar mi práctica docente y mi reflexión allí.

La labor educativa es un trabajo siempre nuevo y sin fin. En el camino de enseñar y educar a la gente, pagué con sudor y lágrimas, pero lo que obtuve fue la satisfacción y las emociones pesadas. Utilizo mi corazón para enseñar a mis alumnos y uso mis emociones para cultivarlos. No me arrepiento en mi corazón y no me arrepiento de la carrera que elegí. Creo que los botones florales que están brotando hoy seguramente florecerán con hermosas flores mañana. En el futuro, continuaré trabajando duro y lograré mayores logros en el puesto de educación y enseñanza.