Nuevo plan de estudios semanal en inglés para estudiantes de secundaria superior del año escolar 2015-2016. Número 14

Respuestas al número 14 del nuevo currículo semanal en inglés de secundaria para el año escolar 2015-2016

Respuestas de referencia y análisis parcial del nuevo currículo semanal en inglés de secundaria para el año escolar 2015-2016 el segundo año de secundaria

[Respuestas de referencia] Entrenamiento en habilidades especiales (14)

1-5 BCBCB 6-10ACACA

11-15 CACAB 16- 20ACCAC

21-25 CABAD 26-30 CDABC

31-35 DCABD 36-40 CABDB

Formación especial en comprensión lectora (14)

1-4 CCAD 5-8 DDAB 9-12 CDDC 13-16 BBCC

[Análisis parcial]

Capacitación en habilidades especiales (14)

Complete los espacios en blanco:

Debemos aceptar el rechazo, pero ese rechazo no significa que no seamos amados o que no seamos importantes.

21. Según la palabra "nueva fuente" en la oración anterior, se construyó una nueva fuente en la comunidad y mi hija estaba emocionada de jugar allí.

22. Constituye un punto de inflexión con este contenido sin precedentes. No se conocen muy bien, pero se han conocido antes.

23. Según el disfrute de este artículo, estoy muy feliz (contento) de tener niños para jugar con mi hija.

24. Según la palabra "fuente" en la primera frase del artículo, se puede ver que la hija tiene compañeros con los que juega en el agua.

25. Según la primera frase del último párrafo, mi hija aprendió una importante lección social.

26. Según el capítulo 21, mi hija corría feliz de un lado a otro con los niños.

27.D. 28.A. Según el fuerte y sin precedentes "¡No!" del día 27, el espacio vacío del día 27 se yuxtapuso con la conmoción detrás de él. Lily se escapó en lugar de jugar con su hija. Vi que el rostro de mi hija estaba lleno de decepción (decepción) y sorpresa. .

29. Mi hija dijo que Lily no quería jugar con ella. Hay sugerencias sobre muchos lugares para jugar en el siguiente texto.

30C. 31.D. Pensé que debía haber un malentendido entre ellos, así que le dije a mi hija que amablemente debería preguntarle a Lily si quería jugar con ella.

32.C. En términos generales, este método funciona.

33.A. 34.B. Según otro fuerte "¡No!" arriba, cuando mi hija fue rechazada nuevamente, le di un abrazo y le dije que estaba bien (ok), y que su madre, su padre y su hermana pequeña estaban jugando con ella.

35. Más tarde, cuando hablamos de lo bien que lo pasamos ese día, mi hija me preguntó por qué Lily no quería jugar con ella.

36. 37.A. Le dije a mi hija que no todos quieren jugar con nosotros. Si alguien no quiere estar cerca de ti, no significa que no seas amado o no seas importante para los demás.

38. Creo que lo expliqué claramente.

39.D. Según el recuerdo de la siguiente frase, aunque mi hija nunca volvió a mencionar este incidente, nunca lo olvidaré.

40. Nunca olvidaré la expresión de su rostro. La cara número 27 sin precedentes tiene pistas.

Entrenamiento especializado en comprensión lectora (14)

Parte A

Este artículo tiene como objetivo ayudar a SpecialOlympics Georgia a encontrar algunos voluntarios.

1. Preguntas detalladas de comprensión.

Según el segundo párrafo, cada año se celebran varios juegos estatales en Georgia. Los juegos estatales incluyen los Juegos de Verano, los Juegos de Invierno, los Juegos de Otoño, el Espectáculo Ecuestre... Se puede ver que las personas que estén interesadas en el juego del Espectáculo Ecuestre pueden hacerlo. intenta hacerlo Voluntario para la competencia estatal.

2. Preguntas detalladas de comprensión. Según los entrenadores pasan por una breve capacitación que explicará lo que se espera y qué esperar durante la capacitación en el cuarto párrafo, estos entrenadores deben recibir capacitación primero.

3. Preguntas de razonamiento. Según el penúltimo párrafo, siempre hay necesidad de ayuda en nuestra oficina estatal en Atlanta. Los voluntarios trabajarían en envíos de correo, llamadas telefónicas, archivos, ingreso de datos y algunas otras tareas similares.

4.D. Escribir preguntas de intención. Este artículo tiene como objetivo encontrar voluntarios para la organización Special Olympics Georgia.

Parte B

El autor nos cuenta cómo hablar armoniosamente con los demás.

5.D. Preguntas detalladas de comprensión. Según El problema es que otra persona podría sacar a relucir algo que cambie la conversación a un tema completamente nuevo. Parecerás tonto añadiendo a un tema que ya pasó en el segundo párrafo, debemos evitar agregar a un tema que ya pasó. Pasó. Continúe hablando sobre el tema original.

6.D. Preguntas de comprensión de oraciones. Según el contenido antes y después de la frase subrayada, podemos saber que si solo hablas de ti mismo, puedes perder la oportunidad de hacer nuevos amigos. Intenta evitar hablar más de ti y dejar que la otra persona hable más. Por lo tanto, el significado de la frase subrayada es: la otra persona te tachará silenciosamente de la lista de personas que quiere conocer mejor, lo que significa que no está dispuesta a entablar amistad contigo.

7. Preguntas de razonamiento. Según la frase Pasa unos minutos en estos sitios antes de ir a una fiesta y al menos sabrás de qué habla la gente en el cuarto párrafo, el autor recomienda que busquemos información en línea antes de la fiesta para prepararnos para el chat.

8. Preguntas detalladas de comprensión. Según el último párrafo de Cuando conoces a alguien por primera vez, debes ceñirte a un terreno de conversación más neutral. Esto significa evitar temas que enojen a alguien o provoquen un debate. Temas delicados que puedan causar enojo o controversia.

Parte C

A medida que el clima global se calienta, muchos animales optan por ir a lugares menos calurosos.

9. Preguntas de razonamiento.

Según "la tasa metabólica de los peces que viven cerca del ecuador también está aumentando" delante de la parte subrayada y "lo que aumenta sus demandas de alimento y oxígeno" en la parte posterior, se puede ver que ese cambio se refiere al metabolismo acelerado de esos peces. pez.

10. Preguntas de razonamiento. Según A medida que sus hábitats están amenazados, los osos polares se han vuelto menos diversos genéticamente debido a su creciente aislamiento en el tercer párrafo, esos osos polares se han vuelto más aislados, lo que significa que tienen menos posibilidades de encontrarse entre sí.

11. Preguntas detalladas de comprensión. Según la declaración del cuarto párrafo, los osos grizzly también se dirigen hacia el norte a medida que las temperaturas más altas les permiten explorar más hábitat ártico. ¿El resultado? El "oso grolar", un híbrido entre grizzly y oso polar, muestra que el oso grizzly ártico es un híbrido. un oso polar y un oso grizzly.

12. Preguntas de razonamiento. Según el contenido del último párrafo, se puede inferir que esos ejemplos muestran que a medida que los animales migran, las fuentes de alimento de las personas disminuirán.

Parte D

Los profesores pueden lograr efectos humorísticos a través de la autodesprecio, pero no pueden burlarse de los estudiantes.

13. Preguntas de razonamiento. Según las palabras del primer párrafo, pretendían ser “alegres” y los profesores no querían decir nada malo. Un joven fue reconocido por sus dificultades académicas con el premio “¿eh?”. Esos premios otorgados por los profesores eran sólo para hacer sonreír a los estudiantes.

14. Preguntas detalladas de comprensión. Según Ese joven recibió el mensaje de que era un perdedor; nunca olvidaría a esos profesores, se dirigiría a la escuela secundaria sin mucha confianza en el tercer párrafo, el autor cree que este premio tendrá un impacto negativo en eso; joven.

15. Preguntas detalladas de comprensión. Según la frase "Yo también pensé que estaba bien, hasta el día en que vino a verme después de clase y me dijo que eso hirió sus sentimientos y que le gustaría que parara" en el cuarto párrafo, se puede ver que la mujer El estudiante respondió a la broma del autor sobre ella. Muy infeliz.

16. Preguntas de razonamiento. Según la frase "Puedes burlarte de ti mismo de una manera autocrítica, pero nunca de tus alumnos" del último párrafo, los profesores no deben burlarse de los estudiantes para lograr un efecto humorístico.