Plan de lección de jardín de infantes sobre la primavera
5 planes de lecciones de jardín de infantes seleccionados sobre la primavera
La primavera es la primera estación del año. Desde el comienzo de la primavera, la secuencia temporal ha entrado en primavera representa calidez, crecimiento. A continuación se muestra un plan de lecciones de jardín de infantes sobre la primavera que compilé para ustedes. ¡Espero que les guste!
Plan de lección de jardín de infantes sobre la primavera 1
Objetivos:
1. Aprenda a cultivar hortalizas bajo la guía de profesores y mejore su interés en la plantación y la observación.
2. Comprender las condiciones para el crecimiento y desarrollo de las plantas y el conocimiento del manejo de las plantas. A través de discusiones, aprenda a establecer un sistema de manejo a través de la pintura.
3. Capaz de tener una actitud seria y cuidadosa hacia la operación.
Preparación:
Semillas e imágenes de vegetales como hortalizas, rábanos, lufas, calabazas, macetas, barro, regaderas, ropa de trabajo
Proceso:
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1． Muestre las semillas de una verdura (con la imagen de la verdura hacia abajo) y pida a los niños que adivinen cuáles son.
(1) Dé la vuelta a los dibujos para que los niños sepan que se trata de semillas de varios vegetales.
(2) Compara las diferencias en las semillas de hortalizas.
2. Recuerde la escena en la que el tío jardinero plantó plantas (aflojando la tierra, cavando hoyos, plantando, regando, etc.)
3. Inspire a los niños pequeños: ¿Cómo hacer que estas semillas se conviertan en vegetales deliciosos y nutritivos?
4. Demuestre métodos de plantación mientras habla con los niños:
Por ejemplo: cuánta tierra poner primero en la maceta, el espacio entre las semillas, cuánta tierra cubrir las semillas, etc.
5． Los niños eligen las verduras que quieren cultivar y las plantan, con la guía del maestro.
6. Discusión:
(1) ¿Quién cuida estos vegetales todos los días?
(2) ¿Cómo cuidar bien estos vegetales?
7. Anime a los niños a registrar sus pensamientos mediante dibujos. (Que los demás sepan cómo cuidarlos de un vistazo)
8. Resuma los métodos para niños pequeños y publíquelos en el rincón de plantación. Plan de lección de jardín de infantes sobre la primavera 2
1. Explicación del tema
En el clima frío de la primavera, miles de flores comienzan a florecer. Sin saberlo, escuchamos los pasos de la primavera. Justo ahora estaba admirando el hermoso paisaje de "las calles están tan húmedas como la nieve con la lluvia ligera, y la hierba parece distante pero invisible". Después de que sopla la brisa, el mensaje de la niña primaveral vuelve a aparecer. en flor Esta es la llegada de la primavera Saludos, esta es la llamada de la primavera.
Con el aliento de la primavera, hemos diseñado la actividad temática "Buscando la primavera" para permitir que los niños se hagan amigos de los árboles, las flores, las nubes y el viento a su manera única. Utilice los ojos de sus amigos para. sentir amigos, entender a los amigos y preocuparse por todo lo que hay en la naturaleza. La primavera es hermosa, los árboles, las flores, el viento y las nubes son encantadores. Los niños se mimetizan con la naturaleza, permitiéndoles desarrollarse en escenas reales y vívidas.
2. Objetivos educativos temáticos preestablecidos
1. Objetivos emocionales: profundizar la comprensión de los niños sobre la primavera a través de la experiencia y la observación personal, guiar a los niños para que sientan la belleza de la primavera e inspirarlos a love Spring, la emoción de amar la naturaleza.
2. Objetivo de actitud: estimular el interés de los niños en participar activamente en las actividades, experimentar los cambios de la primavera a través de su propia práctica y otras actividades, y desarrollar el amor por la primavera.
3. Objetivo de conocimiento: permitir que los niños comprendan las características básicas de la primavera y las diversas actividades de las personas.
4. Objetivo de capacidad: a través de diversas actividades, desarrollar las habilidades de los niños en todos los aspectos y mejorarlas. autoestima de los niños Conciencia de protección.
5. Objetivos de habilidades: animar a los niños a utilizar con valentía una variedad de métodos para expresar libremente su amor por la primavera y desarrollar las habilidades prácticas, las habilidades de expresión oral y las habilidades de los niños. Observación e imaginación.
Actividad 1: Actividad científica - Salida de primavera
Objetivos de la actividad:
1. Estimular el amor de los niños por la naturaleza y experimentar la diversión de la salida colectiva de primavera.
2. Cultivar las habilidades meticulosas de observación y expresión oral de los niños.
3. Guíe a los niños en las salidas de primavera, guíelos para que observen y comprendan el paisaje de la primavera y anímelos a describir con valentía las características principales de la primavera.
Preparación de la actividad:
1. Los niños ya tienen conocimientos y experiencia relacionados con la primavera.
2. Materiales para que los niños diseñen hojas de ruta.
3. Anuncie el plan de salida de primavera e invite a los padres voluntarios a participar en las actividades.
4. En el jardín de infancia, los padres y los niños deben prepararse juntos para la salida de primavera.
Proceso de actividad:
1. Guíe a los niños para que formulen planes de salidas de primavera en grupos y discutan temas a los que se debe prestar atención durante las salidas de primavera.
2. Cada grupo se comunica, y la profesora y los niños evalúan la mejor hoja de ruta para la salida de primavera.
3. Organiza salidas de primavera según la hoja de ruta trazada por los niños.
4. Deje que los niños observen libremente los cambios en la naturaleza, miren la hierba, huela las flores, busque los brotes de los árboles y anime a los niños a registrar los cambios en la primavera a su manera.
5. Después de la salida de primavera, oriente a los niños para que intenten utilizar un lenguaje más fluido para describir sus hallazgos y describir las características de la primavera.
6. Los maestros y los niños decoran la sala de actividades con flores silvestres y pasto recolectado durante la excursión de primavera para permitir que la primavera entre en la sala de actividades.
Extensión de la actividad:
Inspira a los niños a dibujar las características principales de la primavera y las actividades de las personas, y trata de expresar la belleza de la primavera con colores brillantes.
Apreciando Poemas
El Secreto de la Primavera
La primavera ya está aquí, la primavera ya está aquí,
¿Dónde está la primavera?
El hielo del río se derritió,
El agua del río fluyó tranquilamente,
Susurró: "¡La primavera está aquí!
Primavera ¡Ya está aquí!
Ya está aquí la primavera, ya está aquí la primavera,
¿Dónde está la primavera?
Los sauces llorones se han puesto ropas verdes nuevas,
Volando suavemente en la brisa,
Susurrando: "¡La primavera está aquí!"
¡La primavera está aquí!"
La primavera está aquí, la primavera está aquí,
¿Dónde está la primavera? Plan de lección para el jardín de infantes sobre la primavera 3
Antecedentes de la actividad
La primavera ha entrado silenciosamente en nuestro campus, pero no ha escapado a los ojos atentos de los niños. Cada vez más niños vinieron a decirme cuando comenzamos la actividad temática de primavera. sobre ayudar a los niños a experimentar plenamente la belleza de la primavera y traté audazmente de utilizar una variedad de formas de expresar la belleza de la primavera, diseñé y realicé "El secreto de la primavera ~ La primavera en mis ojos ~ La marcha de la primavera ~ Los colores de la primavera". " y otras actividades. Sobre esta base, los niños también crearon actividades como "La tierra verde en mis ojos ~ Por qué en primavera ~ Verde y negro" (creando la historia de la ranita y el renacuajo). Y elegí la literaria trabaja "El Color de la Primavera" para realizar la actividad, con el objetivo de guiar a los niños a intentar con valentía experimentar y expresar plenamente los colores de la primavera a través del dibujo, la edición y el habla a través del más pequeño punto de color.
Objetivos de la actividad
1. Apreciar las obras literarias y sentir la belleza de la primavera 2. Dibujar, dibujar y hablar con valentía para expresar tus sentimientos sobre los colores primaverales. para componer y experimentar la diversión de la compilación
Preparación de actividades
Material didáctico "Color of Spring", música de "Spring" de Bandari, diferentes colores
Proceso de actividades.
1. Comprender el contenido del trabajo
(Mientras demuestra el material didáctico, recitando)
Profesor: Niños, echemos un vistazo a la pantalla grande. Quién está en él? ¿Qué está haciendo? Adivina dónde duerme. (La maestra mira con los niños. Lee en voz alta mientras se realiza el material didáctico)
(2) Pregunta: ¿Quién le dijo al oso el color de la primavera? ? ¿Qué decía? (Guía a los niños para que lo expresen en el lenguaje de la obra) ¿Por qué la fresa dice que la primavera es roja dulce? dile al osito que la primavera es dulce y roja
Profe: ¿Por qué el conejito dice que la primavera está saltando?
Resumen del profesor: La primavera ya está aquí, la. El clima es cálido y el conejito blanco está saltando.
¿Qué le dijo el conejito blanco al osito? (Guía a los niños para que continúen)
Maestra: ¿Por qué la hierba dice que la primavera es tierna y verde?
Resumen del maestro: Sí , la primavera está aquí La hierba se puso verde, entonces la hierba le dijo al osito, ¿la primavera está? (Deja que los niños la recojan)
(3) ***Discusión: El osito sabe que hay. son verdes, rojos y blancos primaverales. Entonces, ¿qué otros colores hay en primavera?
2. Pinta con valentía para expresar los colores de la primavera.
(1) Maestra: Los niños acaban de hablar de tantos colores de la primavera. Entonces, ¿a quién quieres pedirle que le diga al oso los colores de la primavera?
(2) Pon la música de "Primavera" y deja que los niños dibujen.
Sugerencias del maestro: Por favor, piénsalo mientras dibujas, ¿a quién le vas a pedir que le diga al oso los colores de la primavera?
3. Aprende a crear. Experimente el éxito y la felicidad.
(1) Creación de comunicación infantil.
Profe: Una vez que los niños hayan terminado sus dibujos, entrégaselos al profesor y pégalos en la pizarra. Habla con los niños que están a tu lado sobre lo que dibujaste.
(2) Los niños expresan con valentía el contenido creativo.
La maestra señaló el dibujo en la pizarra y pidió a los niños que contaran la historia frente al grupo. Por ejemplo: ¿Esta hermosa mariposa está pintada por Huai? Guíe a los niños para que digan: La mariposa le dijo al osito: ¿La primavera es?
(3) Apreciación general (toque el material didáctico)
Maestra: Hace un momento le dijimos al osito tantos colores de la primavera. ¿Podemos incorporarlos también al cuento?
El profesor y los niños leen y hablan juntos, y añaden al mismo el contenido continuado de los niños. La maestra añadió las observaciones finales: Después de ver los cuadros de los niños, el osito de repente gritó emocionado: "Lo sé, lo sé. La primavera resulta ser colorida". Fin de la actividad
Profesor: Niños. Salgamos a la calle a descubrir qué otros colores hay en primavera. Díselo al osito otra vez.
Reflexión sobre las actividades
Estrategia 1: Crear situaciones. Estimular el interés de los niños.
Los niños son pequeños y tienen poca capacidad de atención, por lo que durante el proceso de enseñanza. Hago pleno uso de material didáctico multimedia para combinar orgánicamente sonidos, imágenes, texto, animaciones, etc. para estimular el interés de los niños. Por ejemplo: comience en total oscuridad. Hay una escena inminente de un oso dormido, lo que permite a los niños observar quién es y adivinar dónde está durmiendo, brindándoles una estimulación sensorial fresca y dinámica. Generar un fuerte deseo de aprender. Luego apareció el sonido y las palabras de Chun Lei. Realice el cambio de escena, la cámara avanza desde la escena del oso durmiendo en el agujero del árbol a la escena de todo el agujero del árbol, y luego cambia a la escena del oso saliendo del agujero del árbol, lo que permite a los niños entender la situación. que el oso está durmiendo en el agujero del árbol. Mejorar el atractivo de la enseñanza en el aula. Plan de lección de jardín de infantes sobre la primavera 4
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido de la historia, conocer el orden de las llamadas entre animales pequeños y dominar inicialmente el diálogo de la historia.
2. Comprender la conexión entre varios animales y la primavera entendiendo las actividades de los animales pequeños.
3. Experimenta las felices emociones que trae a todos la llegada de la primavera.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Puntos clave: Comprender el contenido del cuento y dominar el diálogo del cuento, induciendo así a los niños a prestar atención a los cambios. en la primavera.
2. Dificultad: Al comprender las actividades de los animales pequeños, comprender las preferencias de los animales pequeños y las características correspondientes de la primavera.
Preparación de la actividad: material didáctico multimedia, varios teléfonos usados, teléfonos de juguete, teléfonos de papel doblado y teléfonos de bloques de construcción. Cada niño tiene uno.
Proceso de actividad:
1. Conversación interesante:
1. ¿Los niños hacen llamadas telefónicas con frecuencia? ¿A quién llamaste? ¿Qué se dijo? (Inspire el interés de los niños en participar en actividades preguntándoles sobre sus llamadas telefónicas habituales).
2. En la historia de hoy, algunos animales pequeños también hicieron una llamada telefónica interesante.
2. Guíe a los niños para que observen las imágenes y aprendan a comprender la historia. (Las imágenes multimedia se utilizan en la enseñanza para permitir que los niños comprendan el contenido de la historia de manera más vívida y vívida.
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(1) Muestra la imagen 1
1. Escucha, ¿cuál es el sonido? (Boom, trueno...)
2. ¿Quién vive en el agujero del árbol? (Osito Negro) ¿Qué dirá el osito negro cuando salga del agujero del árbol al escuchar un trueno? (¡Ah, resulta que la primavera ya está aquí!)
3. ¿Adivina qué hará el osito negro a continuación? (Llamada telefónica)
4. ¿A quién llamó Osito Negro? (Ardilla) ¿Qué número marcó? (12345) (El material didáctico utiliza el método de presentación de "tirar de derecha a izquierda" para enfatizar el interés del número).
5. ¿Qué le dirá el osito negro a la ardilla? Niños, adivinemos. (Dé tiempo a los niños para que adivinen y déjelos participar en la actividad).
6. ¿Escuchas lo que dijo el osito negro? (Oye, ¿es una pequeña ardilla? La primavera está aquí, la nieve de los árboles se ha derretido, ¡sal a jugar!) (El material didáctico aparece en forma de grabación y les cuenta a los niños las palabras originales pronunciadas por el osito negro. .)
7. Indique a los niños que interpreten el papel del osito negro y usen el teléfono para aprender lo que dice el osito negro. (Deje que los niños dominen el diálogo del cuento y aprovechen al máximo varias llamadas telefónicas para estimular aún más el interés de los niños en participar en las actividades).
8. ¿Por qué el osito negro le dijo a la ardilla que la nieve en el árbol derretido? (Esta es la dificultad de esta actividad. Los maestros deben guiar a los niños para que comprendan mejor las preferencias y preferencias de las ardillas entendiendo que a las ardillas pequeñas les gusta jugar en los árboles. Cuando llega la primavera, la nieve de los árboles se derrite y las ardillas pequeñas pueden salir. para jugar. Características correspondientes de la primavera.)
(2) Muestra la imagen 2
1. ¿Eh? ¿Qué está haciendo la pequeña ardilla? (llamar) ¿A quién llamar? (Conejito Blanco)
2. ¿Qué número marcó la ardilla? (23451)
3. ¿Qué le diría la ardilla al conejito blanco? Niños, adivinemos. (Dale la iniciativa de la actividad a los niños y déjalos participar en las actividades.)
4. ¿Escuchas lo que le dijo al conejito blanco? (Oye, ¿es el conejito blanco? La primavera está aquí, la hierba de la ladera es verde, ¡sal y come hierba!)
5. Instruye a los niños a interpretar el papel de la pequeña ardilla, y usa el teléfono para aprender lo que dice la pequeña ardilla.
6. ¿Por qué la pequeña ardilla le dijo al conejito blanco que el pasto de la ladera era verde? (Guíe a los niños para que comprendan las características de las preferencias y la primavera del conejito blanco).
(3) Muestre la imagen tres
1. ¿A quién llama el conejito blanco? (Pequeña Serpiente Flor)
2. ¿Qué número marcó el conejito blanco? Niños, adivinemos. (34512)
3. ¿Qué le dirá el conejito blanco a la culebra flor? Niños, adivinemos.
4. ¿Escuchas lo que le dijo a la pequeña serpiente flor? (Oye, ¿es la pequeña serpiente flor? La primavera está aquí, el hielo del río se ha derretido, ¡sal y nada!)
5. Indique a los niños que interpreten el papel del conejito blanco. y usa el teléfono para aprender las palabras del conejito blanco.
6. ¿Por qué el conejito blanco le dijo a la pequeña serpiente flor que el hielo del río se derritió? (Guíe a los niños para que comprendan las preferencias de la pequeña serpiente flor y las características correspondientes de la primavera).
(4) Muestre la imagen cuatro
1. ¿A quién llama la pequeña serpiente flor? (Zorrito)
2. ¿Qué número marcó la pequeña serpiente flor? Niños, adivinemos. (45123)
3. ¿Qué le dirá la pequeña serpiente al pequeño zorro? Niños, adivinemos.
4. ¿Escuchas lo que le dijo al pequeño zorro? (Oye, ¿es un pequeño zorro? La primavera está aquí y los insectos del suelo están saliendo. ¡Sal y atrapa insectos!)
5. Indique a los niños que interpreten el papel de la pequeña flor. serpiente y usa el teléfono para aprender lo que dice la pequeña serpiente flor.
6. ¿Por qué la pequeña serpiente flor le dijo al pequeño zorro que había bichos arrastrándose por el suelo? (Guíe a los niños para que comprendan las características de las preferencias y la primavera del pequeño zorro).
(5) Muestre la imagen cinco
1. ¿A quién quiere llamar el pequeño zorro? (Osito Negro)
2. ¿Qué número marcó el pequeño zorro? Niños, adivinemos. (51234)
3. ¿Qué le diría el zorrito al osito negro? Niños, adivinemos.
4. ¿Escuchas lo que le dijo al osito negro? (Oye, ¿es un osito negro? La primavera está aquí, las flores de las montañas están floreciendo, ¡sal y recoge flores!)
5. Indique a los niños que interpreten el papel del pequeño zorro, y usa el teléfono para saber lo que dice el pequeño zorro.
6. ¿Por qué el pequeño zorro le dijo al osito negro que las flores de la montaña estaban floreciendo? (Guíe a los niños para que comprendan las preferencias del osito negro y las características correspondientes de la primavera).
(6) Muestre la imagen seis
1. El maestro cuenta el final de la historia . (El osito negro escuchó la llamada y salió feliz y vio a todos salir.)
2. ¿Qué diría el osito negro cuando se encontrara con el pequeño zorro? Escuchemos juntos. (Gracias por llamarme y decirme que se acerca la primavera).
3. Narración de la maestra: El pequeño zorro señaló a la pequeña serpiente flor, la pequeña serpiente flor señaló al conejito blanco y el El conejito blanco señaló a la ardillita, todos dijeron: "Fue quien me llamó, debo agradecerle". ¿oso? Escuchemos juntos. (Hay que agradecer al osito negro, que me llamó primero)
5. ¿Cuál fue la reacción del osito negro? Escúchalo. (De nada, de nada.)
3. Guíe a los niños para que cuenten la historia completa. (Deje que los niños comprendan completamente la historia).
1. Muestre las imágenes una por una y guíe a los niños a contar la historia.
2. Habla sobre el orden en el que los animalitos hacen las llamadas telefónicas en el cuento. (Además, permita que los niños aclaren el orden en el que los animalitos hacen llamadas telefónicas en la historia).
3. ¿Cuáles son los números de teléfono de las casas de los animalitos? (Consolide los números de teléfono y deje en claro que estos cinco números de teléfono se componen de cinco números 1, 2, 3, 4 y 5 cambiando sus posiciones. Al mismo tiempo, utilizando este método de cambio, los niños pueden cambiar la apariencia de los dos primeros números de teléfono Es fácil adivinar los últimos tres números de teléfono, lo que no solo hace que los números de teléfono sean interesantes y fáciles de adivinar, sino que también permite a los niños participar activamente en actividades de adivinanzas y sentirse exitosos)
4. Actividades de debate:
¿Qué pueden hacer otros animales en primavera? ¿Qué pueden hacer los niños? (Permita que los niños comuniquen las características de la primavera que observan con sus compañeros y compartan juntos los cambios en la primavera).
5. Juego: Haga una llamada telefónica.
Guíe a los niños para que informen a sus compañeros sobre las actividades de los animales primaverales y de los niños o los cambios que observan en la primavera a través de "llamadas telefónicas". (A través de la actividad del juego "teléfono", los niños pueden estimular aún más su interés en participar en actividades, aclarar las características de la primavera y experimentar las emociones felices que la llegada de la primavera trae a todos). Plan de lección de jardín de infantes sobre la primavera 5
Objetivos:
1. Comprender el contenido de la poesía y los patrones de oraciones repetitivas de la poesía.
2. Ser capaz de utilizar adjetivos adecuados para describir cosas y escenas en primavera, e intentar imitar poemas según la estructura oracional de la poesía.
3. Experimente la belleza de la estructura de las oraciones y el lenguaje en la poesía y desarrolle el amor por la primavera.
Puntos clave: Conocer los cambios en primavera y ser capaz de utilizar adjetivos adecuados para describir cosas y escenas en primavera.
Dificultad: Puede imitar poesía según la estructura oracional de la poesía.
Preparación: gráficos murales, libros infantiles, cintas, grabadoras, gráficos en formato poesía.
Proceso:
1. Presentación del tema de conversación:
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1. La primavera ya está aquí ¿Qué cambios has notado en la naturaleza?
2. Hay un poema "El secreto de la primavera" que también habla de los cambios en la primavera. ¿Escuchemos juntos y escuchemos sobre los cambios?
2. Apreciar el poema por completo y comprender inicialmente el contenido del poema.
1. Escuchar la grabación y apreciar el poema por completo.
2. Pregunta: La primavera está aquí, ¿todos han cambiado? ¿Qué cambios se han producido en ellos? ¿Qué dijeron?
3. Apreciar el poema en secciones, comprender mejor el contenido del poema y sentir la belleza de la primavera.
1. Apreciar el primer y segundo párrafo del poema.
Preguntas:
(1) La primavera ya está aquí, ¿qué pasó con el hielo del río? (Palabra de aprendizaje: derretir)
(2) ¿Cómo fluye el río? (Palabra de aprendizaje: Xiili Xiili) ¿Qué dijo Xili Xili? ¿Cómo dijiste eso? ¿Por qué susurrar?
(3) ¿Qué cambios le han ocurrido al sauce llorón? ¿Qué tal con la brisa? ¿Qué se dijo? ¿Por qué está aquí la primavera? (Palabras de aprendizaje: verde y gentil)
2. Apreciar el tercer y cuarto párrafo de la poesía.
Preguntas:
(1) ¿Cómo dijo Peach Blossom que la primavera está aquí?
(2) Primavera, ¿quién voló hasta aquí? ¿Dónde? ¿Cómo se llama? (Palabras de aprendizaje: Azure Chili Chili)
3. Aprecie los párrafos quinto y sexto de la poesía y haga preguntas:
(1) ¿Qué crece en la tierra? ¿Cómo susurraste que la primavera está aquí? (Palabra de aprendizaje: verde y vigoroso)
(2) Ya llegó la primavera, ¿qué hacen los tíos granjeros? ¿Qué dijo el tractor? (Palabra de aprendizaje: retumbar)
4. Resumir adjetivos
5. Comprender la estructura de las oraciones de la poesía.
Profe:
(1) Este poema nos cuenta el secreto de la primavera. Hay otro secreto en cada poema ¿Lo has descubierto?
(2) Muestre el diagrama de formato para que los niños lo aprecien.
4. Orientar a los niños a imitar la poesía.
1. Profesor: Por favor añade los cambios de primavera que mencionaste al principio o los cambios de primavera que estás pensando ahora, además de bonitos adjetivos según el cuadro de formato, e incorpóralos a nuestros poemas. .
Por ejemplo: La primavera está aquí, la primavera está aquí, ¿dónde está la primavera?
La hierba asomó su puntiaguda cabeza, perforada con fuerza desde el suelo, y susurró: La primavera está aquí, la primavera está aquí.
La primavera ya está aquí, la primavera ya está aquí, ¿dónde está la primavera?
Los niños se vistieron con hermosas ropas primaverales, bailaron y cantaron sobre la hierba, diciendo en voz alta: La primavera está aquí, la primavera está aquí.
2. Imitación infantil de poesía.
3. Resumen de la imitación.
5. Resumen de la conversación:
“Hay muchos cambios en primavera. Si los niños observan con atención, descubrirán más y componerán más poemas bonitos. Ahora iremos a buscar ¡En primavera! "(Lleve a los niños afuera, la actividad termina)