Ensayos de muestra sobre registros de conversaciones sinceras de los estudiantes (dos artículos)

01

Nombre del estudiante: Tao Dingli

Hora de la conversación: 17 de diciembre

Propósito de la conversación: Alguien lo ha estado demandando recientemente ¿Cuál es el motivo de la demanda?

Puntos de conversación:

1. ¿Por qué la gente siempre presenta demandas en su contra recientemente?

2. ¿Crees que son todas las personas las que quieren ponerte las cosas difíciles?

3. ¿Qué crees que has hecho mal últimamente?

4. ¿Cómo piensas corregir esta deficiencia?

Comprensión y actitud de los estudiantes:

Se dieron cuenta de que está mal ignorar a los demás y preocuparse solo por uno mismo.

También dijo que pensaría más en los demás en el futuro.

Resultados:

Mejora

Registro de conversación del estudiante

Nombre del estudiante: Chen Qian

Tiempo de conversación: diciembre 13.

Propósito de la conversación: entender el motivo de la pelea con tu compañero de tercer grado después de clase.

Puntos de conversación:

1. ¿Cómo ¿Pelea con tu compañero de clase Chen Zhenwei?

2. ¿Le has dicho al profesor que te puso las cosas difíciles deliberadamente?

3. ¿Qué crees que hiciste mal esta vez?

4. ¿Qué debes hacer respecto de lo que hiciste mal?

Comprensión y actitud de los estudiantes:

Se dieron cuenta de que está mal pelear con los demás.

También afirmó que respetaría la disciplina escolar en el futuro.

Efecto:

Registro de conversación del estudiante

Nombre del estudiante: He Qian

Hora de la conversación: 8 de diciembre

> Propósito de la conversación: Comprende las razones por las que no siempre estás prestando atención en clase

Puntos de conversación:

1. ¿Cuál es la razón por la que no estás prestando atención en clase recientemente? ?

2. ¿Hay algo que no entiendes sobre la conferencia del profesor?

3. ¿Qué es lo que no te gusta del profesor?

4. ¿Tienes alguna dificultad en el aprendizaje?

Actitud cognitiva de los estudiantes:

Guardar silencio al principio.

Después, se dio cuenta de algo y dijo que escucharía atentamente en el futuro.

Resultados:

Hay avances, pero también hay repeticiones y hay que consolidarlos.

Registro de conversación del estudiante

Nombre del estudiante: Chen Neng

Hora de la conversación: 5 de diciembre

Propósito de la conversación: comprender lo general Situación durante la clase Se debe a la falta de energía.

Puntos de conversación:

1. ¿Por qué últimamente siempre estás apático en clase?

2. ¿Qué molestias sientes?

3. Espero que puedas ir al hospital del condado para recibir tratamiento individual.

4. ¿Tienes alguna dificultad en el aprendizaje?

Comprensión y actitud de los estudiantes:

Últimamente siempre he sido débil.

Resfriados y enfermedades frecuentes.

Resultado:

Después de ir al hospital del condado para un chequeo, efectivamente había signos de aumento de leucemia.

Registro de conversación del estudiante

Nombre del estudiante: Chen Qian

Hora de la conversación: 24 de noviembre

Propósito de la conversación: Elogio por usar el descanso tiempo Recoger la basura del patio de recreo.

Puntos de conversación:

1. ¿Quién te pidió que recogieras basura en el patio de recreo hoy?

2. ¿En qué estabas pensando cuando lo hiciste?

3. Espero tomarme más en serio mis estudios y mejorar mis notas.

4. ¿Tienes alguna dificultad en el aprendizaje?

Comprensión y actitud de los estudiantes:

Están dispuestos a utilizar sólo la mitad del dinero de bolsillo que les dan sus padres y ahorrar la otra mitad para comprar material escolar.

Estar dispuesto a estudiar mucho y hacer bien los deberes.

Efecto:

Hay progreso.

Registro de conversación del estudiante

Nombre del estudiante: Wu Shanshan

Hora de la conversación: 17 de noviembre

Propósito de la conversación: Animar a seguir estudiando duro.

Puntos de conversación:

1. Tu desempeño en la sección anterior fue muy bueno.

2. El profesor espera que sigas estudiando mucho.

3. Haz más preguntas para pensar para mejorar tu capacidad de pensamiento.

4. ¿Tienes alguna dificultad en el aprendizaje?

Actitud de comprensión de los estudiantes:

Estoy muy feliz y dispuesto a seguir estudiando mucho. Me gustaría pedirle al profesor que revise las preguntas que he escrito.

El profesor estuvo de acuerdo.

Efecto:

Vine a comprobarlo tres veces.

Registro de conversación del estudiante

Nombre del estudiante: Chen Aojie

Hora de la conversación: 10 de noviembre

Propósito de la conversación: comprender por qué El libro la tarifa no fue pagada en su totalidad.

Puntos de conversación:

1. ¿Por qué no has pagado todavía tus libros y cuotas diversas?

2. ¿Quiénes son las personas de tu familia?

3. ¿Qué otras dificultades tiene tu familia?

4. ¿Cuándo piensa su familia liquidar los libros y cuotas varias?

Comprensión y actitud de los estudiantes:

1. No es que no paguen, sino que su padre tenía muchas deudas cuando tenía una enfermedad terminal y la familia estaba realmente en problemas.

2. Mi madre está trabajando por cuenta ajena y lo pagará lo antes posible.

Efecto:

Registro de conversación del estudiante

Nombre del estudiante: Zhu Deng

Hora de la conversación: 23 de octubre

> Propósito de la conversación: estudiar mucho y completar la tarea.

Puntos de conversación:

1. ¿Por qué vienes a la escuela a estudiar (para crear conciencia)?

2. ¿A tu padre le resulta fácil pagar tus libros?

3. ¿Qué dificultades tienes para estudiar?

4. Debes escuchar atentamente en clase y completar tus tareas a tiempo.

Actitud de los estudiantes hacia la comprensión:

1. Entiendo que estoy estudiando para mí y para la patria, no porque mi padre quiera que lea.

2. Prométete escribir tu tarea de forma ordenada.

Efecto:

El progreso no es evidente.

Registro de conversación del estudiante

Nombre del estudiante: Tao Tianxin

Hora de la conversación: 18 de octubre

Propósito de la conversación: Problemas con el no pago atención en clase

Puntos de conversación:

1. ¿Por qué no prestas atención en clase? Es la clase del profesor la que no te gusta escuchar, ¿verdad?

2. ¿Puedes entender la lección del profesor?

3. ¿Tienes alguna dificultad?

4. Debes completar tu tarea a tiempo.

Actitud de los estudiantes hacia la comprensión:

Hubo cierta resistencia al principio, pero a través de cuidadosas conversaciones, llegaron a entenderse, se volvieron más sinceros y expresaron su voluntad de completar el hacer la tarea con seriedad y a tiempo.

Resultado:

Mejora

Registro de conversación del estudiante

Nombre del estudiante: Zhu Shijie

Tiempo de conversación: octubre 13.

Propósito de la conversación: ¿Qué dificultades encontrarás en tu trabajo después de convertirte en el nuevo líder del escuadrón?

Puntos de conversación:

1. ¿Qué piensas? de las tareas e importancia del trabajo del líder de escuadrón? ¿Qué sabes sobre el sexo?

2. ¿Qué opiniones tienes sobre cómo realizar el trabajo de nuestra clase?

3. ¿Qué otras dificultades existen?

4. La esperanza del profesor para ti.

Actitudes cognitivas de los estudiantes:

1. Reflejar activamente la situación.

2. Presentar sugerencias para seleccionar cuadros destacados del comité de clase.

3. Ten en cuenta que a veces no consigues tomar la iniciativa.

Efecto:

Registro de conversación del estudiante

Nombre del estudiante: Tao Sijun

Hora de la conversación: 26 de septiembre

Propósito de la conversación: Cómo ser un buen miembro del comité cultural y de entretenimiento de la clase

Puntos de conversación:

1. Investigación y cuestionamiento sobre el trabajo del comité cultural y de entretenimiento miembros del comité.

2. ¿A qué dificultades te enfrentas en el trabajo?

3. ¿Cómo crees que podemos mejorar las actividades culturales y recreativas de nuestra clase?

4. La esperanza del profesor para ti.

Actitud comprensiva de los estudiantes:

1. Escuchar atentamente.

2. Responde positivamente.

3. Proponer actividades de competición.

Resultado:

Se han realizado las actividades culturales y recreativas de esta promoción.

Registro de conversación del estudiante

Nombre del estudiante: Chen Yu

Hora de la conversación: 16 de septiembre

Propósito de la conversación: Posibilidad de subir y hacia abajo, estudia tan duro como un cuadro

Puntos de conversación:

1. ¿Qué piensas si no eres un cuadro este año?

2. ¿Cuáles son tus planes de futuro?

3. ¿Qué opinas de los profesores?

4. La esperanza del profesor para ti.

Actitud de comprensión de los estudiantes:

Al principio estaban un poco callados, pero su actitud mejoró después de repetidas explicaciones.

Y expresó su voluntad de trabajar duro para volver a ganar el año que viene.

Efecto:

Al contrario, es una mejora respecto al año pasado.

Registro de conversación del estudiante

Nombre del estudiante: Zhu Shijie

Hora de la conversación: 5 de septiembre

Propósito de la conversación: tomar la iniciativa en observar la disciplina, ser un buen monitor

Puntos de conversación:

1. Tomar la iniciativa en observar las disciplinas,

2. Estudiar mucho; p>3. Preocuparse por los compañeros,

4. Preocuparse por la clase.

Actitud de comprensión de los estudiantes:

Al principio, se mostraron un poco reacios, pero después de repetidas explicaciones, obtuvieron algo de comprensión y aceptaron servir a los estudiantes.

02

1: Registro de conversación con alumnos

Informe de tutorías a alumnos problemáticos

Me desempeñé como el “Dibujo Mecánico CAXA "Para la Clase 1 de Fresado de 2011 soy responsable del trabajo docente del tercer grupo de esta clase. Qu Hui es mi principal objetivo laboral.

Perfil del estudiante:

Qu Hui, estudiante de la Clase 1 de 2011, se caracteriza por la pereza, demasiado perezoso para estudiar, demasiado perezoso para trabajar, demasiado perezoso para hacer cosas también. Es demasiado vago para hacer la tarea y es demasiado vago para cuidar de sí mismo en la escuela.

Registro de conversación 1:

Profe: El profesor te busca para conversar ¿Qué opinas de tu actuación habitual?

Estudiante: Se inclinó y no dijo nada.

Maestro: Independientemente de si tu desempeño anterior fue bueno o malo, el maestro ahora espera que puedas volverte serio. Sólo las personas serias son dignas de respeto. De hecho, eres muy inteligente. Ya llevas casi un año en la escuela y te queda más de un año antes de comenzar tu pasantía. Aún no es demasiado tarde para estudiar mucho. Todavía podemos cambiar. nuestro destino futuro a través de nuestros propios esfuerzos. Sólo si pagas en serio serás recompensado en el futuro. Si no estudias bien, ¿cuál es tu futuro? Los niños deben ser responsables. Primero deben ser responsables de sí mismos antes de poder ser responsables de otras cosas. Espero que puedas convertirte en un hombre, convertirte en un talento útil y sentar una buena base para tu futuro.

Estudiante: Aunque no dijo nada en este momento, ya estaba escuchando atentamente y pensando.

(Sé que mis palabras lo conmovieron)

Maestro: No fijemos metas demasiado altas ahora. El primer paso es esforzarnos por progresar. Si hay alguna dificultad, podemos encontrarla. No me importa cómo estudien los demás, siempre y cuando seamos mejores que nosotros mismos, ¿vale?

Estudiante: No dijo nada, pero sentí por su comportamiento que parecía aceptarlo.

Efecto: En esta conversación, aunque Qu Hui no dijo nada, sentí que tenía cambios sutiles en los detalles, su comportamiento era diferente y hablaba mucho en serio en mi clase.

Puede hacer las tareas que le asigno y entregar la tarea a tiempo, lo que demuestra que un poco de paciencia aún puede marcar la diferencia.

Registro de conversación 2:

El cambio de una persona no ocurre de la noche a la mañana. Nunca le conté mi conversación con Qu Hui a la tercera persona. Solo quería que supiera que alguien se preocupaba por él, pero no lo hacía sentir ninguna presión.

Profesor: ¿Cómo estás estudiando recientemente?

Estudiante: Sí.

Profe: ¿Hasta qué punto puede serlo?

Estudiante: He progresado. Puedo escuchar las conferencias del profesor en clase. Gano algo en cada clase.

Profesor: ¡De verdad! ¡Muy bien! ¡Esto demuestra que has trabajado duro y la maestra está muy feliz porque te preocupas por lo que digo! Aunque no expresaste tu opinión, el profesor cree que eres una persona motivada e ideal. A medida que avanzan tus estudios, ¡también debes prestar atención a otros aspectos! De hecho, si el profesor te trata bien, otros profesores notarán tus cambios. ¡Siempre te animaré en silencio! ¡Sigan con el buen trabajo!

Estudiante: Está bien. ¡No te preocupes!

Efecto: ¡Sin mencionar lo feliz que estoy al saber que ha progresado! Aunque no hay muchos cambios en términos de desempeño, hay esperanza mientras haya avances. Al principio pensé que mis palabras podrían no tener ningún efecto, pero no esperaba que aceptara mi preocupación por él. Esto demuestra que siempre que se adopten los métodos adecuados, el problema se puede resolver. No lo traté especialmente en clase. Como siempre, cuando se desempeña bien, sabrá que le he estado prestando atención usando un lenguaje apropiado para alentarlo.

Registro de conversación 3:

Después de lograr un progreso gradual, solo necesito hacerle saber a Qu Hui que hay personas que lo alientan en silencio y se preocupan por él, y que se ha dado cuenta del futuro. Es muy importante, mientras se impulse adecuadamente los buenos resultados se consolidarán.

Profesor: ¿Tuviste una experiencia profunda durante la pasantía la semana pasada?

Estudiante: Me siento muy conmovido. No lo hice antes. Solo vi a otros estudiantes hacerlo. Pensé que era muy simple, pero en realidad no puedo hacerlo yo mismo. Tengo un nivel alto pero una habilidad baja. En el futuro, necesito practicar más para capacitarme y esforzarme por alcanzar un nuevo nivel.

Maestro: Mientras tengas una meta, no importa cuál sea, el maestro te apoyará. Aunque has progresado mucho durante este período, es porque hay mucho margen de mejora. al principio y se vuelve más difícil hacia el final estar preparados para afrontar las dificultades para que podamos tener una buena actitud. Mientras tengas confianza, tendrás éxito y el profesor te apoyará.

Efecto: Esta conversación fue mucho más fácil que antes y pude ver que confiaba cada vez más en mí. Después de la conversación, le di un portalápices con tiempo para avisarle la hora. importante, especialmente preparado para él. Al principio él no lo quería, diciendo que no sólo pediría las cosas de otras personas, pero cuando supo que era yo quien lo animaba, se sintió impulsado a aceptarlo.

Resumen: Después de estas varias conversaciones, la distancia entre nosotros se fue reduciendo gradualmente. Cada vez que le hablo con respeto, cariño y escucha, no lo forzaré si no quiere responder, haciéndole saber que todavía hay personas que se preocupan por él, lo alientan y lo han estado apoyando en silencio. De hecho, al principio tiene muchos problemas. Para los estudiantes pobres, siempre que comprendamos la clave del problema y tomemos la iniciativa de cuidarlo de manera adecuada, el problema se puede resolver fácilmente. Después de la conversación, muchas personas notaron sus cambios. ¡Se convirtió en un chico alegre, sensato y más positivo! ;