Análisis sobre la calidad de la prueba final de inglés de cuarto grado

Análisis de calidad del examen final de inglés de cuarto grado Fuente: Internet 2009-08-20 17:49:24

[Etiqueta: Inglés final de cuarto grado] Información esencial de la escuela primaria Suscripción gratuita 1 Características del tipo de preguntas

Las propuestas de este examen se basan en los libros de texto, siguen de cerca los estándares del plan de estudios y se basan en todos los estudiantes. Las preguntas del examen reflejan cursos nuevos como divertidos, orientados a la vida,. Orientado a tareas, apertura, comunicación y aplicación. Según el concepto del curso, la gran mayoría de los estudiantes son competentes en las preguntas del examen de inglés como prueba de competencia y pueden experimentar el éxito y la diversión del aprendizaje del inglés. Específicamente, esta pregunta del examen tiene las siguientes características:

1. Centrarse en el examen de conocimientos básicos

El examen insiste en basarse en el libro de texto, pero evita el conocimiento mecánico en el libro de texto. Los conocimientos básicos que algunos estudiantes deben dominar (Nivel 4 y Nivel 3) son el foco del examen, porque el dominio de estos conocimientos del idioma puede sentar mejor una base sólida para el aprendizaje futuro.

2. Destacar la función comunicativa del lenguaje

Como idioma, el inglés es una herramienta de comunicación. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes de primaria y las reglas del aprendizaje de idiomas, la enseñanza del inglés en la escuela primaria establece el principio de cultivar la capacidad de escuchar y hablar como objetivo principal y mantenerse al día con la lectura y la escritura. Por lo tanto, todo el examen aumenta la prueba de la capacidad de escuchar y hablar.

3. Ponga diversión en las preguntas del examen

El examen está equipado con una serie de ilustraciones, que son muy interesantes, para que los candidatos puedan eliminar naturalmente el nerviosismo al hacer las preguntas. que no solo desarrolla Mejore su inteligencia, pruebe su conocimiento y nivel de habilidad, y disfrute del aprendizaje de inglés.

2. Situación básica (ver tabla)

3. Análisis de respuestas

1. Escuchar incluye ordenar imágenes, seleccionar palabras y elegir la oración de respuesta correcta. De menos a más profundo, paso a paso, con una pendiente razonable.

(1) Ordene las imágenes. Esta pregunta va acompañada de ilustraciones y el contenido es accesible, animado y orientado a las personas. Los cálidos recordatorios antes de las preguntas del examen y la hermosa música antes de escuchar alivian efectivamente el nerviosismo de los estudiantes la presentación de una gran cantidad de imágenes hace que todo el examen sea animado, pero lo que se escucha no son simples palabras, sino el diálogo y el diálogo. usted elige según el diálogo Las imágenes relacionadas son relativamente difíciles de encontrar para los estudiantes por primera vez. Los estudiantes en esta pregunta pierden más puntos y la tasa de precisión no es alta.

(2) La selección de palabras está diseñada para evaluar la capacidad de juicio de los estudiantes y su capacidad de respuesta auditiva instantánea. Existe un cierto grado de interferencia entre las opciones, pero los estudiantes dominan las palabras y obtienen puntuaciones muy altas en esto. pregunta. La tasa de precisión es del 97%.

(3) Elija la oración de respuesta correcta para evaluar el dominio de los estudiantes de los patrones de oraciones principales de este libro. Dado que generalmente enseñan de manera sólida y sientan una base sólida, esta pregunta no será difícil para los estudiantes. .

En resumen, a los estudiantes en la parte de comprensión auditiva no les fue tan bien como antes. Perdieron más puntos en la primera pregunta, lo que reflejó las débiles habilidades de aplicación y reflexión de los estudiantes.

2. La prueba escrita incluye clasificación de palabras, intercambio de casos, dictado de palabras de cuatro niveles, opción única, diálogo completo y diálogo situacional.

(1) La clasificación de palabras pone a prueba el dominio de las palabras sanhui de los estudiantes. A menudo leen tarjetas de palabras en su autoestudio temprano, por lo que esto no es un problema para ellos y pierden muy pocos puntos y el índice de precisión alcanza. 98. .

(2) El dictado de las cuatro palabras del vocabulario pone a prueba el dominio de los estudiantes de las cuatro palabras del vocabulario. Normalmente, el profesor sigue de cerca el esquema y los estándares del plan de estudios. Los estudiantes tienen una comprensión firme de las palabras y las completan. las palabras bien. Una ligera deficiencia en la comprensión del vocabulario por parte de los estudiantes. Hay cierta confusión en el uso de ciertas palabras.

(3) Opción única: establecer inteligentemente mecanismos para inspirar el pensamiento. El diseño de algunas preguntas de la prueba cambia de la forma narrativa sencilla tradicional e integra orgánicamente varios aspectos del conocimiento. No solo tiene la memoria del conocimiento, sino también la capacidad de aplicar el conocimiento básico y resolver problemas prácticos.

(4) Completar el diálogo. Esta pregunta es muy intuitiva. Al mismo tiempo, les da a los estudiantes una cierta cantidad de espacio para la imaginación y evita la prueba de conocimientos gramaticales separados. pero tiene un cierto grado de distinción. Los estudiantes no dominarán el vocabulario lo suficientemente fuerte.

(5) Diálogo situacional El escenario de la situación es cercano a los estudiantes y la vida, y tiene un cierto carácter contemporáneo. Los estudiantes lo completaron de manera ideal, con una tasa de precisión del 95%.

IV.Medidas de mejora

Este seguimiento de la calidad nos ha dejado muchas preguntas en las que pensar. Ahora proponemos las siguientes medidas de mejora sobre cómo fortalecer aún más la enseñanza y mejorar la calidad de la misma:

1. Preste mucha atención a los conceptos básicos y cultive las habilidades. Los maestros preparan las lecciones cuidadosamente y enseñan con seriedad para establecer una base lingüística sólida, especialmente el vocabulario más básico y los patrones de oraciones comunes. Deben practicar repetidamente y sacar inferencias de ellos. un ejemplo. En la enseñanza en el aula, los maestros guían a los estudiantes para que observen, comparen, analicen, discutan, resuman, etc., y les dan más tiempo para que practiquen escuchar, hablar, leer y escribir.

2.Es necesario aumentar adecuadamente la cantidad de entrada de lenguaje y ampliar el conocimiento de los estudiantes.

Los profesores no solo deben aprender bien el conocimiento de los libros, sino también agregar algunos materiales de escucha y lectura de manera adecuada para fortalecer el entrenamiento de escucha situacional.

3. Preste atención al interés en la enseñanza para cultivar talentos y compensar las deficiencias, estimular constantemente el interés de los estudiantes en aprender y organizar las tareas en capas para que los estudiantes excelentes sean mejores, los de bajo rendimiento se pongan al día y los medios. -clase de estudiantes para transformarse en eugenesia, enfrentando todos, mejorar integralmente el dominio del inglés de los estudiantes.