Diario de formación de profesores de chino

La formación es una forma de educación que toma como contenido didáctico los cursos principales de una determinada maestría profesional y proporciona una formación teórica básica, conocimientos profesionales y habilidades más sistemática al personal en servicio que se ha graduado de una universidad o tener títulos académicos equivalentes. El siguiente es el contenido relevante del diario de formación de profesores de chino (5 artículos seleccionados) que he compilado para usted. ¡Es solo como referencia! Registro de formación de profesores de chino 1

Como estudiante del programa de formación en línea para profesores de chino en escuelas intermedias del distrito de Banan, Chongqing, durante el estudio, adopté una actitud seria y responsable de principio a fin. y participó en todo el proceso de acuerdo con el proceso de aprendizaje y los requisitos. Completó el estudio de todos los temas especiales en chino de la escuela secundaria; completó o superó las tareas requeridas y optativas con calidad y cantidad, y realizó revisiones interactivas con otros estudiantes. A través del estudio y la formación se ha ampliado el horizonte docente, se han aumentado los conocimientos docentes, se ha intercambiado experiencia docente y se han mejorado las habilidades y habilidades docentes. Ha sentado una buena base para una mayor implementación y un avance sólido de la nueva reforma curricular. Los principales aprendizajes y sentimientos ahora se resumen a continuación:

1. Al estudiar cursos dirigidos por expertos, tengo más claros mis objetivos de aprendizaje, lo que sin duda es una gran ayuda para los profesores de enseñanza de primera línea. A través de una serie de enseñanza y aprendizaje sistemáticos, desde la perspectiva del alumno, siento que este tipo de método y contenido de capacitación es más fácil de aceptar y puedo concentrarme en avances para lograr los objetivos y efectos de la capacitación.

2. Después de muchos días de formación en plataforma, la gente no esperaba que la formación online fuera tan rica, como si volvieran a su vida escolar anterior: hacer los deberes en clase y los maravillosos instructores. Las críticas son aún más admirables. En esta plataforma, hay registros de clases de profesores de primera línea para llenar los vacíos teóricos, teorías de los profesores para guiarnos, comentarios incisivos de colegas de todo el mundo, comentarios instantáneos de expertos, reflexiones y debates después de clase, y respuestas. hasta acertijos. Hubo discusiones en línea vívidas y animadas, todo lo cual nunca esperé.

Tres. A través del entrenamiento, sentí profundamente mis propios defectos. Cuando veo a otros profesores citando de otras fuentes, combinando la teoría con la práctica y hablando con elocuencia, encuentro que mi acumulación teórica es lamentablemente superficial; cuando veo a otros profesores hablando con elocuencia o escribiendo prosa o poesía, encuentro que mi estilo de escritura es deficiente; es muy entrecortado; cuando otros profesores están llenos de pasión, a veces inevitablemente soy perezoso, todo lo cual me da mucha vergüenza. Sí, necesito llenar mi propio balde de agua antes de poder darle un vaso de agua a un estudiante. Diario de formación de profesores de chino 2

Es un día festivo y tengo tiempo para calmarme y estudiar. Hoy estudié “Enseñanza de poesía antigua”. Las enseñanzas del maestro He Yu son realmente prácticas. “Estudiar poesía antigua en la escuela secundaria” En la enseñanza de la poesía, debemos prestar atención al examen de poesía antigua en el examen de ingreso a la escuela secundaria. La orientación del examen de ingreso a la escuela secundaria es muy importante. El examen de ingreso a la escuela y cómo se evalúa determinan en cierta medida cómo y qué enseñamos en poesía y prosa antigua. No culpen a nuestros maestros. Es demasiado realista y utilitario. Ellos son los primeros responsables de las calificaciones de los niños y de las expectativas de los padres. Sin esta premisa, no tiene importancia práctica estudiar la enseñanza de la poesía antigua en las escuelas secundarias. El profesor estaba preocupado. Sólo existe este párrafo: "

El nuevo estándar curricular dice: "Se recomienda hacer menos preguntas, leer más, leer bien, leer buenos libros y leer el libro completo. "Estas palabras son muy simples, pero cada palabra va a la raíz de la enseñanza del chino. La sociedad actual es tan impetuosa que muchas personas están ansiosas por lograr un éxito rápido, pero pocas personas pueden calmarse y estudiar. Por qué la capacidad y la calidad del chino de los estudiantes no pueden mejorar , un factor clave El problema es que no pueden concentrarse en la lectura. Muchos estudiantes empiezan a responder preguntas tan pronto como las miran y son tan impetuosos que ni siquiera tienen paciencia para leer el texto proporcionado. ¿Cómo pueden algunos de nuestros profesores de chino obtener buenas calificaciones? También paso todo el día inmerso en hacer preguntas y dar conferencias, y con el tiempo, mi cerebro se vuelve rígido y no hay fuente de agua viva en mi alma. Aparte de enseñarles a los estudiantes algunas habilidades para resolver preguntas, no hay nada que enseñarles. Si esto continúa, ¿cómo se pueden mejorar los puntajes del idioma chino?

Para aprender bien el chino, debemos leer libros extracurriculares. e incluso leer algunos libros inútiles. Esto es necesario para cultivar nuestra mente, nuestras emociones y nuestra atmósfera espiritual. De lo contrario, nuestras almas se secarán día a día. ¡Qué maravillosos son los nuevos estándares curriculares! lectura, crear oportunidades de exhibición y comunicación, y crear oportunidades para que todos aprendan". Buen ambiente para la lectura.

"Por supuesto, no es fácil hacer esto. Por un lado, debemos resistir la tentación del mundo exterior. Por otro lado, también debemos calmarnos y hacer algunos deberes espirituales.

Maestros, aman la lectura. Cuando aman la lectura, los estudiantes se verán afectados sutilmente y también les encantará leer. Cuando creemos una atmósfera en el campus donde a todos les encanta leer, en ese momento, nuestro aprendizaje del idioma chino será mejor. ¡Se acerca! "

Después de estudiar, me sentí emocionado e inspirado: ¡Se acerca la primavera! Diario de formación de profesores de chino 3

Participar en el estudio y la formación del idioma chino para profesores clave en las escuelas intermedias nacionales no es sólo un nuevo requisito de la situación del desarrollo educativo, sino también una preocupación para que los profesores mejoren su capacidad docente, mejorar su calidad profesional y mejorar su resistencia y expectativas laborales. En abril de 20xx, luego de completar la primera fase del programa nacional de capacitación para estudiantes de secundaria, entré a la intensa fase de capacitación en el trabajo de tres meses. Durante este período de estudio, actualicé mis conceptos educativos y lo ha hecho. horizontes educativos ampliados, mayor conocimiento nuevo y mejores capacidades de aplicación de tecnología educativa y capacidades de investigación científica. Ahora resumo mi formación en el puesto de trabajo de la siguiente manera:

1. Implementación del plan de formación

Después de estudiar la formación online, trabajé con los profesores de enseñanza del chino y grupo de investigación para estudiar detenidamente el plan de trabajo nacional de formación y El plan de trabajo de la Oficina de Asuntos Académicos aclara los objetivos y tareas del aprendizaje y la formación en el trabajo con base en la situación actual y las características del trabajo de este grupo, y en. De acuerdo con los requisitos del "Plan de estudios de enseñanza de chino de la escuela secundaria", se formula un plan detallado de aprendizaje y capacitación en el trabajo. Durante el estudio, seguimos concienzudamente los requisitos del plan de estudios, implementamos concienzudamente la política educativa del partido, adherimos a la combinación de educación ideológica y educación de habilidades de acuerdo con los requisitos de aprendizaje y capacitación en el trabajo, promovimos vigorosamente una educación de calidad y completamos este período de aprendizaje y capacitación en el trabajo en tiempo y calidad.

2. Implementar el espíritu de la formación nacional en el aprendizaje y el trabajo en el puesto de trabajo

En el trabajo de estudio y formación en el puesto de trabajo, combino seriamente el espíritu de la formación nacional la formación con el trabajo docente específico debe ser específica, enfocada y difícil, prestar atención al ajuste del contenido del curso de chino, prestar atención a reflejar las características de la materia en la enseñanza, llevar adelante plenamente el espíritu de nuestra actual reforma de la enseñanza en el aula, combinar. las condiciones específicas de nuestra escuela, y aprovechar al máximo lo que hemos aprendido en la formación nacional. Con conceptos educativos avanzados, la innovación docente y la reforma docente se llevan a cabo con gran fanfarria. La enseñanza refleja el espíritu de los tiempos y se adapta a la tendencia del desarrollo social. Preste atención a las características psicológicas y fisiológicas de los estudiantes, preste atención a la enseñanza del conocimiento paso a paso y a la enseñanza interesante de la materia. A través de la enseñanza del chino, cultivar el interés y los pasatiempos de los estudiantes en chino; aprender conocimientos básicos del chino, cultivar el gusto literario saludable, la capacidad literaria preliminar y la buena alfabetización literaria de los estudiantes; mejorar la capacidad de escritura, la capacidad de imaginación, la capacidad de pensamiento y la capacidad creativa de los estudiantes.

3. Completé con seriedad las tareas de capacitación durante la capacitación en el trabajo

Después de la capacitación y la capacitación, informé sobre la capacitación nacional a todos los docentes el 30 de abril y 13 de mayo de 20xx Los resultados incluyen un informe de aprendizaje, que presenta las tareas de aprendizaje específicas, el contenido y los requisitos de la formación nacional. Uno es un informe sobre los resultados del aprendizaje, para que los profesores puedan comprender mis trabajos en la formación nacional y las tareas realizadas durante la formación. En segundo lugar, de acuerdo con los requisitos nacionales de capacitación y los arreglos escolares, organicé enseñanza abierta tres veces, diseñé de forma independiente 5 casos de enseñanza, insistí en escribir 2 reflexiones docentes cada semana, leí un clásico educativo cada mes y escribí una reseña. Y en mayo de este año, se completó la ardua tarea del "Plan de investigación docente para el diseño de prácticas de enseñanza de chino en escuelas secundarias".

4. La formación tocó mi pensamiento y actualizó gradualmente mis métodos de enseñanza

A través de la formación teórica y práctica, siento que me he beneficiado mucho. A partir del intercambio de experiencias en línea, vi los problemas y confusiones en el proceso de implementación del nuevo plan de estudios de educación básica, aprendí los métodos para abordar diversos problemas en el proceso de enseñanza y sentí la conciencia de los profesores sobre la innovación activa; conferencias Durante este período, aprendí sobre las teorías más innovadoras del chino de la escuela secundaria, aprendí nuevos conceptos, nuevos conocimientos y nuevas habilidades en la enseñanza, actualicé aún más mis conceptos educativos y mejoré mi estructura de conocimientos. Cómo convertirme en un profesor orientado a la investigación, esta actividad de aprendizaje y formación también me dio mucha inspiración.

Sabemos que no es fácil organizar un estudio y una formación, y es aún más difícil organizar una formación y un estudio para profesores clave en todo el país.

Para aprovechar esta oportunidad ganada con tanto esfuerzo, a menudo me conecto en línea para verificar diversa información y recopilar varios conceptos de enseñanza avanzados y excelentes métodos de enseñanza. El intercambio de experiencias docentes y debates académicos en línea me ha convertido en un aprendiz consciente y un participante activo. Siempre he mantenido mi sed de conocimiento y pasión por mi carrera, y espero continuar logrando nuevos resultados en mi futuro trabajo y estudio. Diario de formación de profesores chinos 4

En el contexto del "sistema de créditos" para la formación continua de los profesores, la "formación en línea" es muy popular. En la actualidad, la formación continua de los profesores de primaria y secundaria está gestionada principalmente por las escuelas de formación de profesores locales. Después de varios meses de capacitación y estudio en línea, personalmente siento que he ganado mucho con este estudio. Haciendo un balance de los logros, los aspectos principales son los siguientes:

A lo largo de los años, he ganado una. Comprensión profunda de la enseñanza del chino. También recopilé un conjunto de mis propias experiencias. Siento que la enseñanza es un conocimiento muy profundo para cada maestro, y los métodos de enseñanza son especialmente importantes.

En primer lugar, creo que es necesario comprender de manera integral y completa a los estudiantes, sus personalidades, fortalezas y debilidades, etc., para estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su alfabetización china, porque El chino es una materia llena de ideas y llena de conocimientos. Una materia llena de espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus capacidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar de la diversión de aprender chino, desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes. Lo más importante es que debemos prestar atención a la novedad de introducir nuevos cursos. "El interés es el mejor maestro". En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Necesitamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede usar multimedia para mostrar imágenes de texto para que los estudiantes entren en la situación, también puede usar la narración para presentarla, estimular el interés, diseñar suspenso... desencadenar el diseño, que puede estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje más que simple; narración.

Cultivaré el hábito de la investigación activa y desarrollaré la capacidad de pensar de manera diferente. En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión. Con este fin, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que expresen sus propias opiniones con valentía. En el proceso de pensar y debatir, los profesores trabajan duro y dan consejos inteligentes para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en el feroz debate y la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema, y ​​luego los estudiantes pueden expresar diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatir sobre temas divergentes. A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo y darse cuenta de que el aprendizaje es infinito. En una clase de este tipo, el ambiente del aula es muy activo. Durante este período, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente. El maestro tampoco duda en dejar que los estudiantes piensen y discutan, lo que realmente les permite experimentar su auto-aprendizaje. vale la pena en el aprendizaje. El diseño de este enlace permite plenamente a los estudiantes expresar su comprensión y sus conocimientos del texto, de modo que la comprensión y la expresión, las entradas y salidas de los estudiantes se complementen entre sí, y realmente proporcione un escenario amplio para el aprendizaje de los estudiantes.

En segundo lugar, debemos prestar atención a la lectura, el comentario y la comprensión para que la enseñanza en el aula esté "viva". Cada texto de los libros de texto de chino de la escuela primaria es una obra maestra de calidad y belleza textual. La maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de los pensamientos y la singularidad de las ideas son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación.

Además, también hay que prestar atención a la integración dentro y fuera del aula. Un educador estadounidense señaló: “La extensión del aula es igual a la extensión de las extraescolares.

Tomando el aprendizaje en el aula como núcleo, se extiende y expande activa y naturalmente a la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva, y Lograr el beneficio general de la enseñanza del chino. "En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza china a un mundo vasto. Permitimos que los estudiantes lean muchos libros extracurriculares; a través de estas colecciones y lecturas, hemos sentado las bases para una comprensión profunda del contenido del texto.

En segundo lugar, preste atención a las ricas y coloridas actividades de práctica de chino.

En resumen, preste atención a los siguientes aspectos y mejore la eficiencia del aula en un tiempo limitado. cultivar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje, de modo que los estudiantes tengan el coraje de explorar y descubrir cosas nuevas en su interior.

2. Desarrollar métodos de aprendizaje que se adapten a los estudiantes para que puedan mostrar sus propias formas únicas de estudiar y resolver. sus tareas de aprendizaje. La situación actual de la enseñanza tradicional que pone demasiado énfasis en el aprendizaje receptivo, la memorización y el entrenamiento mecánico anima a los estudiantes a aprender de forma autónoma, cooperativa y a través de la indagación. debes tener tu propia filosofía de enseñanza, pero no estás seguro de ello. El cambio en el concepto de lo que se debe enseñar en las clases de chino es el requisito fundamental para adaptarse a la nueva reforma del plan de estudios chino. En el trabajo docente diario, los profesores trabajarán. más estrechamente entre sí y tratar con profesores de diferentes disciplinas.

4. Crear un espacio más amplio para que los estudiantes piensen sobre el chino. ¿Cómo cultivan los profesores el "sentido del lenguaje" en el aula? , se pone especial énfasis en "prestar atención a los procesos y métodos de aprendizaje de los estudiantes" en lugar de simplemente dominar el conocimiento y mejorar las habilidades en general

5. Cómo preparar los conceptos de enseñanza de los profesores a través de la práctica. El concepto del plan de estudios requiere que el comportamiento docente de los docentes cambie fundamentalmente, de modo que puedan adaptarse e invertir de manera proactiva en la nueva reforma del plan de estudios, ¿podemos realmente implementar el objetivo general de la reforma del plan de estudios de educación básica nacional y promover de manera integral una educación de calidad? >

Finalmente, lo que quiero decir es que, como maestro, es muy importante respetar y comprender a los estudiantes. Este tipo de respeto. Los maestros deben tratar a todos por igual y no ser descartados por diferencias de belleza o fealdad. riqueza o pobreza, rendimiento académico, progreso o atraso, o diferencias de personalidad. Es deber ineludible del docente respetar a los estudiantes. Este tipo de respeto es más importante que el respeto entre amigos, tiene una connotación profunda, duradera, amplia y desinteresada. es el alma de la ética profesional de los docentes! Respetar a los estudiantes es el requisito básico de la ética de los docentes y una parte indispensable de la educación. Entiendo que estos son necesarios para los docentes de calidad, pero sé que no es fácil respetar verdaderamente a todos los estudiantes. en educación y docencia. Redoblaré mis esfuerzos. El camino es largo y exploraré la cima.

Estos son algunos de mis sentimientos. En el futuro, continuaré trabajando más duro y esforzándome de manera integral. ¡Mejore las puntuaciones de chino de los estudiantes! Diario de formación de profesores de chino 5

Después de diez días de estudio y discusión, nuestros profesores todavía estoy en la etapa de adaptación a la reforma del plan de estudios chino. Aquí hablaré sobre algunos de mis pensamientos. sobre la nueva reforma del plan de estudios chino.

1. El aula debe integrarse con la vida real.

La enseñanza en el aula según el nuevo plan de estudios consiste en capacitar a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje. , los estudiantes pueden tener el coraje de explorar e interesarse en cosas nuevas. Para adaptarnos a la nueva enseñanza curricular, debemos cambiar el concepto de enseñanza y dejar que los estudiantes encuentren sus propios métodos en clase. Esto provocará procrastinación en clase. Entonces, ¿cómo completamos el plan de enseñanza? debemos llevar a cabo una enseñanza eficaz para la enseñanza en el aula, el tiempo en el aula no se puede perder. Los profesores deben controlar bien su tiempo, evitar llegar tarde, prevenir interferencias externas y mantener la disciplina en el aula. en o los temas clave en el texto, y otras preguntas se pueden discutir con los estudiantes individualmente después de clase, o puede escribir sus pensamientos en un papel y entregárselos al maestro. Las palabras más interesantes se pueden mostrar en el jardín de aprendizaje de chino.

2. Los profesores deben educar lentamente a los estudiantes para que cambien sus métodos de aprendizaje.

Los propios estudiantes no pueden aprender con éxito de forma independiente, explorar y cooperar. Los métodos de aprendizaje son los comportamientos y percepciones básicos de los estudiantes en el mundo. Proceso de realización de tareas de aprendizaje. La orientación intelectual se refiere a la forma individual y característica que muestran los estudiantes al estudiar y resolver sus tareas de aprendizaje.

Es necesario cambiar la situación actual de la enseñanza tradicional que pone demasiado énfasis en el aprendizaje receptivo, la memorización y el entrenamiento mecánico, y alentar a los estudiantes a aprender de forma autónoma, cooperativa y exploratoria. Sin embargo, esto a menudo es difícil de operar, formalista y y carece de la base del pensamiento individual independiente. En la cooperación real, solo un pequeño número de estudiantes puede participar en el aula, y otros estudiantes todavía son pasivos y no tienen oportunidad de expresarse. Algunos estudiantes no escuchan ni cooperan cuando aprenden cooperativamente.

Antes de las actividades de clase, definir claramente la división del trabajo y luego cooperar. Esto permite que cada estudiante desarrolle sus propias fortalezas; también puede pensar de forma independiente primero, luego expresar sus propias ideas individualmente y finalmente formarse una opinión colectiva. En el contenido del aprendizaje cooperativo, debemos considerar las diferentes comprensiones y descubrimientos entre los estudiantes. Estos contenidos son muchas veces el foco o la dificultad de la enseñanza, que son difíciles de resolver para los estudiantes a través del aprendizaje individual independiente, convirtiendo las diferencias individuales de los estudiantes en una especie de. recursos didácticos, los estudiantes participarán activamente en el aprendizaje cooperativo. Los profesores deben guiar el aprendizaje cooperativo y no pueden quedarse de brazos cruzados. Deben realmente prestar atención a los estudiantes, profundizar en el aprendizaje cooperativo y comprender los efectos de su cooperación, el foco de la discusión y los puntos difíciles del pensamiento.

3. Los profesores chinos deberían cambiar sus conceptos de enseñanza.

El cambio de conceptos es el requisito previo fundamental para adaptarse a la nueva reforma curricular china. En el trabajo docente diario, los profesores dependen principalmente de sí mismos para resolver todos los problemas en el aula. El nuevo plan de estudios aboga por cultivar las capacidades integrales de los estudiantes, por lo que depende de la capacidad colectiva de los profesores, lo que requiere más personas y más espacio. Los profesores trabajarán más estrechamente entre sí y tratarán con profesores de diferentes materias en las clases de chino. ¿Cómo es la clase?

Los desafíos que enfrentan los profesores modernos requieren que los profesores mantengan una mente abierta, establezcan un sentido de aprendizaje permanente y lleven a cabo un aprendizaje multifacético. La enseñanza del chino de hoy ya no es un conocimiento único del chino. Más bien, implica conocimientos de múltiples disciplinas, lo que requiere que los profesores mejoren su estructura de conocimientos para que tengan una visión de enseñanza más amplia; en segundo lugar, aprendan a cooperar con sus compañeros, absorban la sabiduría de muchas personas y coordinen a los estudiantes; observar las calificaciones de los estudiantes, pero también descubrir y desarrollar el potencial multifacético de los estudiantes, prestar atención a la aplicación del conocimiento, la capacidad práctica y la conciencia de innovación, no participar en tácticas de resolución de problemas, reducir la carga de los estudiantes y alentarlos a tomar la iniciativa de aprender.

4. Sin aprender gramática, ¿cómo pueden los profesores chinos cultivar el “sentido del lenguaje” en el aula?

Cuando se habla de enseñanza de chino, se pone especial énfasis en “prestar atención a los estudiantes”. procesos y métodos de aprendizaje” en lugar de simplemente dominar el conocimiento y mejorar las habilidades en general. Mucha gente se lamentó de que "lleva mucho tiempo y tiene pocos beneficios". Si damos gran importancia al cultivo de habilidades pero no al conocimiento básico, ¿cómo podemos cultivar el "sentido del lenguaje" sin aprender conocimientos gramaticales?

¿Cultivar eficazmente el "sentido del lenguaje" de los estudiantes resaltará su capacidad innovadora y habilidades prácticas, recopilación y recopilación La capacidad de procesar información, adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas, comunicarse y cooperar, y desarrollar el sentido de responsabilidad de los estudiantes por la naturaleza y la sociedad. El método de canto se puede utilizar para permitir que los estudiantes comprendan usando el tono de la lectura, principalmente a través de estudiantes y maestros recitando emocionalmente y haciendo comparaciones para generar cantos; el método de situación de enseñanza también se puede usar para permitir que los estudiantes comprendan, principalmente a través de la enseñanza. , organizar cuidadosamente la situación para que los estudiantes puedan integrarse en la situación; el proceso de impartir conocimientos también se puede utilizar para permitir que los estudiantes generen ideas en su pensamiento;

El propósito de la enseñanza del chino es hacer que los estudiantes aprendan de manera más inteligente y espiritual. Por supuesto, los nuevos pensamientos y nuevos conceptos contenidos en el nuevo plan de estudios también nos han dado un impacto sin precedentes y nos han traído confusión, pero el nuevo plan de estudios El futuro ideal que estamos construyendo requiere que traigamos confusión para practicar, explorar y crear. Registro de formación de profesores de chino 6

Como profesor de chino de secundaria, tengo algunas ideas sobre la enseñanza del chino:

1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar su alfabetización en chino. Es una materia llena de Una disciplina llena de ideas, llena de espíritu humanista y llena de sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus capacidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar aprendiendo en chino, desarrollando así su alfabetización china.

(1) Tutoriales interesantes. "El interés es el mejor maestro". En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender.

Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Necesitamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos.

(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente. En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión de los estudiantes. Por esta razón, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que expresen sus propias opiniones con audacia. En el proceso de pensar y debatir, los profesores trabajan duro y dan consejos inteligentes para promover que los estudiantes sublimen el lenguaje y desarrollen la espiritualidad en intensos debates y colisiones de pensamiento.

2. Prestar atención a la lectura, el comentario y la comprensión para hacer "viva" la enseñanza en el aula. Cada texto del libro de texto de chino de la escuela secundaria es una obra maestra tanto de calidad textual como de belleza. La descripción estética de su contexto es una nueva aparición en el área de enseñanza e investigación, métodos de enseñanza, investigación de temas, artículos educativos y trabajo diario.

Maravilloso, el uso exquisito del lenguaje, la expresión profunda de los pensamientos y la singularidad de las ideas son contenidos importantes que guían a los estudiantes a comprender. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación. 3. Prestar atención a la integración dentro y fuera del aula. La denotación en el aula es igual a la denotación fuera del aula. Tomando el aprendizaje en el aula como núcleo, se extiende y expande activa y naturalmente a la vida escolar, familiar, social y otras áreas de la vida de los estudiantes, de modo que la capacitación en el aula y el entrenamiento conductual extracurricular formen una combinación ordenada, interesante, poderosa y efectiva, y Lograr el beneficio general de la enseñanza del chino. "En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza china a un mundo vasto.

Permitir que los estudiantes lean muchos libros extracurriculares; a través de estas colecciones y lecturas, hemos sentado las bases para una comprensión profunda del contenido del texto. En segundo lugar, presto atención a las ricas y coloridas actividades de práctica del idioma. Además, presto atención a la integración de materias para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos y desarrollar habilidades desde diferentes perspectivas.