Cómo redactar un registro de las actividades de observación y docencia de la investigación en el proyecto

1. Proponer un tema de investigación:

Proponer un tema de investigación es generalmente desde tres aspectos: antecedentes, situación actual y fundamento (o importancia, necesidad y posibilidad).

1. Antecedentes: Es decir, la situación educativa desarrollada, los nuevos conceptos educativos, ideas, necesidades o conceptos didácticos, métodos, medios, etc. a los que nos enfrentamos han tenido un impacto importante en la propia labor docente.

2. Situación actual: Las diferencias entre la situación real de la educación y la enseñanza en esta región y esta unidad y el cambio en el entorno educativo son los problemas más urgentes que debemos estudiar y resolver de manera oportuna.

3. Base: La investigación exploratoria realizada por miembros del equipo de investigación u otros sobre este tema, y ​​los resultados preliminares de la investigación que se hayan alcanzado.

Definición del concepto:

Se refiere. al tema principal (a veces también incluye las connotaciones de algunas palabras importantes en los nombres de ciertos subtemas que probablemente causen objeciones, el alcance del proyecto de investigación, etc.

Nota: No es necesario profundizar en los puntos importantes de la investigación del proyecto.

3. Base teórica:

Las principales teorías, doctrinas, puntos de vista y principios que la investigación en cuestión intenta aprovechar y aplicar. , de manera de obtener las principales ideas de investigación y conceptos didácticos que sustentan esta materia de investigación.

4. Principales objetivos y contenido de la investigación:

Los principales objetivos de la investigación (hipótesis del tema) que se intenta lograr a través de la investigación de este tema, así como los subtemas en los que se divide el tema principal y las tareas de investigación específicas de cada subtema. Debería haber una relación lógica más razonable y estrecha entre ellos. El propósito de la investigación del tema y los subtemas. La investigación sobre cada subtema puede demostrar de manera relativamente completa el marco de investigación del tema principal. Estos subtemas son relativamente independientes, pero también están relacionados entre sí y tienen una extensión relativamente grande. Tiene una gran operatividad y puede ser implementado en la práctica de la educación y la docencia por los miembros del grupo de investigación.

5. Principales métodos de investigación y objetos de investigación:

1. Métodos de investigación: incluye principalmente el método de la literatura, el método de investigación de acción, el método de investigación de encuestas, el método de estudio de casos, el método de resumen de experiencias, etc. También puede utilizar el método de estadística matemática, el método de análisis de detección, el método de seguimiento y comparación, el método de función estructural, el método de observación, y el método de rastreo de causas debe contar con la ayuda de métodos de investigación como el método, el método de atribución, el método histórico y el método experimental. Es necesario explicar cómo aprovechar plenamente el papel instrumental de los métodos de investigación utilizados para servir a la investigación. este tema (o un subtema).

2. El objeto de la investigación generalmente se refiere a personas, en su mayoría estudiantes y en ocasiones profesores. Debe quedar claro si la investigación son todos los estudiantes de la unidad o una determinada parte de los estudiantes (o profesores).

6. Los resultados del formulario de investigación del proyecto:

Generalmente incluyen informe de investigación del proyecto, colección de artículos, colección de excelentes planes de enseñanza o diseños de actividades, colección de casos, clases de observación (material didáctico, CD-ROM), colección. de trabajos de estudiantes, resumen de trabajos docentes publicados o premios, etc. etc.

7. La composición y división del trabajo del equipo de investigación:

Los miembros del equipo de investigación. debe incluir al líder del proyecto, los líderes del subproyecto y los maestros de primera línea que participan en la investigación. La orientación para el reclutamiento externo, los consultores y otro personal deben manejarse de manera diferente dependiendo del tamaño y cantidad de sus responsabilidades y obligaciones.

Los miembros del equipo de investigación deben ser responsables de la planificación, organización, coordinación, planificación general, gestión, investigación y orientación, respectivamente o simultáneamente, del trabajo de consultoría.

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1. Etapa de preparación temprana:

Establecer el tema principal y construir subtemas; formar un equipo temático y aclarar la división del trabajo y las responsabilidades; establecer y mejorar el sistema de aprendizaje e intercambio; formular el plan de implementación del tema principal y los planes de trabajo del subtema. Llevar a cabo la investigación o prueba preliminar necesaria.

2.

Etapa de implementación de la investigación: Se puede dividir en la primera etapa y la segunda etapa de implementación de la investigación. La investigación se lleva a cabo de acuerdo con el plan de implementación, durante la cual se puede organizar un informe intermedio. El informe de mitad de período no es formal ni vigoroso, pero debe ser práctico. El informe de mitad de período debe usarse para permitir a los miembros del equipo de investigación ver los resultados preliminares de la investigación, descubrir deficiencias o problemas existentes y aclarar las tareas de investigación. la siguiente etapa, y luego ajustar el plan de implementación y revisar el plan de trabajo del subtema para que la investigación en las etapas posteriores no se desvíe de la dirección, sentando una buena base para la finalización exitosa del proyecto.

3. Nudo

Etapa de evaluación del problema: complete la redacción del informe final y la recopilación de datos para prepararse completamente para la evaluación de logros.