Desarrollo y aplicación de una plataforma de aprendizaje independiente para estudiantes basada en la enseñanza basada en información|
En los últimos años, el Ministerio de Educación de mi país y los departamentos de educación locales de todos los niveles han organizado muchos concursos de enseñanza basada en información para docentes. La investigación y la práctica de la enseñanza basada en información se han convertido en un tema candente en mi país. sector educativo. La enseñanza basada en la información es una forma de enseñanza moderna en comparación con la enseñanza tradicional. Se caracteriza por el apoyo de la tecnología de la información, por lo que estamos acostumbrados a llamarla enseñanza basada en la información.
Desde la perspectiva de la teoría de sistemas, la educación moderna define la integración de la tecnología de la información y el currículo como: integrar orgánicamente varios elementos didácticos y diversos recursos didácticos en la enseñanza, integrar teorías y métodos de enseñanza, la combinación de medios técnicos hace coordinarlos durante todo el proceso docente y resaltar las ventajas globales del sistema.
Por lo tanto, la llamada enseñanza basada en la información se refiere a la integración de la tecnología de la información en las materias como herramientas y medios bajo la guía de la teoría educativa moderna, como herramienta cognitiva y de motivación emocional para promover a los estudiantes. ' Aprendizaje independiente. , utilizando funciones como simulación de escenarios, interacción persona-computadora, aprendizaje independiente y uso compartido de recursos proporcionados por la tecnología de la información para mejorar la eficiencia del aprendizaje y la calidad de la enseñanza. Dar rienda suelta al entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, de modo que su capacidad práctica y su capacidad de innovación puedan ejercerse eficazmente en el proceso de enseñanza basado en la información. Al mismo tiempo, la integración de la tecnología de la información y el plan de estudios también se centra en la conexión orgánica entre las disciplinas y la reforma del contenido de las materias, enfatizando el cultivo de la "alfabetización informacional" y las habilidades integrales de los estudiantes mientras aprenden el conocimiento de la materia.
1. Conceptos y principios de diseño de plataformas de aprendizaje autónomo para estudiantes
La teoría del aprendizaje constructivista propuesta por Vygotsky, Piaget, Bruner y otros ha sido ampliamente utilizada en la educación en todo el mundo. tuvo un impacto amplio y de largo alcance en el mundo. Esta teoría sostiene que el conocimiento no lo adquieren los profesores, sino los alumnos en una situación determinada, es decir, un entorno social y cultural, con la ayuda de otros, utilizando los recursos de aprendizaje necesarios y adquiriendolos mediante la construcción de significado. Nos dice: los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje, y sólo el conocimiento obtenido a través de la autoconstrucción del conocimiento es el conocimiento más fuerte. Al mismo tiempo, con el desarrollo de la tecnología de redes y multimedia y su aplicación generalizada en la educación y la enseñanza, también nos brinda la posibilidad de aplicar la tecnología de la información para desarrollar plataformas de aprendizaje independiente para los estudiantes.
Por lo tanto, en la práctica docente, cooperé con otros profesores de informática de nuestra escuela y utilicé Flash, VF y otro software para crear cuidadosamente una plataforma de aprendizaje independiente para lograr una evaluación y retroalimentación oportuna de los resultados, con el objetivo de crear una plataforma de aprendizaje independiente. aprendizaje para los estudiantes Proporcionar espacio para cultivar el pensamiento independiente, la investigación cooperativa, el pensamiento de resolución de problemas y las habilidades de autoaprendizaje de los estudiantes, y sentar una base sólida para su trayectoria profesional.
La situación, la colaboración, la conversación y la construcción de significado son los cuatro elementos principales en un entorno de aprendizaje constructivista. Para permitir que los estudiantes aprendan a aprender de forma independiente mientras mejoran la eficiencia y la calidad de la enseñanza, prestamos mucha atención a la situación. desarrollo de la plataforma de aprendizaje Centrándose en los elementos anteriores, se siguen los siguientes principios:
1. La situación en el entorno de aprendizaje debe ser propicia para que los estudiantes construyan el significado del contenido que aprenden, es decir, debe proporcionarles conocimientos reales del mundo real. La adquisición y asimilación de los conocimientos de los estudiantes siempre está relacionada con situaciones específicas. La construcción de situaciones debe considerarse como una parte importante del diseño de la enseñanza. Por lo tanto, la plataforma de aprendizaje utiliza problemas reales encontrados en el trabajo para simular entornos y situaciones laborales reales.
2. Tomar a los estudiantes como cuerpo principal y cultivar su capacidad de aprendizaje independiente. Este es un concepto central de la educación moderna. Por lo tanto, la plataforma de aprendizaje debe tener buenas funciones de interacción persona-computadora y funciones automáticas de explicación y demostración, para que los estudiantes puedan aprender de forma independiente a través de la plataforma de aprendizaje sin un maestro.
3. Realizar una evaluación de desempeño oportuna y retroalimentación de información. La teoría del aprendizaje constructivista enfatiza el intercambio oportuno de información entre educadores y estudiantes educados en actividades educativas y docentes, y el proceso de influir en la reemisión de información de ambas partes. Para los estudiantes, la autoevaluación oportuna a través de la retroalimentación permite la autorregulación y mejora la calidad del aprendizaje. Los profesores pueden mantenerse al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes y ajustar la enseñanza o brindar orientación de manera específica. Por lo tanto, la plataforma de aprendizaje realiza la evaluación oportuna de los resultados de las pruebas de conocimiento y capacitación de habilidades de los estudiantes, y puede proporcionar comentarios oportunos a estudiantes y profesores a través de la red.
2. Desarrollo y aplicación de la plataforma de aprendizaje autónomo para estudiantes
Basado en los conceptos y principios anteriores, la interfaz amigable de interacción persona-computadora de la plataforma de aprendizaje autónomo integra el sistema de demostración de enseñanza y habilidades. sistema de formación, conocimiento El sistema de detección está integrado orgánicamente y los estudiantes pueden ingresar a los módulos correspondientes a través de los botones de navegación para completar su aprendizaje.
1. Desarrollo y aplicación del sistema de demostración de enseñanza.
El sistema de demostración de enseñanza está realizado con software Flash y los videos de demostración de enseñanza externos se transfieren mediante lenguaje script. La demostración explicativa en video va acompañada de la grabación de la conferencia del maestro, que puede explicar y demostrar vívidamente el contenido de la enseñanza. Podrás seleccionar el contenido didáctico correspondiente a través de los botones de navegación. Si necesita agregar nuevo contenido didáctico durante el proceso de enseñanza, solo necesita convertir la explicación y demostración del maestro en un video en formato Flash Video y luego colocarlo en la carpeta de transferencia.
En el pasado, los profesores a menudo se encontraban con una situación de este tipo durante el proceso de enseñanza, después de terminar la conferencia, había muchos estudiantes haciendo preguntas y no podían responderlas una por una al mismo tiempo. Ahora, con el sistema de demostración de enseñanza, si los estudiantes tienen preguntas, no necesitan esperar la guía del maestro. Pueden seleccionar el contenido de la enseñanza a través del cuadro de lista en el lado derecho de la ventana de demostración y estudiar nuevamente.
2. Desarrollo y aplicación de un sistema de formación de habilidades
Debido a limitaciones de tiempo y condiciones, la enseñanza tradicional no puede mostrar los problemas encontrados en el tiempo de trabajo y capacitar las habilidades laborales de los estudiantes. El uso de enseñanza basada en información, animación flash, video o software de modelado tridimensional se puede utilizar para simular situaciones de trabajo reales, lo que permite a los estudiantes sumergirse en la situación, aclarar los propósitos de aprendizaje y resolver problemas prácticos. Por ejemplo, las preguntas de operación basadas en computadora en el Banco de Preguntas de Evaluación Computarizada de Contabilidad de Shanghai utilizan varios informes encontrados en el trabajo contable de UFIDA que simulan todo el proceso de contabilidad corporativa.
En el pasado, los estudiantes no podían realizar un seguimiento del dominio de sus habilidades. Ahora existe un sistema de entrenamiento de habilidades. Después de completar los ejercicios prácticos, el sistema calificará automáticamente, para que los estudiantes puedan realizar un seguimiento de su estado de aprendizaje. . Si tu puntuación no es satisfactoria, puedes pedirle ayuda a tu profesor o a un compañero de clase que haya obtenido una puntuación alta. Esto favorece la interacción profesor-alumno y el aprendizaje colaborativo grupal entre los estudiantes.
3. Desarrollo y aplicación del sistema de detección de conocimientos
El sistema de detección de conocimientos se desarrolla mediante software como Flash o VF. Si se desarrolla con Flash se pueden realizar las preguntas del examen. en archivos de texto y utilizados en lenguaje de secuencias de comandos. Transferir en; si desarrolla con VF, puede colocar las preguntas de la prueba en la base de datos. De esta forma, las preguntas del test en el banco de preguntas se pueden añadir y modificar según las necesidades docentes. La calificación automática se logra a través de la programación, los estudiantes reciben retroalimentación sobre las preguntas incorrectas y las calificaciones se cargan a los maestros a través de la red del campus.
De esta manera, tanto los estudiantes como los profesores pueden comprender el estado del dominio del conocimiento de manera oportuna y brindar una enseñanza específica. Los estudiantes de las escuelas secundarias vocacionales deben aprobar varias evaluaciones de nivel de habilidades, y las evaluaciones requieren que los estudiantes memoricen muchos puntos de conocimiento. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a recordar? El sistema de detección de conocimientos mostrará las preguntas en las que los estudiantes respondieron mal después de completarlas, para que los estudiantes puedan estudiar de manera específica. Al mismo tiempo, los resultados se cargarán en el servidor a través de la red, para que los profesores puedan entender a los estudiantes. ' situación en el tiempo y proporcionar orientación.
Referencias
[1] He Kekang, Constructivismo: base teórica para innovar la enseñanza tradicional, Investigación en educación audiovisual, número 3, 1997
(Editor responsable : Zhang Cailong)
Fecha de envío: 2012-07-01