Tesis sobre la situación laboral de los estudiantes universitarios

La situación laboral de los estudiantes universitarios se está volviendo cada vez más grave. Cómo hacer un buen trabajo en el empleo de los estudiantes universitarios y permitirles encontrar trabajo con éxito es la esperanza común de los colegios, universidades y estudiantes universitarios. El siguiente es un artículo sobre la situación laboral de los estudiantes universitarios que os recomiendo espero que os guste

Documento 1 sobre la situación laboral de los estudiantes universitarios

¡Un resumen! debate sobre el "problema de la situación laboral de los estudiantes universitarios""

Resumen El empleo es un problema que toda persona y familia debe afrontar y es la base del sustento de las personas. Con la expansión de la matrícula universitaria, los cambios en las condiciones sociales y económicas y la mejora continua de la estructura industrial, el problema del empleo de los estudiantes universitarios en nuestro país se ha vuelto cada vez más prominente. En vista del problema actual de la asimetría de información entre los estudiantes universitarios y los trabajos, este artículo primero presenta el papel y la fuente de información sobre el empleo de los graduados; luego analiza las razones que causan la enorme presión laboral de los graduados; finalmente, este artículo analiza los problemas del empleo de los graduados; desde la perspectiva del país, la sociedad y las escuelas. Se proponen medidas y formas de aliviar la presión laboral de los estudiantes universitarios desde cuatro aspectos: personal y personal.

Palabras clave: Empleo de estudiantes universitarios; medidas

1. La importancia de la información sobre empleo

Se puede ver en investigaciones nacionales y extranjeras sobre métodos y resolver problemas de empleo Se ha descubierto que la mayoría de los estudios se centran en el cultivo de capacidades en dirección a la educación superior, mientras descuidan el cultivo de habilidades profesionales, la adaptabilidad social y las habilidades comunicativas. Este enfoque suele hacer que a los estudiantes que acaban de salir de la escuela les lleve mucho tiempo adaptarse a una sociedad compleja y en constante cambio. Por tanto, para evitar esta situación se debe combinar la educación universitaria y las necesidades sociales. Para lograrlo, es especialmente importante disponer de información laboral oportuna y eficaz.

En primer lugar, los colegios y universidades pueden establecer buenas relaciones de cooperación con las empresas y utilizar la información sobre empleo proporcionada por las empresas para comprender qué tipos de talentos necesita la sociedad, a fin de ajustar de manera flexible el modelo educativo. De esta manera, la sociedad puede absorber eficaz y rápidamente los talentos exportados por las universidades. [1] Zhu Jiguang (2009) propuso una vez que las escuelas y las empresas deberían fortalecer los vínculos para cultivar conjuntamente la empleabilidad de los estudiantes universitarios. En primer lugar, fortalecer la cooperación entre escuelas y empresas para que los colegios y universidades comprendan los tipos de talentos que necesitan los empleadores y los requisitos para la empleabilidad de los graduados; en segundo lugar, fortalecer los intercambios y la comunicación con los estudiantes para permitir que los estudiantes universitarios comprendan las necesidades de los empleadores lo antes posible; ; los empleadores deberían Proporcionar más pasantías y oportunidades de pasantías para estudiantes universitarios. Además, los propios estudiantes universitarios también deben aclarar la dirección de su desarrollo futuro, comprender las tendencias del desarrollo social y prestar atención a las tendencias laborales actuales. De acuerdo con los requisitos laborales de la empresa, descubra sus propias deficiencias, para actualizar sus conocimientos de manera oportuna y compensar sus deficiencias. Actualmente, las principales vías que tienen los estudiantes universitarios para obtener información laboral son las siguientes:

1. Ferias de empleo en campus. Las ferias de empleo en los campus están dirigidas principalmente a pequeñas y medianas empresas, muchas de las cuales son empresas privadas.

2. Información laboral publicada en el sitio web del campus de la escuela. La información de empleo en la red del campus es de referencia.

3. Feria social de captación de talento. Las ferias sociales de captación de talento cubren muchos puestos y proporcionan amplia información. Son un canal ideal para obtener información eficaz sobre diversos puestos.

4. Periódicos o medios informativos. La información obtenida mediante este método es generalmente engorrosa y carece de pertinencia.

5. Información proporcionada por familiares, amigos y padres.

2. La causa fundamental de las dificultades laborales de los estudiantes universitarios

Desde la reforma y apertura, aunque la educación de mi país ha logrado excelentes resultados, la filosofía educativa no se ha revertido fundamentalmente. En los últimos años, las principales universidades han ampliado su matrícula año tras año, lo que ha provocado que el mercado laboral de los graduados se transforme gradualmente de un mercado de compradores a un mercado de vendedores. Además, debido a la competencia cada vez más feroz, las empresas tienen requisitos cada vez más altos de alta calidad, alta capacidad y alto nivel.

(1) El impacto de las políticas y reformas nacionales pertinentes

Aunque mi país ha pasado de una economía planificada a una economía de mercado, los sistemas de registro de hogares, seguridad social y gestión de personal aún no están completos. Debido al desajuste entre la velocidad del desarrollo económico y la reforma de los sistemas sociales, también trae dificultades para el empleo de los estudiantes universitarios. Por ejemplo: dado que las economías de las grandes ciudades están relativamente desarrolladas ahora, hay mucho espacio para el desarrollo y hay un buen entorno empresarial, muchos estudiantes universitarios se centran en esas ciudades más desarrolladas después de graduarse. Sin embargo, muchos estudiantes universitarios no pueden solicitar préstamos para iniciar sus propios negocios debido a problemas con el registro de sus hogares, y sus sueños se frustran.

Además, muchas empresas, especialmente las privadas, ahora no pueden ofrecer a los estudiantes universitarios cinco seguros y un fondo de vivienda tan buenos como las empresas estatales. Como resultado, muchos graduados no están dispuestos a trabajar en empresas privadas o pequeñas empresas. dando lugar a un desajuste entre la oferta y la demanda.

(2) El impacto de la expansión de la matrícula universitaria y el modelo educativo

En los últimos años, los principales colegios y universidades han ampliado continuamente su escala de matrícula, lo que ha provocado un grave desequilibrio en el mercado laboral de graduados. . El dicho tradicional de que los estudiantes universitarios son tesoros ha desaparecido del escenario de la historia, pero se ha convertido en un hecho indiscutible que los estudiantes universitarios tienen dificultades para encontrar trabajo. Desde el año 2000, el número de graduados universitarios en nuestro país ha aumentado año tras año y existe una enorme brecha entre la tasa de crecimiento y los empleos disponibles para la sociedad.

A medida que aumenta la matrícula en colegios y universidades, también aumenta el número de graduados. Según la tasa de crecimiento de la matrícula y los graduados, se puede ver que las tasas de crecimiento anual son positivas y, en 2013, el número de matrículas universitarias y el número de graduados superaron los 7 millones. Esto va mucho más allá del alcance de los empleos disponibles para la sociedad.

Además, el rígido mecanismo educativo de algunos colegios y universidades también es un factor que dificulta que los estudiantes universitarios encuentren empleo. En una era de rápida actualización del conocimiento, los colegios y universidades deben transformar de manera flexible sus modelos educativos de acuerdo con la situación laboral y utilizar nuevos conocimientos y nuevas habilidades para cultivar los talentos integrales que necesita la sociedad. En resumen, [3] como productores de talentos, los colegios y universidades deberían centrarse en cultivar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Las leyes económicas del nuevo siglo han demostrado que la competencia futura en el lugar de trabajo ya no será una competencia de conocimientos y habilidades profesionales, sino una competencia de capacidad de aprendizaje.

(3) Las empresas tienen requisitos estrictos y persiguen ciegamente altas calificaciones académicas y altos diplomas

Dado que el número de graduados aumenta considerablemente año tras año, las empresas han tomado la iniciativa en el trabajo de posgrado. mercado y el derecho a hablar. Durante el proceso de contratación, a menudo aprovechan el exceso de oferta de graduados en el mercado de posgrado para elevar los estándares laborales y desdeñan los currículums de los estudiantes de universidades generales y de escuelas vocacionales. Bajo el lema de "absorber talentos de alto nivel", se centran en unas pocas universidades prestigiosas e ignoran a los graduados de otras instituciones generales. Este fenómeno a menudo hace que los graduados de colegios y universidades comunes tengan un sentimiento de inferioridad, lo que los hace poco dispuestos a competir con graduados de universidades prestigiosas por el mismo puesto de trabajo.

(4) Los estudiantes universitarios tienen conceptos laborales atrasados, falta de capacidad y formas poco razonables de encontrar trabajo.

Los conceptos laborales tienen una gran influencia en la elección de valores laborales razonables de los estudiantes universitarios. ​Son hechos por estudiantes universitarios. La clave para la elección correcta. Por un lado, los estudiantes universitarios recién graduados suelen tener expectativas demasiado altas para sí mismos y están empeñados en buscar un lugar de trabajo con un salario alto, altas prestaciones y un entorno adecuado. Al mismo tiempo, la gente se muestra escéptica a la hora de trabajar en zonas económicamente subdesarrolladas y en departamentos de base. Este concepto de empleo rezagado ha provocado un desequilibrio en la estructura de la oferta y la demanda. Por lo tanto, a menudo existe una situación en la sociedad en la que "algunas personas tienen trabajo pero nadie tiene trabajo, y algunas personas no tienen trabajo". Por otro lado, algunos estudiantes se complacen arbitrariamente después de ingresar a la universidad debido a su falta de autodisciplina. En cuatro años de universidad, mi habilidad no ha mejorado mucho. Además, la forma correcta de solicitar un empleo también es la clave para conseguir tu trabajo ideal. Como dice el refrán, todos los caminos conducen a Roma. A menudo hay más de un camino hacia el éxito y no existe una forma absoluta de encontrar trabajo. En términos generales, los principales métodos de búsqueda de empleo incluyen las ferias de empleo, la búsqueda de empleo en línea y la búsqueda de empleo por teléfono. Sin embargo, diferentes tipos de trabajo requieren diferentes métodos de búsqueda de empleo, y diferentes métodos de búsqueda de empleo tienen sus propios métodos y enfoques diferentes. [2] III.Formas de facilitar la inserción laboral de los estudiantes universitarios

Ante la asimetría entre el número de titulados y los puestos de trabajo, urge solucionar el problema del empleo de los titulados. Para aliviar la situación actual de dificultades laborales de los estudiantes universitarios y encontrar una solución al problema lo antes posible, el Estado, la sociedad, las escuelas y los estudiantes universitarios deben tomar acciones activas y trabajar juntos para lograr finalmente el establecimiento de un "mercado orientado a la demanda, asistido por regulación gubernamental, un mecanismo de empleo basado en la recomendación de la escuela como medio y la elección bidireccional entre estudiantes y empleadores como base.

1. Aspecto nacional

En primer lugar, el país debe proporcionar un buen entorno laboral para que los estudiantes universitarios encuentren empleo. El gobierno debe insistir en implementar políticas activas de empleo para los estudiantes universitarios. Para los estudiantes universitarios que responden activamente a los "Tres apoyos y un apoyo" y al Plan Occidental, el gobierno debería brindarles una buena seguridad social y alentarlos a perfeccionarse en áreas pobres y remotas. En segundo lugar, debemos establecer un mercado de recursos humanos estandarizado. El gobierno debería aumentar la supervisión del mercado de recursos humanos para garantizar que el proceso de contratación sea abierto, justo e imparcial. En tercer lugar, mejorar y perfeccionar las políticas de autoempleo y trabajo por cuenta propia.

El estado debería alentar a los estudiantes universitarios a iniciar sus propios negocios y proporcionar una buena plataforma para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios. Por ejemplo, para transformar a los estudiantes universitarios de competidores laborales a pioneros laborales, el Estado puede proporcionarles fondos para préstamos, asistencia jurídica, etc. estableciendo bases empresariales para estudiantes universitarios. Este enfoque permite a los empresarios no sólo resolver sus propios problemas de empleo, sino también crear más puestos de trabajo. Cuarto, mejorar el sistema educativo y ajustar la estructura de formación. El Estado debe elaborar planes de inscripción razonables y perfeccionar modelos de enseñanza basados ​​en las necesidades sociales, y comunicar los indicadores y políticas correspondientes a varios colegios y universidades de manera oportuna.

2. Aspecto social

Los cambios en las condiciones sociales y económicas tienen un impacto significativo en el empleo de los estudiantes universitarios El impacto de las condiciones sociales y económicas actuales en el empleo se ha convertido en una teoría. y una cuestión práctica que debe resolverse con urgencia. Con la reforma del sistema económico de mi país, la estructura de las tres industrias principales ha cambiado y, en última instancia, el potencial de empleo absorbido por las tres industrias principales también ha cambiado año tras año. Por lo tanto, coordinar el problema de la asignación de mano de obra entre las tres industrias principales se ha convertido en un factor importante para facilitar el empleo de los estudiantes universitarios.

El número total de personas ocupadas aumenta cada año, pero el número de personas ocupadas en la industria primaria muestra una tendencia a la baja, mientras que las industrias secundaria y terciaria aumentan año tras año. El número de puestos de trabajo está empezando a ser creado por la industria primaria. Pasando a las industrias secundarias y terciarias, en la Figura 2 podemos ver que la industria primaria cayó del 44,8% en 2005 al 33,6% en 2012, una disminución de alrededor del 11 por ciento. puntos; la industria secundaria aumentó del 23,8% en 2005 al 33,6% en 2012. 30,3% en 2012, un aumento de alrededor de 7 puntos porcentuales, lo que la convierte en la industria de más rápido crecimiento; la industria terciaria aumentó del 31,4% en 2005 al 36,1% en; 2012, un aumento de 5 puntos porcentuales, y lo superó por primera vez en 2011 Proporción de industria primaria.

3. En términos de colegios y universidades

Los estudiantes que acaban de salir del campus y entrar en la sociedad a menudo tienen dificultades en el proceso de búsqueda de empleo porque no están profundamente involucrados en la sociedad. , carecen de experiencia social y no tienen la posición correcta. Por lo tanto, los colegios y universidades, como cultivadores y exportadores de talentos, deben guiar a los estudiantes universitarios para que establezcan conceptos laborales correctos y ayudarlos a elaborar planes profesionales adecuados. En primer lugar, la planificación de carrera debe convertirse en un curso obligatorio en las universidades, de modo que todos los estudiantes tengan una nueva comprensión de los cursos de planificación de carrera y comprendan el significado y la importancia de ofrecer este curso para su futuro empleo. Además, los colegios y universidades deberían adoptar métodos de enseñanza flexibles para permitir que los estudiantes participen verdaderamente en los cursos. En el aula, los profesores pueden utilizar el análisis de casos y utilizar casos más exitosos para estimular la motivación de los estudiantes para aprender. Además, para los estudiantes con diferentes orígenes y experiencias, los colegios y universidades pueden elegir métodos de enseñanza específicos, que no solo mejorarán la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, sino que también generarán su interés en cursos específicos. Por el contrario, si todos los colegios y universidades adoptan el mismo modelo de enseñanza, esto fácilmente conducirá a la resistencia de los estudiantes, y el resultado sólo puede ser contraproducente. Finalmente, los estudiantes deben aprender cómo ajustar sus planes profesionales cuando se enfrentan a cambios importantes en el entorno social y las políticas nacionales. La planificación profesional no es estática, las cosas se desarrollan y cambian, y ningún método o técnica es siempre eficaz. Por lo tanto, los colegios y universidades deben brindar a los estudiantes una orientación científica y eficaz basada en sus propias características, para que puedan tener una comprensión dinámica de su planificación profesional. De hecho, para que los estudiantes comprendan mejor la planificación profesional, la planificación profesional se puede dividir en planificación profesional interna y planificación profesional externa. Existen ciertas diferencias y conexiones entre los dos, consulte la tabla a continuación.

Conceptos de planificación de carrera y sus diferencias e interrelaciones

La planificación de carrera se refiere a los conocimientos, conceptos, cualidades psicológicas, experiencia, habilidades, salud física y otros factores necesarios para emprender una carrera. El proceso de combinación y cambio de la carrera interna es la premisa de la carrera externa, que impulsa el desarrollo de la carrera externa.

Planificación de la carrera externa: unidad de trabajo, lugar de trabajo, contenido del trabajo, puesto de trabajo y título profesional al iniciar la carrera. La combinación de factores como el ambiente de trabajo, el trato laboral y otros factores y sus cambios de carrera fuera de la historia generalmente son reconocidos y dados por otros, y también es fácil que otros lo nieguen y lo retiren.

La planificación de carrera interna y externa tiene sus propias características, alcance y métodos. Pero ambos están relacionados y se complementan. Por lo tanto, cuando los colegios y universidades guían a los estudiantes para que hagan sus propios planes profesionales, deben permitirles comprender el conocimiento de la planificación profesional interna y externa para que puedan utilizar la planificación profesional de manera flexible.

4. Estudiantes universitarios

Ante una competencia feroz y una fuerte presión laboral, los estudiantes universitarios deben planificar su futuro con antelación. En primer lugar, debemos mejorar nuestra conciencia de independencia e innovación. Hoy en día, muchos estudiantes universitarios son muy dependientes, tienen que preguntarle todo a sus padres o amigos y carecen de opiniones independientes. Pero para los estudiantes que abandonaron la escuela, es un momento en el que se atreven a luchar, se atreven a luchar y se atreven a esforzarse. Deben usar sus propios pensamientos y sabiduría para perseguir sus sueños y hacer la carrera que quieren hacer. Como nueva generación de jóvenes, también debemos tener un sentido de innovación. La conciencia de la innovación puede mejorar la motivación interna de las personas. La innovación resume esencialmente un nuevo estándar de talento, que contiene un mensaje importante: la sociedad necesita personas llenas de energía, personas con espíritu pionero, personas con nuevas cualidades ideológicas y morales y cualidades científicas y culturales modernas. Puede estimular un mayor desarrollo de la iniciativa, la iniciativa y la creatividad de las personas, enriqueciendo y ampliando enormemente la connotación de las personas mismas. Jiang Zemin dijo una vez: "La innovación es el alma de una nación y la fuerza impulsora inagotable de la prosperidad de un país". El segundo punto es tener un sentido de competencia. La competencia es una habilidad que hace que las personas sientan la existencia de la vida y hace que la vida de las personas sea plena y significativa. Si una persona carece de sentido de competencia, significa que no tiene motivación para esforzarse y progresar. Entonces no podrá escapar del destino de la mediocridad y la eliminación. Por lo tanto, como estudiante universitario de la nueva era, debemos ser valientes y buenos en la competencia. El tercer punto es establecer valores correctos. Los valores desempeñan un papel rector en la motivación. Las motivaciones conductuales de las personas también están controladas y restringidas por los valores. Los valores tienen una influencia importante en los patrones de motivación. [5] Los valores son la piedra angular de la vida y el requisito previo para el éxito. Tener valores correctos significa que una persona puede tomar las decisiones correctas sobre cuestiones del bien y del mal. Significa que una persona es ética, honesta y responsable, y es una persona digna de confianza y digna de confianza. Como graduado universitario calificado, tener los valores correctos no solo es la base para su empleo exitoso, sino también un trampolín en el camino de su vida.

Referencias

[1], Zhu Jiguang: modelo de formación para la empleabilidad de estudiantes universitarios británicos y su inspiración, World Education Information, 2010

[2], Richard. Nelson Bollis: "¿De qué color es tu paracaídas?", Editorial CITIC, 2002

[3], You Yixing: "La ley de la naturaleza del lobo", Editorial Económica China Times, 2005

[4], Li Junsuo, Wang Shengrong: "Orientación laboral para estudiantes universitarios", People's Posts and Telecommunications Press, septiembre de 2012

[5], Li Kaifu: "Tutorial de aprendizaje exitoso" ", China Business Press, 2010

Tesis Segunda parte sobre la situación laboral de los estudiantes universitarios

"Análisis de las causas de las dificultades laborales de los estudiantes universitarios e investigación sobre contramedidas"

Resumen: Reciente En los últimos años, el problema de las dificultades laborales de los estudiantes universitarios ha atraído una atención generalizada en todos los ámbitos de la vida. Entonces, ¿cuáles son las razones que causan las actuales dificultades laborales de los estudiantes universitarios? Este artículo primero explica brevemente la situación actual del empleo de los estudiantes universitarios, luego la analiza desde dos aspectos: razones objetivas y razones subjetivas, y finalmente propone varias soluciones. las actuales dificultades en materia de empleo.

Palabras clave: situación actual; dificultad en el empleo; contramedidas

1. Análisis de la situación laboral de los estudiantes universitarios contemporáneos

De 2005 a 2014, el número de graduados de colegios y universidades ordinarios de todo el país en los 10 años El número de estudiantes ha aumentado de 3,38 millones a 7,27 millones, el número total se ha más que duplicado y también ha seguido la presión laboral de los estudiantes universitarios. En este sentido, muchos culpan a la política de expansión del empleo por la dificultad para encontrar trabajo. Creen que la ampliación de la matrícula ha provocado una devaluación de los estudiantes universitarios y un exceso de oferta. El "Education Outlook 2012" publicado por la OCDE muestra que la proporción de la población con educación superior alcanza el 42% en Estados Unidos, el 40% en Corea del Sur y Canadá ocupa el primer lugar en el mundo, con el 51%. La proporción de la población de mi país con educación superior era inferior al 5% en el momento del quinto censo. Según los objetivos esbozados de la planificación educativa nacional, incluso para 2020, la proporción de la principal población en edad de trabajar de mi país con educación superior será solo. alcanza el 20%, lo que es diferente de otros países. Sigue siendo muy bajo en comparación con otros países. De hecho, la demanda de la sociedad por estudiantes universitarios sigue siendo muy fuerte.

El problema actual del empleo de los estudiantes universitarios es esencialmente una contradicción estructural entre la formación de talentos y las necesidades sociales. No es sólo un problema educativo, sino también un problema social. Es una manifestación concreta de las contradicciones profundamente arraigadas en el sistema económico de nuestro país. Sistema educativo y sistema social, que involucran al sistema. Las cuestiones profundamente arraigadas de los mecanismos, los sistemas políticos y los conceptos ideológicos están relacionados con muchos aspectos, como los gobiernos, las universidades, los empleadores, los estudiantes universitarios y la sociedad. Por lo tanto, para resolver el problema del empleo de los estudiantes universitarios, debemos fortalecer la consideración general, fortalecer la gestión general, movilizar las fuerzas de todas las partes y formar una sinergia fuerte.

2. Análisis de las razones por las que los estudiantes universitarios contemporáneos tienen dificultades para encontrar empleo.

1. Contradicciones estructurales y desalineamiento de la oferta y la demanda. Las encuestas y la investigación empírica demuestran que las "dificultades en el empleo" no se deben a que la oferta sea mayor que la demanda, sino a un fenómeno social gradual causado por contradicciones estructurales prominentes en el empleo: primero, la desalineación entre el entorno profesional de los colegios y universidades y el entorno rápidamente cambiante. demanda del mercado. En segundo lugar, la estructura del talento está desequilibrada y la contradicción entre oferta y demanda está aumentando.

2. Los colegios y universidades amplían ciegamente la inscripción. La escala de matrícula de los colegios y universidades de nuestro país se ha expandido significativamente en los últimos años. Aunque la educación superior de nuestro país ha experimentado la transformación de la educación de élite a la educación de masas, también ha traído problemas como la disminución de la calidad de la educación superior. Las principales manifestaciones son: la insuficiencia de hardware en los colegios y universidades, libros, equipos de enseñanza y los profesores no pueden mantenerse al día; las malas condiciones experimentales para los estudiantes, la expansión de la escala de enseñanza y el aumento de las tareas docentes de los profesores conducen directamente a una mejora insuficiente de sus propias capacidades; tiempo para la investigación científica; el entorno de vida y aprendizaje de los estudiantes no es adecuado para una mejora oportuna. En particular, algunas universidades locales y colegios y universidades privadas tienen malas condiciones de funcionamiento escolar, docentes insuficientes y bajos niveles de enseñanza, conflictos prominentes entre disciplinas y estructuras profesionales y una gestión caótica, lo que en última instancia conduce a una disminución de la calidad de la educación de los estudiantes universitarios y de la calidad de los estudiantes que no pueden alcanzar el reconocimiento social.

3. Las carreras en colegios y universidades están desalineadas. Las carreras y los planes de estudios de algunas universidades son bastante ciegos y el fenómeno de la convergencia importante es muy grave, lo que hace que la oferta supere seriamente la demanda. Algunas escuelas todavía siguen el método de enseñanza tradicional orientado a los exámenes y capacitan a algunos estudiantes con puntajes altos y habilidades bajas. Muchas escuelas tienen divisiones de especialidades demasiado detalladas y les resulta difícil mantenerse al día con el ritmo de los cambios del mercado. Algunas especialidades de educación superior vocacional y terciaria carecen de características, y los estudiantes que forman tienen fundamentos teóricos no sistemáticos y habilidades prácticas débiles. Los empleadores exigen cada vez más a los candidatos la capacidad práctica y la capacidad de adaptación a los cambios en el entorno laboral.

4. Los canales de empleo de los estudiantes no son fluidos. Los canales de empleo actuales no son más que recomendaciones escolares, presentaciones de conocidos, ferias de empleo universitarias y sociales, sitios web de talento o empleo, postulaciones para funcionarios públicos, servicios a Occidente, etc. Sin embargo, la escuela recomienda que sólo los cuadros estudiantiles o aquellos con logros sobresalientes tengan la oportunidad; postularse para funcionarios públicos está sujeto a restricciones en cuanto a especialidades, intereses y membresía en partidos, que solo se aplican a grupos específicos de personas. Para la mayoría de las personas, los sitios web y las ferias de empleo son los principales canales de empleo y no pueden satisfacer las necesidades de los graduados.

5. Las expectativas laborales de los estudiantes son demasiado altas. También existen algunos malentendidos sobre los conceptos laborales de los estudiantes universitarios, como "Preferiría trabajar como personal en una empresa extranjera que como columna vertebral en una pequeña y mediana empresa", "Es mejor iniciar un negocio". que conseguir un trabajo", "Es mejor hacer el examen de acceso al posgrado si es difícil encontrar trabajo", etc. Además, según el Informe de la Encuesta sobre Empleo de Estudiantes Universitarios de 2006, el 60% de los estudiantes universitarios actualmente tienen expectativas salariales mensuales inferiores a 2.000 yuanes. Sin embargo, casi el 80% de los empleadores cree que los estudiantes universitarios todavía tienen expectativas excesivas, principalmente en términos de salario, ubicación, oportunidades de desarrollo personal, requisitos laborales, requisitos de la industria, requisitos de vacaciones y contrapartes profesionales. Muchos estudiantes universitarios se sienten agraviados por esto porque los bajos salarios no pueden satisfacer sus necesidades básicas de supervivencia y a menudo no les brindan suficientes incentivos laborales. Como resultado, inevitablemente tendrán múltiples opciones de empleo y los empleadores desconfiarán de los estudiantes universitarios.

6. Existe una brecha entre la empleabilidad y las necesidades de los empleadores. En la nueva situación, un diploma ya no es suficiente para ser un pasaporte para el empleo. Los empleadores exigen cada vez más requisitos en materia de conocimientos y habilidades profesionales, capacidad de innovación práctica, capacidad de trabajo en equipo, adaptabilidad, etc. La práctica existente ha demostrado que las habilidades de los estudiantes universitarios en estos aspectos no son satisfactorias.

7. El concepto de empleo no se ha adaptado rápidamente. En las condiciones de la economía de mercado, el mercado laboral para los estudiantes universitarios se ha transformado silenciosamente de un mercado de vendedores a un mercado de compradores. Sin embargo, los estudiantes universitarios no respondieron ni se adaptaron a tiempo a este cambio. Por un lado, las expectativas de empleo siguen siendo las mismas: la mayoría de los candidatos eligen estar en las zonas costeras del sureste, sin tener en cuenta las regiones central y occidental. Por otro lado, se requiere que las perspectivas laborales estén cerca de casa, con. salario alto y trabajo fácil. Énfasis excesivo en la ubicación del trabajo y el salario, mientras se ignora a uno mismo y a los estándares y el desarrollo profesional.

3. Contramedidas para resolver las dificultades laborales de los estudiantes universitarios contemporáneos

(1) Educación en orientación laboral

La dirección educativa de la orientación laboral de los estudiantes universitarios debería cambiar de la enseñanza de la teoría básica del empleo. Una enseñanza práctica más básica del empleo cambiará los conceptos de empleo y de trabajo de los estudiantes. Los cursos de orientación laboral actuales de nuestro país incluyen el concepto de empleo, la importancia del empleo, etc., pero las habilidades laborales reales, los métodos de empleo, el autoposicionamiento, la situación laboral, etc., son cursos e información importantes para el empleo de los estudiantes universitarios. , no están cubiertos, por lo tanto, la orientación laboral para estudiantes universitarios es La reforma debería ser más exhaustiva La estructura curricular no debería enseñar orientación laboral como un curso, sino que debería estar más alineado con la práctica.

(2) Entorno social de empleo

En términos del entorno social de empleo, es necesario aumentar el número de puestos de trabajo en nuestro país y aumentar el número de empresas de alta tecnología y alta tecnología. -Talentos de calidad en la brecha de empleo en nuestro país a través del ajuste estructural industrial. Sólo así las empresas podrán convertir la demanda de talentos generales en la demanda de talentos de alta calidad, y también podrán promover el desarrollo económico de nuestro país. Otra cosa que necesita el apoyo de la sociedad es implementar el trabajo de pasantías de los estudiantes universitarios y tratar de movilizar a las empresas para que brinden oportunidades de pasantías relevantes para los estudiantes.

(3) Estímulo de la política gubernamental

El estímulo de la política gubernamental tiene una importancia considerable en la reforma. En primer lugar, el gobierno debe hacer un buen trabajo para desviar a los estudiantes universitarios y explorar nuevos métodos de desvío sobre la base de realizar exámenes de ingreso de posgrado y viajar al extranjero. Para llevar a cabo el espíritu empresarial hasta el final, si el país es capaz de hacerlo, debería alentar aún más a los estudiantes universitarios a iniciar sus propios negocios, y nuestro país puede establecer algunas instituciones nacionales de capacitación secundaria para estudiantes universitarios o alentar a las escuelas técnicas profesionales privadas a Proporcionar educación secundaria a estudiantes universitarios. Esto permitirá que los graduados universitarios desempleados reciban una educación más profesional después de dejar la escuela. De hecho, ya existen ciertas escuelas privadas de educación vocacional en nuestro país. Estas escuelas se diferencian de las escuelas técnicas tradicionales y las escuelas secundarias. Todas están dirigidas a estudiantes universitarios y proporcionan empleados más profesionales para empresas específicas. Las escuelas también están más cerca de las de los estudiantes universitarios. Para el trabajo práctico, estas escuelas han proporcionado una gran cantidad de talentos profesionales a muchas empresas. Sin embargo, la cobertura y las capacidades profesionales de estas escuelas son insuficientes y no son lo suficientemente formales. Por lo tanto, el estado debería apoyar algunas escuelas vocacionales privadas más formales y estandarizadas para brindar a los estudiantes universitarios oportunidades de cambiar de carrera y proporcionar más empleados en industrias impopulares. , y reducir la situación de desempleo de los estudiantes universitarios.

(4) Reforma institucional de colegios y universidades

Se puede decir que la reforma institucional de colegios y universidades es el eslabón más importante para resolver el problema del empleo de los estudiantes universitarios. En primer lugar, la educación universitaria debe realizar un gran cambio en la educación de los estudiantes, cambiando el modelo educativo que enfatiza la teoría y descuidando la práctica, y desarrollando un modelo educativo que combine educación y práctica. Cuando las condiciones lo permitan, ciertas universidades pueden abrirse a la práctica. La educación técnica debe ser relajada. Aunque dicha reforma reducirá inevitablemente el número de talentos de investigación teórica en nuestro país, dicha reforma institucional puede brindar a los estudiantes más opciones y también puede satisfacer la demanda de talentos técnicos de la sociedad y reducir la situación actual de dificultades laborales para los estudiantes universitarios. Además, el plan de estudios profesional de la escuela debe estar en consonancia con las necesidades sociales reales. Las escuelas ya no pueden fijar carreras a ciegas, sino que deben analizar la demanda de empleo en cualquier momento y fijar racionalmente las carreras de la escuela. Sólo de esta manera la educación universitaria podrá reducir el problema del desequilibrio estructural en el cultivo de talentos y reducir la feroz competencia entre los estudiantes universitarios debido a la concentración excesiva de carreras, que deja a un gran número de personas en la misma posición sin oportunidades laborales. Finalmente, nuestras universidades deberían prestar atención al problema de la expansión ciega de la matrícula. De hecho, la expansión de la matrícula universitaria ha mejorado significativamente la calidad promedio de la población de nuestro país y la calidad general. Sin embargo, si el proceso de expansión universitaria continúa, el empleo. El problema de los estudiantes universitarios de nuestro país no se aliviará de manera efectiva, pero seguirá causando una grave inestabilidad social, que no se puede resolver mejorando la calidad. Por lo tanto, la expansión de la matrícula universitaria debería ser más cautelosa. Bajo la premisa de medir el número real de estudiantes que realizan exámenes de ingreso a la universidad y el número de estudiantes en edad escolar en el país, se debe determinar razonablemente el número de estudiantes que la universidad debería reclutar. Sólo así podremos controlar eficazmente el número de estudiantes universitarios que ingresan a la etapa de empleo para reducir la presión laboral.

(Unidad del autor: Escuela Vocacional de Comercio de Mongolia Interior)

Referencias:

[1] Yao Peiling Un breve análisis de las causas y contramedidas de las dificultades laborales de los estudiantes universitarios [J]. Business, 2014

[2] Zhang Fang. Análisis de las causas de las dificultades laborales de los estudiantes universitarios y las contramedidas de orientación [J]. 3] Kan Tian. Situación actual y contramedidas ante las dificultades laborales de los estudiantes universitarios [J ]. Revista de la Universidad de Yangtze (Edición de Ciencias Sociales), 2014