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Caso de educación especial para estudiantes de profesor de clase

El trabajo de gestión de clase implica muchos aspectos como unir a los profesores, guiar a los niños, coordinar a los padres y crear un buen ambiente. A continuación se muestra el caso de educación especial para estudiantes del maestro de clase que compilé para usted. ¡Echemos un vistazo!

El caso de educación especial para estudiantes del maestro de clase 1

Gu, hombre, 7 años. Años de edad, estudiante de primer grado de escuela primaria, durante la clase, otros niños pudieron cumplir con las disciplinas del aula, escuchar atentamente y responder activamente las preguntas según lo requerido por el maestro. Sin embargo, Gu se metió debajo de la mesa sin prestar atención y se arrastró. En el aula, y garabatean en la mesa y las paredes, van a los asientos de los compañeros para tomar las cosas de otras personas, usan tijeras para cortar el cabello y la ropa de los compañeros, nunca escuchan conferencias en clase, nunca hacen la tarea y no pueden. Quédate en silencio un minuto. Durante el recreo, se desplazan con el equipo o se tumban en el suelo. Durante las actividades del recreo, a menudo lastimaba a otros y jugaba con lápices y reglas. Una semana después de ingresar a la escuela, golpeó a todos los estudiantes de la clase. Uno de los niños fue empujado hacia la esquina del pizarrón y se rompió la oreja. sucedió derramamiento de sangre. Por eso, los niños de la clase a menudo se quejaban de él y no les gustaba jugar con él. Cuando el maestro le habla, no puede escuchar nada, no puede concentrarse, a menudo mira a su alrededor y no puede comunicarse con él. Si lo regaña, rechinará los dientes, pondrá los ojos en blanco y lo ignorará. , dejándolo indefenso.

2. Antecedentes de la vida familiar

Mis padres son ambos de Jingjiang y pertenecen a una familia de trabajadores inmigrantes. Su padre trabaja como chef en un restaurante y su madre vende licores. Rara vez se comunica con sus hijos. Cuando era joven vivía con mis abuelos en el campo. Debido al cariño de los mayores rurales hacia los niños, se puede decir que no hay restricción ni control para que los niños salten sobre pilotes sin miedo ni atención. Por su propia seguridad, su comportamiento imprudente también le dejó cicatrices. Los padres también prestan poca atención a su calidad ideológica, hábitos de comportamiento, etc. Es un típico "crecimiento libre".

3. Antecedentes educativos escolares

(1) El maestro cuidó a Gu

Cuando entró por primera vez al campus, descubrió que era muy activo y su Los ojos estaban inestables. Después de entrar a la clase, siento que él es aún más especial: no puede mantener la calma ni por un minuto en clase, siempre le gusta gatear por todo el salón de clases, le gusta ir a los asientos de otros estudiantes para causar problemas, agarrar cosas. de sus cajones y mochilas, les sacan los brazos y les arrastran las piernas, perturbando gravemente el aula y, a veces, incluso imposibilitando la enseñanza en el aula. Simplemente ignoran las críticas del profesor, y mucho menos las aceptan, y no pueden comunicarse con él.

　(2) Un compañero de clase cuida a alguien

Interfiere con los estudios de otras personas en clase y es muy molesto; intimida a los compañeros y destruye deliberadamente las cosas de otras personas, no es higiénico y tiene malas cualidades; hábitos y no está dispuesto a interactuar con él. Jugar.

2. Análisis del problema

(1) Falta de satisfacción de las necesidades básicas

1. La necesidad de afecto familiar: los padres dejaron que Gu viviera en el "pequeño comedor". mesa", no lo llevé a casa hasta alrededor de las nueve de la noche. No hubo ninguna comunicación emocional, y mucho menos la calidez del afecto familiar. Debido a que Gu no escuchaba en clase, a menudo era travieso, no podía completar su tarea y no escuchaba a su madre, por lo que lo golpearon o lo regañaron. Poco a poco perdió la confianza en él y simplemente lo dejó pasar. Como resultado, Gu también tenía sentimientos hostiles hacia sus padres.

2. La necesidad de pertenecer: debido a los malos hábitos de estudio y las malas calificaciones de Gu, sus compañeros de clase no estaban dispuestos a entablar amistad con él. Además, el maestro lo criticaba a menudo, lo que tenía una influencia sutil en otros estudiantes. Los estudiantes se alejaban de él, lo que provocó la falta de necesidades de pertenencia de Gu.

3. Con el desarrollo de la autoconciencia y la mejora de la conciencia independiente, la necesidad de expresarse se vuelve cada vez más evidente. Además, su autocontrol es relativamente débil, por lo que quiere llamar la atención de todos a través de comportamientos extraños, pero sus compañeros lo rechazan debido a esto. Por tanto, no se puede satisfacer la necesidad de expresarse, ganar reconocimiento y respeto.

4. La necesidad de logro: Gu no tiene sensación de éxito en el aprendizaje y nunca ha disfrutado de la alegría del éxito. Debido a que no cumple con las disciplinas del aula, el maestro lo detiene tan pronto como lo logra. Habla en voz alta, lo que le hace perder el entusiasmo por las creencias progresistas y, por tanto, el desinterés por el aprendizaje en el aula.

(2) Consecuencias adversas

La falta de satisfacción de las necesidades básicas provocó que Gu tuviera un desequilibrio psicológico grave, lo que provocó desviaciones en las reacciones de comportamiento, como causar problemas después de clase e interrumpir el aula. disciplina en clase, no aprende por sí mismo y no deja que otros aprendan, etc., lo que agrava aún más el rechazo hacia él por parte del entorno que lo rodea. Como resultado del círculo vicioso, Gu pierde la motivación para aprender, pierde la capacidad. para distinguir el bien del mal, y no sabe que su comportamiento obstinado traerá consecuencias negativas para él y el daño causado a los demás, sin mencionar que se ha convertido en un "estudiante especial" que no agrada a todos.

(3) Diagnóstico

Basado en la observación y diversas manifestaciones, Gu básicamente sufre un trastorno de adaptación al aprendizaje causado por malos hábitos, lo que conduce a la pérdida de confianza en sí mismo y a la falta de sentido de identidad. honor.

3. Estrategias de orientación de casos

De acuerdo con la situación de Gu, adopté estrategias de orientación integrales:

(1) Medir y evaluar desde una perspectiva diferente

En primer lugar, observamos cuidadosamente a Gu. No se pasó por alto cada detalle de la vida escolar, incluido su desempeño en clase y actividades, su actitud hacia sus compañeros y maestros, su comunicación lingüística, etc. Sin darle una posición previa, lo miré desde la perspectiva de un niño y cambié mi mentalidad. Descubrí que Gu ocasionalmente tenía algunos puntos brillantes: había un trozo de papel usado en el suelo del salón de clases. El maestro abrió la boca, tomó la iniciativa de levantarlo y lo elogió. De repente, una expresión de alegría apareció en su rostro cuando guió a sus compañeros a saltar del alféizar de la ventana, no mintió cuando el maestro le preguntó; lo admitió con franqueza; cuando otros estudiantes estaban jugando, él se metió en problemas solo para dejar que otros lo llevaran a jugar. Varios signos mostraban que: Gu también se siente muy solo por dentro. Algunos de sus comportamientos son inconscientes y son causados por mucho tiempo. término malos hábitos de comportamiento, siempre que se le induzca cuidadosamente, debería poder cambiar.

(2) Cambiar los métodos educativos de los padres

Para guiar y educar a Gu, primero me comuniqué con los padres. Primero, nos pusimos en contacto por teléfono. Los padres no se mostraron muy cooperativos. Su desconfianza hacia los profesores les llevó a un fuerte sentimiento de hostilidad. Pensaban que sus hijos eran así y no sabían cómo cooperar. También entrevistó pacientemente a su madre y pidió a los padres que pasaran más tiempo con sus hijos, que no los pusieran en la pequeña mesa del comedor y les permitieran desarrollarse libremente. Sin embargo, la respuesta de los padres fue: Para poder vivir y trabajar, no hay manera de hacerlo. Por lo tanto, propuse a los padres cuidar de Gu después de la escuela, con la esperanza de que encontraran tiempo para recoger a los niños más tarde, para que los maestros pudieran usar el tiempo después de la escuela para asesoramiento psicológico y el cultivo de hábitos de comportamiento. Un mes después, se ganó la confianza de sus padres y comenzó a cooperar con ella para comunicarse con sus pensamientos y corazones: Gu manchó la pared del aula, pero su madre no la castigó, sino que llevó a su hijo a pintar la pared juntos. , contando su historia mientras lo hacía. Reason, le hizo saber que él debe ser responsable de lo que hizo; Gu mojó los pantalones de otros estudiantes en el baño y corrió a la escuela lo antes posible después de contactarlo por teléfono. cambió los pantalones de sus compañeros y se los llevó a casa a limpiar; criticar más y actuar menos. En primer lugar, esto reduce la sensación de extrañeza entre niños y padres, elimina la brecha entre padres e hijos y mejora el afecto y la calidez entre los miembros de la familia. Aunque los padres pueden tomar acciones agresivas como golpear y regañar cuando sus hijos cometen errores, todos aman mucho a sus hijos. Sin embargo, Gu no tiene sentimientos al respecto. Por lo tanto, sugiero que sus padres pongan todo su amor y cuidado en sus hijos. sus corazones expresarlo en un lenguaje para que los niños lo sepan y utilizarlo para despertar el amor y la consideración de los niños hacia sus padres, para formar una visión correcta de la vida y aprender a distinguir entre las cosas buenas y malas. Al mismo tiempo, cuando hablé con los padres de Gu, les pedí que prestaran atención al desarrollo de las cualidades ideológicas de sus hijos y los alentaran a interactuar más con compañeros motivados; controlar estrictamente la estimulación material y comunicarse con la escuela con más frecuencia para comprender la situación. situación real de sus hijos en la escuela de manera oportuna.

(3) Conversación paciente e influencia sincera

La conversación paciente es la estrategia básica que adopto. Presto mucha atención a cada movimiento de Gu en mi estudio y en mi vida. Además de hablar con él regularmente, también le presto atención todo el tiempo como una madre regañona, para que realmente pueda sentir la preocupación del maestro.

Por ejemplo: al entrar a la escuela, no saludar al maestro y recordarle; criticarlo por no prestar atención a la higiene; ayudarlo a ordenar su ropa si no está bien vestida; si se cae mientras corre por el pasillo; Levántese rápidamente para ver si está herido; causando problemas en el aula, arrastrándose por el suelo, dígale los peligros de no prestar atención a la seguridad, hágale saber las graves consecuencias de hacerlo y poco a poco sienta miedo en su corazón. él puede aceptar mis "sugerencias" y corregir sus defectos poco a poco. Siempre que haya una pequeña mejora, rápidamente afirmaré y elogiaré su desempeño, haciéndole sentir que, a los ojos del maestro, él también es un buen niño con muchas ventajas y puede corregir sus errores. También le conté historias sobre cómo estudiar mucho para ayudarlo a establecer una perspectiva correcta sobre el aprendizaje y desarrollar la confianza en sí mismo. A medida que aumentó el número de conversaciones sinceras, comenzó a confiar en mí. Cuando le dije en forma de "sugerencias", sería mejor si hiciera esto y al maestro le gustó más. ?Mientras esperaba, comenzó a aprender a controlarse.

(4) Dar pleno juego al poder del colectivo

El poder del colectivo es infinito. Presto atención al papel del colectivo y de los socios, y a través del cuidado. y amor de mis compañeros, ayúdalo a trabajar en el colectivo, recupera tu confianza y corrige tu comportamiento.

1. Cálido con amor

Guío a los amigos de la clase para que presten más atención a los puntos brillantes de Gu y creen un ambiente de aprendizaje igualitario y amigable para él. Un cuadro de clase que tiene un fuerte autocontrol, está deseoso de aprender y está dispuesto a ayudar a los demás está especialmente preparado para ser su compañero de escritorio. De esta forma, cuando no pueda quedarse quieto en clase, se le podrá recordar a tiempo, y cuando tenga dificultades para aprender, podrá ayudarlo con entusiasmo y dejarle sentir la calidez del colectivo. Sutilmente, déjele sentir gradualmente la alegría de hacer buenos amigos y ayúdelo a aprender a interactuar con los demás.

2. Espera con confianza

En clase, diseña algunas preguntas sencillas para que Gu las responda cuando responda correctamente, deja que toda la clase lo aplauda y elogie, haciéndole saber eso. siempre y cuando responda. Trabaja duro y será genial. Después de clase, le enseñé a escribir paso a paso. Cuando pudo imitar y escribir una palabra correctamente, le dije lo feliz que estaba el maestro que creía que podría superar las dificultades y ponerse al día con su rendimiento académico. Poco a poco, Gu pudo quedarse quieto en clase y ocasionalmente tomó la iniciativa de escribir algunas tareas sencillas.

(5) Fomentar la superación individual

En el proceso de asesoramiento psicológico, el esfuerzo individual es el más importante. Por lo tanto, utilizo métodos de motivación para dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva del individuo y ayudarle a desarrollar la confianza en sí mismo paso a paso.

1. Descubre los puntos brillantes

Cada estrella tiene su propio lugar en el cielo y cada alumno tiene su propio papel en la clase. El complejo de inferioridad de los estudiantes que tienen dificultades para crecer es que no pueden encontrar su lugar, y lo mismo ocurre con Gu. A través de la comprensión, obviamente siento que Gu no conoce sus propias fortalezas, y mucho menos su posición en la mente de sus compañeros de clase. Con este fin, organicé especialmente a los estudiantes para encontrar ventajas para él. Todos se apresuraron a hablar y señalaron sus ventajas, como su amor por el trabajo, su personalidad vivaz y su amor por ayudar a los demás. Estaba muy emocionado después de escuchar los discursos de todos. Golpeé mientras el hierro estaba caliente y lo animé a crear nuevas fortalezas sobre la base de llevar adelante sus fortalezas y trabajar duro para obtener honores de clase.

2. Cultivar la confianza en sí mismo

En las actividades extracurriculares, descubrí que caminaba con mucha energía, así que lo nombré líder de la clase, le brindé más oportunidades de desempeño y lo ayudé a recuperar la confianza. ¡Vamos, ponte en fila rápidamente! ¿Por qué no te has hecho fila todavía? Gu, que no sabía cómo hacer fila o caminar, ahora está educando a otros con muy buen humor. Gu se ha convertido en una persona diferente en las actividades extracurriculares y es más activo en las actividades de clase.

3. Inspirar un sentido de honor

Junto con las inspecciones regulares de la escuela, le pedí a Gu que revisara los registros regulares de la clase y me dijera las deducciones regulares de la clase. ?Se deduce un punto por los ejercicios oculares. Se descontaron puntos por la higiene del aula. ?Siempre que Gu me informe, díselo? Si haces ejercicios con los ojos abiertos, por supuesto, se deducirán los puntos de tu clase. Mi mochila y mis libros de tareas estaban esparcidos por el suelo. Si fuera un estudiante de servicio, también me descontarían los puntos. ¡Ay, nuestra clase nunca es mejor que otras clases! La próxima vez haré bien los ejercicios y pondré todo en orden, y definitivamente no me descontarán puntos. ?El día después de que Gu dijera esto, felizmente corrió hacia mí y me dijo: ?Maestro, ¡nuestra clase obtuvo el cien por ciento! Estaba extremadamente emocionado y orgulloso más allá de las palabras.

Se estimula el sentido del honor y se potencia el autocontrol.

Estudio de caso 2 de educación especial para estudiantes de la maestra de clase

Cuando conocí a Wang Yan, ella tenía 10 años, pero todavía estaba en primer grado. Ese era su tercer grado. calificación. Hablar de ella realmente hace que a todos los profesores que la han enseñado y la conocen les duela la cabeza, no sólo por sus malas notas, sino también por sus malos hábitos. Debido a su entorno familiar especial, ha desarrollado malos hábitos de robar, agarrar cosas y pelear desde que era niña. Al mismo tiempo, le gusta pedirles a todos sus compañeros que la escuchen y peleará si no lo hacen. No sigue su camino, pero la chica tiene una gran fuerza y puede correr extremadamente rápido (se dice que fue entrenada robando cosas y siendo perseguida por otros). Incluso los estudiantes mayores no pueden hacerle nada. Por esta razón, algunos padres de estudiantes suelen venir a la escuela para quejarse con la maestra de la clase, y sus padres se han convertido en clientes de la escuela desde hace mucho tiempo, lo que les provoca dolores de cabeza cada vez que hablan de ella. Aunque he oído hablar de ella antes, no entiendo cómo una niña pequeña y delgada puede convertirse en un mono de piedra imparable. ¿Qué tan poderosa es? Mi creencia en la educación no existe como estudiante con mala educación, y ella se convirtió. un desafío para mí cuando entré por primera vez al primer grado.

El primer día de clases, cada clase de la escuela pidió asignar a un estudiante para que estuviera de guardia primero, por lo que sin darme cuenta lo asigné a Wang Yan, en la primera semana, usted será responsable de estarlo. ¿¡De turno primero!? Ella abrió mucho los ojos. Un par de ojos me miraron con incredulidad y me preguntaron: "¿Soy la maestra? Sí, eres tú. Debes hacerlo en serio". ?Le di una respuesta positiva y alentadora. Vi una sonrisa engreída aparecer en sus ojos originalmente hostiles. Sabiendo que ella nunca antes había hecho su tarea, deliberadamente arreglé que ella fuera la líder del equipo para revisar la tarea y hablé con ella en un tono muy confiado, diciéndole que confiaba en ella y creía que ella definitivamente haría bien este trabajo. . Ella lo aceptó fácilmente, tuvo mucho cuidado al revisar su tarea y comenzó a completarla a tiempo bajo mi supervisión. Pero en la clase, ella siempre cubría el cielo con una mano cuando el maestro no estaba, causando problemas a voluntad y haciendo que toda la clase fuera un desastre. Así que después de una cuidadosa consideración, hice arreglos para que ella fuera miembro del comité disciplinario, responsable de la clase. disciplina. Me acerqué a ella con una actitud extremadamente confiada y le dije: "Escuché que la disciplina en clase no ha sido muy buena recientemente. La maestra quiere que usted sea el miembro del comité disciplinario de la clase. La maestra cree que usted tiene esta habilidad". ?Ella lo aceptó felizmente, mostrando una vez más su alegría por ser apreciada. Efectivamente, toda la clase estaba en orden después de que ella asumió el cargo. La situación caótica ocasional fue causada principalmente por su incapacidad para controlarse y no tomar la iniciativa. También entiendo que es imposible pedirle que deje de lado su naturaleza salvaje de una vez. Si quiero corregir sus malos hábitos, debo darle suficiente tiempo. Y lo único que puedo hacer es esperar pacientemente y guiarte en cualquier momento. Cada vez que mostraba signos de haber cometido un error, hablaba con ella de inmediato.

Al hablar, usaré una expresión y un tono de confianza, la elogiaré por su buen desempeño durante este período y por ayudar mucho a la maestra. Por lo general, cuando la miro a los ojos en clase o después de clase, siempre le doy una sonrisa de agradecimiento y la felicito cada vez que progresa

Como veo que es buena corriendo, a menudo organizo descansos entre clases. principalmente carreras y relevos. Cuando logra resultados, es elogiada y, a menudo, elogiada como la "pequeña estrella voladora" de la clase para mejorar su confianza en sí misma. Quizás debido a este amor especial por ella, comenzó a prestar atención a su propia imagen, y toda su persona cambió mucho. Esto hizo que todos los que la conocían se sintieran extraños y que su familia, especialmente su abuela, la viera. como si hubiera conocido a un gran benefactor: "¡Qué buen maestro! Nosotros, Wang Yan, estamos todos en deuda contigo". Nosotros, Wang Yan, saludamos tan pronto como llegamos a casa. ?Al ver sus calificaciones mejorar gradualmente y su conducta continuamente correcta, mi corazón también está lleno de satisfacción. Justo cuando me sentía orgulloso del éxito de mi educación, ocurrió un inesperado "incidente de la caja del amor".

En la escuela secundaria, en primer lugar, sus calificaciones eran demasiado bajas y no podían alcanzar el puntaje de selección de escuela de ninguna escuela secundaria. En segundo lugar, al estudiante no le gustaba estudiar y tenía una actitud muy inapropiada hacia el estudio. Escuela enteramente por su aprecio por Gangzhong Trust, o en otras palabras, un rayo de esperanza para el propio Sun Qi.

Podemos imaginar su desempeño en el primer año de secundaria y al año siguiente, cuando el segundo año de secundaria se dividió en clases de artes liberales y ciencias, desafortunadamente lo colocaron en mi clase allí. Había 49 personas en la clase, él ocupó el puesto 45. Solo había diez niños en la clase, y fue considerado los dos últimos. Las conferencias y lecciones que dio a una clase que se graduó me dijeron: En la futura etapa de sprint. En el último año de la escuela secundaria, la fortaleza de los niños pronto se destacará. Después de graduarme de la escuela secundaria, progresé rápidamente y tuve mayores posibilidades de obtener buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad. Por eso, cuando asumí la Clase 2, era liberal. En la clase de artes de segundo grado de la escuela secundaria, que obviamente estaba llena de yin y yang, primero realicé una encuesta sobre la capacidad de aprendizaje y la situación actual de todos los estudiantes, especialmente los niños. Análisis, pero no noté a Sun Qi en ese momento. , porque a juzgar por el estado de escucha y la capacidad de reacción en clase, no me dejó poner expectativas en él, lo que me hizo notar mucho su segunda lección durante las vacaciones ese día, estaba en la clase 1256. Después de terminar 12 clases. , No salí del salón de clases. Me quedé en silencio en la puerta trasera de la clase para observar el estado de la clase de los estudiantes, para poder conocerlos lo más rápido posible. El profesor de inglés entró al aula a tiempo y organizó a los estudiantes para que asistieran a clase. Un montón de carne estaba en una posición obvia en la cuarta fila. Cuando el profesor dijo "clase", lentamente se levantó y se acostó, y luego allí. Había movimiento en el interior. Según lo que entendí de mi compañero de clase dentro de una semana, debería ser Sun Qi. Al ver esto, el profesor de inglés se acercó y le indicó que se sentara y prestara atención, pero la llamada del profesor pareció perturbar su dulce sueño, y él estaba. Muy triste. Miré pacientemente al profesor y seguí durmiendo. El profesor de inglés no tuvo más remedio que pararse en la puerta trasera y ver todo esto. ¡Qué tonto!, pensé para mis adentros. Emociones y observé por un momento. Todavía no había movimiento. El salón de clases era su dormitorio. Estaba durmiendo felizmente en su cama. Miré de nuevo y vi que no había ni un solo libro en el escritorio limpio. Di tres pasos juntos. Caminé en dos grandes pasos y lo arrastré fuera del salón de clases antes de que pudiera reaccionar. Los estudiantes a su alrededor también estaban estupefactos. Cuando salió del salón de clases, todavía se quedó allí estúpidamente. Sin saber cómo reaccionar, en ese momento sentí en mi corazón que solo estaba pensando: quiero matar como una advertencia a los demás y aprovechar esta oportunidad para matar a las personas enfermas de la clase.

?¡Maestro, me equivoqué!?

?Este es definitivamente un error experimentado. Es demasiado astuto. Bloqueó la boca del maestro antes de enojarse. ?Pensé para mis adentros, por supuesto que no me rendiré tan fácilmente.

? Entonces, cuando estabas durmiendo en la mesa y no escuchabas la conferencia, ¿sabías que estabas equivocado o sabías que estabas equivocado hace apenas unos segundos cuando te paraste frente a ti? yo! Si es así, ¿cuál fue tu reacción? ¡La velocidad es bastante rápida!?

Se quedó sin palabras, reflexionó un rato y dijo: ¡Maestro, tengo sueño! p>

¿Sabes cómo son las personas y los animales? ¿Cuál es la diferencia? Las personas tienen autocontrol, los animales no. Entonces, ¿sabes la diferencia entre los talentos y las personas? ¿Estás tan gordo porque no solo tu cuerpo no se mueve, sino que tu cerebro también se estanca? ¿No se acumula la grasa en los nervios del cerebro?

Esto no suena muy bien, pero en base a ello. mi comprensión de él, puede estimularlo y no asustarlo.

?Hace demasiado calor y no estoy en buenas condiciones. ?

?Tu comportamiento hoy no sólo es egoísta, sino también poco masculino. En primer lugar, sólo piensas en ti mismo, pero ¿qué pasa con el profesor? ¿No estás entusiasmado con la conferencia? Ni siquiera respondes al llamado del profesor de inglés. Levántate, significa que ni siquiera entiendes el respeto básico. Mis alumnos pueden tener un mal rendimiento académico, pero nunca se les permitirá tener mal carácter moral. ¿Crees que lo que dije es correcto?

Él asintió con la cabeza. Golpeo mientras el hierro está caliente: ¿Qué crees que deberíamos hacer en clase en el futuro?

? ¿Sabes?

¿Cuéntanos?

? Escucharé atentamente en clase y respetaré al maestro.

?¿Eres hombre?

?¡Sí!?

?¿Qué debe hacer un hombre?

?Una promesa que vale la pena ¿¡Mil piezas de oro!?

Creo que fue solo un accidente que te quedaste dormido en clase. No me importa qué clase de estudiante eras a los ojos del maestro, ya sea en la secundaria. escuela o secundaria. No te conocía en ese momento. A partir de hoy, te conozco, a partir de tu promesa, a partir de mi confianza en ti, ¿puedo confiar en ti? ¿Sí? Él asintió con confianza. En ese momento supe que él realmente quería obtener mi reconocimiento como "recién llegado" y quería continuar con su tema. Es sólo una oportunidad, tal vez la única oportunidad que puede cambiarlo, y tengo que aprovecharla.

? Entonces, ¿qué puedo esperar de usted en términos de estudio? En cuanto al asunto de hoy, está resuelto en la superficie, pero para resolver verdaderamente el asunto superficial, el asunto debe resolverse en lo esencial.

Se quedó allí, pensativo, y por un momento, vi vagamente lágrimas brillando en sus ojos, "Maestro, hubo ese período de tiempo en el tercer grado de la escuela secundaria cuando trabajé muy duro, Fue el momento en el que más trabajé desde que estaba estudiando, y mis notas realmente mejoraron mucho. Sin embargo, los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria me dijeron que mis esfuerzos fueron en vano y que no había recompensa, así que decidí hacerlo. ¿¡Renunciar a la escuela secundaria no fue una buena idea! ¿¡Mi propia voluntad!?

El tiempo pareció detenerse por un momento, y ambos nos quedamos sin palabras. Quería darle tiempo para reflexionar mentalmente. sus esfuerzos, entonces ¿por qué? Si tus esfuerzos no son recompensados, ¿te arrepientes de tus esfuerzos?

Él no respondió

¿Sí, todos tenemos un propósito al hacerlo? Cosas, pero debes entender que el trabajo duro puede no ser recompensado, pero si no trabajas duro, no habrá recompensa. Aunque tus esfuerzos no hayan recibido la recompensa que deseas, no hayas recibido el reconocimiento de tus padres o. ayuda de tus maestros en el proceso de tus esfuerzos? Rendirse es la opción más simple de todas, y también es la más cobarde, es la elección de un hombre valiente de levantar la cabeza y tener el coraje de enfrentar la realidad y encontrarla. una salida de nuevo. Estás escapando. Debido a tu insatisfacción pasada, pasas toda tu vida en el fracaso. ¿Es esta tu actuación? ¿¡Tú!?

?Maestro, ¿crees que todavía es demasiado tarde para que yo trabaje duro? Sé que él ya está al límite en este momento, pero solo necesita que alguien le dé afirmación. y le da valor, y esta motivación debe ser constante.

?¡Creo que puedes!?

?¡Maestro, mira mi actuación!? Estas frases son muy cortas, pero creo que son sonoras y poderosas.

Finalmente, te daré una puerta trasera. Durante el proceso de aprendizaje, si hay algo en lo que necesitas mi ayuda, haré todo lo posible para hacerlo. ?

Esta conversación duró dos horas e incluso me tomó la hora del almuerzo, pero después de esta conversación tuve un nuevo objetivo: quiero darle oportunidades de cambio completo y brindarle orientación cuando lo necesite. aprovechar su potencial. Siempre he sentido que hay dos tipos de estudiantes con dificultades de aprendizaje: dificultades psicológicas y dificultades de aprendizaje intelectual. Para los primeros, podemos cambiarlos por completo con nuestro propio cuidado, cuidado y perseverancia. Estoy dispuesto y feliz de descubrir a Pu Yu y. darse mutuamente la oportunidad de desarrollarse. De hecho, hay al menos dos Pu Yus en mi clase. El otro es Liu Yu, pero desafortunadamente reprobó el examen de ingreso a la universidad. . . . . . Este es mi arrepentimiento, y lo es aún más el suyo, pero mi energía es realmente limitada.

Después de eso, pude sentir claramente que Sun Qi estaba escuchando muy seriamente en clase. Aunque todavía era travieso después de clase, nunca perdió la compostura. Hace años, su base de aprendizaje ya era muy pobre. No es difícil ver en su clasificación que no es tan sencillo llevarlo a un estado de aprendizaje en un corto período de tiempo. A través de la comunicación con el maestro chino Zhang Jinyu, se descubrió que la base china de Sun Qi era muy buena, la historia también. Tiene un gran potencial. Se puede decir que son las dos mejores materias entre todas sus materias, pero está muy interesado en las matemáticas, así que aprovecho las ventajas de mi materia para darle algunas preguntas básicas para que "se ocupe" mientras estudia. Le dio confianza y mejoró gradualmente. Un día, Sun Qi tomó la iniciativa de buscarme: Maestro, ¿puede mover mi asiento al frente? Sé que esto le resultará difícil, pero sentado atrás no puedo concentrarme. ¿¡Y a él siempre le encanta hablar con los demás!?

Después de escuchar su petición, me regocijé en secreto por su progreso. Para mostrar mi confianza en él, acepté y él estuvo. extático.

?También sabes que tu solicitud me da mucha vergüenza, así que ahora necesito que me des un paso hacia abajo frente a mis compañeros, de lo contrario no podré explicárselo a otros compañeros que pidieron siéntate delante. ?

?¡Lo sé!?

? ¿Tienes la confianza para estar entre los diez primeros en el examen de mitad de período?

? Maestro, mientras creas en mí, ¿¡no hay problema!? profundamente para mí.

Después del examen parcial, tomó la iniciativa de preguntarme sobre su puntuación. Sabía en mi corazón que debía haber obtenido buenos resultados en el examen. Efectivamente, ocupó el puesto 13 en la clase. Aunque no alcanzó la clasificación esperada, ya estaba muy satisfecho, por lo que fue calificado como un estudiante progresista a nivel de distrito. Dijo que este era su primer honor desde la escuela. Cuando se graduó de la escuela secundaria, trabajó a menudo con Estoy hablando de eso.

En el siguiente semestre, tuvo muchos cambios de humor, se sintió decepcionado y pensó en darse por vencido. Durante este período, me comuniqué con sus padres muchas veces. A los padres nunca les importó poder. llegar a la escuela a tiempo para las reuniones de padres y maestros y finalmente tomar la iniciativa de contactar al maestro de la clase. Esta serie de cambios no es más que la motivación para el progreso de Sun Qi.

Todos están revisando intensamente para la prueba de competencia académica en el segundo semestre del segundo semestre de la escuela secundaria. Para los estudiantes de artes liberales, la prueba de competencia basada en ciencias es la más dolorosa. Los cálculos lógicos realmente los hacen. Confundido, la biología de Sun Qi es un gran problema. Tuvo un conflicto con el profesor de biología y artes marciales en la clase de recuperación el sábado cuando comenzaron las clases el lunes, tomó la iniciativa de contarme toda la historia. razones y admitió su error, "Maestro, fui yo quien se equivocó, biología". El maestro lo está haciendo por mi propio bien. ¡No te preocupes, debería darle la oportunidad de manejar las cosas! Independientemente, no puedo ayudarlo en el frente cada vez que acepté su propuesta. Más tarde, escuché al profesor de biología decir: "¡Sun Qi es un niño muy bueno!". Finalmente sentí que podía separarse de mi muleta de vez en cuando. ¡Tal vez pueda separarse de mí en el futuro!

Siempre he sentido que el caso de Sun Qi no es un milagro, porque en primer lugar, tiene mucho potencial y lo más importante es que conoció a tantos maestros responsables durante los innumerables episodios que vivió. Durante sus estudios, muchos profesores se quedaron con él y tomaron la iniciativa de comprender sus verdaderos pensamientos internos; en el camino hacia innumerables fracasos, el apoyo de los profesores le permitió avanzar sin obstáculos y alcanzar su objetivo (Politécnico de Tianjin) logró el éxito final de hoy. Para tomar prestada una frase de Sun Qi: La hierba crece en las montañas altas, no porque la hierba sea alta, sino porque las montañas son altas.