Materiales de repaso general del segundo volumen de lengua china para alumnos de tercer grado de primaria

Recopilación de materiales de repaso del segundo volumen de lengua china de tercer grado (repaso resumido)

1. Palabras

200 palabras para saber y 300 palabras. para poder escribir

Método de revisión:

1. En términos de pronunciación, utilice la nueva lista de palabras para permitir a los estudiantes clasificar los sonidos planos y ascendentes de la lengua y los nasales anteriores y posteriores. sonidos.

2. En cuanto a las tipografías, potenciar el dictado. (Los padres escuchan de manera integral, los compañeros y los maestros escuchan atentamente, enfocándose en palabras que son fáciles de cometer errores y difíciles de escribir, y que tienen una pronunciación inexacta o palabras polifónicas)

3. formando palabras y diciendo oraciones (se pueden organizar Tarea escrita, pueden ayudarse unos a otros)

2 Palabras

(1) Ejercicios de antónimos

1. Libro de texto P15 (compuesto por palabras con significados opuestos)

Movimiento, ganancia y pérdida, vacilación, detalles, ofensiva y defensa, avance y retroceso, siempre, respiración, bien y mal, amor y odio

Métodos:

(1) Para ayudar a la comprensión y la memoria, puede agregar dos palabras más después de estas palabras

Movimiento y quietud (adecuado), ganancia y pérdida (elección), tragar (libre), detalle (apropiado), ataque y defensa (equilibrio),

Avanzar y retroceder (dilema), siempre (consistente), respirar (parejo), bien y mal (indistinguible) ), amor y odio (claro)

(2) Expansión: movilizar el entusiasmo de los estudiantes y las actividades extracurriculares La acumulación de palabras profundizará su impresión sobre este tipo de formación de palabras.

Luz y oscuridad, bien y mal, suave y duro, verdadero y falso, circunflejo, altibajos, día y noche, profundidad, relajación, civismo y artes marciales

2. Libro de texto P31

Claro versus turbio Integridad versus corrupción

Gong versus crimen, derecho versus desviación

Recompensas versus castigo, excelencia versus debilidad

El bien contra el mal, la diligencia contra la pereza

Métodos: estos antónimos monosilábicos se pueden convertir en antónimos de dos sílabas para ayudar a la comprensión y la memoria

(Claro vs. turbio) (Integridad vs. Corrupción)

(mérito vs. pecado) (Justicia vs. parcialidad)

(recompensa vs. castigo) (excelencia vs. maldad)

(bondad vs. . mal) (trabajador versus pereza)

3. Libro de revisión P10 Preguntas 16 y 17

Expansión:

(2) Ejercicios de cuantificadores

1. Libro de texto P15

2. Libro de revisión: P11——P12

Ampliar: permita que los estudiantes recopilen algunos por sí mismos: como los de uso común y los especiales

(3) Acumulación de modismos:

1. Libro de texto P16

Descripción de flores y plantas:

Descripción del sol y la luna:

Descripción de montañas:

2. Libro de texto P69

Sobre el estudio diligente:

Sobre el estudio concentrado:

3. /p>

Mira imágenes y dice modismos:

4. Libro de texto P119

Modismos AABC:

5. p> (1) Modismos numéricos:

(2) Forma ABAC:

(3) Forma AABB:

(4) Forma antónima:

Suplemento:

AABC

Hay por todos lados, acariciando, estando en armonía, prosperando, haciendo cosas raras y enorgulleciéndose

AABB

Día y noche, todo tipo de cosas, cauteloso, astuto, capa sobre capa, bullicioso, concienzudo

ABCC

Enérgico, tierno, mirando, radiante, huyendo

6. Sobre la historia idiomática: compra un ataúd para devolver una perla, añade el toque final, conviértete en un éxito de taquilla, 7. Sobre las fábulas: Tallar un barco para buscar una espada para reparar una situación cuando una oveja está muerto, tocando el laúd ante un buey y esperando que un conejo y un zorro hagan que el poder de un falso tigre revierta la situación

8. Historias sobre deificaciones: Nuwa remendando el cielo, Kuafu persiguiendo al sol, creando el mundo, Jingjing Wei llena el mar, optimizando el pilar, Yu Old Man mueve la montaña

(4) Homófonos P69, caracteres polisémicos P87, caracteres polifónicos P103, caracteres similares P137

Método de examen:

1. Para los cuatro tipos de palabras anteriores, los libros de texto utilizan el método "mi descubrimiento" para permitir a los estudiantes descubrir las características y descubrir las reglas. Además, cabe señalar que al responder preguntas como "Mi descubrimiento", se debe permitir a los estudiantes abrir la mente y pensar desde múltiples perspectivas como la pronunciación, la forma, el significado, etc., para evitar el pensamiento inercial.

(En las pruebas de las Unidades 5 y 6, es obvio que un grupo de personajes tiene un sonido de lengua plano y el otro tiene un sonido de lengua elevada. Sin embargo, algunos estudiantes solo consideran la forma de los personajes debido a su pensamiento habitual, por lo que las reglas son difíciles de generalizar.)

2. Las "palabras polisémicas" se combinan con la búsqueda en el diccionario, lo que se refleja en la elección de los significados.

3. Las palabras homófonas, polifónicas y con formas similares se reflejan principalmente en combinaciones de palabras, preguntas de opción múltiple y otros tipos de preguntas comunes.

(5) Colocación de palabras:

Por ejemplo, el uso de "的, 地, 得" en el libro de texto P69

3.

(1) Ejercicios de oraciones metafóricas:

1. Libro de texto P31

2. Libro de texto P48

3.

Método:

(1) Cambiar una oración a una oración metafórica

(2) Usar palabras metafóricas para hacer una oración

(3) Completar la oración

(2) Práctica de preguntas retóricas:

(1) Libro de texto P48

(2) Libro de revisión P18

(3 ) Oraciones compuestas

En el ensayo expositivo "El Sol", aparecen muchas veces oraciones complejas de transición y oraciones complejas condicionales.

Por ejemplo:

1. “Aunque el sol está lejos de nosotros, tiene una relación muy estrecha con nosotros.” (Oración compleja con transición)

2 Sin el sol, no habría ningún mundo nuestro hermoso y encantador. (Oración compleja condicional)

Contenido requerido: (incluidas palabras, oraciones, párrafos, capítulos)

1. Poemas antiguos:

(1) "Oda a los sauces", "Día de la primavera", "Rogar por habilidades", "Chang'e"

Capítulos ampliados que describen la primavera:

"Caminando solo junto al río buscando" de Tang Du Fu. Flores"

Huang Si La casa de mi madre está llena de flores y las ramas están cubiertas de miles de flores.

Las mariposas bailan todo el tiempo, y las oropéndolas cantan a sus anchas. (Dinastía Tang) La "Primavera de Jiangnan" de Du Mu

A miles de kilómetros de distancia, los cuervos del oropéndola y el verde reflejan el rojo, y las banderas de vino en las montañas y los ríos de la aldea del agua son arrastradas por el viento. .

Hay cuatrocientos ochenta templos en la Dinastía del Sur, y muchas torres están en la niebla.

Han Yu de la dinastía Tang "El comienzo de la primavera presenta el Departamento de Agua a Zhang Shiba".

La lluvia ligera en la calle del cielo es tan húmeda como crujiente, y el color de la hierba Mira de lejos pero no de cerca.

Lo mejor de la primavera es que es mejor que el humo y los sauces por toda la capital imperial. "Escena nocturna en el río Spring en Huichong" de Song Su Shi

Tres o dos ramas de flores de durazno fuera del bambú son un profeta de la calidez del río Spring.

El suelo está lleno de ajenjo y yemas de carrizo, que es cuando el pez globo está a punto de llegar.

Un capítulo ampliado que describe la luna

"Embarque en Guazhou" de Wang Anshi de la dinastía Song

Entre Jingkou Guazhou y Zhongshan solo hay unas pocas montañas .

La brisa primaveral vuelve a ser verde en la orilla sur del río. ¿Cuándo volverá a brillar sobre mí la luna brillante? "Quedarse en el río Jiande" de Meng Haoran

Al trasladar el barco a Yanzhu, los invitados están preocupados por la nueva llegada al anochecer.

El cielo es amplio y los árboles bajos, el río está claro y la luna está cerca de la gente.

Poesía en una noche tranquila de Li Bai de la dinastía Tang

La luz de la luna brilla intensamente frente a la cama, que se sospecha que es escarcha en el suelo.

Mira hacia la luna brillante y baja la cabeza para pensar en tu ciudad natal. Hay una luna brillante en el mar y el fin del mundo es en este momento. ——Zhang Jiu

La luna brillante se eleva sobre las montañas Tianshan, entre el vasto mar de nubes. ——Li Bai

Mi luna cantante deambula, mis sombras danzantes están dispersas. ——Li Bai

La luna brillante cuelga en el cielo otoñal, humedecida por el rocío. ——Meng Haoran

2. Textos

P2 "Golondrina", P8 "Loto", P18 "Martín pescador" (1, 2, 3 párrafos naturales), P41 "Pintura de carambola" " (El penúltimo párrafo natural, lo que dijo el profesor), P52 "Carrera contra el tiempo", P72 "Silencio precioso" frases favoritas, P106 "El sol es de todos", P108 "Una bandera roja de cinco estrellas" frases conmovedoras, P130 "Oraciones vívidas femeninas de "Wa mending the sky",

3. Contenido extraescolar

1. Lema Cherish time: P55

2. Poemas que describen la luna: P95

4 Jardín Chino (leer y memorizar, leer y grabar)

P16, P32, P48, P49, P69, P88, P104, P120, P137

Refranes famosos complementarios que expresan amistad

Lo más importante para que las personas se conozcan es conocerse, y lo más importante para que las personas se conozcan es entenderse. ——(Período de primavera y otoño) Mencius

No te preocupes, no habrá amigos en el futuro. Nadie en el mundo te conocerá.

——(Dinastía Tang) Gao Shi

Lo más valioso en la vida son los amigos cercanos, que se conocen y tienen parientes cercanos. ——"Colección Yanmen"

El poder de un caballo se puede ver desde la distancia y los corazones de las personas se pueden ver con el tiempo. ——"¿Canciones seleccionadas de la dinastía Yuan? Esfuércese por devolver la gratitud"

Lectura

Cómo hacer preguntas de lectura

Como parte importante del chino. preguntas de examen de idioma, preguntas de lectura Las preguntas de comprensión lectora en chino son un tipo de pregunta integral que puede evaluar eficazmente la capacidad de comprensión lectora y la calidad del chino de los estudiantes. Algunos estudiantes tienden a estar ansiosos por tener éxito al hacer preguntas. El proceso de hacer preguntas es apresurado e impetuoso, y las respuestas a las preguntas son superficiales y omitidas, y no pueden completar las preguntas de comprensión lectora con alta calidad y eficiencia. Entonces, ¿cómo podemos deshacernos de este problema y obtener buenos resultados en las preguntas de comprensión lectora? Creo que para mejorar la capacidad de comprensión lectora del idioma chino, debemos prestar atención a los siguientes puntos durante la lectura:

1. Leer el texto completo detenidamente y tener una comprensión general.

En términos generales, al hacer preguntas, primero debemos leer el artículo y luego comenzar a hacer las preguntas una vez que tengamos una comprensión preliminar. Si no lo entiendes, léelo nuevamente hasta que lo entiendas. Por supuesto, antes de leerlo por segunda vez, puede examinar las preguntas formuladas al final, porque a veces los puntos principales, el significado central, las ideas de escritura y las pistas de escritura del artículo están ocultos en las preguntas posteriores, que son muy útiles. para que entendamos el artículo. Por lo tanto, debemos enseñar a los estudiantes a deducir la esencia general del artículo a partir de la mayor cantidad de información posible y comprender la intención principal de escritura del autor, para poder captar el texto completo en su conjunto y tener una buena idea de cómo resolverlo. el problema.

Es necesario enfatizar a los estudiantes que solo leyendo repetidamente y fortaleciendo su percepción podrán tener una comprensión profunda y una comprensión precisa. Si está ansioso por tener éxito, ignorará la lectura del texto original y simplemente lo leerá de manera general, sin buscar una comprensión más profunda, y terminará apresuradamente. Esto conducirá a una comprensión parcial del texto original o incluso a una comprensión errónea. Según este entendimiento, ¿la conclusión extraída no se convertiría en un “castillo en el aire”?

2. Determina el área y piensa profundamente.

Una vez que tengamos una comprensión general del artículo, primero podemos observar qué párrafos o áreas del artículo involucra la pregunta y qué oraciones están relacionadas con ella. Después de determinar un área de respuesta determinada, piense profundamente y comprenda cuidadosamente el significado de cada oración en este párrafo, y luego aclare la relación entre los párrafos y comprenda las ideas escritas. Con este hábito es posible desarrollar fuertes habilidades analíticas e integrales. Al leer, piense en la pregunta una y otra vez y encierre en un círculo el contenido relevante. Al responder la pregunta, no es necesario buscar de principio a fin, lo que puede ahorrar mucho tiempo valioso.

1. Para preguntas de opción múltiple

Hay tres formas de elegir la opción correcta: método de selección directa, método de eliminación y método de analogía.

Método de selección directa, es decir, seleccionar directamente la respuesta correcta. Este método es adecuado para preguntas que se explican por sí solas. La respuesta es algo que puedes determinar de inmediato.

El método de eliminación revela la respuesta correcta eliminando opciones insatisfactorias.

Analogía, elimine rápidamente ciertas opciones mediante inferencias razonables o infiera situaciones desconocidas basadas en situaciones conocidas para determinar rápidamente la respuesta.

2. Para algunas preguntas y respuestas, resumir la idea principal del párrafo, etc.

La forma más importante y eficaz de responder con precisión a este tipo de preguntas es encontrar la respuesta. en el texto original. Las respuestas a la mayoría de las preguntas se pueden "seleccionar" en el artículo. Por supuesto, las oraciones encontradas no necesariamente se pueden usar directamente. Esto requiere procesar de acuerdo con los requisitos de la pregunta, o extraer palabras, comprimir el tronco, extraer puntos clave o reorganizar, para que la respuesta pueda responderse con precisión.

3. Preguntas sobre el significado contextual y la función de palabras, frases y oraciones

(1) Tenga en cuenta las palabras. Al comprender el significado de una determinada palabra en una palabra, debe ponerla en la palabra y examinarla, es decir, la palabra debe ser inseparable de la palabra, para que pueda comprender con precisión el significado de la palabra.

(2) Las palabras no salen de la frase. En las preguntas de lectura integral, a menudo es necesario comprender el significado y la función de las palabras en contexto. Esto significa que el significado debe inferirse en función del entorno lingüístico específico, es decir, la oración misma, es decir, las palabras no deben salir de la oración. En cuanto al papel expresivo de una determinada palabra en una oración, debe entenderse de acuerdo con el entorno lingüístico específico y no puede explicarse por separado de la oración.

(3) Las oraciones no deben estar separadas de los párrafos. En otras palabras, el análisis y la comprensión de oraciones no pueden separarse del párrafo específico o del entorno lingüístico. Sin el párrafo específico y el entorno lingüístico específico, muchas oraciones sólo pueden entenderse de manera limitada o incluso ser incomprensibles. Solo combinando el párrafo específico y el entorno lingüístico podemos saber qué posición ocupa esta oración en el texto completo.

(4) El párrafo es inseparable del texto. Los párrafos son una parte integral del artículo y reflejan las ideas escritas del autor.

Por lo tanto, la comprensión lectora del pasaje no puede desviarse del significado principal del artículo ni del centro del artículo. De lo contrario, la comprensión del contenido o función del segmento estará sesgada.

5. Composiciones

Recordando las ocho composiciones escritas este semestre, son:

1. Presentar el paisaje de mi ciudad natal (descripción del paisaje)<. /p>

2. Respecto a la protección del medio ambiente

1. Puedes escribir sobre la situación que aprendiste a través de tu propia investigación (ensayo explicativo, informe de investigación)

2. puedes usar tu imaginación para escribir sobre los cambios del entorno de tu ciudad natal en unos años; (ensayo imaginario)

3. Puedes escribir sobre cosas interesantes que sucedieron durante las actividades de aprendizaje integral. (Escribir sobre cosas)

3. Preséntate (Escribir sobre personas)

Cuatro consejos para presentarte (Escribir sobre cosas)

Cinco. lo que tus padres piensan de ti Cosas amorosas o conmovedoras que sucedieron entre tú y tus padres (escritura)

6. Escribe sobre algo de interés en el futuro (escritura imaginaria)

7. Composición libre

8. Inventa una historia sobre "Me convertí..." (ensayo imaginario)

En resumen, existen cuatro tipos principales de artículos, entre los que se encuentran la escritura y La imaginación representa la mayor proporción, y la redacción de estos dos tipos de artículos está en consonancia con el nivel cognitivo y los intereses de escritura de los estudiantes de tercer año.

Sugerencias de revisión:

1. Diseñar bolígrafos de práctica pequeños y diversos para imitar los problemas que surgen cuando los estudiantes escriben, como no poder resaltar los puntos clave y describirlos en detalle. disposición inadecuada de la estructura del artículo, etc. Escribir, continuar escribiendo, etc.

2. Incorpore orientación para la práctica de composición en la capacitación en lectura de acuerdo con el contenido de composición y los requisitos de este semestre, seleccione cuidadosamente la combinación de lectura y escritura y seleccione los artículos correspondientes como material de lectura, lo que no solo fortalece la lectura. orientación, pero también puede proporcionar a los estudiantes objetos de referencia e imitación efectivos para su escritura, de modo que la práctica del idioma se convierta en una fuente de agua y una base, en lugar de una fuente aislada, y el efecto es significativo.

3. Organice a los estudiantes para que revisen las tareas de acuerdo con los requisitos y elogie y afirme a los estudiantes y compañeros que lo hayan hecho bien. Desarrollar una buena conciencia de que "los buenos artículos deben corregirse".