Los maestros ingresan, por favor escriban 4 composiciones en inglés.

Motivación para aprender inglés

Motivación abstracta que afecta un factor importante en el aprendizaje del idioma inglés. Este artículo escribe artículos sobre la motivación para aprender inglés en nombre del papel de los tipos de aprendizaje de inglés. motivación, el impacto de los factores de motivación del aprendizaje de inglés y los métodos dinámicos para estimular el aprendizaje de inglés para describir este punto de vista

Palabras clave para estimular la motivación de aprender inglés

La motivación siempre se ha considerado como el impacto de. El aprendizaje del idioma inglés es un factor importante. El propósito de aprender inglés es adquirir conocimientos de inglés para utilizar el inglés para la comunicación. Este artículo analiza los siguientes aspectos que serán la fuerza impulsora del aprendizaje. El aprendizaje del inglés es un factor importante:

Primero, la motivación para el papel del aprendizaje del idioma inglés

La necesidad real de generar un impulso real, esta necesidad puede ser la vida, la realidad de las necesidades, También pueden ser necesidades psicológicas y espirituales. Los estudiantes que estudian en el extranjero para dominar el idioma inglés, ir a trabajar en empresas con inversión extranjera deben dominar el idioma inglés, tienen estas necesidades, tendremos la motivación para aprender, usted puede dominar el idioma inglés. El ejército puede ser superado casi imposible de superar las dificultades y desesperado por terminar las largas rutas de marcha, esto es ser

Causar las necesidades reales, las necesidades de supervivencia, para que se difundan los logros del milagro milenario.

Aprender inglés tiene una motivación mayor cada vez que te sientas a estudiar, ya sea en casa o en casa. el centro de idiomas necesitará concentrarse en la fuerza motriz a corto plazo para leer y escuchar, pero necesita más fuerza motriz a largo plazo, para asegurar un día regular para hacer tal cosa; esto es lo más difícil para mucha gente que comenzó a aprender inglés. , pronto para darse por vencido: podemos aprender inglés no es un proceso de mejora continua, sino a través de una serie de aumentos repentinos y parece que no hay cambios en la etapa de intervalo, y este es el llamado "efecto meseta". " "

En resumen, la motivación para aprender inglés tiene un efecto importante, por lo que el aprendizaje de los estudiantes de inglés en el proceso de aprendizaje debe mantener el impulso. Y este impulso debe ser un momento muy urgente para recordarle. Aprender inglés, que también debe ser una motivación muy fuerte que te impulse a aprender a superar cualquier dificultad en el camino.

En segundo lugar, el tipo de motivación.

Muchos lingüistas creen que la formación. de motivación Hay dos causas principales: un objetivo de los estudiantes (lengua de destino) de sus propios intereses, es decir, en el tipo dinámico (motivación integradora La llamada integración, es que los estudiantes de la lengua de destino comprendan la sociedad o). tener áspid

interés social con la esperanza de que los intercambios con o cerca de, o esperan participar o integrarse en la sociedad de la vida social Otra fuerza impulsora es un tipo de herramienta (motivación instrumental), se refiere al objetivo de que los estudiantes reciban beneficios financieros. u otros beneficios, como a través de un examen para obtener becas, un trabajo competente, mencionando los ascensos de puestos.

Tanto Gardner como Lambert serán el impulsor para aprender inglés que ha hecho esencialmente la misma división. que: "la dinámica de tipo integración (motivación integradora) surge de la expectativa de los estudiantes de trabajar con el lenguaje de asimilación cultural de este deseo, y los objetivos de aprendizaje del evento como carrera, es decir, la fuerza motriz basada en el desempeño como herramienta ( motivación instrumental)". Ellis también comentó: "En algunos casos, tal vez una combinación de una mejor promoción de los estudios de inglés". También dijo que las personas que aprenden inglés, sólo una fuerza impulsora de la situación es rara, muchas personas pueden estar aprendiendo logros con Estos dos están estrechamente relacionados con la motivación.

Los académicos chinos Wen Qiufang se clasificarán como motivación de aprendizaje en inglés en superficie dinámica (motivo superficial) y fuerza impulsora profunda (motivo profundo), y señalaron que la dinámica superficial generalmente está asociada con la motivación. individuos directamente relacionados con el futuro, poder desde el exterior, profunda motivación y aprendizaje;

g generalmente no están directamente relacionados con el futuro personal y los intereses económicos, la motivación proviene del idioma inglés o la cultura de sus propios intereses.

En tercer lugar, el impacto del factor de motivación para aprender inglés

El. El impacto de los factores de motivación del aprendizaje del inglés proviene principalmente de dos aspectos: los propios estudiantes y el entorno externo. Algunos lingüistas, como Ellis, han utilizado el término "inherente (intrínseco) y externo (extrínseco)", dos términos que se refieren principalmente a aquellos. y los factores relacionados con la personalidad de los estudiantes, como el interés, las emociones, la autoestima, la confianza en sí mismos, el sentido de logro, etc., por supuesto, el talento, la inteligencia y otros factores. Como todos sabemos, la mayoría de los estudiantes chinos pertenecen. En el trato con las personas, especialmente con los extranjeros, suelen mostrar síntomas de nerviosismo. A veces prefieren permanecer en silencio, no quieren perder la lengua en la conversación. Si están equivocados, serán debido a la "pérdida de prestigio" y al remordimiento. Stevick dijo que estos "estudiantes defensivos" creados por el hombre (estos factores internos, sin duda, aprenden inglés a superar los obstáculos). los factores internos, los factores externos involucrados en una gama más amplia, incluido el impacto ambiental, la organización de las clases, los factores de los materiales didácticos, el papel de los profesores y

Y así sucesivamente, si el ambiente del aula también afectará directamente el estado de ánimo del alumno, pero también la atención dispersa del alumno y los arreglos poco razonables, estudiarán bien el efecto, los alumnos perderán el interés en aprender. Un método de enseñanza único y rígido, la falta de flexibilidad, los estudiantes encontrarán aburrido, entonces

Escuchar, hablar inglés y otras habilidades básicas no se pueden mejorar bien.

En cuarto lugar, la conducción. fuerza para estimular el método de aprendizaje del inglés

En primer lugar, me gustaría aprender bien el inglés, en primer lugar, cultivar su entusiasmo por el inglés. Einstein dijo una vez: "El amor es el mejor maestro interesado". cualidad de un potencial, puede estimular a los estudiantes en las actividades de aprendizaje y la búsqueda de la tendencia psicológica amorosa, es superar las dificultades y promover las actividades de aprendizaje del impulso interno. Esto demuestra que el interés de los estudiantes en el aprendizaje no sólo puede traducirse en motivación, sino que también. también puede promover el desarrollo de estudiantes inteligentes para lograr el propósito de mejorar la efectividad del aprendizaje; por el contrario, los estudiantes piensan que si pierden interés en aprender, el aprendizaje ya no será algo feliz, sino una carga pesada, los resultados del aprendizaje pueden; Como se puede imaginar, el interés por aprender inglés es una gran fuerza impulsora y el interés por aprender inglés es más co.

Centrado, el entusiasmo por aprender cuanto mayor sea el efecto del aprendizaje, mejor. En la enseñanza del inglés, debemos continuar permitiendo que los estudiantes creen un gran interés en las condiciones, el entorno y la atmósfera para lograr un efecto multiplicador. >

En segundo lugar, debemos ser buenos en la iniciativa de autoaprendizaje para movilizarnos para establecer conscientemente objetivos de aprendizaje, desarrollar planes de estudio, resumir métodos de aprendizaje, el establecimiento de estructuras cognitivas a partir del estudio del conocimiento, el proceso de resolución de problemas para obtener. un sentimiento de satisfacción y entusiasmo, un estado mental activo para afrontar el conocimiento y las habilidades del idioma inglés, fortaleciendo al mismo tiempo los conocimientos básicos y la formación básica, de modo que la base de la transferencia de conocimientos para las habilidades lingüísticas y desarrollada en el uso de Capacidad comunicativa en inglés.

Establecer objetivos de aprendizaje claros. En cierto sentido, la motivación para aprender es la fuente del entusiasmo. Sin embargo, no sólo es necesario unos objetivos de aprendizaje claros, que sólo necesitan un estado potencial. pero tampoco puede convertirse en una fuerza impulsora para promover las actividades de aprendizaje. Para ayudar a los alumnos a aclarar sus objetivos de aprendizaje, los mejores maestros en las clases de preescolar, la siguiente sección para aprender lecciones, así como el objetivo deben ser hacer que los alumnos. deseosos de aclarar la cuestión, para estimular su curiosidad intelectual.

Porque.

Aquellos en las escuelas para aprender inglés, para crear una atmósfera relajada y feliz de aprender, la clave es que los maestros hagan que los estudiantes sientan que la enseñanza no es solo la relación entre la enseñanza y el aprendizaje, sino también los sentimientos de los maestros y los estudiantes, el intercambio de sentimientos. ideas y actividades La relación maestro-alumno restringe directamente la emoción y la voluntad de los estudiantes, lo que afecta su motivación. Si es el maestro favorito de los estudiantes en el aula, la atmósfera del aula será muy activa, los estudiantes se sentirán interesados. como un maestro, la desconfianza, incluso el odio, el miedo, entonces, por supuesto, no enseñará un interés, e incluso "Yin-ye-fei-shi" (inhabilitar la alimentación debido a la asfixia), detesta el curso. Se puede ver la emoción. El primer elemento del éxito de la enseñanza, la emoción es el alma de los estudiantes para abrir la llave de las ventanas. Esto requiere un cambio positivo en el papel de los profesores, atención a la inversión emocional, resonancia con su amor sincero para despertar a los estudiantes, para que una vida más. una relación armoniosa entre profesores y estudiantes.

En definitiva, unos pasatiempos estables y duraderos, unos objetivos claros y adecuados y una atmósfera de aprendizaje fácil y agradable pueden estimular en gran medida la motivación para aprender inglés y ayudar a los alumnos a resolver problemas. Aprendizaje de inglés para estimular el entusiasmo por el aprendizaje del idioma inglés, profundizando en el potencial de aprendizaje del inglés.

Referencias:

[1] W.

en Qiufang "La motivación, los conceptos y las estrategias de los estudiantes de inglés también se caracterizan por los cambios en la ley", "Enseñanza e investigación de lenguas extranjeras" 2001 (3). El aprendizaje de idiomas en las necesidades cognitivas y afectivas", "Sector extranjero", 1991 (4).

[3]Yang Guo-Jun. "Sobre la fuerza impulsora para fortalecer la estrategia de aprendizaje del inglés", "Sector extranjero " ", 2002 (3).

[4] Piso de Liu Dong. "Motivos de pensamientos de enseñanza de lenguas extranjeras", "Enseñanza de lenguas extranjeras" en 2002 (7). ] Joseph Rose, Joseph Ruoping. "Logro en inglés y motivación para el logro, un estado de investigación relacionado con la ansiedad", "Enseñanza e investigación de lenguas extranjeras" 2001 (3).

El inglés se usa ampliamente en todo el mundo, se usa en muchas circunstancias. Si un día China puede convertirse en un país súper avanzado y todos aprenden a hablar chino, el chino se convierte en el idioma que todos comparten. Entonces puede que no necesitemos aprender chino, pero hasta entonces, lo básico que tenemos que hacer si queremos hacer de China un súper país es aprender un idioma que usan otros, porque compartir el mismo idioma es la forma principal de aprender chino. comunicación. Sin comunicación, es como si nuestro país fuera encarcelado y aislado del mundo exterior.

No podemos seguir el ritmo de otros países. Así que la próxima vez cuando lo sientas.

Si estás aburrido y frustrado por aprender inglés, puedes decirte a ti mismo que en realidad estás trabajando para tu bisnieto o hija, trabajas duro, aprendes mucho y entonces ellos ya no necesitarán aprender inglés. pueden elegir los idiomas que quieran aprender o elegir dedicar su tiempo a algo más que sea más interesante en lugar de desarrollar el vocabulario.

en conclusión, tenemos que dominar este idioma. inglés

Solo como referencia, aprende de ti mismo

Espero que te resulte útil