Plan de lección "Vista posterior"
Como trabajador docente, a menudo debe preparar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Las actividades docentes se pueden organizar mejor con la ayuda de planes de lecciones. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? A continuación se muestran cinco planes de lecciones de "Vista posterior" que compilé para usted. Puede leerlos. Espero que le gusten. Plan de lección "Vista posterior", parte 1
Objetivos de aprendizaje
1. Lea el texto con emoción y experimente la profundidad del amor de un padre.
2. Aprenda a escribir artículos que capturen detalles, describan y retraten personajes.
3. Valorar los lazos familiares, mejorar la comunicación y la comunicación con los padres y cultivar las virtudes tradicionales de la nación china.
Aprenda los puntos importantes y difíciles.
Puntos clave: recite el texto con emoción y experimente la profundidad del amor de un padre mientras analiza las palabras y oraciones.
Dificultad: Aprenda a escribir artículos que capturen detalles, describan y retraten personajes.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de la pasión
Esperando, deseando que llegue el viento del este
¿El? Las palabras familiares anteriores provienen de ¿De qué texto puedes recitar el resto?
Los alumnos responden, introducen el tema y se acercan al autor.
2. Apreciación de la lectura hermosa, centrándose en la "vista posterior"
A través de la lectura del texto por parte de los estudiantes, los estudiantes pueden aclarar las ideas del artículo, resaltar los puntos clave de la descripción de la obra, y realizar apreciación preliminar. Léelo para ti mismo, haz preguntas, percibe.
1. El título del artículo es "Vista posterior", entonces, ¿cuántas veces menciona el artículo la vista posterior del padre? ¿Qué papel juega la "vista posterior" en el texto completo?
2. ¿Qué vista trasera crees que es más conmovedora?
3. ¿Por qué la "vista posterior" ordinaria descrita en el artículo es tan conmovedora? ¿Qué detalles se representan principalmente al describir la "vista trasera"? (Comprende el papel de la descripción detallada) Ahora, lee esta imagen nuevamente. ¿Qué leíste que no leíste hace un momento? (Los estudiantes leen en voz alta y vuelven a experimentar la segunda vista posterior)
3. Analiza las palabras y oraciones para comprender "Orange Love"
A través de la exploración de la pregunta principal, deja que los estudiantes Aprecio la compra de su padre. A través de las dificultades de Orange y las dificultades de la vida, puedo comprender la profundidad del amor de mi padre a través de repetidas reflexiones.
Pregunta: ¿Por qué el padre “compra naranjas” para su hijo?
(Los estudiantes discuten e intercambian, los maestros brindan orientación y orientación oportuna)
Resumen
Diseño de escritura en pizarra
Vista posterior <. /p>
(Cuatro veces)
Padre Zhu Ziqing
Movimientos difíciles para comprender sentimientos profundos
Comprar naranjas para bendecir (para buena suerte, suerte , buena suerte)
Calidez y preocupación (en comparación con el humor sombrío en el frío invierno) Un corazón que ama a los niños
Amor padre-hijo
(El más conmovedor) Plan de lección "Vista posterior" Capítulo 2
Objetivos de enseñanza
Conocimiento y habilidad
1. Leer con precisión las palabras y frases del texto y comprenderlas. sus significados.
2. Apreciar la descripción detallada y comprender las características de escritura del autor al expresar el tema del artículo desde múltiples ángulos.
3. Comprender el papel de las palabras clave en la expresión de emociones, apreciar y comprender con precisión el profundo afecto entre padre e hijo expresado en el artículo.
Proceso y método
Centrarse en la lectura de los estudiantes, lectura completa, lectura seleccionada, lectura de apreciación, lectura de análisis y recitación a lo largo de la clase, para comprender la relación entre padre e hijo en diferentes etapas.
Actitud emocional y objetivos de valor
1. Comprender el amor del padre sentido por el autor en un entorno específico y sentir la belleza de la humanidad en el artículo.
2． Comprenda la profundidad y la grandeza del amor de su padre, aprecie el afecto familiar, mejore la comunicación y la comunicación con los padres y aprenda a preocuparse por los demás
Puntos clave y dificultades
1. Experimente las características de capturar la "espalda" del personaje en una situación específica para una descripción detallada, y sienta y comprenda el amor del padre por su hijo.
2． Experimente los sentimientos profundos contenidos en un lenguaje sencillo.
Programa de lecciones: 2 lecciones
Segunda lección
1. La espalda de mi padre no es nada hermosa, no es lo suficientemente hermosa. ¿Por qué no capturar el lado bello y las cosas bellas de los padres en la vida y escribir sobre ellos? Habrá mucho material, ¿por qué elegir una vista trasera poco atractiva?
El padre de Lao Jing está deprimido, triste y le da a la gente un sentimiento deprimente y pesado. Pero si lo piensas bien, si fueras un padre fuerte y flexible, que pudiera caminar con rapidez y limpieza, ¿aún serías capaz de mostrar el profundo amor que un padre tiene por su hijo? Lo que el autor escribe es una representación fiel, y esa figura ha quedado profundamente arraigada en los corazones de todos los chinos.
Iluminación: no basta con tener un espíritu y una perspectiva únicos, también debe estar respaldado por contenido real y conmovedor, de lo contrario será llamativo y antiestético.
Entonces, ¿por qué el autor utilizó la figura de atrás como título?
La perspectiva es novedosa y única.
Es la clave del artículo.
Es la marca de un padre que ha sufrido mucho y ha sufrido media vida. Encarna el amor del padre por su hijo. Es la impresión más profunda que queda en el hijo cuando el padre y el hijo se separaron. y refleja el profundo amor del padre por su hijo.
2. La vista trasera comprando naranjas hizo inolvidable al autor. ¿Qué otros lugares muestran el profundo cariño del padre por su hijo? Encuentre algunas palabras que dijo el padre cuando envió a su hijo al auto y comprenda lo que significan.
1. "La situación ha llegado a este punto, así que no hay por qué estar triste. Afortunadamente, siempre hay una salida".
2. ¡No es bueno que se vayan!
3. Voy a comprar unas naranjas. Quédate aquí, no te muevas.
4. ¡Me voy! ¡Escribamos una carta allí!
5. Entra, no hay nadie dentro.
① Consuela a tu hijo y demuestra tu fuerza. Reprimió su dolor en lo profundo de su corazón y no dejó que su hijo lo viera. ¡Este es un padre amable y fuerte!
② Preocupación por una atención insuficiente. El hijo tenía veinte años, pero todavía era un niño en la mente de su padre, por lo que finalmente decidió despedirlo en persona. "No importa" fue un alivio para su hijo; "No es bueno que se vayan" fue su verdadero pensamiento. Esta frase refleja sus sutiles y tortuosas actividades psicológicas y refleja profundamente su cuidado por su hijo.
③ Preocupación por mi hijo, miedo de que tenga sed y miedo de que se canse. Después de subir al auto, seleccioné una silla para mi hijo y le preparé el asiento. No solo le pedí a mi hijo que tuviera cuidado en el camino, sino que también le pedí al camarero que lo cuidara bien en casi todo lo que tenía que hacer. Se hizo y se dijo casi todo lo que quería decir, pero de repente pensé en mi hijo ¿Qué debería hacer si bebe en el camino? Tiene miedo de no encontrar a su hijo cuando regrese de comprar naranjas. también tiene miedo de que se pierdan las cosas que hay en el coche, ¡pero puedes ver lo atento y atento que es este amoroso padre al cuidar de su hijo!
④Cuando mi padre se despidió de mí, dijo: "Me voy. ¡Te escribiré una carta allí!". Caminó unos pasos, miró hacia atrás, me vio y dijo: "Entra, no hay nadie dentro."
Preocupado por su seguridad y si su hijo llegará sin problemas a Beijing. La separación es inminente, y de ahora en adelante estaremos separados por montañas y distancias. ¡Por favor escríbeme con frecuencia para que mi padre pueda disminuir su profundo anhelo por ti! ¡Lo que expresa esta frase son las sinceras y profundas expectativas del padre hacia su hijo!
Las palabras de mi padre son las más sencillas. Pero son estas palabras simples y sin pretensiones las que arden con emociones ardientes. Por favor, extrae del texto cada frase que dijo tu padre para comprender las emociones subyacentes. Las palabras de mi padre son breves y sencillas, pero hay un profundo sentimiento en su sencillez.
5. Piensa en tu hijo en todo. Me despedí de mala gana, sintiendo nostalgia. Me preocupaba que mi hijo se resfriara después de estar mucho tiempo afuera del auto, así que le dije que "entrara". Se nota el cariño y cariño del padre por su hijo.
Estas cinco frases son muy cortas, pero llenas de emoción y un rico subtexto, revelan vívidamente las actividades internas de los personajes y expresan plenamente el amor del padre por su hijo.
El lenguaje es sencillo y está lleno del cuidado y consideración de un padre por su hijo. ¡Es el gran amor de un padre!
3. ¿Siente el hijo el amor de su padre? ¿Dónde está la actuación? ¿Se sintió conmovido el autor por la vista trasera de su padre? ¿Dónde está la actuación?
Lloró cuatro veces. ¿Cuántas veces lloró mi hijo? ¿Por qué lloró?
1. Lágrimas de tristeza: Ver a mi padre, ver a mi familia y extrañar a mi abuela.
2. Lágrimas conmovidas: Mirando al padre para comprar naranjas, padre e hijo se separaron.
3. Lágrimas sentimentales: La espalda está lejos, y me despido de mala gana.
4. Lágrimas de tristeza: Reaparición de la espalda, lágrimas brillando intensamente.
Las primeras "lágrimas": mi abuela murió, mi padre fue despedido de su trabajo, la familia estaba en una situación desoladora, y él "derramó lágrimas" con sentimientos encontrados, sumándose a la atmósfera triste de " Atrás". Las lágrimas esta vez mostraron la tristeza de la situación.
Las segundas "lágrimas" fueron cuando mi padre subía y bajaba para comprar unas cuantas naranjas, sin importar su edad y su torpeza. Estaba tan emocionado por su profundo y sincero amor que "las lágrimas brotaron rápidamente. " "
Las terceras "lágrimas" fueron cuando la "espalda" de mi padre se "mezcló con la gente que iba y venía y ya no se podía encontrar", las emociones de separación, tristeza y despedida, no es Es fácil ser agradecido y comprensivo con mi padre. Lágrimas de tristeza y pena.
Las cuartas "lágrimas" vinieron cuando leí una carta de mi padre. La carta mencionaba "el momento de mi muerte". Pensé en los muchos beneficios de mi padre para mí y pensé en mi regreso. Spring no pudo evitar estallar en lágrimas.
Al escribir este artículo, el autor tenía 28 años, enseñaba en la Universidad de Tsinghua y era padre. La escena de la separación de mi padre en la estación de tren hace 8 años se desarrolló ante mis ojos y mis pensamientos se abrieron instantáneamente en mi mente.
4. Ver que el padre ama a su hijo y el hijo ama a su padre. Pero existe un proceso para que un hijo ame a su padre.
． En la quinta estrofa del artículo se utilizan sucesivamente dos palabras "inteligente". ¿Cómo entiendes estas dos "inteligencias"?
Cuando mi padre estaba ocupado negociando con el portero, "yo" siempre sentía que no era muy amable en lo que decía, así que tuve que interrumpirme. La familia de mi padre estaba realmente en declive y él estaba. falta de dinero. El autor se rió de sí mismo y dijo que era demasiado inteligente en ese momento.
El padre le pidió al camarero que cuidara bien de su hijo. "Yo" me reí en secreto de la tortuosidad de su padre. Pensé que podía ver el mundo, pero en realidad no entendía el cariño de mi padre. y corazón solidario. ¡El autor todavía se rió de sí mismo y dijo que era tan inteligente en ese momento!
Esto es lo que me di cuenta después de despedirme de los años locos de la juventud. ¡Las emociones avanzan capa a capa!
"El padre es bondadoso y el hijo es filial". El amor del padre sólo puede entenderse después de la fermentación de su espalda. Los asuntos triviales van pasando y la carta trae recuerdos. Lo que no se puede olvidar es la vista trasera. Ya sean tus propios estudios y carrera, tus hijos, tus problemas, la brecha generacional, etc. Nada puede quitarle el amor por su padre y la comprensión de su padre. Lo más inolvidable está aquí.
5. ¿Qué debemos hacer? Padres cariñosos.
La clase está en sesión. El antiguo profesor pidió a los alumnos que respondieran un cuestionario con dos preguntas.
1. La quiere mucho. Ella es hermosa. Pero debido a un accidente automovilístico, dejó varias cicatrices grandes y feas en su rostro. ¿Crees que la amará como siempre?
A. Definitivamente lo hará B. Definitivamente no C. Quizás
2. Ella lo ama mucho. Es una élite en el mundo empresarial. De repente estaba arruinado. ¿Crees que ella todavía lo amará como antes?
A. Definitivamente lo sabrá B. Definitivamente no lo sabrá C. Puede que lo sepa
Las estadísticas muestran que para la primera pregunta, 10 estudiantes eligieron A y 10 los estudiantes eligieron B. 80 estudiantes eligieron C. Para la segunda pregunta, los estudiantes de 30 años eligen A, los estudiantes de 30 años eligen B y los estudiantes de 40 años eligen C.
"Sí." Los estudiantes respondieron claramente.
“Ahora, supongamos que el “él” en la primera pregunta es “su” padre y la “ella” en la segunda pregunta es “su” madre.
Si le pidieran que respondiera estas dos preguntas nuevamente, ¿se apegaría a su elección original? "
El aula quedó muy silenciosa y los rostros jóvenes se volvieron solemnes y profundos. Unos minutos más tarde, se calcularon las estadísticas nuevamente. Para las dos preguntas, todos los estudiantes eligieron A 100 veces.
El tono del profesor era profundo y emotivo: “En este mundo, hay un tipo de amor que es eterno, desinteresado y desinteresado; no cambia con las estaciones; No descuidar la fama y la riqueza, ¡este es el amor de los padres! ”
Pida a los estudiantes que cuiden a sus padres.
6. Resumen
7. Tarea lea atentamente el texto "Vista posterior" del plan de lección 3.
Ideas didácticas:
Esta lección es una obra maestra de un escritor famoso. Se centra principalmente en la descripción de la espalda en un entorno específico para expresar el amor del padre por su hijo y por el. El afecto del autor por su padre. La enseñanza es adecuada para la participación independiente. El maestro utiliza un método de enseñanza basado en actividades, implementa el aprendizaje exploratorio y domina los métodos de aprendizaje independiente. El maestro primero crea un buen ambiente en el aula para que los estudiantes puedan comprender esta hermosa prosa. a través de la lectura; y utiliza la tarjeta de esquema escrita por él mismo para aprender el contenido de este artículo. El contenido es sistemático
Enfoque de enseñanza:
1. Leer el texto emocionalmente y comprenderlo. Sentimientos aparentemente claros y profundos entre padre e hijo expresados en el artículo
2. Comprender las características lingüísticas del artículo y la forma en que el autor capta una situación concreta para desarrollar el contenido
Aprender a expresar emociones en la narración y descripción, y comprender el profundo amor entre padre e hijo.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al texto:
Estudiantes, ¿alguien conoce la canción "Wandering Son's Song" de Meng Jiao?
(¿La maestra la escribió con una diapositiva y la? profesores y alumnos recitaron el poema juntos.)
El hilo en la mano de la madre y la ropa en el cuerpo del vagabundo. > Antes de irme, puede que llegue tarde para regresar.
Quién. Se puede decir que el corazón de la hierba será recompensado con tres rayos de primavera.
¿Quién alaba el amor maternal?) Sólo las madres son buenas en el mundo. Muchos poemas y canciones alaban a las madres, lo que demuestra que las madres. son realmente geniales, sin embargo, ¿los estudiantes aman a sus padres? Hoy experimentaremos un artículo que expresa el profundo amor entre padre e hijo: "Vista posterior"
2. Percepción general del texto:
1. Verifique la situación previa al estudio y corrija la pronunciación y las palabras correctas (reproduzca el video)
(chāi) entregar (xiè) ir al funeral (sāng) colgar salir (gung)
vacilar (ch?u ch) cercar (zhà) tambalearse (p?n sh?n) trivial (suǒ xiè)
2. Los estudiantes son libres de venir en el escenario para escribir otras palabras nuevas y discutirlas colectivamente
3. Introducción al autor y antecedentes:
Zhu Ziqing (1898-1948), el nombre es Peixian, un nativo. de la ciudad de Yangzhou, provincia de Jiangsu. Es un ensayista, poeta, erudito y luchador democrático moderno. Tiene una colección de poemas y ensayos "Huellas" y una colección de ensayos "Notas diversas sobre viajes por Europa", que se incluyen en ". Las obras completas de Zhu Ziqing". Una prosa verdadera, escrita en 1925. El autor dijo una vez: Escribí "Volver" debido a la frase de la carta de mi padre citada en el artículo. Cuando leí la carta de mi padre, realmente estallé en Lágrimas por las muchas bondades que me trató mi padre, especialmente la descrita en "Vista posterior", cuando lo pienso, es lo mismo que antes. Mi artículo es simplemente realista.
3. Lee el texto por primera vez y descubre las cinco frases que dijo mi padre en el texto.
1. Introducción desde la vida: Según las observaciones de los estudiantes, en la vida familiar, ¿qué padre habla más? Mi padre es generalmente tranquilo y de pocas palabras. Lo mismo ocurre con el padre de Zhu Ziqing. Miremos todos a nuestro alrededor y veamos que mi padre dijo algunas palabras en una oración y las marcó con líneas rectas. (Utilice la lectura rápida para captar la información importante del artículo como un avance y discútala en grupos.
)
2. Pregunta: ¿En qué circunstancias dijo el padre las primeras palabras? ¿Cuál fue el contexto de mi encuentro con mi padre?
a: La abuela murió; b: Se entregó el recado del padre. (La desgracia nunca llega sola, la situación familiar es desoladora)
Pregunta: ¿De qué palabras podemos decirlo?
(Palabras clave: muerte, rendición, la desgracia nunca llega sola, desorden, venta de hipoteca, déficit, funeral, desolación, desempleo, etc.)
Pregunta: Equilibre estos pesados espirituales y cargas materiales En el padre, pero ¿son tristes sus palabras al hijo?
(Leyendo que las cosas son así, no te entristezcas, ¡afortunadamente el camino no tiene fin! En una frase, entiendo que el amor del padre por su hijo es generoso y de mente abierta. .)
3. La primera del padre ¿En qué circunstancias se dijo la segunda frase?
(Acompañando al hijo a través del río y subiendo al tren. ¡No importa, no es bueno que se vayan! Solo se refieren al tipo camarero, incluyendo a cualquier otra persona, expresando el lado delicado de las emociones del padre.)
Pregunta: Cuando su hijo viaja lejos, el padre comienza a decidir si enviarlo o no.
(Primero no enviarlo, luego enviarlo.)
Pregunta: ¿Por qué lo envió mi padre? ¿Qué aspecto del amor del padre por su hijo expresa?
(Ocupado, sin enviar, instruyendo al camarero con mucho cuidado, inquieto, bastante vacilante. Capte la palabra vacilante, entiéndala repetidamente y conéctela con la introducción de fondo del artículo anterior para experimentar lo profundo y delicado. amor de padre.)
4. Por favor, encuentre las tres frases que dijo el padre cuando envió a su hijo al coche y comprenda su significado.
Voy a comprar unas naranjas. Quédate aquí, no te muevas.
Entra, no hay nadie dentro.
Representando la espalda (mirando a mi padre para comprar naranjas)
Representando la espalda (extrañándome después de la despedida)
3. El diagrama clave estructural del artículo "Vista posterior".
4． "El tema es claro, la estructura es simple, la descripción es detallada: los escritos de mi padre", publicado originalmente en "Into the World of Narrative Writing (Edición de escuela secundaria)", publicado por la Universidad de Suzhou en julio de 20xx.
Extraído del plan de lección "Vista posterior" del 20 de julio y agosto de "Aprendizaje chino", Capítulo 5
Objetivos de enseñanza:
1. Comprender el método de escritura para captar las características de los personajes, elegir el mejor ángulo para la proposición y la concepción y organizar los materiales de este artículo.
2． Aprenda a describir los hechos en este artículo, utilizando un lenguaje sencillo y natural sin ningún adorno ni interpretación.
3． Date cuenta de las tradicionales virtudes nacionales expresadas en este artículo y del profundo amor de un padre por su hijo.
Ideas didácticas:
Este texto es diferente al anterior. La vida reflejada en "Esto no es una estrella fugaz" se acerca a la realidad de los estudiantes, mientras que esta lección refleja la relación entre familia y parientes en la vieja sociedad. El primero trata sobre el hijo en la mente del padre, mientras que el segundo trata sobre el padre en la mente del hijo. La disparidad de personajes también constituye un contenido completamente diferente del texto. Sin embargo, al igual que los artículos narrativos, todavía existen muchas similitudes en los métodos de escritura, y los vínculos familiares ideológicos y emocionales también son del mismo origen.
Al enseñar este artículo, la atención debe centrarse en la expresión específica de afecto entre padre e hijo en un entorno específico, y el ángulo de la propuesta del artículo y las pistas del artículo deben entenderse como un gran avance. punto de análisis; también se debe captar la característica única de escribir historias de personas. El lenguaje simple y natural permite experimentar los pensamientos y sentimientos expresados entre líneas.
Este artículo se puede impartir en dos clases. La primera lección trata principalmente de dividir niveles de párrafos y analizar las pistas a lo largo del texto, enfocándose en completar el primer propósito de enseñanza, la segunda lección se enfoca en la comprensión de párrafos y oraciones clave como contenido de enseñanza principal, enfocándose en completar la segunda enseñanza; objetivo.
Primera lección
Enfoque de enseñanza
Resalte la forma estructural de los recuerdos pasados; utilice la "vista posterior" para conectar la concepción artística a lo largo de la historia.
1. Organizar la vista previa (se puede hacer antes de la clase).
① Permita que los estudiantes lean el texto con atención.
② Combina los ejercicios tres y siete posteriores a la clase para comprender el texto.
Este artículo se divide en tres partes. La segunda parte se divide en tres niveles, resumiendo sus contenidos principales y conociendo las frases iniciales y finales.
2. Presentación del profesor (primero escribir el tema en la pizarra).
"Back" es una famosa prosa documental, que también se puede decir que es un ensayo de memoria. Al igual que "This Is Not a Meteor", es un ensayo narrativo. Este artículo fue escrito en 1925 y han pasado sesenta o setenta años desde que lo leyó una amplia gama de lectores y ha sido incluido en los libros de texto durante muchos años, nutriendo a varias generaciones. Deberíamos leer y estudiar atentamente los artículos famosos.
Como artículo narrativo, este artículo tiene muchas similitudes con "Esto no es una estrella fugaz". Por ejemplo, ambos escriben sobre las relaciones familiares, seleccionan materiales típicos y vívidos de la vida y utilizan ciertos métodos para hacerlo. describir relaciones familiares. Usar pistas de la trama para organizar el material y expresar el significado central a través de descripciones de escenas y personajes. Entre estas similitudes, cada uno tiene diferentes métodos de expresión. Al leer, debes ser bueno para conectarte con textos antiguos en el proceso de aprender textos nuevos, compararlos e identificarlos, integrarlos y obtener nuevas inspiraciones.
Cuando leemos "Esto no es un meteorito", comenzamos analizando la forma estructural para aclarar la trama y la expresión de la historia. El estudio de esta lección también debería ser así.
3. Guiar a los alumnos para que pronuncien la pronunciación correcta y expliquen el significado de la palabra.
Transferir: descargar, liberar, retirar. El "traspaso" se utiliza para determinadas tareas. "Eludir" se utiliza para algún tipo de responsabilidad.
Ir a luto: duelo, cosas relacionadas con los muertos, sustantivo. Ir a un funeral y regresar corriendo para asistir al funeral de familiares. El duelo, no lo leas, tíralo, piérdelo. verbo.
Vacilante: Dubitativo. Además, describe estar orgulloso.
pedante: conservador. Pedantería, apegarse a viejos principios, pedantería, también significa "circunstancial", vueltas y vueltas, desvíos.
Tambaleo: Caminar despacio y balanceándose.
Abatido:, deprimido y deprimido.
Trivial: se refiere a cosas pequeñas y complicadas.
Jingying: Suave y transparente.
IV.Leer el texto en voz alta.
Pida a los alumnos que lean el texto en voz alta. Lo mejor es dividirlo en tres partes. Busque tres alumnos para que lean en voz alta por separado y plantee los requisitos de lectura.
5. Guíe a los estudiantes para dividir los niveles de los párrafos y dominar la forma estructural.
1. Si este artículo se divide en tres partes, ¿cómo debería dividirse?
El profesor guía a los estudiantes para encontrar la línea divisoria entre las tres partes. Después de delinear las tres partes, resumen la idea principal y se les pide que utilicen el mismo patrón de lenguaje (el número de palabras y la forma estructural). son más o menos iguales) para entrenar su capacidad de generalización.
"Ese invierno" es la línea divisoria entre el presente y los recuerdos. "En los últimos años" es la línea divisoria entre los recuerdos y el presente. La primera parte es el primer párrafo, la segunda parte es el párrafo entre el principio y el final y la tercera parte es el último párrafo. La idea general de cada parte se puede resumir como se muestra en la pizarra:
① Pensamientos al principio
② Recuerdos de hechos pasados
③ Pensamientos al final
Este El resumen en la pizarra no es el único. Puede haber varias formas de resumir, lo que permite a los estudiantes tener su propia forma de expresión. Esto no debe restringir la capacidad de los estudiantes para usar su. propias opiniones y creatividad. Por supuesto, esta generalización debe ser correcta. Aquí existen límites estrictos que los estudiantes deben comprender y dominar.
Plan de lección de chino - Plan de lección para "Vista posterior"
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Si los estudiantes pueden usar "vista posterior" como pista para resumir, también deben afirmar:
① No olvides el vista posterior
② Describe la vista posterior
③ Extraña la vista posterior
2． La segunda parte de este artículo es la parte principal del artículo. Según el nivel narrativo del artículo, ¿en cuántos niveles de significado se puede dividir?
Orientación docente, discusión estudiantil, resumen docente.
La parte intermedia se puede dividir en tres niveles:
El primer nivel: explica las circunstancias familiares del padre y el hijo cuando se separaron
El segundo nivel : el cuidado cuidadoso del padre antes de despedirlo.
El tercer nivel: ver la espalda del padre al despedirlo
También puede haber otras generalizaciones, por ejemplo: la parte media puede. dividirse en dos niveles:
El primer nivel: explicación de los antecedentes familiares
El segundo nivel: despedida en Pukou
El segundo nivel "Adiós en Pukou" puede se dividirá en tres niveles más pequeños:
Primero, ten mucho cuidado
Segundo, compra naranjas en la estación
Tercero, despídete en la puerta del tren
3. Al dividir niveles de párrafos, se debe informar a los estudiantes desde el principio que la estructura del artículo en sí es fija y objetiva. Nuestra clasificación de niveles debe esforzarse por ajustarse a las ideas inherentes y las formas estructurales del trabajo mismo. Sin embargo, debido a las diferencias en la comprensión, las perspectivas y los propósitos de los lectores, a menudo existen diferentes métodos de clasificación. Este es un análisis detallado. Para algunos, es posible dividirlo de esta manera, y no es imposible dividirlo de esa manera; para otros, es absolutamente imposible. Existen principios para dividir niveles y no se pueden dividir arbitrariamente. Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria, tienen esta comprensión y desarrollan el hábito de la lectura y el análisis independientes. Es muchas veces mejor que la enseñanza de adoctrinamiento donde el maestro "dice todo" y solo acepta las conclusiones preparadas del maestro. No hay necesidad de preocuparse por las pérdidas de los estudiantes, y no hay necesidad de preocuparse por no lograr el propósito de enseñanza.
6. Guíe a los estudiantes para que aclaren las pistas de la trama y comprendan el ángulo de la recopilación de material.
¿Qué se utiliza en este artículo para conectar y enhebrar la trama de todo el texto? Es fácil de encontrar. Esta es la "vista trasera".
Ahora vamos a resolverlo:
1. ¿Cómo utiliza el autor la "vista posterior" para recorrer y conectar todo el texto?
Los profesores hacen preguntas, guían a los estudiantes para que respondan y resuman en cualquier momento.
¿En cuántos lugares aparece “vista posterior” en este artículo?
Este artículo habla sobre “espalda” en cuatro lugares.
¿En qué circunstancias se escribieron las palabras "atrás" en estos cuatro lugares y cuáles son las diferentes características cada vez?
Por primera vez, al principio, no te olvides de la espalda.
Cuando me despedí de él en Pukou por segunda vez, miré la espalda de mi padre mientras compraba naranjas.
Despedirme en la puerta del coche por tercera vez, viendo la parte trasera desaparecer entre la multitud.
Plan de lección de chino-plan de lección para "Vista posterior"
¿Cómo la cuarta aparición de la vista posterior tiene diferentes poderes expresivos a medida que avanza la trama del artículo? En otras palabras, ¿cómo se conectan los recuerdos de su padre en el artículo utilizando la “vista posterior” como pista?
Esto se puede entender, y el diseño de la pizarra es el siguiente:
Pistas de la trama
Apertura del capítulo con pensamientos: nunca olvides el reverso
Explicar los antecedentes familiares ──Resaltar la vista trasera
Ver a mi padre comprar naranjas──Caracterizar la vista trasera
Decir adiós en la puerta del auto──Mirar la vista trasera
Terminando con la nostalgia──Reapareciendo la vista trasera
2． ¿Por qué el autor eligió la perspectiva de la "vista posterior" para formular la propuesta y utilizarla para organizar los materiales y estructurar el texto?
Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que tengan conversaciones breves y debates libres, y luego se concentren en hablar. El profesor seleccionará los mejores y hará las adiciones apropiadas.
El autor eligió el ángulo especial de "vista posterior" para reflejar el rostro del padre basándose en la necesidad de expresar el contenido, refleja una magnífica concepción artística:
(1) Puede expresar las características de la imagen del padre en un entorno específico. La familia del autor está en decadencia, su padre es anciano y está deprimido y su estado de ánimo es melancólico, lo que se expresa con una "vista trasera". Refleja mejor la situación y el estado de ánimo del personaje.
(2) Puede ofrecer a los lectores un vasto mundo de imaginación libre. El autor no describe con precisión la apariencia de su segundo pariente, pero aparece como una "espalda". Combinado con el contenido del artículo, los lectores pueden expandir su imaginación y enriquecer la imagen del declive de su padre en connotaciones.
(3) Innovación en la perspectiva artística.
El autor es poco convencional y no sigue a otros. Abre un nuevo campo de expresión artística y brinda a las personas un sentimiento vívido y novedoso.
Para los estudiantes de primer año de secundaria, puede haber una cierta brecha en la comprensión de estos tres puntos. Solo requieren una comprensión general. La atención se centra en mejorar la comprensión y no se requiere dominio. Por tanto, el profesor habla claro y no es necesario organizar apuntes.
VII. Guíe a los estudiantes para que comparen las similitudes entre este artículo y "Esto no es un meteorito" en términos de forma estructural, pistas de la trama, selección y organización de materiales y métodos de escritura. Haga una comparación de prueba.
La forma estructural de "Esto no es un meteorito" es:
"Realidad─Memoria─Realidad"
La forma estructural de "Vista posterior" es también:
"Now──Memory──Now"
"This is Not a Meteor" usa guantes de piel de oso como pista a lo largo del texto "Back View" usa la espalda como pista; una pista para recorrer todo el texto.
La parte principal de "This Is Not a Shooting Star" elige la sala como ocasión para expresar las actividades del protagonista; la parte principal de "Back View" elige el entorno específico de "Farewell at the Station"; para centrarse en la descripción.
"This is Not a Meteor" utiliza la trama principal de un niño que se preocupa por la mano congelada de la abuela para expresar el tema; "Back View" utiliza la trama principal de "Farewell at Pukou" para expresar el profundo afecto; entre padre e hijo.
Asignar tareas
1. Realiza los ejercicios de texto 1, 4 y 5.
Haz el ejercicio 1 y marca los puntos clave del libro. Lea detenidamente el sexto párrafo del texto y conozca el análisis clave.
Puedes pensar en este orden: ① Qué se escribió, ② Cómo se escribió, ③ Qué tiene de bueno. Escribe los resultados de tu pensamiento en un cuaderno de ejercicios y prepara respuestas orales en clase.
2． Haz el ejercicio 2 después de clase.
Debes pensar detenidamente esta pregunta, tener un punto de vista claro, organizarla brevemente en un texto y prepararte para responderla oralmente en clase.