Plan de lección de gimnasia para jardín de infantes
Como educador desconocido y desinteresado, escribir planes de lecciones es esencial. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es bueno? Los siguientes son planes de lecciones de gimnasia para jardín de infantes que he recopilado para todos. Puede leerlos, espero que les gusten. Plan de lección 1 de gimnasia para jardín de infantes
1. El concepto de gimnasia
1. Con el desarrollo continuo de la sociedad, la connotación de la gimnasia se caracteriza por una polarización creciente. Un tipo se desarrolla en la dirección. de gimnasia competitiva, y el otro tipo se desarrolla en la dirección de diversas gimnasias no competitivas destinadas a mejorar las capacidades de desarrollo físico.
Concepto:
La gimnasia es la realización de movimientos individuales, movimientos combinados o conjuntos de movimientos de diferentes tipos y dificultades con las manos desnudas, sujetando equipos o utilizando equipos para aprovechar al máximo el potencial y expresarse. Un evento deportivo que tiene cierta capacidad de control y tiene ciertos requisitos artísticos.
2. Comprensión del concepto de gimnasia (dividido en tres niveles):
Primero, la gimnasia a nivel competitivo, es decir, la gimnasia competitiva.
En segundo lugar, la gimnasia de nivel básico, es decir, la formación, la gimnasia a mano alzada, la gimnasia con equipos ligeros, la gimnasia con aparatos y la gimnasia competitiva basada en libros de texto.
En tercer lugar, ampliar el nivel de gimnasia, es decir, la categoría gimnasia, incluyendo gimnasia, gimnasia artística, aeróbic, trampolín, danza y otros deportes.
2. Contenidos de la gimnasia
1. Ejercicios de colas y formación
Los ejercicios de colas y formación se dividen en dos partes: ejercicios de colas y ejercicios de formación. Los ejercicios de cola incluyen movimientos de cola in situ y movimientos de cola de marcha. Los ejercicios de formación incluyen marcha gráfica, transformación de la formación, dispersión y unión, etc.
2. Gimnasia con las manos desnudas
La gimnasia con las manos desnudas se basa en las características de cada parte del cuerpo humano, y consiste en levantar, dar patadas, balancearse, vibrar, ponerse en cuclillas, girar, dar vueltas, flexionar y estirar, saltar, etc. Una serie de movimientos a mano alzada, ejercicios físicos compuestos de diferentes direcciones, recorridos, amplitudes, frecuencias y ritmos según una determinada disposición, incluidos movimientos simples y dobles.
3. Gimnasia con equipos ligeros
La gimnasia con equipos ligeros se basa en la gimnasia a mano alzada y se realiza sujetando mancuernas, balones medicinales, bastones de gimnasia, combas, palos de fuego, sacos de arena y otros objetos ligeros. Equipos de ejercicios físicos realizados.
4. Deportes de habilidad
Los deportes de habilidad incluyen rodar, dar volteretas, mantener el equilibrio, pararse de manos, hacer volteretas, dar saltos mortales y otros movimientos.
5. Gimnasia con equipos
La gimnasia con equipos incluye barras horizontales, barras paralelas, anillos, caballos con arcos, barras de equilibrio, barras asimétricas y otros elementos de equipos competitivos. mejorar la condición física y dominar las habilidades deportivas prácticas.
6. Salto
El salto incluye el salto general que se centra principalmente en los miembros inferiores y el salto con apoyo que combina los miembros superiores e inferiores.
7. Gimnasia práctica
La gimnasia práctica incluye escalar, escalar, transportar cargas, saltar obstáculos y escalar paredes con postes.
8. Ejercicios de suelo
Los ejercicios de suelo consisten principalmente en gimnasia a mano alzada, volteretas técnicas, saltos, movimientos de equilibrio y fuerza.
9. Aeróbic
El aeróbic es un evento de fitness y competición amado por los estudiantes y el público en general. Integra gimnasia, danza y música, y utiliza las manos desnudas y equipos de fitness. programa de ejercicios.
10. Gimnasia Rítmica
11. Trampolín
12. Gimnasia Básica
Primero, que los alumnos comprendan qué es la gimnasia básica. Funciones de la gimnasia, y luego se explican por separado los contenidos de la gimnasia básica. Al explicar el contenido, se explica principalmente desde dos aspectos: división de formas y división de tareas. El último aspecto se centra en la división de formas. El ejercicio de formación solo explica qué es la formación y sus funciones. Específicamente, no es necesario presentar el contenido. . Cabe destacar la calistenia como base para otros ejercicios.
Para gimnasia con equipo ligero y equipo especializado, solo es necesario introducir algunos elementos del equipo. Cuando se habla desde la perspectiva de la división de tareas, la gimnasia para el cuidado de la salud, la gimnasia de producción, la gimnasia médica y la gimnasia asistida por el deporte deben explicarse por separado. Cada tipo de gimnasia permite principalmente a los estudiantes comprender de manera clara y general sus conceptos, propósitos, funciones y características. Si es necesario, también incluye Puedes (reproducir) ejemplos y demostraciones de acciones individuales para profundizar la explicación. Por ejemplo, cuando se habla de ejercicios de producción, reproduzca ejemplos de ejercicios de producción y utilice brevemente los principales indicadores fisiológicos o de asistencia antes y después de los ejercicios para explicar las funciones y efectos de los ejercicios de producción.
13. Gimnasia competitiva
Introduce principalmente la actualidad en las competiciones nacionales e internacionales. Al presentar los proyectos respectivamente, los estudiantes deben primero entender qué es la gimnasia competitiva, qué son los deportes técnicos, qué es la gimnasia artística y qué proyectos específicos tiene cada uno. Finalmente, se explicará brevemente que, como evento de competencia, debe haber reglas y requisitos de puntuación especiales. No se explicarán los métodos y reglas de la competencia en detalle.
Además de esto, también se puede agregar que es una unidad de base para fines de promoción, desarrollo u otros, puede organizar competencias como gimnasia retransmitida, ejercicios de producción, estándares de ejercicio, movimientos a nivel de movilización. o movimientos de enseñanza especialmente preparados, etc., para que los estudiantes no solo comprendan los eventos formales de la competencia. Y sé que también podemos organizar concursos masivos con contenido simple a nivel de base y el alcance del conocimiento de los estudiantes universitarios.
14. Ejercicio en grupo
Primero explique qué es el ejercicio en grupo, luego presente el contenido y la forma del ejercicio en grupo, y finalmente explique la publicidad y el propósito educativo del ejercicio en grupo, y dé una Ejercicio en grupo a gran escala como ejemplo para profundizar la comprensión. Lo mejor es utilizar ejemplos que la mayoría de los estudiantes conozcan o hayan visto, o ilustrarlos con una escena determinada. Preste atención a toda la explicación en detalle.
Después de explicar cada contenido, las tres categorías principales de contenido serán solicitadas nuevamente por elementos principales para profundizar el concepto general. Entonces levántelo. La forma de las preguntas, como ¿cuál es la diferencia entre la gimnasia y otros deportes? Guíe las ideas de los estudiantes hacia la siguiente sección del contenido
3. Características de la gimnasia
Las cinco características son todo basado en cuestiones teóricas extraídas de la práctica son el foco de este capítulo. A través de la explicación, los estudiantes pueden profundizar aún más su comprensión de la gimnasia. Sin embargo, la explicación debe utilizar contenido específico en la práctica como ejemplos para lograr un efecto poderoso.
1. Es rico en contenido, diverso en forma y "tiene un amplio atractivo para las masas". Se puede explicar desde dos aspectos, y el efecto "rico, diverso y extenso" debe destacarse al explicar. , pero no es una lista.
Primero, cuando hablamos de la riqueza de contenido y forma, no solo debemos explicar la variedad de elementos y movimientos de la gimnasia, sino también explicar los diversos cambios de una acción por parte. hablar y demostrar al mismo tiempo, mostrando la diferencia entre gimnasia y otros elementos.
En segundo lugar, tiene un atractivo amplio debido a su contenido y forma diversos.
2. Puede. Entrene el cuerpo humano de una manera integral y enfocada, use ejemplos típicos y concisos para resaltar el significado de "integral" y "enfocado"
Primero, las características de diversos contenidos y formas muestran que no se puede. solo ejercite el cuerpo humano de manera integral, pero también tenga un propósito en ejercitar ciertas partes del cuerpo.
En segundo lugar, ciertos elementos tienen funciones especiales en el tratamiento, la prevención y la corrección de la deformidad, para que el cuerpo pueda desarrollarse de manera integral. y normalmente.
En tercer lugar, explique brevemente los beneficios de múltiples ejercicios (atletismo, juegos de pelota, etc.)
3. Tenga métodos de enseñanza únicos: utilice protección y asistencia. Por qué la gimnasia utiliza protección y asistencia para resaltar la "singularidad". A partir de los tres puntos de medidas de seguridad, métodos de enseñanza y espíritu de ayuda mutua, los estudiantes pueden comprender mejor la importancia de la protección y la asistencia en la enseñanza y el entrenamiento de gimnasia, atrayendo así a los estudiantes. ' atención al trabajo de protección y hacer ciertos preparativos ideológicos para futuras clases de práctica de gimnasia
4. Tiene un cierto grado de arte. Este contenido permite principalmente a los estudiantes comprender los aspectos del arte de la gimnasia. El énfasis en el arte no debe ser excesivo, principalmente a través de los requisitos y requisitos especiales de los movimientos gimnásticos. Algunos proyectos requieren tanto acompañamiento musical como narración.
Cuando se habla de la belleza de los movimientos, antes que nada hay que tener claro; la “belleza” se refleja en los aspectos de técnica, postura, amplitud, precisión, ritmo y ritmo, etc., y puede Demuestre la corrección e incorrección de los movimientos de gimnasia a mano alzada. Dos métodos, complementados con explicaciones. El segundo es dejar en claro que no se limita a las mujeres o a ciertos eventos. Cuando sea posible, los hombres y las mujeres que demuestran el mismo movimiento en la gimnasia a mano alzada tienen diferentes requisitos de belleza. Plan de lección de gimnasia para jardín de infantes, Parte 2
Objetivos de la actividad:
1. Aprender la postura correcta de pie y varios movimientos básicos de las manos.
2. Siente la diversión de la gimnasia.
Preparación:
Cinta musical (postura de pie, ejercicios de posición de manos)
Proceso:
1. Los niños se paran en cuatro filas, Formado en formación de ejercicio matutino.
2. Aprende la postura correcta. Requisitos: Párese con los pies juntos, coloque las manos de forma natural a los costados, levante el pecho y levante ligeramente la cabeza.
1) Manifestación docente.
2) Ejercicio para niños pequeños. (Música)
3. Aprende las posiciones de las manos: una a cuatro
4. Practica con música. Plan de lección de gimnasia para jardín de infantes, Parte 3
Objetivos de la actividad:
1. Inspirar a los niños a tener el deseo de aprender a hacer ejercicios con equipos.
2. Orientar a los niños para que conozcan buenas rutinas de funcionamiento del equipo.
Preparación de la actividad:
Ordenador, tabla de gimnasia, ositos de juguete
Puntos clave y dificultades:
Saber hacer ejercicios con equipo
Lugar de la actividad:
Sala de actividades
Formulario de la actividad:
Actividad en grupo
Proceso de la actividad:
1. Guíe a los niños a mirar el CD. La maestra le mostró a su buen amigo: Ayer Osito y yo visitamos otro jardín de infancia. Vimos a los hermanos y hermanas de ese jardín de infancia hacer ejercicios. ¡Si no lo crees, mira!
2. Los niños ven CD. Durante el proceso de visualización, la profesora recordó a los niños que miraran el CD en silencio con preguntas como qué equipo utilizaban los niños, si hacían los ejercicios en serio y si eran buenos...
3. El La maestra preguntó a los niños que respondieran. Dejar que los niños hablen sobre lo que debemos hacer al hacer los ejercicios (animar a los niños a completar las palabras).
4. Resumen del profesor: ¿Cómo deben los niños hacer ejercicios y esforzarse por aprender habilidades de los profesores?
5. Guíe a los niños a hacer ejercicios al aire libre y anímelos a aprender de sus hermanos y hermanas mayores.
Consejos de amor:
Anima a los niños a mostrar las habilidades aprendidas a sus padres. ¡Los padres estarán muy felices! Plan de lección de gimnasia para jardín de infantes, Parte 4
Objetivos de la actividad:
1. Puede utilizar habilidades de construcción como líneas y formas para expresar la dinámica de los personajes.
2． Capaz de comprender las características dinámicas de los personajes a través de la observación y el análisis, y transferir la experiencia existente para resolver problemas constructivos.
3. Sea capaz de expresarse con valentía según su propia imaginación.
Preparación de la actividad:
1. Preparación mental: mire vídeos y fotografías de los juegos olímpicos antes de la clase, monte un "rincón olímpico" y monte el escenario en el gimnasio.
Comentario: Prestar atención tanto a la preparación material como a la preparación espiritual sienta las bases para que los niños pequeños perciban la dinámica de los atletas.
2． Preparación del material:
(1) Material didáctico: fotografías de actuaciones de gimnasia, proyector.
(2) Herramientas de aprendizaje: copos de nieve de varios colores, ejemplos de formas de muñecos y varios productos semiacabados con cabezas y cuerpos insertados.
Comentario: La provisión de productos semiacabados permite que los niños tengan tiempo suficiente para crear imaginación.
Proceso de la actividad:
1. Visita el gimnasio e introduce actividades:
"¿Qué es este lugar? ¿Qué hay allí?" Mire la proyección y guíe a los niños a observar y analizar los movimientos de las actuaciones de gimnasia.
(1) Muestre tres imágenes de actuaciones de gimnasia con movimientos típicos una por una y haga preguntas: "¿Qué actuación está realizando el atleta? ¿Cómo es su cabeza? ¿Qué tipo de movimientos hace?" ¿los brazos y las piernas? ”
(2) Anime a los niños a acercarse y realizar movimientos gimnásticos libremente, y oriente a todos para que observen algunos de los movimientos más especiales.
(3) Guíe a los niños para que transfieran su experiencia de construcción existente para expresar la dinámica de los personajes.
(Mostrando un ejemplo de una muñeca) "En el pasado, las muñecas que insertábamos eran todas así, con la cara mirando hacia adelante y el cuerpo recto. Pero lo que acabamos de ver, las gimnastas realizando varios movimientos Todo tipo de cosas, entonces, ¿cómo lo insertamos? Probémoslo más tarde”.
Comentario: Este es un tipo de aprendizaje por transferencia, que transfiere experiencias conocidas para adquirir nuevas experiencias y, al mismo tiempo, estimula el deseo de los niños de intentarlo.
3. Presente requisitos de construcción y los niños podrán construir libremente.
(1) Anime a los niños individualmente a hacer algunos movimientos primero y luego construyan la forma.
(2) Ayude a los niños a transferir su experiencia de construcción existente para expresar la dinámica de los atletas.
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(3) Anime a los niños que se mueven rápidamente a mostrar las características de los atletas o expresar algunas formas más.
Comentario: Los profesores brindan diferentes niveles de orientación a los niños, permitiéndoles mejorar en diferentes niveles y obtener una experiencia exitosa.
4. Reseña de la exposición
(1) Invitar a los niños a enviar sus trabajos al “Gimnasia de Gimnasia” y presentarlos.
(2) Organizar a los niños para que hablen libremente, discutan y se evalúen unos a otros. Plan de lección de gimnasia para jardín de infantes, Parte 5
Objetivos de la actividad:
1. Aprender las secciones quinta y sexta de la segunda serie de radiogimnasia para niños pequeños.
2. Me gusta hacer radiogimnasia. Preparación de actividades: Elaboración de canciones infantiles.
Proceso de la actividad:
1. El inicio.
Desde dos columnas hasta seis columnas, colóquese a cierta distancia. Formación, los niños practican formación y formación.
Realizar actividades preparatorias.
2. Parte básica.
1. Revisar los ejercicios y estandarizar los movimientos.
Profe: Niños, hemos aprendido la primera parte del ejercicio "El mundo es tan bonito". ¿Qué pequeños animales hemos aprendido?
Corrige los movimientos incorrectos del niño y vuelve a realizarlos.
2. El profesor demuestra la cuarta sección de ejercicios.
Niños, hoy aprenderemos sobre dos animales pequeños. Por favor, observen atentamente la demostración del maestro.
El profesor demuestra.
3. Enseña a los niños cómo hacerlo y explícales lo esencial de los movimientos:
Monito: Separa los pies a la altura de los hombros, apunta las manos a los hombros: gira los brazos. cuerpo hacia la izquierda, con la mano izquierda arriba y la cabeza a la misma altura, la mano derecha en la posición del mentón y las manos paralelas. Presta atención a la altura de tus manos y mantén los pies abiertos.
Realmente travieso: Pon tu mano izquierda en tu cintura y mueve tu mano derecha paralelamente de izquierda a derecha. Se deben pesar ambos pies al mismo tiempo.
Mira al este, luego mira al oeste: Repite la acción en la otra dirección.
Recuerda a los niños que cambien de dirección y presten atención a la coordinación de manos y pies.
Sigue las reglas y no pierdas el tiempo: cierra los puños con ambas manos y golpéalos hacia arriba y hacia abajo frente a tu pecho, luego inserta tu mano izquierda en tu cintura, cierra el puño con tu mano derecha. y extiende el pulgar de derecha a izquierda.
Juega alegremente: repite la acción en la otra dirección.
El Tío Elefante camina lentamente: paso a paso hacia la izquierda, coordinando manos y piernas, luego junta las manos y gira el cuerpo hacia el frente.
Presta atención a la coordinación de manos y pies de los niños y evita tener las mismas manos y pies.
Estira la nariz e inclina la cabeza: Agita las manos una vez hacia la izquierda y hacia la derecha, luego inclina las manos y la cabeza hacia atrás al mismo tiempo, y agáchate con las piernas.
Saluda al anciano cuando lo veas: Camina hacia la derecha paso a paso, coordina manos y piernas, luego junta las manos y gira el cuerpo hacia el frente.
Todos me elogiaron por ser educado: estreché mis manos una vez hacia la izquierda y hacia la derecha, luego mis manos y mi cabeza se inclinaron hacia atrás al mismo tiempo y mis piernas se agacharon.
4. Pide a los niños que escuchen las instrucciones y realicen las secciones quinta y sexta, y corrijan los movimientos inadecuados de los niños.
5. Revise los movimientos de las Secciones 1-6 y estandarice los movimientos.
3. Parte final.
1. Llevar a los niños a realizar ejercicios de relajación.
2. Comentar sobre los niños que tienen movimientos graciosos y realizan ejercicios con seriedad. Análisis de efectos: Plan de lección de gimnasia de jardín de infantes Parte 6
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente la estructura de los ojos (párpados, pestañas, globos oculares, etc.) y conocer las funciones de los ojos.
2. Cultivar buenos hábitos de higiene ocular como no frotarse los ojos con las manos, utilizar los ojos sin fatiga y realizar ejercicios oculares con regularidad.
3. Los niños pueden responder preguntas de forma activa y mejorar su capacidad de expresión oral.
4. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Un espejo pequeño para cada persona; 2. Imágenes ampliadas de ojos; 3. Libros para niños.
Proceso de la actividad:
1. El profesor plantea una adivinanza para introducir el tema de la actividad.
(1) Maestra: Ahora les daré un acertijo y les pediré a los niños que lo adivinen. Hay pelos en la parte superior, pequeños pelos a los lados y una uva negra en el medio. Si no puedes adivinar, mírame. (Ojos)
2. Utilice pequeños espejos y dibujos para que los niños comprendan inicialmente la estructura de los ojos.
(1) Deje que los niños utilicen un pequeño espejo para observar sus propios ojos.
(2) El maestro muestra imágenes ampliadas de ojos para guiar a los niños a comprender mejor la estructura de los ojos.
(3) Resumen del profesor: Nuestros ojos están compuestos por párpados, pestañas, globos oculares y otras partes. El globo ocular en el ojo es como una pequeña bola y puede moverse.
3. Discutir libremente el papel de los ojos.
(1) Maestro: ¿Qué habilidades tienen nuestros ojos? ¿Necesitamos proteger nuestros ojos? ¿Qué tipo de cosas has visto que te lastiman los ojos?
(2) Los niños discuten y responden en grupos.
4. La maestra cuenta el cuento "Los ojos de gatito" y guía a los niños a discutir la importancia de proteger sus ojos.
5. Combinado con libros para niños, aprenda “gimnasia ocular” y aprenda a proteger sus ojos.
6. El evento ha terminado.
(1) Maestra: Niños, ¿han descansado lo suficiente nuestros ojos? Ahora salgamos y echemos un vistazo al paisaje exterior, ¿de acuerdo? Vea quién puede ver más lejos.
Reflexión didáctica:
Esta actividad combina el clima y el estado de ánimo, y conecta hábilmente los sentimientos de los niños sobre las emociones de los demás con las previsiones meteorológicas. Al diseñar esta actividad, tomé esto en consideración. Actividad que se centra en el campo social, por lo que me centré en que los niños "escuchen" y "hablen con valentía" al diseñar esta actividad. Durante la actividad, presté atención al uso de mi lenguaje y mis ojos para comunicarme con los niños, creando una atmósfera positiva y proactiva para ellos y movilizando plenamente la imaginación y creatividad de los niños. Sin embargo, todavía hay muchos problemas con la capacidad de educación aleatoria del maestro y el uso del lenguaje de instrucción. Continuaré reflexionando sobre mi comportamiento educativo en la educación futura, combinándolo con la teoría y esforzándome por acortar mi proceso de exploración y práctica para poder aprender. puede seguir mejorando rápidamente.
Plan de lección de gimnasia para jardín de infantes Capítulo 7
Diseño de actividades
En la vida, descubrí que a los niños de clases pequeñas les gusta especialmente imitar las miradas lindas y torpes de los animales pequeños durante una actividad rítmica. Los niños estaban muy interesados en "Blue Jumping". Yo estaba particularmente interesado en la interpretación de "Rabbit" y los imité uno tras otro. En conversaciones posteriores con los niños, descubrí que los niños todavía entendían un poco las imágenes de. animales como patos, cangrejos, ranas y elefantes. Basándome en la experiencia original de los niños, sus intereses y sus necesidades, decidí apoyarlos para que siguieran imitando las principales características de estos cuatro animales y las expresaran con acciones.
Por ello, el diseño de la actividad parte del juego "Adivina quién soy". Como jugador, el profesor observa la imagen con los niños con una actitud curiosa y descubre la información oculta en la imagen. los animales pequeños, deje que los niños primero prueben qué tipo de postura les invitaremos a salir. Luego se presenta a los niños en forma de animación, permitiéndoles imitar la actuación. Al imitar a los animales, los niños pueden ejercitar sus patrones básicos de movimiento de caminar, correr, saltar y gatear, lo que permite a los niños pequeños fortalecer la fuerza muscular y la resistencia de sus extremidades superiores e inferiores en un juego relajante y divertido.
Objetivos de la actividad
1. Aprender a utilizar patrones de movimiento básicos como caminar, correr, saltar y gatear para imitar los patrones de movimiento de los animales.
2. Mejorar; a través de juegos, la capacidad de observación de los niños y la comprensión de las características únicas del movimiento de los animales.
Preparación de la actividad
Imágenes de patos, ranas, cangrejos, elefantes y otros animales, música de fondo y material didáctico en vídeo.
Proceso de la actividad
1. Configurar la situación para despertar el interés.
1. Muestre la imagen de fondo del bosque, maestro: ¡Hoy hace muy buen tiempo, vayamos al césped y hagamos algunas actividades!
Actuar con la música "Hello", saludarte con tus compañeros, trotar, agacharte, etc.
2. Pregunta clave: ¿Qué otros pequeños animales del bosque quieren hacer ejercicio con nosotros?
¿Qué tipo de acciones realizarán para ejercitarse con nosotros?
(Intención del diseño: este enlace tiene como objetivo principal ejercitar la capacidad de observación de los niños y despertar la experiencia de vida de los niños. También sirve como ejercicio de calentamiento en actividades saludables).
2. Jugar juegos: Buscar y encontrar
(Intención del diseño: en el fondo del bosque, hay patitos, elefantes grises, cangrejos y ranas escondidos en la hierba, detrás de troncos de árboles, junto a piedras y en estanques. El juego "Buscar y encontrar" Los niños deben observar atentamente y descubrir la "boca plana" del pato; la "nariz larga" del elefante gris; las "grandes pinzas" del cangrejo y las "dos patas traseras" de la rana, y satisfacer el deseo del niño por autoexploración durante el proceso de descubrimiento.
1. Descubrir las características de los pequeños animales a través de la observación. ¿Quién juega acertijos con nosotros, los niños? ¿Qué encontraste?
(Guía a los niños para que observen, ellos te contarán las características ocultas de los animales, ¡invitémoslos a hacer gimnasia con animales hoy!)
2. Muestra la pantalla de video y al mismo tiempo time Insertar audio: Cada aparición de un pequeño animal va acompañada de una pieza musical que coincide con su velocidad al caminar.
Pato pequeño: nalgas levantadas, balanceándose de lado a lado
En la música, deje que los niños exploren e imiten la postura al caminar del patito, y el maestro usa el lenguaje para indicar "nalgas levantadas". izquierda y derecha" "Póntelo" y pide al niño que imite más de cerca que lo realice solo.
El cangrejo grande: las garras hacen clic y hacen clic, se abre, se cierra y camina de lado
Con la música, deje que los niños exploren e imiten la postura al caminar del cangrejo grande. y el maestro usa el lenguaje para indicar "las garras hacen clic y caminan de lado" " y le pide al niño que imita más de cerca que actúe solo.
Ranita - Ponte en cuclillas, apoya las manos en el suelo, dobla las piernas y salta con todas tus fuerzas.
En la música, deje que los niños exploren e imiten la postura de caminar de la ranita. La maestra usa el lenguaje para indicar "dobla las piernas y salta fuerte" y pide a los niños que imitan más de cerca que actúen. solo.
El gran elefante gris: se inclina, cruza las manos, estira los brazos y sale balanceándose como una larga trompa.
En la música, deje que los niños exploren e imiten la postura al caminar del gran elefante gris. El maestro usa el lenguaje para indicar "mueve la nariz y agítala" y pregunta a los niños que imitan más de cerca. actuar solo.
(Intención del diseño: la alternancia de movimiento y quietud en este enlace permite a los niños mirar, aprender y hacer cosas. El método de alternar video y actuación se utiliza para mantener a los niños interesados en las actividades. Los niños pueden imitar los movimientos de los animales, al explicar con palabras las acciones realizadas, sin saberlo ejercitaron su capacidad de caminar, correr y saltar)
3. La maestra tocó música, cantó las canciones de los niños al ritmo e hizo. los movimientos del animal.
El profesor utiliza preguntas y respuestas interactivas para actuar con los niños.
Profe: Patito, ¿cómo vamos?
Profe: Ranita, ¿cómo vas?
Niño: Las nalgas están levantadas y balanceándose de un lado a otro
Niño: Las piernas están dobladas y saltan con fuerza
Maestra: Cangrejo grande, cómo; caminas?
Profe: Gran elefante gris, ¿cómo vamos?
Joven: Los alicates hacen clic y se mueven hacia los lados.
Joven: La nariz es larga y oscilante.
4. Los niños se sientan en círculo y practican agacharse, caminar, saltar, gatear, etc. cambiando música o imágenes de animales. El maestro puede cambiar apropiadamente las indicaciones del lenguaje, como por ejemplo: "¡El pequeño cangrejo camina de lado muy rápido!" "El pequeño elefante comienza a rociar agua", etc., para que los niños puedan hacer el juego más interesante al imitar.
(Intención del diseño: a través de la transformación de la visión (imágenes) y el oído (música), se puede consolidar la representación de la imagen de los niños de los cuatro animales, y también se puede guiar a los niños para que realicen cambios de dirección. velocidad y altura del cuerpo.)
3. Crear canciones infantiles e interpretarlas imitando los movimientos de los animales.
1. ¿Qué otros animales pequeños conoces? ¿Cómo les fue?
Como un gato pequeño, camina rápidamente con manos y pies ligeros. esperar.
: Las canciones infantiles pueden estar compuestas por los pequeños animales que vemos a menudo en la vida en función de sus características al caminar o sonidos.
2. Poner música e interpretar las canciones infantiles creadas por los niños.
(Intención del diseño: como final de la actividad de aprendizaje colectivo, dejarles interpretar las canciones infantiles que ellos mismos crearon es para satisfacer el deseo de los niños de interpretarlas).
4. Conclusión: ¡Ven, vamos a transformarnos en la larga trompa de un pequeño elefante gris para acariciarnos las piernas y acariciar la espalda de nuestros compañeros para relajarnos! (Pon música relajante)
Reflexión docente
Las características de edad de los niños de clases pequeñas determinan que las clases pequeñas sean adecuadas para un día a día gamificado. En el diseño didáctico, I. También preste especial atención a este punto. La creación inmediatamente les dio a los niños la sensación de estar en un gran bosque y moverse con pequeños animales. Cuando aparecieron los animales del video animado con sus características morfológicas únicas, los niños estaban muy interesados. La posterior creación e imitación de movimientos de animales dio a los niños el deseo de expresarse y ejercitó su capacidad de caminar, correr, saltar y gatear. La creación final amplió la experiencia de vida de los niños. Toda la actividad siguió el "ejercicio de calentamiento básico". Los niños adoran las reglas, la forma y el contenido de actividades saludables como "Actividades - Actividades en grupo - Ejercicios de relajación". Debería intentar que los niños piensen qué movimientos se parecen más a los movimientos de estos cuatro animales sin cambiar la estructura de la oración, e insertarlos en las canciones infantiles. Quizás este método sea más eficaz para consolidar el contenido de esta lección. . Plan de lección 8 de gimnasia artística para jardín de infantes
La enseñanza de la gimnasia artística es impartir los conocimientos, técnicas y habilidades de la gimnasia artística a los estudiantes de una manera decidida, planificada, sistemática y efectiva, para brindar educación estética y cultivar para que se conviertan en morales, un sucesor con un desarrollo integral de la sabiduría y la ética. Para completar mejor las tareas docentes de la gimnasia rítmica, en el proceso de práctica docente no solo se deben implementar varios principios de enseñanza, sino que también se deben adoptar múltiples y efectivos métodos de enseñanza.
En la enseñanza de la gimnasia rítmica, para que los estudiantes dominen las técnicas de movimiento correctas y adopten métodos de enseñanza eficaces, es necesario aclarar el proceso de formación de las habilidades motoras y seguir las leyes de comprensión y funcionalidad del cuerpo humano. actividades.
(1) Etapa de generalización: esta etapa solo puede permitir a los estudiantes tener una comprensión preliminar de los movimientos, adquirir conocimientos perceptivos y dominar aproximadamente los movimientos. El método de enseñanza utiliza ejercicios de explicación, demostración, descomposición y ejercicios inducidos.
(2) Etapa de diferenciación: en esta etapa, los profesores deben guiar a los estudiantes para que profundicen continuamente en los movimientos durante el proceso de práctica, analicen los detalles de los movimientos en profundidad, fortalezcan los movimientos correctos y supriman las partes incorrectas. de los movimientos y mejorar la precisión de los movimientos. Los métodos de enseñanza adoptan el método completo y el método de descomposición y, a veces, se centran en métodos de demostración y práctica repetida.
(3) Establecer la etapa de motivación y configuración: utilizar el método de práctica, es decir, combinar conjuntos de ejercicios, cambiar las condiciones para practicar: repetir la práctica. Sin embargo, a la hora de mejorar los detalles técnicos de un determinado movimiento, también se debe prestar atención al uso de ayudas visuales para la enseñanza, como demostraciones, explicaciones, vídeos y películas, para mejorar aún más la capacidad deportiva.
La enseñanza sistemática paso a paso, de fácil a difícil, de simple a complejo, de superficial a profundo, de movimientos individuales a movimientos combinados, permite a los estudiantes establecer rápidamente conceptos de movimiento y desarrollar posturas corporales correctas. , un método de enseñanza eficaz que sienta una base sólida para mejorar los niveles técnicos. En la enseñanza y el entrenamiento, los ejercicios de brazos y piernas abordan primero los movimientos de las piernas y luego coordinan los movimientos de las extremidades superiores. Esto puede reducir el tiempo de aprendizaje y promover un dominio más rápido de los movimientos.
El contenido didáctico específico de la gimnasia artística es el siguiente:
Febrero:
Entrenamiento básico: press de piernas (delantero, lateral, trasero), press de cadera
Marcha:
1. Ejercicios de cintura
2. Subir y bajar la cintura en la barra, e inclinarse hacia atrás
3. Rodar la cintura en el suelo
Abril:
1. Aprende movimientos de gimnasia
2. Abre hombros y caderas
Mayo:
1. Aprende movimientos de gimnasia y completa la primera sección de enseñanza
2. Entrenamiento de movimientos básicos: giro hacia adelante, descenso de la horquilla
Junio:
1. Completa todos los movimientos de Gimnasia
2. Entrenamiento de movimientos básicos: giro hacia adelante, descenso de la horquilla
Julio:
Programa de ensayo