Mis pensamientos después de leer "Yu Yongzheng: Cómo enseño chino"

Leí muchos artículos del profesor Yu Yongzheng y escuché varias clases en vivo. Su humor y persuasión en clase demostraron su excelente arte docente; su sencillez, humildad y cortesía en la vida demostraron su extraordinario ámbito de vida. ¡Es el ídolo de muchos profesores!

El maestro Yu es un maestro de grado especial de renombre nacional y el primer maestro famoso lanzado a nivel nacional por el “Proyecto de Maestros Famosos a lo largo de todos los siglos” del Ministerio de Educación. Se dedica a la enseñanza de chino en escuelas primarias desde 1962. En 1985, fue calificado como maestro especial en la provincia de Jiangsu. Ese mismo año, el Gobierno Popular Municipal de Xuzhou le otorgó el título de "Trabajador Modelo". En 1995, fue nombrado “Experto Nacional con Contribuciones Destacadas” y disfrutó de subsidios gubernamentales especiales del Consejo de Estado. En 1999, el Ministerio de Educación celebró el "Seminario sobre el método de enseñanza chino Yu Yongzheng" para promover su método de enseñanza "quíntuple" (énfasis en el interés, énfasis en las emociones, énfasis en la acumulación, énfasis en la transferencia, énfasis en los hábitos). En 2001, fue nombrado "Trabajador modelo de la provincia de Jiangsu". En 2002, ganó la "Medalla Nacional del Trabajo 1 de Mayo". En 2013, con la aprobación del Departamento de Educación Provincial de Jiangsu, la ciudad de Xuzhou estableció el Instituto de Investigación sobre la Enseñanza del Idioma Chino Yongzheng.

Desde 1984, el profesor Yu Yongzheng ha sido invitado a dar más de 2.000 informes académicos, impartir más de 3.000 clases abiertas y publicar en 31 provincias, municipios, regiones autónomas, regiones de Hong Kong y Macao, así como como Singapur, Malasia y otros países. Ha escrito más de 100 artículos y publicado muchos libros, como "Experiencias y ejemplos de enseñanza en el aula de Yu Yongzheng", "La boutique de enseñanza china de Yu Yongzheng", "Jiaohai Manji", "Yu Yongzheng y Five-. doblar la educación", etc.

Este libro "Yu Yongzheng: Cómo enseño chino" lo compré en la primera mitad de este año, pero no tuve tiempo de leerlo detenidamente. Cuando estaba organizando mis cosas hace dos semanas, lo volví a ver y no pude desprenderme de él. Durante unos días lo llevé de casa a la escuela, y luego de la escuela a casa, cada vez que tenía tiempo libre, leía algunas páginas con atención. Aunque el lenguaje del profesor Yu es sencillo y sencillo, con pocas frases difíciles, todavía leo varios artículos varias veces.

El profesor Yu Yongzheng defiende que "enseñar chino es en realidad muy simple", pero todos sabemos que la llamada "mayor simplicidad" es que sólo dominando verdaderamente las reglas de la enseñanza del chino podemos lograr " enseñar chino de forma sencilla". Lo mismo ocurre con el estilo de escritura del profesor Yu. Las palabras sencillas son elocuentes, pero las verdades dichas son directas y invitan a la reflexión. Al igual que un anciano experimentado, narra su experiencia de vida a la generación más joven, una por una, con la esperanza de brindarles una verdadera ayuda.

"Yu Yongzheng: Cómo enseño chino" tiene un total de 220.000 palabras y está dividido en cuatro series:

Leer este libro le brindará una inspiración completa. Hay un nivel ideológico y también hay un nivel metodológico. El contenido también cubre todos los aspectos de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Al mismo tiempo, también se comparten experiencias en la vida, el trabajo e incluso la escritura. Debido a que hay mucho contenido, se presenta a continuación en forma de entradas.

La persistencia en la lectura y la escritura es la experiencia común de casi todos los profesores famosos, pero cada uno tiene su propio énfasis. Hace unos años, fui a Suzhou para participar en una capacitación nacional y escuché al maestro Zhang Xueqing decir: "Todas mis calificaciones especiales se basan en la lectura, y el maestro especial del Sr. Guan Jiangang está escrito si quieres convertirte en un maestro influyente". , debes utilizar Si incorporas constantemente nuevos contenidos a tu educación y enseñanza, debes persistir en la lectura y la escritura.

Todos los libros para educadores están hechos. Esta es la refutación del profesor Yu a algunos teóricos de las ventas en corto, y también es un consejo para los profesores de primera línea. "Los libros se hacen", el primer énfasis está en "hacer". Para los profesores de primera línea, "hacer" no es un problema. Llegan a la escuela por la mañana y salen por la noche todos los días. Los docentes se dedican a diversas tareas educativas y docentes. Puede que todavía haya muchos profesores que se sientan perdidos: ¿qué escribir? Parece que no hay nada que destacar. Si quieres escribir algo mientras haces algo, por un lado, debes ser una persona reflexiva, prestar atención a la observación y recopilar materiales, por otro lado, siempre debes mirar el trabajo desde una perspectiva de investigación y esforzarte por Trabaja creativamente, "usando zapatos viejos y caminando por el mismo camino de siempre". Definitivamente sentirás que no tienes nada que decir.

En este libro, vi muchos casos vívidos de educación y enseñanza del maestro Yu. Algunos de estos casos tienen una historia de más de 30 años, pero las historias del maestro Yu siguen siendo muy conmovedoras.

En los últimos 30 años, nadie tiene tan buena memoria, y creo que lo mismo ocurre con el profesor Yu. Sin embargo, el profesor Yu todavía puede escribirlos en su libro 30 años después. Creo que es precisamente por su oportuna grabación y reflexión en aquel entonces. El tiempo vuela, pero el tiempo registrado con bolígrafo puede durar para siempre.

Las palabras "sonrisa" y "responsable" resaltan la visión que el profesor Yu tiene de los estudiantes. Debido a que los niños son "personas en crecimiento", debemos tener más respeto, comprensión y tolerancia hacia ellos; debido a que los niños son "personas que necesitan ayuda para crecer", debemos ser estrictos, sinceros y pacientes en el proceso de educación y enseñanza.

Escribir un artículo es contar y expresar. Cuando tenga una conciencia clara del lector, aclarará la pregunta de "para quién está escribiendo" y la escritura será más fluida. En cuanto a la igualdad de diálogo y de comunicación, no es sólo una cuestión de escritura, sino, más importante aún, una cuestión de estado humano.

Después de leer los libros y artículos del profesor Yu, tengo una experiencia más profunda de las dos frases anteriores. Al mismo tiempo, también orienta mi futura práctica de escritura. El lenguaje es sencillo y fácil de entender, y los pensamientos son profundos y beneficiosos. Sólo estos artículos son verdaderamente beneficiosos para las personas.

De hecho, no sólo la enseñanza del chino, ¿no debería ser así toda la enseñanza? Sin embargo, como materia de humanidades, la enseñanza del chino tiene una misión más importante: prestar atención y formar a las personas.

Einstein dijo: "Cuando una persona olvida todo lo que aprendió en la escuela, lo que queda es su calidad". Aquí también comienza la reflexión del profesor Yu sobre la enseñanza del chino. ¿Entender lo que nos han dejado los chinos y los profesores chinos? Sólo así nuestra enseñanza podrá captar las cosas más fundamentales y esenciales, y nuestra enseñanza será más eficiente. Por lo tanto, el Maestro Yu dijo a continuación: ¡La enseñanza del chino no enseña el texto sino el idioma chino! Utilice libros de texto para enseñar alfabetización, escritura, lectura (incluida la lectura en voz alta) y expresión, para estimular el interés y cultivar hábitos. No hay necesidad de análisis y explicaciones engorrosos. Debemos mantener 3500 (alfabetización) y 2500 (escritura), y mejorar. leer, escribir y comprender, en una frase: debemos conservar la base del idioma chino. Doy clases de chino. En primer lugar, le doy gran importancia a la lectura en voz alta. Es la lectura en voz alta lo que hace que a los estudiantes les guste el chino. La lectura en voz alta les da comprensión y un mejor sentido del lenguaje. En segundo lugar, damos gran importancia a la escritura. Creo que es debido a un trastorno mental que los estudiantes no pueden escribir bien. En tercer lugar, disfruto especialmente enseñando composición. Los estudiantes también disfrutan especialmente escribiendo ensayos.

El dicho “El fracaso es la madre del éxito” no se aplica a los niños. Para los niños, un dicho más apropiado es "El éxito es la madre del éxito". Es el éxito lo que motiva a los niños y es el éxito lo que inspira y mantiene el interés continuo de los niños en el aprendizaje. Para los niños, ¿de dónde viene el éxito? Una gran parte proviene de los profesores y su estímulo. Por tanto, elogiar y motivar a los niños son actos amables que deben realizar los profesores.

El Sr. Lu Shuxiang dijo que el 30% de su habilidad china se benefició en clase y el 70% en actividades extracurriculares. Si el maestro no reserva tiempo para los estudiantes después de clase y dedica todo su tiempo a resolver problemas, ¿dónde tendrán tiempo los estudiantes para leer y escribir?

Hace muchos años, el Sr. Ye Shengtao propuso la idea de "seis liberaciones" para los niños: primero, liberar su mente para que pueda pensar; segundo, liberar sus manos para que pueda hacer; El tercero es liberar sus ojos para que pueda ver; el cuarto es liberar su boca para que pueda hablar; el quinto es liberar su espacio para que pueda ir a la gran sociedad de la naturaleza para obtener un rico conocimiento; El sexto es liberar su agenda de tareas, darle algo de tiempo libre para digerir lo que ha aprendido, aprender algo que desee aprender y hacer algo que le guste hacer. Hasta el día de hoy, sigue siendo la dirección de nuestros esfuerzos.

Se puede decir que la interpretación del profesor Yu de la palabra "xiaoyu" captó la esencia de la enseñanza del chino en la escuela primaria. También dijo: Para enseñar a los niños a aprender chino, debemos enseñarles paso a paso y enseñarles de manera práctica. Se opone a la extraña interpretación actual que algunas personas tienen de la enseñanza del chino en la escuela primaria. Se nos advierte que no utilicemos fácilmente palabras misteriosas y vacías como "pensamiento", "sabiduría" y "poesía" para describir la educación primaria china.

Los profesores jóvenes que acaban de empezar a trabajar suelen estar satisfechos con "haberles enseñado". A menudo me encuentro con algunos profesores jóvenes que se sienten aliviados después de ver los exámenes finales. De vez en cuando dicen: "Este contenido. Se enseñó ayer, ese contenido se enseñó ayer. "Lo dije esta mañana". Sin embargo, después de que se evaluaron los exámenes, muchos estudiantes cometieron errores. "Enseñar bien" no sólo significa que el conocimiento que se enseña está libre de errores, sino que también enfatiza que en la selección del contenido de enseñanza, se enseña el contenido que más necesita ser enseñado y que más vale la pena enseñar. Se centra en la comprensión del contenido, pero también presta atención a la comprensión del contenido. "Enseñar" es el objetivo final. De hecho, el punto clave de estas tres palabras es "aprender" al final. "Enseñar es para que no sea necesario enseñar".

Hace dos días, leí "Dejemos que los estudiantes tomen la vía rápida hacia la lectura" del maestro Han Xing'e y tengo una comprensión más profunda de esto. La enseñanza del chino debe guiar a los estudiantes a leer y escribir más. La capacidad china se forma mediante mucha práctica de lectura y escritura, no algo que los profesores enseñen.

¡No es regla animar a los jóvenes a prosperar! Sin embargo, en nuestra actual enseñanza del idioma chino, ¿cuántas personas están haciendo cosas como "destruir el crecimiento de los jóvenes"? Cuando el análisis en nuestras clases de chino se vuelve cada vez más complicado, la interpretación de los textos se vuelve cada vez más novedosa y los estilos del aula se renuevan constantemente, las palabras del profesor Yu de "cumplir con las reglas" son de hecho un buen recordatorio.

Cada libro y cada artículo presenta un mundo nuevo a los lectores, abriéndoles los ojos, adquiriendo conocimiento y siendo edificados. Cuanto menor es la inteligencia de un niño, más ventanas se le deben abrir para comprender el mundo que lo rodea; una de las ventanas más importantes son los libros.

Esto es como una cámara. Los niños con poca inteligencia son como películas con baja sensibilidad. Necesitan más luz para presentar imágenes brillantes. ¡Los libros son ligeros!

Echemos un vistazo a la "receta" dada por el maestro a los padres de un niño con un sentido deficiente del lenguaje: a partir de hoy, su hijo debe completar una tarea: leer libros extraescolares. Deberías comprar más libros buenos para tus hijos, como cuentos de hadas famosos nacionales y extranjeros, clásicos adaptados para adolescentes, etc. En definitiva, debe tener una trama determinada, para despertar el interés de los niños por la lectura. Lea en voz alta, no en silencio. Sigue leyendo durante media hora todos los días. Si estás cansado, puedes hablar más suave. Cuando descubre que su hijo lee con fluidez, especialmente leyendo artículos que nunca antes había leído, esto le indica que su dominio del idioma ha mejorado. Al principio, antes de que pierda el interés, puedes obligarlo a leer, y el tiempo puede ser más corto, como diez minutos o veinte minutos.

El papel de “cooperación” del profesor no sólo se refleja en inspiración y orientación, sino también en paciencia y amabilidad. La paciencia y la amabilidad son especialmente importantes.

A los ojos de los profesores de chino, cualquier defecto del idioma, incluso la elección incorrecta de palabras, debe corregirse. Ésta es responsabilidad de nuestros profesores de chino.

La explicación es análisis, la lectura en voz alta es síntesis. ¡Leer en voz alta permite a los niños sentir la belleza de las palabras de manera más directa!

¡Esta es la esencia! Todos deben tenerlo en cuenta.

Muchos de nuestros niños están asustados exactamente por lo que significa ser significativo. La naturaleza humana es "curiosa". Si se puede guiar a los estudiantes para que se sientan "interesantes" en la enseñanza, tendrán el deseo y la motivación de aprender, ¡y el proceso de aprendizaje será más interesante!

Hay una secuencia clara para construir una torre. Primero se deben construir los cimientos antes de poder construir la torre paso a paso. La acumulación de arena es "desordenada" y la acumulación de cantidad es valiosa. El estudio de las ciencias es como construir una torre y debe hacerse paso a paso; el estudio de las artes liberales es como juntar arena. Cuanto más acumulas, más dominas la herramienta del lenguaje y te sentirás cada vez más cómodo hablando y hablando. escribiendo.

El "xi" en "Aprender y practicar de vez en cuando" no es "repasar", pero "práctica" es "aplicación". De hecho, es un placer poder utilizar los conocimientos y habilidades que ha aprendido.

Esto es exactamente lo que el profesor Yu quiso decir con "responsabilidad". Un profesor responsable necesita una cierta cantidad de "trabajo duro". ¿Cómo puede ser tan fácil deshacerse de un mal hábito? Es necesario practicar durante un tiempo para mantener la inercia y convertirse en la norma.

¡Esta sí que es una buena idea!

Si has escuchado la clase del profesor Yu Yongzheng, tendrás una comprensión más profunda de su “enseñanza de la sonrisa”. Aunque el profesor Yu tiene más de setenta años, su sonrisa sigue siendo tan brillante como la hermosa puesta de sol.

El profesor Yu concede gran importancia a la enseñanza de la lectura en voz alta y tiene un sentido claro de los objetivos y la conciencia de implementación de la lectura en voz alta.

Escuché 13 clases de chino la semana pasada y hubo la mayor cantidad de problemas al leer en voz alta en clase. En primer lugar, hay poco tiempo para la lectura, algunos profesores son reacios a dedicar tiempo y esfuerzo a la lectura y una gran cantidad de tiempo en clase se dedica al análisis y la explicación. En segundo lugar, no pueden escuchar los problemas de lectura de algunos niños. en clase procrastinan en la lectura, y no hay ritmo en la lectura, las pausas no pueden ser descubiertas por los profesores y, por supuesto, es difícil corregirlas y orientarlas. En tercer lugar, el nivel de lectura estándar no es alto; son conscientes de la importancia de leer en voz alta y han analizado las emociones en las oraciones, no pueden guiar a los estudiantes para que las lean, hay problemas como no poder hacer una lectura estándar o el nivel de lectura estándar no es. alto y no sirve como modelo a seguir.

Leer en voz alta es realmente un arte. Un profesor que sepa leer en voz alta debe ser un profesor con un sentido del lenguaje especialmente bueno. Estos profesores se sienten naturalmente cómodos enseñando a los estudiantes. Recientemente, nuestra escuela requiere que los maestros jóvenes establezcan un "grupo de lectura" y compartan una pieza de poesía y otras obras que recitan en el grupo todos los días. Esto es precisamente para mejorar rápidamente el nivel de lectura de los maestros jóvenes.

Normalmente hablamos de "enseñar chino con los pies en la tierra", y el profesor Yu nos dio un buen ejemplo.

Al leer este párrafo, recordé que hace unos años llevé a los niños a crear la publicación de la clase "Composición colorida" en la clase. A menudo escribo algunos párrafos para expresar mi agradecimiento por las composiciones de los estudiantes. Los niños sintieron que era un honor especial recibir el "Aviso de Aceptación" por sus composiciones. El entusiasmo por escribir entre los niños de la clase es sin precedentes y los artículos que escriben también son muy interesantes. Hace algún tiempo, encontré accidentalmente las composiciones de los niños, que todavía son interesantes de leer.

La propuesta de composición es efectivamente una ciencia. Para poder dar buenas preguntas, los profesores deben fortalecer constantemente su aprendizaje, flexibilizar sus pensamientos y hacer que su lenguaje cobre vida. Deberíamos tratar de ver el mundo a través de los ojos de los niños, integrarnos verdaderamente en sus vidas y guiarlos para que descubran la belleza "en todas partes" de la vida.