Programa de Formación Escolar de Primaria para el Primer Semestre del Año Académico

Plan de formación escolar para el primer semestre de primaria 1

1. Ideología rectora:

Con el fin de establecer aún más que "la connotación busca el desarrollo, El mecanismo busca la innovación y el equipo busca la mejora". Se adhiere al propósito de "la investigación y la capacitación en la escuela sirven a la práctica de la reforma y el desarrollo educativos, mejoran la calidad de la educación, la enseñanza y la gestión escolar, y promueven el desarrollo profesional de los docentes. y el sano crecimiento de los estudiantes". Teniendo como meta el desarrollo profesional docente y la mejora integral de la calidad, la informatización como portadora, la transformación real de los conceptos de aprendizaje de los docentes como precursor, la construcción del cuerpo docente como foco y una sólida y métodos efectivos de capacitación para la transformación, la escuela creará activamente un "campus civilizado y un campus feliz", fortalecerá la educación y recompensará a la sociedad. El tema de gestión de la enseñanza de la escuela es "Mantener, atraer y guiar a los maestros para que se enamoren de la enseñanza" para mejorar efectivamente la eficacia de la enseñanza en el aula. Se deben hacer esfuerzos para construir un sistema de gestión escolar moderno para llevar a cabo la capacitación, de modo que se destaquen los puntos clave, la capacitación sea ordenada, organizada adecuadamente y se apliquen los conocimientos.

2. Puntos de formación:

1. Estandarizar gradualmente el sistema de formación escolar, mejorar continuamente la eficacia de la formación escolar e implementar la formación escolar "máximo líder" proyecto, e identificar las "debilidades" de los docentes "Análisis", realizar las "debilidades" de los docentes para verificar y llenar los vacíos, lograr "capacitación y aplicación al mismo tiempo", "establecer columnas vertebrales y promover modelos", y continuamente mejorar el desarrollo profesional de los docentes.

2. Implementar con seriedad los diversos requisitos y tareas de la formación escolar, no seguir formalidades, no seguir las formalidades y prestar atención al propio desarrollo de los docentes.

3. Este semestre, debemos realizar un estudio exhaustivo de la situación de los docentes, esforzarnos por combinar el aprendizaje y la enseñanza, promover la enseñanza con el aprendizaje y promover el aprendizaje con la enseñanza. formación y formación colectiva Combinado con el autoestudio personal, nos esforzamos no por ser integrales sino por esforzarnos en que cada docente en formación obtenga algo y lo aplique en la educación y la práctica docente, de modo que la formación y la enseñanza de los docentes puedan actualizarse y desarrollarse continuamente. .

4. Basado en "la escuela", preste mucha atención a la "enseñanza y la investigación", construya un mecanismo de capacitación en la escuela centrado en la enseñanza en el aula, integre verdaderamente la formación docente y la investigación docente en el aula. y guiar y ayudar verdaderamente a los docentes a resolver diversos problemas que surgen en la enseñanza en el aula. A través de la reflexión, el aprendizaje y la experimentación de los docentes, pueden aprender de ejemplos típicos y mejorar gradualmente la calidad de la enseñanza en el aula.

3. Contenido de la capacitación:

Establecer un sistema de reuniones periódicas, programadas de 4:30 a 5:00 todos los miércoles por la tarde, con capacitación escolar de una sola semana y quincenalmente. actividades de docencia e investigación. Establecer un sistema de retroalimentación Al final de cada mes, la Oficina de Enseñanza llevará a cabo una inspección de las notas de estudio de negocios de los maestros, apuntes de conferencias, preparación colectiva de lecciones de los maestros, tareas de los estudiantes, actividades de enseñanza e investigación, etc., para garantizar la calidad. integración de la investigación y la formación.

(1) Capacitación en ética y estilo docente:

1. Incrementar la formación del pensamiento jurídico de los docentes para que puedan enseñar conforme a la ley. Concéntrese en estudiar los objetivos y requisitos de "enseñar en un campus civilizado y un campus feliz" y los sistemas modernos de gestión escolar, cambiar la perspectiva sobre la enseñanza, el aprendizaje y la carrera, y estimular un espíritu de equipo positivo.

2. Cultivar el carácter moral de unidad, cooperación, dedicación y voluntad de dar de los docentes rurales, realizar una serie de actividades con el tema “La Educación Retorna a la Sociedad” y realizar visitas a zonas rurales, calles y escuelas, y actividades de estudio, para crear un equipo seguro, autosuficiente y autosuficiente.

3. Transformar el estilo de enseñanza y el estilo de estudio de profesores y estudiantes a través de actividades prácticas integrales, tecnología de la información, proyectos de investigación y otras capacitaciones, y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

4. Proporcionar a los profesores formación en planificación y diseño de vida. En combinación con la situación real de los docentes, llevar a cabo la planificación y el diseño del crecimiento personal de los docentes y formular sus propias necesidades de planificación de crecimiento. A través de esta actividad, los docentes pueden, por un lado, obtener una experiencia exitosa y, por otro, pueden presionarse a sí mismos para realizar la transformación y mejora de la formación y la enseñanza de los docentes por etapas.

(2) Formación en investigación docente en el aula:

1. Mejorar el nivel profesional de la docencia a través de actividades de clase demostrativas de docencia de profesores jóvenes.

2. Los docentes clave y los docentes jóvenes se ayudan mutuamente.

Exigir a los docentes clave que proporcionen asistencia individualizada y en paquete a los docentes jóvenes y a los docentes nuevos, y exigir que se proporcionen parejas en forma de demostraciones en el aula, imitación en el aula, etc. asegúrese de que haya al menos una clase por mes para la comunicación práctica, la observación, el aprendizaje y el aprendizaje de las fortalezas de los demás. Mejorar la capacidad de los docentes para comunicarse con el mundo exterior.

3. Mejorar la eficacia docente.

Establecer el modelo de enseñanza para cada materia y cada tipo de curso para docentes jóvenes, fortalecer la distribución del tiempo de aula "X+Y", asegurar la combinación de enseñanza y práctica y mejorar la efectividad.

4. Este semestre, se completará la propuesta y demostración del proyecto a nivel municipal y se completará el proyecto del curso para padres a nivel municipal de Weifang.

5. Realizar las primeras actividades de la Semana de la Enseñanza del Inglés, centrándose en los métodos de aceptación y competencia para mejorar la calidad de la enseñanza del inglés, especialmente la calidad de la enseñanza de la pronunciación estándar.

(3) Capacitación de los maestros y consejeros de la clase:

1. Preste mucha atención al sentido de responsabilidad del maestro de la clase, para que el maestro de la clase pueda comprender verdaderamente su importante posición y cambiar. El concepto del profesor de la clase "debe y no debe ser el mismo, gestionar y pase lo que pase", fortalece el sentido de responsabilidad.

2. Realizar la inspección, evaluación, implementación, retroalimentación y corrección del trabajo rutinario diario del docente de clase. Establecer un tema mensual de educación para el desarrollo, fortalecer la etiqueta, la higiene y la educación detallada, contratar expertos reconocidos para capacitar a los maestros de clase y realizar concursos de habilidades básicas para los maestros de clase.

(4) Capacitación en tecnología de la información moderna:

1. Continuar fortaleciendo la capacitación en tecnología de la información de nuestra escuela, mejorar el nivel de "preparación de lecciones secundarias en condiciones de red" de nuestra escuela y fortalecer la intensidad. del entrenamiento de robots destaca las características de las escuelas de ciencia y tecnología.

2. Este semestre incrementaremos la formación online para docentes de mediana edad y jóvenes.

Todo profesor debe abrir un blog, utilizar el sitio web del campus para realizar su trabajo y utilizar material didáctico para impartir buenas clases. Ser competente en cargar varias funciones del sitio web del campus, poder utilizar la comunicación de la escuela para realizar actividades, escribir los cuatro requisitos del blog por mes y poder utilizar el material didáctico de manera eficiente en clase para estimular el interés de los estudiantes en clase.

3. Promover aún más el desarrollo y la construcción del sitio web de la escuela, trabajar más duro en la página web de la clase, establecer un foro en el campus y mejorar continuamente la aplicación y gestión de la información de nuestra escuela.

4. Formularios de formación:

Con el fin de acelerar el crecimiento profesional de los docentes, este curso escolar se llevarán a cabo activamente formaciones participativas para transformar la formación unificada de un solo nivel en una formación específica y Formación multinivel efectiva a nivel nacional y local, adoptando una combinación de formación centralizada, aprendizaje a distancia, formación en la escuela y autoestudio, aumentando los esfuerzos de formación y gestión, y estimulando el entusiasmo de los profesores por aprender a través de diversos cursos especiales de formación y actividades de evaluación, y mejorar gradualmente el nivel general y la calidad profesional de los docentes de la escuela.

1. Tomar el autoestudio como factor principal.

Estudie consciente y concienzudamente revistas de enseñanza de materias relevantes, escriba experiencias y experiencias oportunas, implemente la teoría de la "enseñanza efectiva" en la práctica docente y resuma y reflexione objetivamente en el proceso de profundización de los "Estándares Curriculares" para aprender Iluminación, acumulación de experiencia, resumir lecciones y buscar el desarrollo.

2. Buscar el progreso a través de la cooperación y el intercambio.

Los profesores de una misma disciplina mantienen una forma de investigación y enseñanza en grupo, cooperan en el proceso de investigación conjunta, discuten opiniones, expresan ideas, se comunican entre sí en el grupo de enseñanza e investigación y utilizan las fortalezas de otros para complementar la suya propia. La sabiduría es corta y la fuerza colectiva se utiliza para lograr la mejora común del grupo cooperativo de la industria de la construcción.

3. Utilizar actividades para promover la mejora.

Realizar regularmente lecciones en casa y reuniones de intercambio, realizar actividades de evaluación de trabajos excelentes y planes de enseñanza excelentes, y realizar actividades de investigación y aprendizaje sobre la enseñanza en diversas materias, permitiendo a los docentes alcanzar sus propios objetivos a través del aprendizaje. La observación y comparación durante las actividades mejoran.

4. Buscar el desarrollo aprendiendo de los demás.

La escuela enviará e invitará como método de capacitación regular. En el proceso de salir a aprender, aprovechando la experiencia avanzada de las escuelas hermanas e invitando a expertos reconocidos a la escuela para recibir orientación. nos compararemos entre nosotros, encontraremos nuestras propias brechas y aprenderemos de los demás Métodos, combinados con la realidad, para lograr la autotrascendencia de los docentes.

5. Responsable de la formación:

(1) El director es responsable de organizar y gestionar la implementación y inspección del plan de formación.

Responsable de la formación en ética docente: Cui Shaotang

Responsable de la formación en métodos de investigación de proyectos: Wang Zhongwei

Responsable de la formación de la enseñanza en el aula: Wang Zhongwei Li Li

Responsable de la formación en tecnologías de la información moderna: Li Jie y Li Sumei

Responsable de la formación de directores y consejeros: Zhang Chunxiang

(2) Aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los maestros clave en la escuela, tomar la participación en la capacitación escolar como condición de evaluación para los maestros clave y realizar una selección avanzada de maestros destacados en la escuela. entrenamiento basado.

Disposiciones específicas:

Septiembre: Capacitación en tecnología de la información moderna

Primera semana: Desarrollar un plan de capacitación en la escuela.

Segunda semana: Actividades de docencia e investigación: reunión de líderes de equipos de docencia e investigación para formular el plan de trabajo del equipo de docencia e investigación.

Tercera semana: requisitos específicos para sitios web del campus, blogs, comunicaciones escolares, foros y web de clase; páginas

Cuatro semanas: actividades de enseñanza e investigación; actividades de exhibición de robots

Octubre: Capacitación en métodos de investigación: (miembros del equipo de investigación)

Semana; 7: Apertura y demostración del tema del proyecto a nivel municipal "Mejora de la autonomía de las escuelas primarias rurales"

Semana 8: Actividades de enseñanza e investigación

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Semana 9: Clase demostrativa de profesores jóvenes;

Noviembre: Formación en investigación docente en el aula

Semana 10: Actividades de docencia e investigación

Semana; 11: Inauguración del Quinto Festival de la Docencia;

La duodécima semana: actividades docentes e investigativas: resumen de mitad de semestre;

La decimotercera semana: la enseñanza docente clave y las actividades heterogéneas en el misma clase;

Diciembre: Capacitación de docentes orientadores

Semana 14: Actividades de docencia e investigación:

Semana 15: Conferencias de orientadores y expertos; >

Semana 16: Actividades de docencia e investigación;

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Semana 17: Competencia de habilidades docentes de clase

Semana 18: Competencia de clase de repaso

Enero:

Capítulo Semana 19: Resumen del trabajo de investigación y formación en la escuela

Semana 20: Actividades docentes: Resumen del trabajo de la docencia y la investigación; grupo. Plan de formación escolar para el primer semestre de la escuela primaria 2

1. Ideología rectora

Implementar a fondo el espíritu de las oficinas de educación municipales y distritales para mejorar integralmente la calidad de la educación y enseñar y transmitir activamente la investigación científica del centro de desarrollo docente del condado. Cooperaremos plenamente con la oficina del director y la Oficina de Asuntos Académicos para llevar a cabo capacitación práctica y de investigación relacionada con la educación y la enseñanza, promover integralmente el proyecto de mejora de la calidad, brindar sugerencias para el desarrollo posterior de la escuela secundaria Shuitou No. 1 y contribuir al desarrollo profesional de los maestros. El desarrollo proporciona una plataforma y sienta las bases para el desarrollo sostenible de los estudiantes.

2. Enfoque del trabajo

1. Mejorar aún más la rutina del trabajo docente.

Optimizar la gestión docente, realizar acciones periódicas de mejora de la gestión docente, estandarizar planes docentes, actividades de investigación y formación, preparación de clases, clases, revisiones, pruebas y otros vínculos de gestión, e innovar y desarrollar en base a estándares . Dominar e implementar la reforma de la enseñanza en el aula "centrada en el estudio", fortalecer aún más el trabajo de cultivar estudiantes excelentes y apoyar a los estudiantes pobres, y prevenir la diferenciación prematura del estatus académico de los estudiantes en la mayor medida posible fortalecer aún más la interacción positiva entre maestros y estudiantes; cooperación e intercambios entre el hogar y la escuela, y alentar a los estudiantes a mantener un fuerte interés y motivación en el aprendizaje, mejorar aún más el sistema del aula, guiar a los maestros para que se concentren en el estudio en el aula y estudiar el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes;

2. Promover el crecimiento profesional de los docentes y completar las tareas de capacitación de manera concienzuda.

Fortalecer la orientación para la selección de cursos docentes, notificar y movilizar a los docentes para que participen activamente en la selección de cursos de la plataforma a través de plataformas SMS, reuniones de estudio. y otros canales, y movilizar a los docentes. Está previsto que asistan a cursos de formación de desarrollo profesional. Implementar de manera integral el sistema de capacitación para el desarrollo profesional docente, llevar a cabo activamente la capacitación docente, organizar a los docentes para que participen en la capacitación de desarrollo profesional docente en todos los niveles y tipos según sea necesario, aclarar aún más los objetivos y tareas de capacitación para este semestre y organizar a los docentes de chino y matemáticas. , inglés, ciencias y otras materias para participar La capacitación de 50 horas del Proyecto de Mejora de la Capacidad de Tecnología de la Información de la Provincia de Zhejiang instará a los maestros a participar en la segunda ronda de capacitación de 90 horas según lo planeado, y guiará a los maestros para comenzar la segunda ronda de cinco Tareas de formación de un año. Organizar a todos los docentes del grupo de asuntos sociales y del grupo integral de deportes y artes de la escuela para que participen en excursiones de capacitación a corto plazo para encarnar verdaderamente el concepto de investigación y capacitación de "salir e invitar", promover el aprendizaje y promover el crecimiento profesional de los docentes a través de la interacción. -comunicación e intercambio escolar.

3. Fortalecer las actividades de enseñanza e investigación en las escuelas y mejorar la alfabetización temática de los docentes.

Integrar acciones de mejora de la alfabetización temática y la capacitación en las escuelas, y explorar la gestión de proyectos de seminarios temáticos. Fortalecer la orientación formativa en las escuelas y estandarizar la gestión de créditos.

Implementar de manera integral el espíritu de las regulaciones pertinentes sobre la capacitación escolar por parte de las oficinas de educación municipales y distritales, establecer y mejorar el sistema de gestión de la capacitación docente, llevar a cabo diversas actividades de capacitación, resaltar proyectos temáticos de investigación y capacitación en las escuelas, fortalecer la capacitación escolar. gestión de procesos y optimizar la construcción del blog profesional de formación escolar, encontrar formas de mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación en las escuelas, y luego promover la construcción de grupos de enseñanza e investigación escolares, y llevar a cabo la enseñanza y la investigación de base en las escuelas de de manera ordenada y eficaz.

4. Estandarizar la gestión de la formación en las escuelas y mejorar la construcción de blogs en las escuelas.

Fortalecer aún más la formación en las escuelas e implementar concienzudamente la "Formación en las escuelas del condado de Pingyang". Reglas de implementación", y formular la capacitación escolar de manera oportuna. Planes anuales y planes semestrales y subirlos al blog de capacitación escolar. En combinación con la situación real de la escuela y las características de las materias, se planifican y apuntan a una variedad de actividades de capacitación en la escuela para mejorar la calidad y efectividad de la capacitación en la escuela. A través de la combinación de capacitación en la escuela y mejora de la alfabetización en las materias, los maestros son guiados hacia el "aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje por investigación", promoviendo efectivamente el trabajo de formación docente en toda la escuela y la formación de equipos docentes, fortaleciendo aún más la capacitación en la escuela. gestión de plataformas y gestión de procesos, y fortalecimiento de la orientación y supervisión del proceso de formación en las escuelas. Chequeo y construcción de blogs.

5. Profundizar la gestión de proyectos y mejorar las capacidades de investigación científica y educativa

Guiar a los profesores para que completen la solicitud, la orientación para la finalización de proyectos y la evaluación de logros de varios proyectos en todos los niveles este año. Destacar los microtemas y la investigación de microcursos, mejorar las capacidades de investigación educativa de los profesores, mejorar la calidad de la investigación científica de los proyectos completados, mejorar especialmente las capacidades de planificación de las actividades de investigación del proyecto y lograr el regreso a la esencia de las actividades de investigación del proyecto.