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El jardín en lengua china del primer volumen del cuarto grado se compila día a día.

La acumulación en el tiempo es un vínculo en la acumulación de palabras y oraciones en el jardín chino, y también es un artículo importante en el jardín chino en el primer volumen del cuarto grado. A continuación se muestran las palabras y frases que compilé del primer volumen de idioma chino para el cuarto grado de la escuela primaria para su referencia. ¡Espero que le resulte útil!

La acumulación de palabras del primer volumen. de idioma chino para cuarto grado en la escuela primaria

(Un conjunto de coplas que describen escenas)

La niebla encierra la montaña, la montaña encierra el cielo brumoso, el agua, la cola agua y la cerradura del cielo (suǒ)

(Este es un pareado palindrómico, es decir, los pareados superior e inferior están al revés desde la última palabra hacia adelante. También se puede leer como un pareado, lo que significa que las montañas en la distancia no están claras debido a la densa niebla; el agua y el cielo son del mismo color, y el cielo y el agua están conectados, para Snow White Head (Changbai Mountain Tianchi)

(Este es un pareado claramente contrastado. Se dice que fue escrito por Li Wenfu, un hombre de la dinastía Qing. Este pareado utiliza una técnica antropomórfica, lo que significa que la nieve blanca cubre la cima de la montaña verde, y es desde lejos, parece cabello blanco; la brisa ondula sobre el agua verde, como si estuviera frunciendo el ceño)

Las montañas y los ríos son brillantes y hermosos por todas partes

Tengo curiosidad de vez en cuando. Extraño

1. La lectura habitual basada en la descripción del paisaje: montañas y ríos, brillantes y hermosos por todas partes, soleados y lluviosos, siempre curiosos

2. Otra lectura basada en la descripción del paisaje Método: Las montañas y los ríos están por todas partes, el paisaje es brillante y claro, y llueve y brilla todo el tiempo, así que tengo curiosidad

3. Utilice la palabra "saltar" para simplificar la lectura: Las montañas y los ríos son brillantes y hermosos, y tengo curiosidad cuando llueve y está claro

4. , las montañas y los ríos son brillantes y hermosos, y la lluvia siempre es clara, y los ojos sienten curiosidad por la lluvia (o) Las montañas y los ríos están por todas partes, las montañas y los ríos son hermosos, la lluvia es clara y la lluvia siempre tiene curiosidad y los ojos sienten curiosidad por la lluvia)

Escrito por un estudiante de primaria Cómo escribir bien una composición de paisaje

1. Aprenda varias formas de capturar las características de escenario.

Compañeros, cada terreno tiene su propia apariencia y los diferentes entornos tienen características diferentes. Por lo tanto, debemos observar cuidadosamente el paisaje, captar las características y describirlas de manera concreta, para que la gente tenga una sensación de inmersión. Mire los siguientes extractos y piense en cómo el autor captura las características del paisaje.

(1). ¿Espectáculo? Al mediodía de verano, nubes blancas flotan en el cielo azul. Algunas de estas nubes blancas están conectadas entre sí, como olas plateadas rodando en el océano, como montañas en la distancia. A veces, sobre una gran capa de nubes gris plateada, hay nubes blancas flotantes de diferentes tamaños y formas. flores de piedra en las rocas de la isla. ?El autor de este fragmento captó la forma y el tamaño de las nubes blancas y las describió.

(2). Lea los siguientes fragmentos nuevamente y vea cómo estos autores capturan las características del paisaje.

①?Las nubes de fuego en este lugar Hay muchos cambios, a veces. rojo, a veces dorado, a veces mitad morado y mitad amarillo, a veces mitad gris y mitad lirio. Gris uva, amarillo pera, morado berenjena, estos colores se encuentran en el cielo, y también hay colores que no puedo describir ni haber visto antes. ?El autor de este fragmento capturó las coloridas características de Huo Shaoyun y las describió, reflejando así la belleza de Huo Shaoyun.

② A lo lejos, algunos robles permanecían inmóviles y grupos de antílopes y avestruces caminaban alrededor. Un río sinuoso fluye lentamente hacia el sureste, con racimos de hermosas flores floreciendo en sus orillas. ?El autor de este fragmento capturó la cantidad de robles, antílopes, avestruces, ríos y flores para describir.

③Por la noche, las ranas croaban y los pájaros carpinteros picoteaban los troncos de los árboles. Los escarabajos zumbaron. Yanko se tumbó junto al río y escuchó en silencio. ?El autor de este fragmento capturó los sonidos de ranas, pájaros carpinteros y escarabajos para describirlo, lo que refleja el amor del joven músico Yanke por la música.

(3).Además de describir la forma, el tamaño, el color, la cantidad y el sonido de la escena, ¿qué aspectos también se pueden utilizar para describir las características de la escena? de la escena. Escribe sobre el encanto y los cambios dinámicos del escenario. Por ejemplo:

①? Ahora es la temporada en la que las hojas están exuberantes. Este gran baniano parece mostrarnos toda su vida.

A todos los niños les encantan los paisajes y también les gusta describirlos. Este tipo de comienzo captará al lector de inmediato y ayudará a mejorar su interés por la lectura.

Por supuesto, al describir el paisaje al principio, debes prestar atención a tres aspectos: primero, no debe haber demasiadas palabras para describir el paisaje. Una vez que escribes sobre el paisaje, no puedes terminarlo sin ellas. Como resultado, hay muchos escenarios escritos al principio o al final, lo que hace que la cabeza parezca grande y el cuerpo pequeño, y el artículo es desigual. En segundo lugar, se deben resaltar los puntos clave y se debe escribir el escenario principal. más, y se puede hacer clic en el escenario secundario, no se puede escribir todo y el resultado no estará bien escrito; en tercer lugar, la descripción del escenario es para personas y las cosas que sirven deben estar estrechamente relacionadas con las personas y las cosas escritas. El paisaje no se puede desconectar de las personas y las cosas, y mucho menos incluir el paisaje en una carga para el artículo.

Mire el comienzo a continuación:

El cielo es azul y azul, con hebras de nubes ligeras que persisten como humo. El brillo del sol poniente llena los campos y miles de personas. Hilos dorados flotan en el cielo, el brillo de color rosa se refleja en los vegetales de color verde oscuro y las hojas parecen estar untadas con una capa de aceite, brillante.

Este pasaje es el comienzo del ejercicio "Pasando por el Paraíso". Se trata de la descripción del paisaje, principalmente el paisaje que se mira, el hermoso paisaje bajo la puesta de sol, el cielo azul, las nubes claras, el El brillo de la puesta de sol y los vegetales verdes Ye, exageran la hermosa situación y me brindan un hermoso fondo ambiental para escribir el siguiente artículo sobre mi paso por Tiantang Village. Después de leerlo, me sentí inmerso y fascinado, lo que obviamente es un buen comienzo.

3. Técnicas descriptivas de escenografía.

La denominada descripción de paisaje suele referirse a la descripción de un paisaje natural, pero también incluye la descripción de un paisaje social, es decir, el entorno social.

La descripción del paisaje es una parte importante de las composiciones de los alumnos de primaria. El contenido de la descripción del paisaje es muy extenso. Las montañas, los ríos, la tierra, el viento, los truenos, las nubes y los relámpagos, la primavera, el verano, el otoño y el invierno, la mañana y la medianoche, y la combinación entrelazada de estas cosas constituyen el objeto de la descripción del paisaje. El propósito de la escritura varía de un texto a otro. Algunos elogian la magnificencia de las montañas y los ríos de la patria, mientras que otros expresan ciertas emociones al describir el paisaje.

Guía de escritura para estudiantes de primaria

(1) Secuencia de enseñanza de composición basada en libros de texto unificados

La deducción de composición de libros de texto unificados se organiza en la formación básica de ¿los libros de texto?, intercalados con la enseñanza de la lectura. Se puede dividir en tres etapas:

1. Etapa preparatoria para la redacción de extractos para estudiantes de grado medio. Al mirar imágenes, hablar, escribir, responder preguntas, etc., los estudiantes están capacitados para hablar y escribir una oración completa, algunas palabras coherentes y, al mismo tiempo, aprenden a escribir textos de aplicación como notas de salida, notas de mensajes. y diarios sencillos.

2. En tercer grado, la etapa de transición del habla y la escritura a la composición proposicional. Se requiere poder escribir narrativas breves sobre personas, eventos y objetos. Se requiere ser específico en contenido, relativamente claro en estructura, relativamente fluido en oraciones y capaz de usar la puntuación. aprender a redactar documentos prácticos como manuscritos de pizarra, cartas de determinación, avisos, etc.

3. Los alumnos de cuarto y quinto grado se encuentran en la etapa de formación integral de composición de proposiciones. Lleve a cabo diversas capacitaciones sobre métodos de escritura narrativa y habilidades de composición, para que las composiciones de los estudiantes puedan lograr gradualmente un pensamiento saludable, un enfoque claro, un contenido específico, una organización clara y oraciones fluidas. Al mismo tiempo, se llevarán a cabo enseñanzas prácticas de escritura como cartas generales, notas de lectura y actas de reuniones.

(2) Secuencia de enseñanza de composición basada en los libros de texto experimentales de la escuela Jingshan

La escuela implementa una combinación de lectura y escritura, y organiza la enseñanza del chino con la composición como centro, con famosos Obras de escritores famosos como modelo central, estricta formación en escritura.

Mientras se centran en una gran cantidad de alfabetización, los estudiantes de primer y segundo grado se centran en el entrenamiento de palabras y oraciones y realizan una gran cantidad de ejercicios como formar oraciones, copiar libros, dictar oraciones y párrafos, mirar fotografías, escribir poemas y fragmentos, y escribir diarios. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que observen y reflexionen sobre las personas, las personas y el entorno que los rodea, desarrollen hábitos de observación y acumulen materiales de escritura. De esta manera, para el segundo semestre de segundo grado, la gran mayoría de los estudiantes podrán escribir ensayos cortos de trescientas a cuatrocientas palabras bajo la guía de los profesores, sentando una base sólida para el siguiente párrafo de composición.

El tercer grado es la etapa de iluminación de la composición. Principalmente en negrita, el artículo está escrito al principio y en secuencia. A partir del segundo semestre del tercer grado, se guía a los estudiantes para que se concentren en el tema y utilicen el "pensamiento lógico" para seleccionar y organizar esos materiales vívidos, vívidos y concretos de la vida. El contenido del artículo debe ser específico y la narrativa. detallado y vívido.

El cuarto grado es una etapa de dominio de reglas y entrenamiento estricto, enseñando a los estudiantes a escribir sobre personas, notas, objetos, etc.

El quinto grado es la etapa de aplicación de reglas para mejorar el nivel de composición, capacitando a los estudiantes para escribir bocetos infantiles que combinen narrativa y discusión emocional.

Los textos prácticos se insertan en varias etapas de la enseñanza según el nivel de dificultad.

(3) Secuencia de enseñanza de composición basada en los materiales didácticos experimentales desarrollados conjuntamente por el Instituto Central de Ciencias de la Educación y la Escuela Experimental Heishan Beiguan de Liaoning

De una "alfabetización concentrada a un gran número Sistema de lectura de ejercicios paso a paso. Comience formulando una secuencia de enseñanza de tres pasos.

1. Entrenamiento oral, en el primer párrafo, diga una oración completa; en el segundo párrafo, diga algunas oraciones coherentes (expresando un significado completo); un significado completo) significado). Este paso de la formación oral se completa principalmente al mismo tiempo que el primer grado y debe abarcar todo el proceso de enseñanza de composición en la escuela primaria. A medida que aumenta el grado, los requisitos seguirán aumentando.

2. Entrenamiento en escritura. El primer párrafo es para registrar el idioma hablado y el texto original, es decir, registrar una oración o algunas oraciones dichas por usted o por otros, y dictar una breve narrativa, y el segundo párrafo es para escribir con la ayuda de materiales ya preparados; (imágenes, preguntas, etc.); el tercer párrafo es para recopilarlo usted mismo. El material es "Lo que hice, lo que vi, lo que sentí, lo que pensé, etc."

Entrenamiento en composición escrita El primer párrafo trata sobre la práctica de la escritura con valentía, que es el comienzo de la iluminación; el primer y segundo párrafo trata sobre la formación de subelementos y la mejora sistemática. cumplir plenamente con los estándares.