Plan de trabajo de clase para el semestre de kindergarten

Plan de trabajo de clase para el semestre de jardín de infantes

Los días pasan silenciosos en un abrir y cerrar de ojos, los resultados quedaron en el pasado y se acerca una nueva ronda de trabajo, así que Debería planificar bien ¡Hablemos del próximo trabajo! Pero, ¿qué tipo de plan es el adecuado para ti? El siguiente es el plan de trabajo de clase para el semestre de jardín de infantes que recopilé y compilé, espero que pueda ayudar a todos.

Plan de trabajo de clase para el semestre 1 de jardín de infantes

1. Análisis de la situación de la clase:

Hay 29 niños en esta clase, incluidos 23 niños Se promovió directamente desde la clase infantil hasta la clase pequeña, con 8 nuevos alumnos. Hay 18 niños y 11 niñas.

2. El enfoque del trabajo de clase este semestre:

1. En primer lugar, insistir en cultivar el buen hábito de que los niños vayan al jardín de infantes todos los días.

2. Saber dónde están colocadas tus pertenencias y poder colocarlas de forma consciente y ordenada. Harán lo que puedan.

3. De acuerdo con las características de edad de la clase pequeña y las necesidades de las actividades docentes, realice actividades temáticas vívidas e interesantes para ampliar el conocimiento de los niños y mejorar sus habilidades en todos los aspectos.

4. Seguir las rutinas de clase y potenciar la conciencia colectiva de los niños. Cultivar a los niños pequeños para que tengan un espíritu sencillo de cooperación mutua.

5. Supervisar y potenciar el ejercicio físico de los niños, potenciar su condición física y mejorar sus habilidades.

3. Gestión de la clase

1. Crear un buen ambiente de clase, con la educación moral como núcleo, y hacer de la clase la cuna del crecimiento saludable de los niños. Mejorar la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños, cultivar la actitud afectuosa y amistosa de los niños, promover la salud de la personalidad de los niños como objetivo y esforzarse por crear un buen ambiente de clase, duro y suave, formando así una atmósfera de clase buena y positiva.

2. Partiendo de la perspectiva del desarrollo humano sostenible, el trabajo en clase debe estar orientado a todos, brindando oportunidades de desarrollo y desempeño para todos los niños, de manera que cada niño pueda tener sus propias fortalezas. Aproveche los puntos brillantes de los niños, preste atención a las diferencias en la educación y aproveche al máximo la situación, para que cada niño pueda crecer sana y armoniosamente en el ambiente de clase. Los tres maestros se comunican todos los días para mantenerse al tanto de las condiciones de vida y aprendizaje de los niños cuando no están en clase, de modo que puedan brindarles educación y orientación más oportunas y específicas.

3. Enriquezca y mejore los portafolios de crecimiento de los niños, recopile más rastros de las actividades diarias de los niños y regístrelos, y preste atención a la atención y evaluación personalizadas de los niños.

4. Los tres profesores pueden trabajar juntos, respetarse y ayudarse mutuamente en la vida diaria, para garantizar que haya enseñanza mientras se enseña y que haya protección mientras se enseña. En otras palabras, los tres maestros pueden unirse por el bien de los niños y hacer todo lo que puedan por ellos. Paralelamente, una vez por semana, tres profesoras de puericultura se reúnen para señalar y mejorar los problemas vistos y descubiertos durante la semana, para que el trabajo en clase se pueda realizar mejor.

5. Fortalecer la comunicación entre los mismos grupos de grado, preestablecer currículum para la discusión y negociación, formular un plan más completo para la realización de actividades, y luego de las actividades, las actividades docentes generadas puedan analizarse y reflexionarse en conjunto, * **Juntos ofrecemos sugerencias y sugerencias para el desarrollo de los niños pequeños.

6. En términos de educación moral, el enfoque de la educación moral es cultivar a los niños para que sean educados con los demás. Se capacita a los niños a través de charlas matutinas, actividades educativas y otras formas. amigables entre sí y sabiendo que hay juguetes. Jueguen con todos y gradualmente pasen de ser egocéntricos a poder compartir juguetes y felicidad con sus compañeros. Y sea capaz de tomar la iniciativa para ayudar cuando vea a sus compañeros en problemas. Puede tomar la iniciativa para preocuparse por el colectivo y tener un sentido preliminar de responsabilidad.

4. Trabajo de seguridad y atención médica:

La capacidad de autocuidado de los niños en clases pequeñas es relativamente débil, lo que requiere que nuestros maestros tengan un cuidado más meticuloso en su vida diaria. Al mismo tiempo, no hacemos todo por los niños pequeños y desarrollamos sus capacidades. Este semestre se centra en cultivar la capacidad de los niños para ponerse y quitarse blusas y pantalones exteriores.

Desarrollar buenos hábitos de vida e higiene en los niños pequeños. Al comienzo del año escolar, la formación rutinaria básica para los niños tiene como objetivo permitirles tener buenos hábitos de vida e higiene y sentar una buena base para actividades futuras. Educar a los niños pequeños para que ordenen conscientemente sus juguetes después de las actividades. Desarrolla una buena rutina. Al mismo tiempo, en la enseñanza diaria se debe infiltrar la educación moral y se deben utilizar actividades docentes, charlas matutinas y palabras y hechos diarios para educar a los niños a ser personas educadas y afectuosas.

Orientar a los niños a desarrollar buenos hábitos de higiene y tomar la iniciativa de lavarse las manos antes de las comidas, después de ir al baño y cuando tengan las manos sucias. Capaz de comer felizmente, usar correctamente la cuchara, no ser quisquilloso con la comida, no dejar restos de comida y mantener limpios la mesa, el suelo y los tazones. Acuéstate tranquilamente, duerme en una postura correcta y poco a poco aprende a doblar cuidadosamente la ropa que te quitas y a guardarla en el lugar designado. Aprenda a guardar juguetes, libros y otros artículos en sus lugares designados después de su uso. Ser capaz de comer una variedad de alimentos y desarrollar el hábito de beber agua activamente. En el aprendizaje inicial, me pondré o quitaré ropa según el cambio de clima frío y calor. Si sudo, la secaré con una toalla. Preste más atención a los niños frágiles, recuérdeles más, tóquelos más y haga más preguntas. Al mismo tiempo, también se pide a los padres que cooperen para fortalecer el ejercicio físico de sus hijos para que puedan estar sanos todos los días en el jardín de infantes.

En las actividades diarias de educación y enseñanza, debemos infiltrarnos en la educación sobre seguridad en el trabajo y utilizar historias, juegos y otras formas para cultivar la necesaria conciencia superficial de autoprotección de los niños, tales como: qué hacer si hay un incendio, qué hacer si se pierden, etc. Al mismo tiempo, los tres maestros de la clase prestaron más atención al entorno de seguridad de la clase y eliminaron los peligros de seguridad existentes de manera oportuna. Haz que tus hijos sean felices y saludables.

5. Trabajo de los padres

1. Al comienzo del año escolar, realizar entrevistas telefónicas con los niños para obtener una comprensión preliminar de los niños y su entorno educativo en el hogar, a fin de sentar las bases para el buen desarrollo de la educación y la enseñanza en clase.

2. Celebrar una reunión de padres y maestros a principios del semestre para comunicarles a los padres las ideas educativas de este semestre y el trabajo que requiere la cooperación de los padres. Publicar cada número del foro de tutoría de manera oportuna para presentar la experiencia de crianza a los padres. Informe cuidadosamente el desempeño de los niños cada mes a los padres en la columna de contacto con el hogar y discutan juntos los métodos y experiencias de educar a los niños.

3. Establezca archivos de crecimiento de los niños y realice un seguimiento y registre cada desempeño de los niños en el jardín de infantes de manera oportuna. Permita que los padres comprendan el desempeño de sus hijos en el jardín de infantes.

4. En la vida diaria, podemos comunicarnos más con los padres e intercambiar más experiencias de crianza basadas en los principios de respeto y asistencia mutua. En la vida, presta más atención a tus hijos. Ya sea que los niños vengan al jardín de infantes o no, se realizan visitas telefónicas y visitas domiciliarias para que los padres se sientan satisfechos y seguros acerca de la educación en el jardín de infantes.

5. Prepare actividades de jornada de puertas abiertas para padres que les permitan participar en las actividades del jardín de infantes e interactuar verdaderamente con el hogar.

6. Actividades artísticas

1. Utilice ejercicios matutinos, juegos musicales y otras formas para animar a los niños a utilizar con valentía el lenguaje corporal para expresar su comprensión y creación de música, mientras les enseña lo básico. Al mismo tiempo, se utilizan actividades artísticas como la pintura y el trabajo con arcilla para permitir que los niños expresen con valentía su imaginación y creación.

2. En la creación del ambiente de clase, nos esforzamos por crear un ambiente tridimensional que aporte belleza visual a los niños, para que los niños puedan obtener placer físico y mental de la belleza. Plan de trabajo de clase para el semestre 2 de jardín de infantes

1. Análisis de la situación

Hay 30 alumnos antiguos en mi clase este semestre y se agregan 8 estudiantes nuevos Los niños que ingresaron al jardín de infantes. El último semestre ha pasado por un Durante el semestre, se han desarrollado hábitos de comportamiento en el estudio, la vida, los juegos, etc. Estos niños desempeñarán el papel de modelos a seguir en el jardín de infantes. Los nuevos niños que ingresan al jardín de infantes son emocionalmente inestables. Son muy sensibles al nuevo entorno aún no están familiarizados con él y necesitan nuestro cuidado especial para ayudarlos a adaptarse más rápido. A juzgar por las últimas dos semanas desde que estuvieron en el jardín de infantes, su adaptación es relativamente fluida, aunque a veces todavía lloran. , están llenos de interés en diversas actividades organizadas y les gusta escuchar historias, les gusta participar en juegos y les gustan los juguetes nuevos. Por lo tanto, realizar diversas actividades con normalidad es útil para la adaptación de los niños. Esto requiere que el personal de la clase esté completamente preparado para cada actividad y atraiga la atención de los niños en muchos aspectos. Eliminar el fuerte apego a los miembros de la familia.

Este semestre ya es el segundo semestre. El desarrollo físico del niño ya puede moverse de forma independiente a voluntad y completar caminar, correr, saltar. gatear y gatear. Pueden realizar movimientos básicos como trepar, ensartar cuentas y rasgar papel. También intentan hacer cosas por sí mismos, como comer y vestirse. Por lo tanto, la capacidad de coordinación ojo-mano se ha desarrollado hasta cierto punto, pero los movimientos aún no están coordinados. Dado que su desarrollo físico y mental se encuentra en la etapa inicial, sus cuerpos son vulnerables a daños y susceptibles a diversas enfermedades. Comienzan a desarrollar su autoconciencia, muestran resistencia, les gusta interactuar con personas conocidas y se comportan agresivamente cuando no están satisfechos. Según la situación actual de los niños, debemos prestar atención a satisfacer sus necesidades, para que puedan vivir en un ambiente armonioso y amoroso, y alentarlos a desarrollar buenos hábitos de comportamiento.

2. Objetivos de formación

1. Dispuesto a ir a la guardería o jardín de infantes, y dispuesto a acercarse a profesores o adultos conocidos.

2. Ser capaz de participar en actividades grupales con el maestro, estar dispuesto a jugar con sus compañeros, intentar compartir comida y juguetes con sus compañeros que le gusten y experimentar la alegría.

3. Ser capaz de ser consciente de expresiones emocionales obvias en uno mismo y en los demás, estar dispuesto a saludar a los demás cuando se lo recuerden los adultos y ser capaz de utilizar expresiones corteses a diario y dar respuestas sencillas.

4. Conoce tu nombre, edad, sexo y nombre de clase.

5. Tener cierta capacidad para cuidar de sí mismos y estar dispuestos a ayudar a los adultos de la familia en todo lo que puedan. Tales como: poner platos y palillos, recoger verduras, montar sillas, etc.

6. Aprender a seguir reglas sencillas en la vida colectiva.

7. Amar a los padres, mayores, maestros y compañeros, amar al colectivo y amar el jardín de infantes.

3. Contenido principal y requisitos

De acuerdo con el objetivo, nuestra tarea principal es crear un ambiente seguro, higiénico, cómodo y agradable para garantizar el crecimiento sano y feliz de los niños; guiar a los niños para que tomen la iniciativa, promover un desarrollo físico saludable, guiarlos para que perciban el entorno circundante, se interesen por el medio ambiente, desarrollen la percepción sensorial y promuevan el desarrollo del lenguaje y las habilidades de pensamiento; cultiven la actitud de los niños hacia la interacción con los demás, formen una forma preliminar; conciencia independiente, habilidades de comunicación y promover el buen desarrollo de la personalidad. Para cultivar sus buenos hábitos de vida e higiene, cultivar sus habilidades de vida básicas y estimular sus emociones de descubrir y amar la belleza, para hacerlo bien, nuestro enfoque tiene los siguientes aspectos.

Vida: En un ambiente relajado y agradable, cultive las emociones y personalidades saludables de los niños, guíelos para que aprendan a hacer sus propias cosas, experimente la diversión de hacer cosas, satisfaga las necesidades de la vida y desarrolle el buen vivir. y hábitos de higiene.

1. Cultivar el interés de los niños por lavarse con frecuencia y desarrollar el hábito de lavarse con frecuencia. Conocer los artículos y etiquetas que utilizan con frecuencia, estar dispuesto a limpiar su cuerpo con la ayuda de adultos, saber lavarse las manos y desarrollar hábitos de higiene.

2. Ser capaz de utilizar una cuchara para comer, beber sopa y utilizar una taza para beber agua; ser capaz de pelar cáscaras, estar dispuesto a aceptar diversos alimentos y desarrollar el hábito de lavarse las manos antes. comidas y limpiarse la boca después de las comidas.

3. Ayude a los niños a establecer el hábito de ir al baño de forma independiente y dormir con regularidad.

4. Fomentar que los niños se comuniquen más con los demás y se adapten poco a poco a la vida colectiva.

5. Orientar a los niños para que presten atención a la seguridad en todo momento, tener una conciencia preliminar de autoprotección, ser capaces de seguir los consejos de seguridad relevantes de los adultos, saber no jugar solos en lugares donde no hay gente. prestando atención, no tocar objetos peligrosos y no ponerlos en peligro. Se introducen objetos extraños en la boca o en los oídos.

Juegos de aprendizaje: guía a los niños para que perciban activamente el entorno que los rodea, cultiven su interés en las cosas que los rodean y promuevan el desarrollo multifacético.

1. Guíe a los niños para que participen en una variedad de juegos, experimenten la alegría de los juegos e inicialmente dominen las habilidades del juego, perciban las características de los materiales, jueguen juegos amistosos con sus compañeros y perciban activamente las características obvias del juego; materiales como forma, color y tamaño, y saber cuidarlos Libros y juguetes.

2. Guiar a los niños a experimentar la alegría de los juegos grupales, cultivar buenas emociones sociales, saber amarse a sí mismos, a los maestros y a los niños, y estar dispuestos a interactuar con otros y experimentar la diversión de las actividades grupales. Compréndete a ti mismo, siente la alegría de las vacaciones, aprende a hacer lo que puedas, experimenta la diversión de hacer las cosas, sabe respetar las reglas de la vida y los juegos y establece un sentido preliminar de las reglas.

3. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los demás, aprendan a utilizar el lenguaje para expresar sus necesidades, puedan escuchar en silencio a los demás y comprender instrucciones sencillas. Cultivar emociones sanas, positivas y alegres, y saber estar dispuesto a hablar con el profesor si tienes algo que hacer.

Ejercicio: despierta el interés de los niños por las actividades al aire libre, participa activamente en diversas actividades de ejercicio físico, promueve el desarrollo saludable del movimiento y el cuerpo, y desarrolla buenas cualidades de personalidad que son vivaces y alegres, y no temen las dificultades. .

IV.Medidas

1. Cuidar a los niños y brindarles cariño familiar

Cuidar a cada niño con actitud sincera y brindarle atención oportuna y adecuada. Sonreír, abrazar, responder, etc. les transmiten atención, satisfacen sus necesidades físicas y mentales, ayudan a los niños a generar dependencia y confianza en sus cuidadores, les permiten ganar una sensación de seguridad y promueven el desarrollo de su salud física y mental.

2. Prestar igual atención a la educación e integrar cuidados y educación.

El personal de enfermería y docente son corresponsables de promover el desarrollo saludable de los niños, mantienen reuniones periódicas de grupos de trabajo en clase y proporcionan. Cuidado diario de niños especiales En el trabajo educativo, debemos proporcionar a los niños buena alimentación, buenas condiciones de vida y otras condiciones de vida, cuidar cuidadosamente la vida diaria de los niños, cultivar activamente la capacidad de los niños para cuidar de sí mismos y hacer un buen trabajo en el cuidado de la salud. Prevención de enfermedades, proteger la seguridad de los niños, desarrollar la capacidad de actividad física de los niños y mejorar la capacidad de los niños para cuidarse a sí mismos con buena salud.

3. Dejar que la naturaleza siga su curso y respetar la individualidad

Para respetar los patrones de desarrollo físico y mental de los niños y las diferencias individuales, cumplir con la naturaleza de los niños y prestar atención a sus necesidades, debemos Trate la vida diaria de los niños como Los arreglos son ricos y flexibles, pero relativamente estables. Las actividades programadas y las actividades grupales son breves, se centran en la libertad individual y las actividades de operación independiente, se centran en la comunicación individual y la educación individual, respetan sus características individuales y brindan plenitud. aprovechar sus talentos en las actividades, brindar apoyo y estímulo a las actividades de los niños y observar atentamente sus intereses.

4. La educación está integrada en la vida y los adultos predican con el ejemplo.

Preste atención a la educación y la orientación en la vida para cultivar los buenos hábitos de vida y de higiene y las capacidades de cuidado personal de los niños. El personal debe estar con los niños en cualquier momento de la vida escolar. Comunicarlos e influir en ellos a través de la práctica. Debemos utilizar el entusiasmo, el amor, la sensibilidad, la regularidad y la constancia para cuidar y exigir a los niños, para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos desde una edad temprana. entonces, naturalmente, forma buenos comportamientos.

5. Crear un ambiente armonioso para garantizar la seguridad física y mental de los niños.

Crear un ambiente similar al de una familia, centrándose en la calidez, el confort, la seguridad y la belleza, con Espacio de actividades espacioso y áreas bien organizadas que sean propicios para las actividades independientes de los niños, actividades paralelas y actividades en grupos pequeños. Los materiales y juguetes de las actividades deben estar completamente preparados. A través de sus percepciones sensoriales y movimientos corporales, adquieren experiencia a través de constantes intentos, repeticiones, imitaciones y operaciones para promover el desarrollo de habilidades emergentes. Ayúdelos a establecer una buena asociación, con los cuidadores dando el ejemplo y respetándose mutuamente.

6. Preste atención al desarrollo del lenguaje y movilice el entusiasmo de los niños por escuchar y hablar.

Guíe a los niños para que hablen más en la vida diaria, expresen sus preferencias en más idiomas, amplíen su experiencia lingüística y integrarse con los compañeros, estar dispuesto a escuchar lo que dicen los demás, comprender y actuar según las instrucciones del tono, comportarse de manera disciplinada y mostrar cumplimiento de las instrucciones del profesor.

Quinto. Modalidades laborales mensuales

Febrero y marzo:

1. Reunión de padres de alumnos de nuevo ingreso, llevando registros de la adaptación de los nuevos alumnos a educación infantil e individual. registros de contacto de los padres.

2. Brindar a los padres de niños pequeños educación sobre seguridad al salir del jardín de infantes y formular planes y contenidos para la columna de contacto con el hogar de cada clase.

3. Disponer jardines parentales, rincones regionales, rincones naturales y ambientes temáticos.

4. Inscripción y trabajo para las actividades de la Asociación de Ciencia y Tecnología.

5. Prueba preliminar de nuevas rutinas de clase: rutinas de sentarse, rutinas de sentarse en la mesa y rutinas de baño en grupo.

6. Hazle regalos a tu madre en el Día de la Mujer.

7. Hacer un buen trabajo en la rutina del almuerzo y la siesta de los niños.

8. Reunión de equipo: la cuestión de la cooperación y la división del trabajo entre el personal de la clase.

Abril:

1. Establezca gradualmente una rutina diaria, como reproducir música y otras señales diferentes durante los períodos de transición, para que los niños puedan establecer gradualmente una conciencia de rutina.

2. Fortalecer la gestión y la educación de las comidas: comer felizmente, básicamente ser capaz de terminar tu propia comida de forma independiente y mantener limpios la mesa, el suelo y el cuerpo. Medidas: continuar ayudando a los niños a practicar el uso correcto de las cucharas a través de la actividad de la esquina "Alimentar al bebé para que coma"; contar la historia "Qué bebé come limpiamente" para guiar a los niños a tener una conciencia preliminar de las tres limpiezas; para educar a los niños y utilizar la columna de contacto para agregar columnas de alto nivel para aumentar la interacción en esta área.

3. Continúe enfocándose en las rutinas de almuerzo y siesta de los niños, y desarrolle rutinas de juego para niños.

3. La clase realiza orientación educativa para la serie de actividades "Casa de muñecas", guiando a los niños a jugar de manera razonable y científica, y adquirir conocimientos y desarrollo en todos los aspectos. Medidas: Los padres traen elementos relevantes para cooperar; los maestros de clase desarrollan planes de actividades del distrito, progreso de las actividades, orientación para la implementación, etc.

4. Reunión del equipo: atención y educación de niños con cuidados especiales.

5. Diversas modalidades de visitas domiciliarias.

Mayo:

1. Combinado con el desarrollo de cursos de docencia e investigación, perfeccionar la rutina diaria de la clase y formar un estándar.

2. Fortalecer el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños: enseñar a los niños a cuidarse al orinar, ponerse y quitarse los zapatos, arremangarse antes de lavarse las manos y otras actividades diarias.

3. Educación sobre las vacaciones del Día Internacional del Trabajo "Primero de Mayo".

4. Desarrollar buenas rutinas de aprendizaje para los niños pequeños.

5. Prepárese para las actividades de presentación de informes de grupos de interés en junio.

6. La creación de una serie de actividades y ambiente ambiental para Happy Six Day.

7. Enriquecer y mejorar la columna de contacto de casa, como agregar columna de información, columna de elogios, etc.

Junio:

1. Fortalecer el desarrollo de la capacidad de aprendizaje de los niños; cultivar la capacidad de los niños para escuchar y atreverse a expresarse en el lenguaje.

2. Fortalecer el cultivo de la capacidad de coordinación del movimiento, llevar a los niños a participar en más ejercicios físicos y fortalecer el entrenamiento físico. Por ejemplo, los niños pueden ir al patio de recreo y al pasillo del tercer piso para hacer ejercicios. para mejorar la condición física de los niños.

3. Los grupos de interés informan sobre las actividades de desempeño.

4. Redactar un resumen del trabajo de clase y un resumen de temas especiales.

5. Cultivar las emociones saludables de los niños, mejorar su interacción con los niños de la clase pequeña, comprender las características de la vida de la clase pequeña y hacer un buen trabajo en la educación para la promoción.

La seguridad laboral en verano y el trabajo de fin de semestre son importantes. Plan de trabajo de clase para el semestre 3 de kindergarten

1. Análisis de la situación de clase:

1. Actualmente hay *** niños en mi clase, nombre de niño y nombre de niña, todos de los cuales acaban de ingresar al nuevo semestre. El niño mayor que ingresa al jardín de infantes tiene poco más de 3 años y el menor solo dos años.

2. Después de una semana de observación, descubrí que la mayoría de los niños tienen poca capacidad de autocuidado debido a varias razones, por ejemplo, algunos niños necesitan que los maestros los alimenten para comer y necesitan que los acompañen. por los maestros para ir al baño también se orinaban en los pantalones, y algunos niños necesitaban que el maestro los cargara cuando dormían...

3. Como los niños acaban de ingresar al jardín de infantes y no están familiarizados con todo, sus emociones todavía son muy inestables y a menudo lloran. Esto requiere el cuidado y el cuidado de nuestros maestros.

4. Es necesario mejorar el pensamiento y la calidad de los padres. (Parafraseando un dicho común: "Lo que educamos son niños y lo que formamos son padres".) Algunos padres piensan que educar a los niños es un problema y una responsabilidad del maestro, y completan la tarea enviando a sus hijos al jardín de infantes. , Los padres son los primeros maestros de sus hijos. Nuestros hijos no solo necesitan la educación de los maestros, sino también la guía de los padres

2. El enfoque de este semestre

Continuaremos. Haga esto este semestre Con base en el "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes", de acuerdo con el espíritu del plan de trabajo de jardín de infantes, combinado con el nivel de desarrollo y las características de edad de los niños de la clase, se llevan a cabo diversas actividades con el propósito de guiar a los niños a hacerlo. participar de forma activa, proactiva y alegre en diversas actividades para brindar a los niños el mejor servicio Brindar ayuda para su desarrollo integral

1. Actividades temáticas

1) Actividades de docencia e investigación <. /p>

Organizar el ingreso de nuevos estudiantes al jardín de infantes. Realizar capacitaciones periódicas, los maestros preparan lecciones y material didáctico para este semestre.

Septiembre

"Soy un buen bebé". "Concurso de juego y canto

Octubre

Exposición de Arte del Día Nacional

Noviembre

Selección de Bebés de Calidad

Diciembre

Fiesta en casa de Año Nuevo

2) Actividades de cuidado de la salud

3. Trabajo de seguridad y cuidado infantil:

(1) Enriquecer aleatoriamente conocimiento de seguridad de los niños en la vida diaria. Los maestros deben mejorar la conciencia de seguridad durante las actividades al aire libre. Insistir en verificar de antemano si el lugar de la actividad y el equipo de la actividad son seguros.

(2) Fortalecer el cultivo de la capacidad de autocuidado de los niños. aprender a hacer las cosas dentro de sus posibilidades.

(3) Cultivar buenos hábitos En cuanto a los hábitos de vida e higiene, educar a los niños para que presten atención a la higiene personal y a no llevarse cosas sucias a la boca para evitar la entrada de enfermedades. la boca.En la vida diaria, se recuerda a los niños que se laven las manos con frecuencia, beban más agua y hagan más ejercicio, y se esfuercen por tener una tasa de asistencia superior al 95 ‰.

(4) Participar activamente en los ejercicios. para mejorar la función inmune de los niños.

(5) Guarde bien los medicamentos de los niños y asegúrese de no mezclarlos.

(6) Hacer un buen trabajo de limpieza, desinfección y ventilación todos los días; prevenir la aparición de enfermedades infecciosas; implementar estrictamente el horario de actividades diarias de los niños y el sistema de recogida y entrega basado en tarjetas; , y organizar razonablemente la vida diaria de los niños y no dejar que los niños se vayan sin tarjeta, etc.

4. Trabajo de los padres:

(1) Trate a todos los padres con entusiasmo, responda las preguntas de los padres con sinceridad, adopte humildemente las sugerencias razonables de los padres y permita que los padres se conviertan en el núcleo de nuestra clase. gestión. Un miembro.

(2) Distribuir toda la información a tiempo para que los padres puedan comprender las condiciones de vida y aprendizaje de sus hijos en el jardín de infantes de la manera más rápida y precisa posible.

(3) Recomendar conceptos correctos de crianza a los padres, promover casos educativos exitosos y brindar sugerencias bien intencionadas sobre malentendidos en la educación de los padres.

(4) Comunicarse con los padres de manera oportuna a través de entrevistas, llamadas telefónicas, cuestionarios y el uso de servicios de recogida y entrega de niños por la mañana y por la tarde.

(5) Estar familiarizado con la información detallada de los niños y tratar de cumplir con los requisitos legítimos de los padres.

(6) Llevar a cabo actividades de educación en el hogar, encontrar oportunidades adecuadas para invitar a los padres al aula y lograr la sincronización de la educación en el hogar a través de varios canales.

5. Mejora de la propia calidad

(1) Cumplir seriamente con el "Reglamento de trabajo de jardín de infantes" y las "Responsabilidades de los maestros".

(2) Crear una atmósfera de clase de "igualdad, democracia, unidad y armonía" en la que todos sean dueños de la clase.

(3) Los profesores deben cuidarse unos a otros, ser considerados y comprensivos, prestar especial atención a los profesores enfermos y compartir activamente su trabajo.

(4) Discutir activamente los cursos basados ​​en el jardín de infantes, comunicarse más y discutir más entre los maestros, para que los estudiantes puedan crecer y progresar juntos.

(5) Además de participar en la formación organizada por los superiores, también debes tomar la iniciativa de leer libros de educación infantil y estandarizar tus palabras y hechos en el trabajo diario de cuidado infantil.

En resumen, los dos profesores de mi clase trabajarán duro para cooperar, unirse y trabajar juntos para hacer un buen trabajo en la clase y esforzarse por lograr buenos resultados. Plan de trabajo de clase para el semestre 4 de jardín de infantes

Esta clase es una clase de jardín de infantes pequeña y la edad de la clase es de dos a tres años. Hay 12 niños y 1 niña. Hay dos profesores y dos cuidadores de niños.

Esta clase es relativamente joven. Son amados como “pequeños emperadores y princesas” en casa y no tienen la costumbre de cuidar objetos y libros. Por lo tanto, hay dos fenómenos comunes en la clase: <. /p>

1. No cuide la propiedad pública en el parque (como sillas pequeñas, libros, juguetes, decoración ambiental, etc.

2. Los niños son menos cariñosos y lo harán); Piensa de forma más egoísta cuando te encuentras con problemas (por ejemplo: cuando ves que una silla pequeña se cae y nadie la sostiene, o cuando un libro cae al suelo y nadie lo levanta, etc.). La situación anterior se verá reflejada en las principales disposiciones laborales del mes.

1. Trabajo de cuidado infantil

La mayoría de los estudiantes de esta clase nunca han estado en el jardín de infantes, por lo que el trabajo de cuidado infantil se centra en la capacitación regular, el cultivo de la capacidad racional, el interés por el aprendizaje y el buen estudio. hábitos superiores.

1. Cuidado de niños

Esta clase es relativamente joven, por lo que nos centramos en los detalles de la vida del día y hacemos lo siguiente:

Comer: comer comidas calientes. . Come lo suficiente y anímate a comer, pero aún necesitas ayudar a quienes tienen capacidades deficientes.

Beber agua: Ser capaz de tomar la iniciativa de beber agua, conocer tu propia taza, verter agua tú mismo y beberla con concentración, sin derramar agua sobre la mesa o el suelo.

Ir al baño: Puede decirle al maestro que orine y defeque, puede tomar la iniciativa de hacer fila para ir al baño y poco a poco aprender a ponerse los pantalones solo.

Dormir: Puede tomar la iniciativa de irse a la cama felizmente, puede quitarse la ropa y los zapatos sencillos por sí solo, no habla después de acostarse, puede quedarse dormido tranquilamente después de escuchar un cuento, se despierta y Tomará la iniciativa de decirle a la tía que orine, puede levantarse y ponerse ropa y zapatos sencillos. El trabajador de cuidado infantil debe cubrir al niño con una colcha a tiempo.

Vestir: Añadir o quitar ropa en cualquier momento según los cambios climáticos. Lleva contigo una toalla cuando hagas ejercicios matutinos. Después de las actividades al aire libre, comprueba si tu ropa interior está mojada y cámbiala inmediatamente. si tu ropa está limpia y ordenada.

Seguridad: Eliminar posibles riesgos de seguridad, entrenar buenas rutinas, cuidar cada vínculo, cultivar la unidad y la amistad, y evitar peleas o peleas.

Higiene: Desarrollar buenos hábitos de higiene, lavarse las manos con frecuencia, no tirar basura y mantener la higiene en clase. La clase hace un buen trabajo de saneamiento y desinfección.

2. Educación

Esta clase utiliza materiales didácticos de jardín de infantes y materiales didácticos de lectura y alfabetización temprana.

En vista de la corta edad de esta clase, la atención es corta. Características de amplitud y gran curiosidad, utilizamos principalmente juegos para enseñar, para que los estudiantes puedan participar en el curso, movilizar entusiasmo y organizar el tiempo del curso para que se complete en 15 minutos. El plan de estudios es diverso y cada materia adopta una variedad de métodos de enseñanza (como lenguaje: cuentos, canciones infantiles, diálogos situacionales, narración de imágenes, juegos escénicos, etc.; arte: manualidades, pintura, rasgado de papel, plastilina, pintura a mano). ) , dibujo con hisopos de algodón, etc.), permitiendo la comprensión, el contacto y el dominio integral de diversos contenidos interesantes, cultivando el interés por aprender y desarrollando un buen carácter de amar y querer aprender.

2. El trabajo de los padres

Esta clase divide el trabajo de los padres en tres partes. Puente entre padres e hijos, contacto domiciliario, visita domiciliaria o visita telefónica

1 Puente entre padres e hijos

El plan de esta semana: el calendario de cursos de esta semana

b. Fruta inteligente: Preguntas y respuestas sobre conocimientos

c. Momentos felices: pequeños chistes

2. Contacto en casa: comunicar con los padres sobre la situación general en casa cada medio mes, para que ambas partes Puede entender el último medio mes. Las fortalezas y debilidades del trabajo deben ser elogiadas y afirmadas cara a cara, y ambas partes pueden corregir y cambiar las deficiencias de manera oportuna.

a. Visita domiciliaria, entrevista telefónica

Realizar una visita domiciliaria a cada nuevo estudiante para conocer más sobre la situación en el hogar (incluido comer, dormir, personalidad, pasatiempos, rutina diaria, fortalezas y debilidades, etc.), para que los maestros puedan tener una comprensión general para que puedan familiarizarse con la vida del jardín de infantes en el menor tiempo. Realizar entrevistas telefónicas con quienes no acudieron al parque ese día para conocer los motivos de su ausencia. O contactar y discutir con los padres en cualquier momento según la situación de la clase (como algunas situaciones individuales).

Principales arreglos de trabajo para marzo

Marzo

1. Organizar el ambiente para dar la bienvenida a los nuevos estudiantes al jardín de infantes

2. Desarrollar la clase Se llevan a cabo planes, el progreso de la enseñanza de cada materia y una variedad de actividades interesantes para que a las personas les guste la vida en clase

4. Realizar capacitación periódica: mover sillas, hacer fila y viajar en un tren pequeño

5. Ama la educación: Todos somos buenos amigos

6. Reuniones de padres y maestros

7. Visitas domiciliarias para nuevos estudiantes

8. Aprender nuevas habilidades

9. "En el Día de la Mujer, dale un pequeño obsequio a tu madre y dale un beso.

Abril

1. Actividades entre padres e hijos——Salida de primavera

2. Jornada de puertas abiertas para padres

3. comidas, Beber agua y esperar

4. Amar la educación: cuidar los bienes públicos

Mayo

1. Celebrar el "Primero de Mayo" y el "Primero de Mayo" " .Four"

2. Entrenamiento regular: comer, esperar, quitarse los zapatos, lavarse las manos, educar sobre el amor: mi librito favorito

Junio

1 Celebrándose el "1 de junio" y los primeros "Juegos de la Tierra"

2. Cuestionario para padres

3. Entrenamiento regular: lavarse las manos, hacer fila, escuchar instrucciones

4. Educación sobre el amor: ayudar a los demás

Julio

1. Celebrando el "1 de julio"

2. Presentación del informe artístico de la clase de graduación

3. Resumen del trabajo final

4. Entrenamiento de rutina: ponerse y quitarse la ropa, lavarse las manos, comer

5. Me encanta la educación: soy un poco ambientalista guardia de protección;