Tratar hábilmente con los "ladrones" en la clase: un breve análisis de los casos educativos de estudiantes problemáticos
1. Descripción del caso:
Caso (1)
Recientemente, se han perdido cosas en el aula de la Clase 9, Grado 4, y no es así. Pertenece a este compañero de clase. Si falta el bolígrafo, significa que no se pueden encontrar los libros extracurriculares del compañero de clase. Los estudiantes vienen a informarlo todos los días, lo que enoja mucho al maestro de la clase, el Sr. Hao. Un día después de regresar al aula después de los ejercicios matutinos, Wang Xiaogang informó que faltaban los 10 yuanes que había puesto en su estuche. Después de escuchar esto, el profesor Li se molestó un poco. Después de confirmar que Wang Xiaogang había puesto el dinero en su estuche cuando estaba a punto de salir del aula antes de ir a clase, el profesor Li inicialmente concluyó que uno de sus compañeros debía haberlo tomado. Cuando salió del salón de clases, ella le quitó el dinero a Wang Xiaogang, por lo que siguió gritando a los estudiantes en el salón de clases: "Quien tomó el dinero, por favor entréguelo. El maestro promete no culpar a ningún estudiante". Lo admitió. En ese momento, el maestro Li se enojó aún más y gritó: "Si no aprovechas la oportunidad que te di, no culpes al maestro por ser grosero. Tenemos vigilancia en el aula. Lo haré. Deja que el 'ladrón' aparezca delante de todos dentro de un rato." Después de eso, se fue furioso.
Diez minutos más tarde, el profesor Li regresó de la sala de monitoreo. Cuando se insertó la unidad flash USB en la computadora, apareció inmediatamente frente a él una imagen dinámica de un niño pequeño sacando dinero del estuche de lápices de Wang Xiaogang. todos. Aunque la imagen no era muy clara, toda la clase casi gritó el nombre del compañero de clase: Wu David al unísono. En respuesta a los gritos de todos, el maestro Li "levantó" al generalmente travieso Wu David al podio como un águila atrapando un pollo. . superior. Frente a los hechos concretos, Wu David bajó la cabeza avergonzado y se frotó las esquinas de la ropa al azar con las manos. Inmediatamente, se produjo una tormenta de críticas y todos los estudiantes expresaron sus quejas por perder cosas con Wu David... A partir de entonces, cada vez que alguien en la clase perdía algo, todos lo rodeaban con Wu David pidiéndolo, el maestro Li. Miraba con sospecha a Wu David de vez en cuando. No importa cómo se defendiera Wu David, nadie lo creía. Incluso si la cosa se encontraba más tarde, todos pensaron que Wu David la devolvió silenciosamente después de que quedó expuesta ... Al igual. esto con Wu David Cada vez hay menos estudiantes jugando. Perder la confianza de todos y no tener compañeros de juego... Wu Dawei, que solía ser animado y enérgico, se volvió cada vez más silencioso, su temperamento empeoró y sus estudios fueron aún peores. Cuanto más sucedía esto, más Maestro Li. Le gustaba criticarlo, poco a poco Wu David comenzó a faltar a la escuela y a pelear... Se negó a ir a la escuela antes de graduarse de la escuela primaria.
Caso 2 Después de que me empujaron, vi a Bruce Lee, un estudiante de mi clase, entrar corriendo y decir inexpresivamente: "Maestro, faltan los 200 yuanes que puse en la caja del dormitorio". Cuando se enteró de que faltaba el dinero de Bruce Lee, el maestro Hu se puso nervioso. Aunque 200 yuanes era una cantidad pequeña, Bruce Lee, que venía de una zona rural, era padre soltero y su familia era muy pobre, 200 yuanes era su sustento. gastos durante uno o dos meses. Esto no es una broma. Además, el examen de ingreso a la universidad llegará pronto. Una vez que este incidente afecte las emociones del niño, la pérdida será enorme...
Después de que el maestro Hu se estabilizó, sacó 200 yuanes y se los dio a Bruce Lee. Lo dejó ir primero. Lo tomó y le pidió que investigara el asunto lentamente, pero Bruce Lee, que siempre había sido director y tenía un fuerte sentido de autoestima, se negó a pedir nada. Simplemente siguió murmurando: "Yo. Saqué cosas de la caja cuando salí del dormitorio para estudiar por mi cuenta por la noche. En ese momento, obviamente lo vi en la caja, pero ... "No había otra manera. Después de consolarlo constantemente, el maestro Hu no tenía nada. Tenía otra opción que dejar que Bruce Lee volviera a la cama primero, diciendo que se ocuparía del asunto mañana.
Después de que Bruce Lee se fue, el profesor Hu pensó: El dinero todavía estaba allí cuando salió del dormitorio, lo que significa que un compañero de clase en la misma habitación debe haber tomado el dinero después de que Bruce Lee se fue. A la mañana siguiente, el profesor Hu llamó a varios compañeros de clase que se quedaron en el dormitorio después de que Bruce Lee se fuera anoche para preguntar, pero todos dijeron que no lo aceptaron...
Pronto llegó la noche y la noche. Campana de autoestudio Después del incidente, el maestro Hu entró al salón de clases y explicó la situación a todos los estudiantes, enfatizando la importancia de los 200 yuanes para Bruce Lee. Al mismo tiempo, enfatizó repetidamente que creía que los estudiantes que los tomaron. el dinero debe confundirse temporalmente.
Entonces el maestro Hu les dio a todos un sobre y dijo: Creo que los estudiantes que tomaron el dinero tomarán la iniciativa de devolverlo. Ahora apagaré la luz. Si les da vergüenza devolverlo en persona, simplemente pongan el dinero. el sobre... Dos minutos después, el profesor Hu encendió la luz. El monitor recogió todos los sobres y se los entregó al profesor Hu. El maestro Hu dijo: El dinero de Bruce Lee definitivamente se encontrará en uno de estos sobres, porque todos los estudiantes de nuestra clase son buenos niños. El maestro Hu inmediatamente recogió los sobres uno por uno y los vertió. Los estudiantes estiraron el cuello para mirar con atención, esperando que saliera el dinero de Bruce Lee. Sin embargo, cuando los sobres estaban casi vacíos y no se cayó ningún dinero, el maestro Hu sí. Un poco decepcionados, los estudiantes también estaban un poco decepcionados, pero justo cuando todos estaban un poco desanimados, ocurrió un milagro y dos billetes de cien dólares salieron volando de un sobre. Los estudiantes no pudieron evitar estallar en éxtasis. Bruce Lee también tomó felizmente el dinero que había perdido y recuperó del maestro Hu, y agradeció repetidamente a sus compañeros que tomaron la iniciativa de admitir sus errores. El profesor Hu miró a su alrededor y salió del aula en silencio.
Pasaron cuatro años en un abrir y cerrar de ojos. Un día, el profesor Hu estaba calificando la tarea en la oficina. La puerta de la oficina se abrió de nuevo con un "golpe". Se arrodilló con un "plop". Frente al maestro Hu, el maestro Hu se sorprendió. Miró de cerca y vio que era Liang Qian quien se graduó de la misma clase que Bruce Lee hace cuatro años. Justo cuando el Maestro Hu estaba a punto de preguntar toda la historia, Liang Qian comenzó a llorar: "Maestro, gracias... ¿Todavía recuerdas los 200 yuanes que Bruce Lee perdió hace cuatro años? Yo tomé ese dinero... cuando tú tomaste Cuando me entregaron el sobre y se apagó la bombilla, sinceramente quise poner el dinero en el sobre, pero para entonces casi había gastado el dinero... Cuando vi 200 yuanes saliendo volando del sobre, Sabía que era tu dinero. En ese momento, estaba tan avergonzado que quise admitirte mi error pero no me atreví... En los últimos cuatro años, nunca he olvidado esa escena y siempre me lo recuerdo. Sé una persona honesta. Siempre pienso que algún día me arrepentiré contigo y me disculparé con Bruce Lee..."
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2. Análisis y reflexión:
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Los dos casos anteriores El profesor se enfrentó a lo mismo: había un "ladrón" en la clase. Es solo que los métodos de manejo son diferentes:
En el primer caso, creo que la intención original del maestro Hao es buena. No solo espera encontrar la propiedad perdida del estudiante, sino que también espera matarlo. Advertencia a otros estudiantes. No tomen las cosas de otras personas fácilmente. Pero cometió varios errores muy graves al abordar este asunto. ①No debes tomar decisiones cuando estás enojado. Debido a que las personas tienden a no ser tranquilas e impulsivas cuando están enojadas, y cuando enfrentan problemas con ira, a menudo empeoran las cosas. Fue precisamente por estar enojado que el Maestro Hao se ocupó de un asunto que en realidad no era gran cosa. ② El hecho de que David Wu "robó" cosas no debe exponerse abiertamente frente a todos los estudiantes. Porque hacerlo dañó gravemente su autoestima, causó un trauma insuperable en su cuerpo y mente e incluso dejó una sombra para toda la vida. ③ David Wu no debe ser tratado con un efecto estereotipado; A juzgar por este incidente de "robo" de dinero, hay pruebas "conclusivas" de que David Wu tomó el dinero de Wang Xiaogang, pero no prueba que las cosas perdidas por los antiguos alumnos y las cosas perdidas más tarde fueran tomadas por David Wu. Mirar a David Wu a través de lentes de colores no solo lastima a David Wu, sino que, sin darse cuenta, también complace a otros "ladrones" de la clase.
En comparación con el profesor Hao, el método del profesor Hu para manejar los problemas en el segundo caso es mucho más inteligente. ① No solo conservó el rostro del "ladrón de dinero" Liang Qian, sino que también conmocionó profundamente su alma con sus ingeniosos trucos, dejándole suficiente espacio para reconocer y corregir sus errores en el futuro. Los hechos también han demostrado que fue precisamente debido al fuerte impacto en su alma y la profunda culpa e inquietud que Liang Gancai dejó de reflexionar sobre sí mismo y de mejorarse todo el tiempo en los últimos cuatro años. ② Dale tu amor (200 yuanes) a Bruce Lee con habilidad. Bruce Lee era una persona con una gran autoestima. Aunque le faltaba dinero, rechazó resueltamente el regalo del Maestro Hu. ¿Cómo puede Bruce Lee aceptar su donación manteniendo su autoestima? Es precisamente por tan buenas intenciones que el Maestro Hu cantó esta canción, y el propósito ciertamente se logró.
3. Resumen y mejora:
En la vida escolar, los estudiantes pierden dinero y pertenencias de vez en cuando. Para los profesores que han sido profesores de clase durante muchos años, creo que todos pueden lidiar con ello. con él. Ha habido muchos casos de “robo” de propiedad de estudiantes. Quizás hayamos cometido el mismo error que el Sr. Hao: movilizar tropas y "cazar a toda la clase", lo que ha herido los corazones jóvenes de muchos niños. ¿Cómo podemos evitar cometer los mismos errores en la educación y la vida docente en el futuro y ser como el Maestro Hu, que puede hidratar las cosas en silencio, educar sin dejar rastro y salvar hábilmente a los niños que deambulan al borde del "bien y el mal"? Creo que el siguiente método es digno de discusión.
1. Rara vez confundido
La llamada confusión rara significa que el maestro de la clase debe hacer la vista gorda cuando se enfrenta al problema del robo de las pequeñas propiedades de los estudiantes. Es normal que los niños de la escuela primaria les quiten sus cosas favoritas como gomas de borrar, lápices, juguetes, etc. Debido a que aún son relativamente pequeños, su capacidad para distinguir el bien del mal es muy limitada y no se dan cuenta. que tomarlos es robar, tal vez lo tomó hoy y lo devolverá mañana, así que no hay necesidad de causar problemas por asuntos triviales.
2. Visita privada de WeChat
Cuando se “roban” cosas relativamente valiosas de los estudiantes o cuando se pierden propiedades una tras otra en la clase, el maestro de la clase debe prestar mucha atención a él, pero no puede. Si es demasiado público, la mejor manera es visitarlo en privado de incógnito. Hacer esto tiene muchos beneficios: ① No alerta al "ladrón" y le facilita obtener pruebas sólidas; ② No altera el orden de la clase y evita alterar el ambiente de la clase debido a este incidente; perjudicar al "ladrón" "La autoestima puede sentar las bases de una educación futura que oriente al estudiante a "tomar el camino correcto".
3. Insinuación
Este método es adecuado para situaciones en las que las cosas del alumno se pierden y no sabe quién es el “ladrón”. Porque no es fácil atrapar al "ladrón" cuando no hay vigilancia en el aula. Independientemente de la corta edad de los niños de hoy, algunos son realmente inteligentes y no dejan pistas. En este momento, utilizar tácticas circunstanciales es la mejor estrategia. Los profesores pueden utilizar tramas y hechos ficticios para advertir constantemente a los "ladrones". La psicología de los estudiantes es relativamente simple. Además, cuando se sienten culpables después de tomar las cosas de otras personas, los "ladrones" a menudo toman la iniciativa de admitir sus errores.
4. Deja margen al error
No hay nadie que no cometa errores. Todo el mundo cometerá errores de un tipo u otro en su vida. Por lo tanto, como docentes, debemos tratar a los niños que han "robado" cosas en la clase con una actitud inclusiva, darles suficiente tiempo y espacio para la autocorrección y crear las condiciones para que hagan correcciones. Por ejemplo, si un compañero de clase pierde algo, después de descubrir en secreto quién se lo llevó, podemos pedirle al compañero que "robó" el objeto que ayude al compañero que lo perdió a encontrarlo. El estudiante que cometió el error definitivamente entenderá el error del maestro. Con gratitud por la tolerancia del maestro, él no sólo devolverá las cosas sino que también reflexionará y corregirá constantemente su comportamiento. ?
5. Justificado
Ser agraviado es algo exasperante e inaceptable para cualquiera. Por lo tanto, los profesores deben estar tranquilos al tratar asuntos de clase relacionados con el robo de propiedad de los estudiantes. No deben confiar en suposiciones subjetivas y escuchar rumores para etiquetar a los niños como "ladrones" y someterlos a una fuerte presión psicológica. La forma más eficaz es encontrar pruebas concluyentes mediante investigación, seguimiento, seguimiento y otros medios, y luego abordarlas hábilmente según la situación específica.
6. Reducir el alcance
Después de todo, los niños son niños y es fácil cometer errores y corregirlos. Para la mayoría de los estudiantes con comportamiento de "pequeño hurto", las sugerencias y recordatorios del maestro pueden guiarlos por el camino correcto. Sin embargo, para algunos estudiantes que han sido "ayudados" durante mucho tiempo pero aún no se "arrepienten" y cometen repetidas ofensas, el maestro de la clase ya no puede tomar medidas de "garantía" en este momento y debe corregirlos públicamente. Sin embargo, los métodos y métodos de divulgación deben existir: el alcance debe reducirse al mínimo, el número de personas con información privilegiada debe reducirse al mínimo y la protección de la autoestima del niño debe tener la máxima prioridad en todo momento. . ?
7. Liquidación de cuentas después de la caída
Desde la perspectiva de promover el crecimiento de los estudiantes que cometieron errores, la liquidación de las cosas no significa el final. Es precisamente empezar por educarlos ideológicamente.
Por lo tanto, los maestros deben tener suficiente paciencia y entusiasmo para tratar a estos niños con "antecedentes penales" en la clase, y deben elegir momentos y ocasiones apropiados para "golpear" a estos niños de vez en cuando... Utilice ejemplos vívidos para inspirar, educar y guiarlos Reflexionan constantemente sobre su propio comportamiento, revisan su propio comportamiento y corrigen su propio comportamiento, para que estos niños puedan alcanzar a otros niños o incluso ser mejores que ellos a través de esfuerzos incansables.
8. Cooperación entre el hogar y la escuela
La familia y la escuela son los dos entornos principales para el crecimiento de los niños. La cooperación entre el hogar y la escuela a menudo puede lograr el doble de resultados con la mitad del esfuerzo en la educación de los niños. Por lo tanto, en el proceso de educar a aquellos niños que durante mucho tiempo han tenido el hábito de "robar" y no han cambiado después de repetidas inspiración, orientación y crítica, el maestro de la clase debe comunicarse con los padres de manera oportuna, adquirir conocimiento común y formar sinergia. Como dice el refrán: "Dos personas son más sabias que una". Creo que con los esfuerzos concertados de padres y profesores se resolverán muchos problemas.
Como dice el refrán: El siguiente paso es atacar la ciudad, pero el siguiente paso es atacar el corazón. Cuando el maestro de la clase se ocupa del problema del robo de propiedades de los estudiantes en la clase, sólo con el corazón del bodhisattva de "tratar enfermedades y salvar vidas" puede iluminar a estos "ladrones" de manera inteligente y tocar sus corazones con verdaderos sentimientos. el cordero perdido a un camino llano.
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