¿Cómo hacer un buen trabajo en la educación de ingreso para estudiantes de primer año de secundaria?

Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria desde la escuela primaria, son recibidos por un nuevo entorno de aprendizaje, nuevos compañeros, nuevos profesores, nuevos cursos, nuevos métodos de aprendizaje, etc. Los estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela secundaria todavía dependen mucho de los demás psicológicamente y necesitan una orientación oportuna y positiva de los maestros. Por lo tanto, hacer un buen trabajo en la educación de los alumnos de primer grado es lo primero que debe hacer todo maestro de primer grado, y también es la clave para el desarrollo saludable de toda la clase. 1. Basado en la realidad, formule un conjunto de reglas de clase relativamente completo y fácil de operar. "No hay regla sin reglas". La gestión de clases debe tener un conjunto de reglas de clase relativamente completo y fácil de operar. Alguien dijo: "Ya existe un conjunto de reglas escolares, ¿por qué todavía necesitamos reglas de clase?". La razón es muy simple: las reglas escolares de la escuela tienen un alcance demasiado amplio, tienen demasiado contenido y son difíciles de operar. Sin embargo, las reglas de la clase pueden adaptarse a la situación específica de la clase y son formuladas conjuntamente por el comité de la clase. y toda la clase, con los puntos clave resaltados y fácil de operar. Con unas normas de clase y un código de conducta compartido por todos los alumnos de la clase, será mucho más fácil para el profesor de la clase realizar su trabajo. Porque los estudiantes han reconocido estos códigos de conducta desde el fondo de su corazón. Si alguien los viola, entonces debe estar sujeto a críticas disciplinarias y debe recibir ayuda y educación de sus compañeros y maestros. Al mismo tiempo, un conjunto de reglas estrictas en la clase puede ayudar al maestro a establecer prestigio entre el grupo de la clase. Por supuesto, al formular reglas de clase, debemos prestar atención a las siguientes cuestiones: (1) Equidad, justicia y razonabilidad. (2) Específico, meticuloso y altamente operable. (3) No puede entrar en conflicto con las regulaciones escolares y las regulaciones escolares prevalecerán. (4) Movilizar el entusiasmo de los estudiantes, permitir que todos los estudiantes participen en la formulación de las reglas de la clase y cumplir conscientemente las reglas y regulaciones de la clase. 2. Crear oportunidades y cultivar el espíritu de equipo de los estudiantes. El educador soviético Makarenko dijo: "Un colectivo de clase obliga a todos los estudiantes a participar en diferentes actividades. De esta manera, educamos al colectivo, unimos al colectivo y lo fortalecemos. En el futuro, el propio colectivo puede convertirse en un gran educativo. "El colectivo de clase también es un factor importante para promover el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Los colectivos de clase también pueden cultivar las capacidades de autoeducación de los estudiantes. Entonces, ¿cómo cultivar su espíritu colectivista? 1. Comprender y estudiar a los estudiantes. Antes del inicio del año escolar, conoceremos a los estudiantes de la clase a través de tarjetas de estado estudiantil o visitas clave a sus hogares, y después de que comiencen las clases, conoceremos a los estudiantes a través de la observación, la conversación, la investigación y la investigación, etc. . Comprender el número de estudiantes, la proporción de niños y niñas; la situación familiar de los estudiantes, la educación moral de los estudiantes, los comentarios del ex maestro de escuela primaria sobre los puntajes de admisión de los estudiantes, si cada materia es; equilibrado; los intereses, aficiones y personalidad de los estudiantes, etc. 2. Determinar el objetivo colectivo. Las metas son la dirección y la motivación para el desarrollo colectivo. Para formar al colectivo de clase, primero debemos dejarle claro al colectivo el objetivo de la lucha. Metas a corto plazo, como mejorar la disciplina e higiene del aula; metas a mediano plazo, como convertirse en una clase excelente; metas a largo plazo, como que cada estudiante se convierta en un buen estudiante con un desarrollo integral; 3. Realizar actividades grupales de forma planificada. Cuando educamos a los estudiantes, debemos aprender a aprovechar las oportunidades para mejorar sus conceptos colectivistas, como el uso de ejercicios de transmisión para mejorar sus conceptos colectivistas. Durante el entrenamiento antes de la competencia, algunos estudiantes definitivamente desertarán. En este momento, le dije. Si estamos en esta clase, el asunto de cada persona no es solo un asunto individual, sino un asunto colectivo, y un asunto colectivo es un asunto de todos, no podemos frenar a la clase, no convertirnos en la clase Un obstáculo para el progreso. Al ganar un premio en un concurso, se debe enfatizar que es el resultado del esfuerzo de toda la clase. Al mismo tiempo, los estudiantes con un desempeño sobresaliente también deben ser elogiados y dar ejemplo. De hecho, existen muchas oportunidades para mejorar el sentido de colectivismo de los estudiantes en la vida real. La clave está en si tienes un par de ojos buenos para descubrir. 3. Dar amor y utilizar el amor como respaldo de la educación. Suhomlinsky dijo: "Lo que les gusta a los niños es el tipo de persona a la que le gustan los niños, no puede vivir sin ellos y siente que interactuar con los niños es una especie de felicidad y alegría. Entonces, cómo cuidar a los estudiantes, cómo amar a sus estudiantes". ? El amor de los maestros debe expresarse cuidando el aprendizaje, los pensamientos y el cuerpo de los estudiantes, ayudándolos a superar las dificultades y siendo sus personas solidarias en términos de personalidad, deben tratar a los estudiantes como iguales y tratarse unos a otros con sinceridad; también se refleja Requisitos estrictos y confianza para los estudiantes y no excesos para los estudiantes con doble pobreza, el maestro de la clase debe valorar su autoestima, ser bueno para descubrir sus fortalezas y alentarlos a tiempo para que puedan crecer en el cuidado de profesores. 4. Vea los efectos sutiles y comprenda toda la clase desde una perspectiva macro. El profesor de la clase debe tener una comprensión macroeconómica de las capacidades colectivas de toda la clase.

Todo lo que sucede a nuestro alrededor tendrá su estado embrionario. Debemos ser buenos para comprenderlos y descubrirlos. Por ejemplo, a algunos estudiantes les gusta mucho jugar baloncesto, por lo que los guían activamente para que comprendan los beneficios de jugar baloncesto: pueden relajar el cuerpo y la mente, eliminar la fatiga y hacer ejercicio. Pero si lo practicas demasiado, afectará tu aprendizaje. Educar a los estudiantes para que destinen correctamente el tiempo a estudiar y jugar al baloncesto. Sin la guía activa de los profesores, algunos estudiantes se volverán adictos y no podrán liberarse debido a su débil capacidad de discriminación, lo que afectará su aprendizaje. Por lo tanto, como maestro de clase, debes mirar a cada uno de sus alumnos desde una perspectiva de desarrollo.