Plan de lección de Funiculi Funicola

Como docente del pueblo, a menudo es necesario preparar planes de enseñanza que conduzcan a la mejora de los estándares de enseñanza y al desarrollo de las actividades de enseñanza e investigación. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección para Funiculi Funicola que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Plan de lección 1 de Funicola

Objetivos de la actividad:

1. Usar el ritmo corporal y accesorios para sentir ritmos y frases musicales.

2. Practica e imita diversos ventriloquios y experimenta la diversión de los juegos musicales.

Preparación de la actividad:

CD, rotafolio P3, pandero, muñeco de trapo.

Proceso de la actividad:

1. Calentamiento rítmico

Juego: Siamés

2. Guía de cuentos y práctica de ventriloquia de imitación

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1. Contar historias

2. Práctica de pronunciación de “Funicola Funicola”

(1) “Funicola Funicula” El significado de "pull"

(2) Práctica de pronunciación de ventriloquia

(3) Saluda y saluda a tus amigos

3. Forma musical inductiva (creando una guía situacional de "escalada de montaña")

1. Siente preliminarmente el ritmo de toda la canción

(1) Escuche música y haga ejercicios de calentamiento antes de escalar, como encogerse de hombros, girar la cintura, etc.

(2) Escuchar música, moverse con la música y leer las palabras.

2. Escucha música y crea movimientos de "Come on"

3. Escucha la canción completa y haz una inducción rítmica de toda la canción.

4 Util forma de canción de inducción (muñeco de trapo)

Lleva toda la canción del muñeco en tu espalda. Plan de lección 2 de Funicola

1. Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños experimenten inicialmente la melodía de la música a través de juegos situacionales.

2. Cultivar la improvisación infantil a través del beatboxing y la imitación rítmica.

2. Los puntos clave y difíciles de la actividad:

Permitir que los niños sientan la forma de la música a través de juegos situacionales.

3. Preparación de la actividad:

1. Cuadro mural del cuento P3.

2. Cada persona tiene un muñeco de trapo y un pañuelo de gasa.

4. Formación de actividades:

Sentarse en círculo y caminar en círculo durante los juegos.

5. Proceso de la actividad:

(1) Calentamiento rítmico

Profesor: ¡Buenos días niños! Me gustaría invitar a un niño a salir a caminar conmigo.

1. El maestro demuestra cómo caminar juntos en amor con tus compañeros.

Maestro: Él es mi buen amigo, así que caminé de la mano con él. ¿Aún puedes pensar en cómo caminar con un niño enamorado el uno del otro?

(Dar tiempo a los niños para crear)

2. Contacto y separación

Sigue las instrucciones del profesor y utiliza el propio contacto físico creativo de los niños para caminar juntos.

Maestro: Pida a los niños que regresen juntos a sus asientos. Vamos a contar una historia.

(2) Continuación de la historia:

El bebé quiere comprar un regalo para su madre, pero no tienen dinero. Para ahorrar suficiente dinero para comprar regalos, a Bao Bao se le ocurrió una manera: cada vez que había un invitado en casa, Bao Bao sostenía la alcancía y pedía dinero a los invitados. Ese día, un invitado llegó a la casa de Baobao. Era amigo de su padre. Cuando Baobao vio venir al invitado, lo saludó cortésmente. Niños, ¿cómo saludan a los invitados cuando vienen a su casa? Bueno, cuando los chinos saludamos, normalmente decimos: "Hola". Pero el invitado de hoy es de Italia, ¿cómo le saludamos? (Los niños no entienden) ¡Sígueme! (El profesor primero lee Funiculi Funicola lentamente, luego lenta y rápidamente, y luego puedes cantarlo en un estilo de canto). Hoy, el amigo de papá está aquí para llevar al bebé y a su familia a hacer senderismo. Al bebé le gusta mucho escalar. Vitorearon ruidosamente de alegría mientras subían la montaña. Escuchemos juntos.

(3) Pronunciación de ventrílocuo

Profesor: ¿Escuchaste sus vítores? ¿De qué están hablando? Habrá un eco al gritar en las montañas a la montaña opuesta. ¿Has jugado alguna vez al juego del eco? Ahora jugamos un juego de eco.

1. La maestra demuestra y los niños imitan: funiculi funicola, 叽婷婩叽婓哩, mulimamalimumlimamali.

Maestro: ¿Es interesante este tipo de vítores? ¿Te gustaría pensar en uno también?

2. Imita el ritmo de ventriloquia creado por los niños.

Profe: Está muy bien lo que dijiste. Sería más interesante si pudieras agregar acciones.

3. Practicar la pronunciación y los movimientos de "Funiculi Funicola".

(4) Sentir la forma musical

Ritmo y palabra

1. Sentir el cuerpo

Sección A: Aplaudir en círculo, final de frase Cantar en cuclillas: Descansa, descansa

Sección B: Aplaude varias partes del cuerpo y di: Vamos, vamos...

Funiculi Funicola: Grita lemas, levante las manos en alto y agite la frase, y pregunte al final: ¿Cuál es su rango? Respuesta: ¡Primer lugar!

Maestro: Los niños hicieron un gran trabajo escalando la montaña hace un momento. Tengo un bebé aquí. Quiero que ustedes sean mis padres. ¿Pueden llevar al bebé a escalar montañas?

Profe: ¿Qué debo hacer si mi bebé aún es muy pequeño y no puede escalar montañas? (Guía a los niños para que digan que llevan el muñeco en la espalda)

2. Inducción de utilería

Sección A: Llevar el muñeco en círculo y caminar hacia adentro, agacharse y cantar al final de la frase: Descansa, descansa

Sección B: Toma la mano del bebé y baila: Vamos, vamos...

Funicola Funicola: Grita lemas, levantar las manos en alto y agitar frases, y preguntar al final: ¿Cuál es tu rango? Respuesta: ¡Primer lugar!

(5) Fin de la actividad

Profe: Finalmente subiste a la cima de la montaña, ¿estás cansado? Entonces bajemos rápidamente de la montaña. (Escuche música y salga del aula). Plan de lección 3 de Funiculi Funicola

Objetivos de la actividad:

1. A través de expresiones físicas y juegos de utilería, sentir formas musicales.

2. Imita, experimenta y crea diversas pronunciaciones y movimientos de ventriloquia que animan.

3. Experimenta la emoción de quererte con tus compañeros durante la actividad.

4. Dispuesto a participar en actividades de canto a dúo y experimentar la diversión de cantar a dúo con profesores y compañeros.

5. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, enunciar con claridad y poder cantar con valentía frente al grupo.

Preparación de la actividad:

1. Gráfico mural del cuento, música y un tambor

2. Una bufanda y un muñeco para cada persona

Proceso de actividad:

(1) Calentamiento rítmico: utiliza tu cuerpo para expresar un par de buenos socios que se aman.

1. Formen un círculo. Cuando empiece la música, busquen amigos libremente. Cuando la música se detenga, ambos se pondrán de pie.

2. El maestro demuestra cómo amarse y caminar junto al maestro en la clase.

(Por ejemplo: dos profesores tomados de la mano, caminando cara a cara, caminando espalda con espalda, guía verbal: buenos amigos, tomados de la mano, caminando juntos en amor/buenos amigos, espalda con espalda, caminando de lado en love)

3. Juego: Tocar

Los niños siguen las instrucciones del profesor, escuchan las instrucciones del tambor, los dos hacen contacto físico y caminan juntos (instrucciones verbales: go- go-go, buen amigo- Amigo, manita tocando manita/caminar - go - go, buen - amigo - amigo, rodilla tocando rodilla, etc.)

(2) Historia experiencia emocional, expresión de amor.

1. La historia continúa y estimula el interés.

Maestro: (Muestre el rotafolio) Como se mencionó la última vez: Cuando el bebé ve que sus buenos amigos han preparado un regalo de amor para su madre, el bebé también quiere darle un regalo de amor en el Día de las Mujeres. Día. La madre le ofreció su amor, pero el bebé no tenía dinero. Para ahorrar suficiente dinero para comprar regalos, el bebé pensó en una buena manera de que cada vez que vinieran invitados a la casa, sostuviera su alcancía y le preguntara. invitados por dinero Mamá Me enojé mucho cuando lo vi, pero después de conocer el corazón del bebé, finalmente lo perdoné y le dije que el amor se puede expresar de muchas maneras... Finalmente, mi madre decidió ir a escalar montañas con el. Toda la familia en el Día de la Mujer celebra esto.

Niños, ¿habéis participado alguna vez en alpinismo?

2. Intercambiar experiencias de montañismo, ritmo de ventriloquia e improvisación

Imita al maestro y emite diversos sonidos de alegría, como: 叽婷哩叽婽婽gul..., MU哩Malim , Malim...

Maestro: (Guía) Cuando estés feliz, darás un grito de alegría. Al mismo tiempo, ¿qué tipo de acciones felices quieres hacer, por ejemplo, algunas? La gente hará un gesto de V con las manos. Piénsalo, ¿qué acción harías?

3. Practicar la pronunciación de "Funiculi Funicola" (y guiar a los niños a expresarla con movimientos)

(3) Juegos corporales, ritmo de utilería, inducción de secuencia de canciones

1. Ritmo de montañismo e inducción de palabras

Sección A: El maestro lleva a los niños a hacer círculos, escuchan la música, aplauden y caminan adentro o afuera, y cantan "Descansa". , descansa" al final de la frase.

Sección B: Aplaude varias partes del cuerpo y di: "Vamos, vamos..."

Fonicola: ¡Gritad consignas, levantad la mano y saludad!

Los últimos cuatro tiempos, el final de la frase: El profesor pregunta / ¿Cuál es tu rango? Respuesta del estudiante: ¡Primer lugar!

2. Juego de utilería

Maestra: Las muñequitas también quieren participar en el juego de escalada. ¡Elige una muñeca que te guste y llévala para participar juntas en el juego de escalada! El viento es muy fuerte en la montaña. ¡Piensa en una manera de envolver al muñeco en una bufanda de gasa para evitar que se resfríe!

Sección A: Los niños cargan el muñeco en círculo y caminan dentro, agachándose y cantando al final de la frase: "Descansa, descansa"

Sección B : Toma la mano de la muñeca mientras bailas y cantas: "Vamos, vamos..."

Funicola Funicola: ¡Grita consignas y sostén la muñeca en alto!

Fin de la oración: El maestro pregunta / ¿cuál es tu rango? Respuesta del estudiante: ¡Primer lugar!

(4) Con música relajante, guíe a los niños para que envíen suavemente la muñeca a casa.

Reflexión sobre la enseñanza:

A través de una variedad de métodos de enseñanza, combinados con los elementos de la propia música, los niños pueden sentir diferentes imágenes musicales. Cada uno tiene su propia manera de aprender y disfrutar de la música. La música, la música es un arte emocional. Sólo a través de la experiencia emocional de la música se puede lograr el propósito de la educación musical de "tocar a las personas con belleza y educar a las personas con belleza". El efecto del canto de los niños pequeños es muy bueno. Durante la práctica se cultivan las habilidades estéticas y creativas de los niños. A través de actividades musicales exitosas, se mejorará el interés de los niños en las actividades musicales y también se puede mejorar la confianza en sí mismos de algunos niños con habilidades más débiles en las actividades musicales. Plan de lección 4 de Funiculi Funicola

Objetivos de la actividad:

1. Sentir la música y practicar la pronunciación de "Funiculi Funicola".

2. Experimentar el ritmo y la letra de la música, y ser capaz de gritar diversos lemas con el profesor.

Preparación de la actividad:

CD de música, proceso de actividad del rotafolio:

1. Guía del cuento

Maestra: El bebé no tiene dinero para comprar regalos Para mi madre, para ahorrar suficiente dinero para comprar regalos, cada vez que llegaban invitados a la casa, el bebé sostenía la alcancía y pedía dinero a los invitados. La madre se enojaba mucho cuando lo veía, pero después. Conociendo el corazón del bebé, todavía lo perdonó y le dijo: Algunos regalos no se pueden comprar con dinero. ¿Qué piensan los niños?

2. Forma musical inductiva

1. La primera reproducción musical (los niños siguen los movimientos del maestro) Maestro: ¿Qué escuchaste en la música?

(1) Practica la pronunciación de "Funiculi Funicola". (Los niños deben leer las palabras al maestro primero y luego acelerar la velocidad después de que puedan leerlas. Luego practicar el canto).

　2 Segunda música: ritmo de inducción corporal y palabras

Primer párrafo: Aplaude para hacer el ritmo y canta al final de la frase: "Recoge una flor, recoge una flor", | Toma un sorbo de agua, toma un sorbo de agua, tómate un descanso, toma un romper, secarse el sudor, secarse el sudor. "Y haz las acciones correspondientes.

El segundo párrafo: cierra los puños con ambas manos para hacer un gesto de alegría y di: "Vamos, vamos, intenta trepar". "

Funicola Funicola: canta consignas, levanta las manos en alto y saluda.

Fin de la frase: El profesor preguntó: ¿Quién es el número? El alumno respondió: Primer lugar.

3. Música por tercera vez: ritmo, vivir diferentes viajes

Profe: El bebé se lo pasó muy bien. Nos invitó a ir de excursión juntos. , niños? El camino para escalar la montaña será muy accidentado, con cuevas y rocas altas para escalar. ¿Estarán cansados ​​los niños?

(1) Primero, la maestra invita a seis niños a experimentar juntos la diversión de escalar montañas.

(2) Pida a toda la clase de niños que hagan fila y experimentenlo. En conjunto con la música, los niños formaron una formación de tren, y la maestra los guió por diferentes recorridos y pasos.

Ritmo: paso, paso corto, zancada, salto.

Recorrido: recto, horizontal, curvo.

Geología: resbaladizo, inestable, estrecho y desigual.

Plan de lección de música Orff: Funicola (segunda lección)

Objetivos de la actividad:

1. Experimentar diferentes espacios, La diversión que trae el ritmo y la ruta <. /p>

2. Utiliza instrumentos para marcar el ritmo de la música y gritar vítores.

Preparación de la actividad:

CD de música, tabla redonda de baile y bastón.

Proceso de la actividad:

Maestro: Hoy hace muy buen tiempo, vayamos de excursión juntos.

1. Viaje de montañismo: espacio, ritmo y recorrido, experimenta diferentes viajes.

1. Los niños escuchan música y realizan acciones en el acto, gritan consignas y realizan las acciones correspondientes.

2. Los niños se alinean en formación de tren, y la maestra los lleva a caminar a diferentes pasos. Al final de la oración, hacen los movimientos de "coge una flor, | toma un sorbo de". agua, descansar y secarse el sudor". y gritamos vítores juntos

. 2. Tocar instrumentos musicales (tabla de baile circular, palo grande)

1. Entrenamiento de rutina: haga fila para tomar el instrumento, y el niño que lo reciba lo pondrá en su regazo y se sentará.

2. Practica tocar ritmo en grupos.

3. La primera sección del conjunto: toca música con blancas, haciendo una pausa al final de cada frase.

Segundo párrafo: Pon la música y di: Vamos

Letra de Funiculi Funicola (parada).