Plan didáctico y reflexión didáctica del segundo volumen de lengua china "Mural de Dunhuang" para alumnos de sexto grado de primaria en versión S

# Plan de enseñanza # Introducción Este texto de lectura presenta la mundialmente famosa casa del tesoro artístico: los magníficos y coloridos murales de las Grutas de Dunhuang. El texto completo tiene 7 párrafos naturales. El autor ordena el contenido del texto según la idea de "introducción general-análisis-resumen específico". Además, el texto incluye tres ilustraciones, una es una vista lejana de la apariencia de las Grutas de Dunhuang (foto), la otra es una imagen del cielo volando en los murales de Dunhuang (parcial) y la tercera es una imagen del historia del ciervo de nueve colores en los murales de Dunhuang (local). ¡No hemos preparado el siguiente contenido para su referencia!

Plan de lección 1

Objetivos de enseñanza:

Saber que Dunhuang Mogaoku es un arte de fama mundial. casa del tesoro. Siéntase orgulloso del espléndido arte antiguo de nuestro país.

2. Aprenda las 10 palabras nuevas de esta lección y sea capaz de reconocer y pronunciar correctamente la palabra multifonética "Buda" en las palabras; sea capaz de leer, escribir y comprender correctamente 16 palabras nuevas.

3. Ser capaz de formar oraciones usando "no sólo... sino también..."; ser capaz de captar palabras clave y abreviar oraciones; ser capaz de agregar signos de puntuación correctos a las oraciones; texto.

4. Ser capaz de encontrar palabras y oraciones clave, comprender correctamente el significado principal de los párrafos 1, 2 y 3; ser capaz de responder preguntas relevantes de acuerdo con el contenido del texto; párrafos 4 y 5 del texto.

Horario lectivo:

2 clases

Proceso de enseñanza:

Primera clase

(1) Tema Revelador

La nación china tiene una larga historia, cultura y arte. Hay una perla brillante en el tesoro del arte antiguo chino, que son las Grutas de Dunhuang Mogao. Hoy vamos a acercarnos a ello y entenderlo.

(2) Comprender la situación del autoestudio.

1. Marque los párrafos naturales, encierre en un círculo las palabras desconocidas y subraye las palabras nuevas.

2. Habla del significado general de cada párrafo natural.

(El primer párrafo natural presenta brevemente las Grutas de Dunhuang Mogao como un tesoro de arte de fama mundial. El segundo párrafo natural describe brevemente cada estatua en las Grutas de los Mil Budas de las Grutas de Mogao. Exquisitas obras de arte. Los párrafos tercero, cuarto y quinto describen en detalle la belleza y el realismo de los murales de Dunhuang. La estructura del texto completo es: descripción general-descripción parcial)

3. Aprenda nuevos personajes y nuevas palabras.

A. Palabras en las que es fácil cometer errores: Zun - Zunzhu - Beat, Cou

B. Palabras polifónicas: Buda (estatua de Buda), (como si)

C. Palabras: Pabellones y pabellones: pabellones, plataformas, edificios y pabellones altos (edificios con ventanas alrededor que se pueden ver desde una gran distancia), que generalmente se refieren a varios edificios en lugares escénicos o jardines.

Estirar - estirar.

(3) Instrucciones para la tarea

1. Copiar palabras nuevas

2. Vuelve a contar el contenido principal del texto.

Segunda Lección

(1) El primer párrafo natural. Escriba siempre "Grutas de Mogao".

Palabras clave: mundialmente famoso. Un tesoro escondido de arte.

Método de escritura específico: Utiliza números para explicar.

(2) El segundo párrafo natural. Presente brevemente las estatuas de Buda en las Grutas de Mogao.

Atrapar "la estatua de Buda más pequeña" y "la estatua de Buda más pequeña" confirma la primera frase "Cada estatua de Buda es una hermosa obra de arte".

(3) Estudie los párrafos 3-5.

1. El tercer párrafo natural. En lenguaje resumido, generalmente se escribe el contenido del mural: labor y desempeño artístico.

2. El 4º párrafo natural. Párrafo clave. Concéntrate en una pintura. Palabras clave: precioso y colorido.

¿Qué frases de este párrafo describen los "hermosos y coloridos" murales de Dunhuang?

Utilice el patrón de oración "algunos...algunos..." para expresar el contenido.

Oración clave: "Uno de ellos..." Compara las siguientes oraciones

A. Levantó las piernas, estiró los brazos, levantó la pipa detrás de la cabeza y arrancó la. instrumentos de cuerda.

B. Levantó ligeramente las piernas, estiró los brazos, levantó la pipa detrás de la cabeza y punteó las cuerdas.

3. El quinto párrafo natural describe los sentimientos del autor. Compara frases

Todo lo que tienes delante está vivo.

Todo lo que tienes delante parece estar vivo.

(4) Orientación para las tareas

1. Tarea "Libro de ejercicios".

2. Recitar los párrafos 4 y 5 del texto.

Plan Docente 2

Objetivos didácticos:

1. Guiar a los estudiantes para que lean el texto de forma independiente y en silencio, comprendan las características y el valor de los murales de Dunhuang y los aprecien. los talentos sobresalientes y la tenacidad de los antiguos artistas chinos lo harán.

2. Guíe a los estudiantes para que combinen el contenido del texto, comprendan los párrafos clave y las emociones expresadas, y mejoren la capacidad de los estudiantes para resumir y comprender los pensamientos y sentimientos del artículo.

3. Ayude a los estudiantes a comprender "cóncavo, brillante, deslumbrante y diligente" y a leer y recordar palabras como "bailar con gracia, vívida, diligente y deslumbrante".

Enfoque de la enseñanza:

Comprender los párrafos clave, comprender las características y el valor de los murales de Dunhuang y apreciar los talentos sobresalientes y la voluntad tenaz de los antiguos artistas chinos.

Dificultades de enseñanza:

Comprender los párrafos clave y las emociones expresadas, mejorar la capacidad de los estudiantes para resumir y comprender los pensamientos y sentimientos del artículo.

Preparación para la enseñanza:

Se recomienda que los estudiantes busquen información sobre los murales de las Grutas de Dunhuang y las Grutas de Mogao.

Tiempo lectivo: 1 hora de clase

Diseño didáctico:

1. Introducción de nuevas lecciones

1. Escritura en la pizarra: Dunhuang

2. Conversación: "Dun significa grande; Huang significa próspero". ¡El grandioso y glorioso Dunhuang tiene una larga historia y una cultura espléndida! Dunhuang es un misterio, un sueño y una sabiduría siempre inalcanzable. Está situada en el banco de arena de Gobi, en el extremo occidental del corredor Hexi. Es el punto de estrangulamiento de la Ruta de la Seda de las dinastías Han y Tang. el abrazo, hay una luz brillante...

3. ¿Qué tan bien conoces Dunhuang?

Los estudiantes intercambian información relevante.

4. Hoy vamos a Dunhuang para ver los murales. (Escrito en la pizarra: Murales)

2. Percepción de la autolectura

Mientras lees en silencio, piensa: ¿Qué introduce el texto sobre los murales de Dunhuang? (Preste atención a la pronunciación de palabras nuevas).

3. Comunique ideas

1. Lean juntos y hablen sobre el significado de las palabras. ¿Qué significan en el texto?

(Bailando, vívido, incansable, deslumbrante...)

2. Comunica sobre los siguientes dos temas.

(1) ¿Cuáles son las principales características de los murales de Dunhuang?

(El texto presenta las tres características de los murales de Dunhuang. El segundo párrafo natural habla de la primera característica: gran escala y diferentes estilos. El tercer y cuarto párrafos naturales hablan de la segunda característica: contenido rico, hay Hay muchos tipos primero, se presentan los tipos de murales y luego se presenta el contenido de los murales. La tercera característica es el ingenio y la artesanía exquisita.)

Guíe a los estudiantes a leer: Tienes razón. ¿Qué punto te interesa más? ¿Por qué?

Permita que los estudiantes elijan el contenido que les guste y lo estudien en profundidad. Solo cuando los estudiantes toman la iniciativa en el aprendizaje podrán tener sus propios conocimientos únicos.

(2) ¿Cómo crearon y heredaron los pintores los murales de Dunhuang? ¿Qué experimentas?

(Guía a los estudiantes para que comiencen a imaginar basándose en las palabras de Zhang Daqian: el dolor y la alegría de los pintores en aquellos días al crear).

La “imaginación” es siempre una de las prácticas favoritas de los estudiantes. En la imaginación, la imagen de los personajes se vuelve cada vez más clara, acercándose cada vez más a los alumnos...

3. Son los grandes artistas de generaciones los que han creado este tipo de mundo con sus. Magníficas habilidades y tenaz perseverancia. Milagros y tesoros en el mundo: murales de Dunhuang. ¡Debemos protegerlo bien para que siempre esté encantador!

IV. Práctica y ampliación de la lectura

1. Redactar una breve declaración promocional de los murales de Dunhuang.

2. Leer materiales de referencia relevantes.

Reflexión sobre la enseñanza

Después de enseñar el texto "Murales de Dunhuang", no pude evitar pensar en las Grutas de Longmen en mi ciudad natal. Las Grutas de Longmen son uno de los tesoros del arte chino de talla en piedra. Están ubicadas en las montañas Longmen y Xiangshan a ambos lados del río Yi en los suburbios del sur de la ciudad de Luoyang, provincia de Henan. Fue excavado cuando el emperador Xiaowen de la dinastía Wei del Norte trasladó la capital a Luoyang y posteriormente fue construido durante las dinastías Wei del Este, Wei del Oeste, Qi del Norte, Sui, Tang y las Cinco Dinastías. Tiene 1 kilómetro de largo de norte a sur. Actualmente hay 2.345 cuevas, más de 100.000 estatuas y más de 2.800 inscripciones. Entre ellas, "Veinte pines de Longmen" es la esencia de la caligrafía de la estela Wei, y "Estela del nicho budista Yique" escrita por Chu Suiliang es un modelo de. Arte de guión habitual a principios de la dinastía Tang.

Las Grutas de Longmen duraron mucho tiempo y abarcaron muchas dinastías. Reflejaron el desarrollo y los cambios en la política, la economía, la religión, la cultura y otros campos de la antigua China desde diferentes aspectos con una gran cantidad de imágenes físicas y. Los materiales escritos también ejercieron una gran influencia en el arte de las grutas chinas y han hecho importantes contribuciones a la innovación y el desarrollo. Fue seleccionado como Patrimonio Cultural de la Humanidad en el año 2000. Si puede llevar a los estudiantes a visitar Longmen y apreciar el hermoso paisaje de su ciudad natal después de enseñar, no solo cultivará el amor de los estudiantes por la belleza, sino también los pensamientos y sentimientos de los estudiantes para amar los grandes ríos y montañas de la patria y amar. la hermosa vida de la vida.

Imagínese que cuando los estudiantes visiten el templo Xiangshan en Dongshan, Longmen, cuando vean las inscripciones en "Pipa Xing" escritas por Bai Juyi, seguramente estimularán su interés por la escritura y desarrollarán el buen hábito de escribir bien. caligrafía. Además, durante el juego, los estudiantes también pueden cultivar sus buenas cualidades de solidaridad, ayuda mutua, preocupación por los demás y sentido de colectivismo, etc. ¿No es esto aprovechar al máximo los recursos didácticos locales para educar y enseñar a los estudiantes? Pensando en esto, no pude evitar sentirme eufórico y mi corazón se llenó de una dulzura que no tenía dónde evaporarse. Sí, al enseñar, debes ser bueno en el uso de los recursos que te rodean para enseñar, y definitivamente obtendrás el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.