¿Quién es el padre de Yang Zhenning?

Yang Wuzhi, matemático y educador, originalmente se llamaba Yang Kechun, y Wuzhi era su apodo. Nacido el 14 de abril de 1896 en Hefei, Anhui. Durante mucho tiempo se ha desempeñado como director de departamento o director interino en el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Tsinghua y la Universidad Southwest Associated. Es uno de los primeros académicos dedicados a la enseñanza y la investigación de la teoría de números y el álgebra modernos en mi país, y el padre del ganador del Premio Nobel Yang Zhenning. El padre de Yang Wuzhi, Yang Bangsheng, fue un erudito a finales de la dinastía Qing y había enseñado en escuelas privadas en sus primeros años. Más tarde, fue a Tianjin y trabajó en el shogunato de Duan Zhigui como "bizhao", haciendo cosas como trámites. En 1907, debido a la pérdida de poder de Duan Zhigui, regresó a casa para buscar trabajo. Al año siguiente quise encontrar trabajo en Shenyang, pero desgraciadamente contraje la peste en un hotel y morí. La madre de Yang Wuzhi, cuyo apellido era Wang, también murió joven cuando él tenía 9 años (1905). Por lo tanto, Yang Bangsheng y su esposa no cuidaron mucho de Yang Wuzhi, y la mayor parte de su vida fue arreglada por su tío Yang Bangrui. En 1914, Yang Wuzhi se graduó de la escuela secundaria número 2 de la provincia de Anhui. Esta es una muy buena escuela, que sentó una buena base cultural para Yang Wuzhi. En el otoño de ese año, fui admitido en el curso preparatorio de la Universidad Normal de Beijing por un año y luego ingresé al departamento universitario de matemáticas y ciencias. Le exigieron estudiar durante tres años y se graduó en 1918. Esta calificación académica era el nivel más alto en la educación normal en ese momento, y varios lugares compitieron para reclutarlo. Finalmente, Yang Wuzhi decidió regresar a su alma mater, la escuela secundaria número 2 de la provincia de Anhui, como maestro y director de disciplina. El joven y enérgico Yang Wuzhi implementó una estricta disciplina en la escuela y controló estrictamente a un grupo de niños elegantes. La escuela estipula que la puerta de la escuela se cerrará a las 10 de la noche, por lo que un grupo de estudiantes que se divierten afuera y regresan tarde no podrán entrar. Como resultado, algunos estudiantes que no querían progresar se sintieron muy insatisfechos con el supervisor del dormitorio, Yang Wuzhi, e incluso comenzaron a causar problemas y se prepararon para usar la fuerza para tomar represalias. Después del motín, el plan fracasó porque los padres de los estudiantes protegieron a los estudiantes alborotados. Yang Wuzhi renunció enojado y fue transferido a la escuela secundaria Anqing para enseñar. Este incidente lo estimuló profundamente. Sintió que era difícil para un erudito lidiar con el gobierno corrupto, los tiranos locales y la nobleza malvada. A Yang Wuzhi se le ocurrió la idea de "salvar el país a través de la ciencia" y esperaba cambiar la oscura realidad de China estudiando en el extranjero, revitalizando la ciencia china y promoviendo la civilización china. Mientras enseñaba en Anqing, me preparé activamente para realizar el examen para estudiar en el extranjero. Yang Wuzhi fue decidido por sus padres. Cuando era joven, estaba comprometido con Luo Menghua, la hija de Luo Zhuquan de su ciudad natal, y se casaron en 1919. La educación de Luo Menghua no es alta y ha estado haciendo tareas domésticas. La relación entre ellos es muy profunda y dura para siempre. En 1922 nació su hijo mayor, Yang Zhenning. La preparación de Yang Wuzhi para el examen también ha alcanzado una etapa intensa. En la primavera de 1923, Yang Wuzhi aprobó con éxito el examen de estudios en el extranjero financiado con fondos públicos de la provincia de Anhui. Luego dejó a su esposa y a su hijo menor de un año y se fue a estudiar solo a Estados Unidos. Primero fue a la Universidad de Stanford en el oeste de Estados Unidos para estudiar las tres cuartas partes de los cursos universitarios y obtener una licenciatura. Luego, en el otoño de 1924, se trasladó a la Universidad de Chicago para continuar sus estudios. En ese momento, el departamento de matemáticas de la Universidad de Chicago había alcanzado el nivel más alto en los Estados Unidos, y Yang Wuzhi estudió con el famoso maestro L. MI. Dickson, estudió álgebra y teoría de números. Obtuvo una maestría en 1926 con el artículo "Invariantes de tipos bilineales". Dos años más tarde, con "Varias promociones del problema de Hualin", Yang Wuzhi se convirtió en la primera persona en China en convertirse en médico para investigar la teoría de números. En el otoño de 1928, Yang Wuzhi regresó a China después de completar sus estudios. Primero enseñó en la Universidad de Xiamen durante un año y al año siguiente fue contratado como profesor en el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Tsinghua. Desde entonces, Yang Wuzhi ha estado enseñando en la Universidad de Tsinghua (incluida la Universidad Asociada del Suroeste durante la Guerra Antijaponesa) hasta la liberación. Después de 1950, permaneció en la Universidad Fudan de Shanghai como profesor de matemáticas. Murió en Shanghai el 12 de mayo de 1973. La principal contribución académica de Yang Wuzhi es el estudio de la teoría de números, especialmente su trabajo sobre el problema de Waring. La investigación de la teoría de números en China tiene una larga historia. El teorema de Sun Tzu, el teorema del resto chino y la teoría de ecuaciones indefinidas de Qin Jiushao son obras maestras de renombre mundial. Pero durante las dinastías Ming y Qing, la investigación de la teoría de números estaba muy por detrás de Europa. En la década de 1920, Yang Wuzhi debería ser el primer chino en estudiar la teoría de números moderna y publicar artículos creativos. Yang Wuzhi se dedicó a la educación matemática durante toda su vida, especialmente cuando enseñó y dirigió departamentos de asuntos en la Universidad de Tsinghua y la Universidad Asociada del Suroeste. Cultivó y creó dos generaciones de talentos matemáticos e hizo grandes contribuciones a las matemáticas modernas en China. En 1928, la Escuela Preparatoria de Tsinghua para estudiar en Estados Unidos se reestructuró y se convirtió en la Universidad de Tsinghua. Zheng Zhifan y Xiong Qinglai llegaron por primera vez a la Universidad de Tsinghua para enseñar. En 1928 y 1929, Sun Guangyuan y Yang Wuzhi también vinieron a la escuela sucesivamente. Estos cuatro profesores, más dos profesores, Tang Peijing y Zhou Hongjing, formaron una formación muy próspera. En 1930, Chen Shengshen estudió geometría con Sun Guangyuan. Al año siguiente, Hua Luogeng vino a la escuela para estudiar teoría de números con Yang Wuzhi. Más tarde llegaron estudiantes, incluidos Xu Baoluan, Ke Zhao y otros.

En la primera mitad de la década de 1930, la Universidad de Tsinghua se había convertido en el centro de matemáticas más sólido del país. Yang Wuzhi impartió muchos cursos de álgebra en la Universidad de Tsinghua, especialmente el curso de teoría grupal ofrecido a principios de la década de 1930, que influyó en un gran número de académicos posteriores. Después de la Guerra Antijaponesa, la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Pekín y la Universidad de Nankai se fusionaron en la Universidad Asociada del Suroeste. Yang Wuzhi también se desempeñó como decano del Departamento de Matemáticas y director de la Escuela de Graduados en Matemáticas de la Universidad de Tsinghua. La vida durante la guerra era muy difícil, pero la vida académica del Departamento de Matemáticas de la Southwest Associated University no era mala y el nivel científico aumentaba constantemente. Esto era inseparable de la organización y el liderazgo de Yang Wuzhi. Yang Wuzhi y Hua Luogeng La legendaria historia de Hua Luogeng, quien fue autodidacta y entró en la Universidad de Tsinghua, es bien conocida. Sin embargo, es difícil descubrir los detalles de cómo se descubrió Hua Luogeng en el círculo matemático de la Universidad de Tsinghua. Cabe decir que Tang Peijing, Yang Wuzhi, Xiong Qinglai y otros profesores han hecho esfuerzos para que Hua Luogeng venga a la Universidad de Tsinghua, y el apoyo del director del departamento, Xiong Qinglai, fue un paso clave. Después de que Hua Luogeng llegó a la Universidad de Tsinghua, eligió la teoría de números como dirección de investigación y se concentró en el problema de Hualin. Esto obviamente fue influenciado directamente por Yang Wuzhi. Hua Luogeng escribió una carta al semanario "Wide Angle Mirror" de Hong Kong en 1980: "La persona que me llevó por el camino de la teoría de números fue el profesor Yang Wuzhi que viajó al Reino Unido en 1936 para seguir a G. h. Hardy estudió teoría analítica de números y logró resultados sobresalientes. Yang Wuzhi estaba muy feliz de que sus alumnos lo superaran. En 1938, Hua Luogeng regresó a China y enseñó en la Southwest Associated University. Yang Wuzhi, quien era el jefe del departamento en ese momento, a pesar de varias objeciones en la escuela, propuso a la escuela promover la posición de Hua Luogeng como una excepción, es decir, directamente a profesor titular, sin pasar por el profesor y el profesor asociado. Al principio, la escuela se negó porque Hua Luogeng no había obtenido un doctorado en el Reino Unido. Después del arduo trabajo de Yang Wuzhi, finalmente se aceptó. Por lo tanto, Hua Luogeng también escribió en la carta antes mencionada a "Wide Angle Mirror": "Después de regresar del Reino Unido, sin ser profesor ni profesor asociado, fue el profesor Yang Wuzhi quien me ascendió directamente como profesor titular durante". Durante su tiempo en la Southwest Associated University, Yang Wuzhi y Hua Luogeng vivieron en la aldea de Datangzi en los suburbios del noroeste de Kunming. Las dos familias tienen un pasado cercano. En ese momento, Hua Luogeng le escribió una carta a Yang Wuzhi, diciendo: "Los antiguos dijeron: Mis padres me dieron a luz y es el tío Bao quien me conoce. Mi tío Bao es el Maestro Yang. La escuela Dixon donde Yang Wuzhi". Lo que se estudia en este libro es que Estados Unidos tuvo una gran influencia a principios de siglo. Posteriormente, declinó gradualmente debido al auge de la teoría analítica de números en Gran Bretaña, la Unión Soviética y otros países. Por lo tanto, aunque la investigación de Yang Wuzhi sobre la teoría de números alguna vez jugó un papel en la iluminación y la promoción, fue una lástima que no logró ejercer un impacto significativo debido al declive de la escuela Dickson. La escuela china de teoría de números, bajo el liderazgo de Hua Luogeng, logró un desarrollo significativo. Al beber agua, la gente recordará el papel pionero desempeñado por Yang Wuzhi en los primeros días. Vida posterior Yang Wuzhi tomó un vuelo desde Pekín de regreso a Nanjing a finales de 1948, y luego fue a Kunming para recoger a su familia y traerlos a Shanghai para dar la bienvenida a la liberación. En 1950, la Universidad de Tsinghua no renovó el nombramiento de Yang Wuzhi, por lo que permaneció en Shanghai como profesor en el Departamento de Matemáticas de la Universidad de Fudan. El despido de la Universidad de Tsinghua asestó un duro golpe a Yang Wuzhi. En la década de 1950, también impartió varios cursos en la Universidad de Fudan. Posteriormente sufrió de diabetes y descansó en casa. En 1957, el hijo mayor de Yang Wuzhi, Yang Zhenning, ganó el Premio Nobel de Física, lo que emocionó mucho a Yang Wuzhi. Fue a Ginebra tres veces para quedarse en 1957, 1960 y 1964, donde se reunió con Yang Zhenning y se reunió con viejos amigos y estudiantes en el extranjero, como Chen Shengshen. Estas reuniones le dieron a Yang Zhenning una mejor comprensión de la Nueva China, lo que influyó directamente en su decisión de regresar al continente para visitar a sus familiares en el verano de 1971. Yang Zhenning se convirtió en uno de los primeros eruditos extranjeros conocidos en visitar la República de China. Yang Wuzhi tuvo mala salud en sus últimos años y rara vez salía. Le encanta la cultura tradicional y es especialmente bueno en Go. No escribió muchos poemas, pero uno fue escrito para Chen Shengshen. El poema dice: Atravesando el humo oscuro y viajando magníficamente, fui lo suficientemente rápido como para tomar la delantera. Los sabios del pasado y del presente no han cedido a muchas concesiones y pueden escalar solos la Torre Baizhang. Visitar maestros en Hamburgo y París y establecer una base profunda en el arte. Las habilidades de Pucheng son legendarias y se suma un nuevo atleta a la historia. Yang Wuzhi solía decir que le gustaba la palabra "puro" en su nombre. De hecho, su pureza y generosidad se han convertido en una reputación entre la gente del círculo matemático. Currículum: Nacido el 14 de abril de 1896 en Hefei, Anhui. Se graduó de la escuela secundaria n° 2 de la provincia de Anhui en 1914. 1914-1918 Se graduó en la Universidad Normal de Beijing con una licenciatura en cursos preparatorios y matemáticas. De 1918 a 1922, se desempeñó como profesor en la escuela secundaria n.° 2 de la provincia de Anhui y en la escuela secundaria provincial de Anqing de Anhui. De 1923 a 1928 fue a estudiar a los Estados Unidos y obtuvo una maestría y un doctorado en la Universidad de Chicago. De 1928 a 1929 se desempeñó como profesor en la Universidad de Xiamen. De 1929 a 1937 se desempeñó como profesor en la Universidad de Tsinghua.

De 1937 a 1946, se desempeñó como profesor en la Southwest Associated University. De 1946 a 1949 se desempeñó como profesor en la Universidad de Tsinghua. De 1950 a 1973 se desempeñó como profesor en la Universidad de Fudan en Shanghai. Murió en Shanghai el 12 de mayo de 1973. Obras principales 1 Yang Ko-Chuen. Las invariantes de formas billineales, disertación para el grado de Maestría en Ciencias. Chicago, 1926. 2 Yang Ko salida －Chuen． Varias generalizaciones de Waring, s pro ble em. Chi c a go, 1928 (Tesis, Chicago, 1928). 3K. DO. Yang. Representación de números enteros positivos mediante números piramidales,…． Informe científico de la Universidad Tsing Hua. , 1931, A1:9-15. 4K. do. Yang. Campo cuadrático sin algoritmo de Euclides. Informe científico de la Universidad Tsing Hua. 1935, A1: 261-264. 5 Yang Wuzhi. Un teorema sobre fórmulas de congruencia. Revista de la Universidad de Tsinghua, 1935, 6(2):107.