Libro de planificación de actividades psicológicas de clase
El tiempo vuela y un período de trabajo ha terminado. Estaremos expuestos a nuevos conocimientos, aprenderemos nuevas habilidades y marcaremos el comienzo de nuevas metas laborales. Es hora de calmarnos y escribir un plan. Entonces, ¿cuál es el formato del libro de planificación? A continuación se muestran 3 libros de planificación sobre actividades psicológicas de clase que compilé para usted. Puede compartirlos. 3 libros de planificación de actividades psicológicas en clase 1
La timidez de los alumnos de primaria es común, lo que incide en cierta medida en la mejora de la calidad de la enseñanza escolar. Algunos estudiantes son demasiado tímidos para levantar la mano sobre el tema; algunos estudiantes son demasiado tímidos para participar en las elecciones de clase; algunos estudiantes son demasiado tímidos para comunicarse con sus compañeros y maestros... Esto afectará el crecimiento saludable de los estudiantes. Especialmente en las clases de educación física, la timidez conducirá directamente al dominio de las habilidades de los estudiantes. Por esta razón, cultivar la “valentía” de los estudiantes, que es la máxima cualidad, tiene un efecto positivo.
El proceso de diseño es el siguiente:
Tema de la actividad: Sé valiente y acompáñame
Ideología rectora: Apoya la visión humanista y refleja esa actividad de orientación en salud mental. No se trata de predicar, sino que el énfasis está en la experiencia de los estudiantes y la comunicación con los estudiantes.
Objetivo de la actividad: Superar la timidez de los estudiantes, superar las anomalías en el habla y el comportamiento general causadas por el miedo y la ansiedad, e incluso la vergüenza y la pérdida, y cultivar la voluntad valiente y tenaz de los estudiantes.
Proceso de la actividad:
Actividad 1: Danza del Conejo
Método de juego: Cada grupo está formado por cuatro personas, se toca música para los ejercicios de calentamiento y se anima a los alumnos después. haciéndolo varias veces. Dos grupos pueden practicar juntos, o incluso más grupos pueden practicar juntos.
El objetivo de este juego como juego para romper el hielo es mejorar la motivación de los estudiantes, superar su timidez a un nivel bajo y participar valientemente en ejercicios con sus compañeros. Durante el proceso de práctica, los profesores deben alentar a los estudiantes a atreverse a desafiarse a sí mismos y experimentar su progreso continuo después de sus esfuerzos.
Actividad 2: Cruzar el río
La valentía surge de la propia experiencia personal y de la alegría del éxito. Por lo tanto, es particularmente importante diseñar una actividad de juego que permita a los estudiantes saltar y alcanzar. Crossing the River cumple con los objetivos de diseño basados en la situación real de los estudiantes.
Cómo se juega: En un grupo de ocho personas, practicad cruzar el río en fila. El ancho del arroyo se reemplaza con una colchoneta de gimnasia o una cuerda corta.
Actividad 3: Superar obstáculos
Los estudiantes tímidos en realidad anhelan convertirse en una persona audaz y valiente. Esta actividad pone obstáculos a los estudiantes, con un grupo como unidad, para que ningún niño se quede atrás, para que cada niño pueda experimentar la actividad, mejorar en la actividad y convertirse en un rol que puede desempeñar.
Método de actividad: Cada grupo de ocho personas utiliza aros de hula, vallas, colchonetas de gimnasia y otros equipos. Los estudiantes pueden montarse y cruzar o pasar. Esta actividad comienza con la cooperación grupal y la práctica de prueba y luego una competencia de juego. Se recomienda que los estudiantes adopten una variedad de métodos flexibles y eficaces.
Actividad 4: Coro "Los hombres deberían ser fuertes"
Finaliza esta clase de actividad de salud mental con la canción "Los hombres deberían ser fuertes", llevando a los estudiantes a sentir una vez más el significado de la valentía. y anime a los estudiantes a tener confianza. Enfrente cada día con valentía y seguramente cosechará su propia primavera. 3 Libros de planificación de actividades psicológicas en clase 2
La vida es originalmente un poema rítmico y conmovedor, con altibajos, a veces excitante y vigoroso, a veces deprimido y deprimido. Aunque no vivimos en una ciudad bulliciosa, todavía tenemos un ritmo de vida tenso. Las pesadas tareas de estudio nos vuelven como una cuerda tensa y no nos atrevemos a relajarnos en absoluto los estudiantes de primer año que acabamos de ingresar al campus universitario. He empezado a cambiar.
Por esta razón, nuestra clase xx organizó esta actividad de promoción de la salud mental. El contenido específico es el siguiente:
1. El tema de la actividad: Deja volar el alma y disfruta de la vida - usa el amor para abrir las puertas. que bloquean el corazón
2. Hora de la actividad: xx (decisión preliminar)
3. Ubicación de la actividad: lugar de CS de la vida real (decisión preliminar)
4 Participantes: todos los estudiantes de la Clase 147, etc.
5. Plan de actividades:
Con el fin de cooperar con el trabajo relevante del departamento de promoción de la salud mental de la universidad y llevarlo a cabo. Como parte de una serie de actividades para el mes de promoción de la salud mental, nuestra promoción número 147 realizará una reunión de intercambio "Vuela la Mente y Disfruta" con el tema "Vida - Usa el Amor para Abrir las Puertas del Corazón". El plan de actividades específico es el siguiente:
1. Organiza a toda la clase para hacer una barbacoa juntos, para que los estudiantes puedan relajarse después de la aburrida vida de estudio.
2. Juegue un pequeño juego durante la barbacoa: "Adivina quién soy" para que los estudiantes puedan conocerse a sí mismos a partir de los comentarios de otras personas y experimentar la sensación de ser comprendidos por los demás. (Operación: A cada persona se le entrega una hoja de papel blanco y escribe de 3 a 5 oraciones describiéndose a sí misma, como por ejemplo: 'Soy xxxxx' sin escribir un nombre. Después de escribir, doble el papel y colóquelo en el centro, y luego cada La persona toma una pieza. Abra el contenido del papel y deje que todos adivinen quién lo escribió. La persona que adivine correctamente dirá el motivo. Guiaré a todos para que expresen sus sentimientos sobre adivinar o ser adivinados por otros.)
3. Deje que los estudiantes cuenten voluntariamente sus propias historias de crecimiento y guien a todos a escuchar las historias de otras personas con corazones piadosos.
4. Que toda la clase forme un círculo y hablen libremente para fomentar la amistad entre los compañeros.
5. Toda la clase cantó "Friends" para finalizar la actividad.
6. Los estudiantes se ofrecieron como voluntarios para recoger la basura en el lugar y hacer sus propios esfuerzos para proteger el medio ambiente y construir una casa ecológica.
6. Resumen:
A través de esta actividad promoveremos la salud mental de los alumnos, estableceremos una relación de confianza mutua y aceptación mutua, y utilizaremos el cariño y el amor de los compañeros. alejarse unos a otros. Esas puertas cerradas aumentan la cohesión de la clase, dejan volar la mente y disfrutan de la vida. Logra verdaderamente el propósito de este evento: "usa el amor para abrir las puertas cerradas del corazón".
Responsable general de la actividad: Chen Lu
Responsable: Wang Jingjing, Song Kunling, Xiao Yinping 3 libros de planificación de actividades psicológicas de clase 3
1. Nombre de la actividad: Actividades de salud mental para Clase XX Farmacéutica Clase 2 de la Escuela de Bioingeniería
2. Tema de la actividad: Amigos caminando juntos por la vida
3. Tiempo de la actividad : Por determinar
4 , Lugar de la actividad: aula grande y espaciosa
5. Métodos y contenido de la actividad:
1. Adopte juegos psicológicos y continúe con dramas psicológicos para complementarse e interpretar problemas realistas. Salga y deje que todos lo resuelvan juntos para cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse y cooperar y mejorar la cohesión de la clase. Los comentarios del consejero psicológico y el maestro de la clase pueden hacer que los estudiantes sientan la importancia de los amigos en esta actividad.
2. Resumen y evaluación de la actividad
6. Ideas de diseño y aspectos destacados de la actividad:
Esta actividad se basa principalmente en la continuación de la comedia psicológica y la Los minijuegos son auxiliares, entrelazados, expresan problemas de la vida real en forma de comedias psicológicas y luego inspiran a los estudiantes en forma de minijuegos. Esta actividad integra el elemento reconocido de asesoramiento psicológico en esta actividad, es decir, el consejero psicológico y el profesor de la clase también participan en toda la actividad, lo que puede permitir que los estudiantes comprendan mejor la importancia y la experiencia de los amigos en la importancia de este evento.
VII.Condiciones de implementación:
1. El clima es adecuado, el aula espaciosa está decorada cálidamente y los estudiantes se encuentran en buen estado mental.
2. Es el momento adecuado, todos los alumnos tienen tiempo para participar, y también participan el profesor de la clase y el consejero psicológico, por lo que la participación de los alumnos es muy alta.
3. Preparar pequeños premios y diversos objetos necesarios para la actividad.
4. La orientación del orientador psicológico y del director permitirá realizar mejor esta actividad.
8. Proceso de la actividad:
1. Etapa de preparación:
Una semana antes de la actividad, el comité de publicidad y el comité organizador publicitaron vigorosamente este evento en la clase Actividades de salud mental en clase. El miembro del comité de vida, el líder del equipo y el secretario de la liga prepararon varios accesorios de acuerdo a las necesidades de las actividades, compraron pequeños premios necesarios para las actividades e invitaron a los maestros a participar en las actividades. El comité psicológico fortalece la comunicación con el meteorólogo psicológico en cada dormitorio para mantenerse al tanto de la vida y el estado psicológico de los estudiantes, y puede hacer ajustes oportunos en caso de emergencias antes de que se lleven a cabo las actividades.
2. Actividades:
Hora: Por determinar
Lugar: Aula espaciosa
Etapas:
①Introducción de la actividad:
Operación: el anfitrión presenta el significado de esta actividad de clase a los estudiantes participantes y propone las reglas de la actividad: dedíquese de todo corazón a esta actividad exprésese con sinceridad y escuche a los demás, no; No juzgues, guardes secretos, apaga tu teléfono.
Orientación: Hola a todos, hoy estamos realizando una actividad de clase de salud mental aquí. Creo que después de tanto tiempo todos se han familiarizado con ella y algunos estudiantes han establecido amistades profundas. Sin embargo, en la vida real, todos forman pequeños grupos basados en dormitorios, lo que hace que la clase no pueda unirse bien. Así que espero que este evento pueda romper esta situación y unir mejor a todos. Construir un ambiente de clase de unidad y ayuda mutua. En segundo lugar, espero que a través de esta actividad todos puedan comprender la importancia de los amigos y que nosotros, compañeros de clase, podamos establecer una amistad profunda durante los últimos cuatro años.
Permítanme presentarles las reglas de este evento: espero que durante el evento todos puedan dedicarse de todo corazón, expresarse con sinceridad, escuchar a los demás, no criticar y guardar secretos. teléfono. Diríjase al grupo de trabajo para sortear y dividir en grupos, y sentarse en las posiciones correspondientes según sea necesario. ¡Gracias!
②Inicio: Juego - Cruzando la línea de la vida y la muerte
El presentador invita a tres concursantes a subir al escenario y el asistente tira de una cuerda a un metro del suelo a 4 metros de distancia. . El presentador anuncia las reglas del juego y les dice a los jugadores que pueden cruzar la cuerda ("línea de vida o muerte") en cualquier postura sin tocarla, y que el que tenga la postura más creativa gana el primer lugar. A todos los concursantes se les vendaron los ojos con una tela roja, el asistente quitó la cuerda y el presentador jaló al primer concursante para que girara dos veces en su lugar, haciéndolo pararse frente a la cuerda a 4 metros de distancia. Los concursantes comenzaron a "cruzar la línea de la vida y la muerte" (que no existe en absoluto) bajo las exageradas y nerviosas instrucciones del presentador. El primer concursante se quitó la tela roja después de cruzar, y el segundo concursante comenzó, uno a la vez. tiempo. El anfitrión pidió a todos que calificaran a la persona con las posturas más divertidas, singulares y trabajadoras y le dieran un pequeño premio para hacer el evento más interesante.
Orientación: Todos, nuestras actividades están a punto de comenzar. Antes de que comiencen, den la bienvenida a nuestros invitados con un cálido aplauso: el consejero psicológico, el maestro Wang Yu, y el maestro de clase, el maestro Chen Jing (el anfitrión aplaude).
Queridos todos, la primera parte de nuestra actividad es un minijuego llamado "Cruzando la línea de la vida y la muerte". ¿Están muy emocionados los estudiantes? Nuestro personal levantará una cuerda a un metro del suelo a cuatro metros de distancia (el anfitrión lo demuestra mientras habla con el personal). Cada grupo debe seleccionar dos jugadores para participar, y cada jugador debe tener los ojos vendados. Hará que cada concursante gire dos veces, de modo que se pare en la dirección de la cuerda. Todos pueden cruzar la cuerda en varias posturas. Seleccionaremos al concursante con la postura más creativa y divertida, por lo que también se colocó este pequeño regalo misterioso. durante la sesión, ¡así que todos deberían animarse! ¡Invitemos a nuestros jugadores de cada grupo a subir al escenario!
③Enlace interactivo: Juego - Sin hogar
En grupos de tres, dos personas desempeñan el papel de un gran árbol, uno frente al otro, extendiendo las manos para formar un círculo; juega La ardilla se encuentra en el medio del círculo; el anfitrión u otra persona no emparejada actúa como persona temporal.
Los miembros de nuestro grupo de trabajo les darán a todos un caso (cuando el anfitrión habla, los miembros del grupo de trabajo comienzan a distribuir casos) para que todos puedan analizar y compartir sus opiniones. Cada grupo tiene casi diez minutos para discutir y luego cada grupo selecciona a un representante para expresar sus puntos de vista. Finalmente, el caso fue resumido por el consejero psicológico y el director. Los estudiantes son libres de consultar a los profesores si tienen alguna pregunta en esta sesión. ¡Bien, les dejo la próxima vez a todos ustedes!
⑤Operación práctica - continuación de la comedia psicológica "Friends"
A través del análisis de caso en el enlace anterior, los estudiantes están en un estado activo de pensamiento sobre la resolución de conflictos entre amigos sobre esto. Como base, esta sesión continuará el melodrama psicológico y permitirá que los estudiantes resuelvan los conflictos entre amigos.
Primero, divide a los estudiantes en grupos al azar (excepto los organizadores). Primero, los organizadores representaron el comienzo de la fricción y el conflicto entre los compañeros de esta comedia.
Luego, para potenciar el interés de esta actividad, los grupos divididos realizarán el proceso de intensificación de conflictos, y luego el orientador psicológico y el director seleccionarán el grupo que resulte más realista.
Luego, los grupos divididos continuarán realizando el proceso de solución en torno a la intensificación del conflicto seleccionada que sea más consistente con la realidad. Y durante esta actuación, una persona de cada grupo debe desempeñar el papel de miembro autorizado del comité psicológico para resumir el discurso e integrar el elemento de asesoramiento psicológico en esta parte de la actividad.
Finalmente, los profesores comentarán y seleccionarán el mejor grupo y darán las explicaciones pertinentes. En esta etapa, a los estudiantes todavía se les puede dar el tiempo correspondiente para consultar al profesor libremente. Los pequeños premios correspondientes se configuran en este enlace para despertar el interés de los estudiantes.
El funcionamiento práctico de este vínculo permite a los estudiantes tener una comprensión más profunda de los conflictos entre amigos en la realidad, y poseer inicialmente la correspondiente capacidad para resolver conflictos. Junto con los comentarios de los profesores, los estudiantes podrán resolver mejor los conflictos entre amigos en sus vidas futuras.
Orientación: Después de escuchar el análisis de los estudiantes y del consejero psicológico, no puedo evitar sentir profundamente que en la vida real, nuestros amigos necesitan más empatía y tolerancia. Espero este enlace El análisis del caso. puede ayudar a todos a ganar algo.
Creo que a través de la discusión teórica en esta sesión, todos tienen una comprensión más cercana de los conflictos entre amigos en la vida real, y ha sentado una base sólida para nuestra próxima sesión, permitiendo a los estudiantes lidiar con ellos. Realizar el siguiente enlace en óptimo estado.
Todos acaban de tener una discusión teórica, por lo que el siguiente paso es una operación práctica: continuar con el melodrama psicológico. Como sugiere el nombre, nuestro grupo de trabajo realiza primero la introducción de conflictos entre compañeros en la vida real. Luego, para potenciar el interés de esta actividad, cada grupo realizará el proceso de intensificación del conflicto, y luego el orientador psicológico y el profesor de la clase seleccionarán el grupo que resulte más realista. Luego, los grupos divididos continuarán llevando a cabo el proceso de solución en torno a la intensificación del conflicto seleccionada que sea más realista. Y durante esta actuación, una persona de cada grupo debe desempeñar el papel de miembro autorizado del comité psicológico para resumir el discurso. Finalmente, los profesores comentarán, seleccionarán el mejor grupo y darán las explicaciones pertinentes. En esta etapa, a los estudiantes todavía se les puede dar el tiempo correspondiente para consultar al profesor libremente. También hay pequeños premios misteriosos creados en esta sesión, ¡así que vamos todos!
⑥Pregunta: ¿Qué crees que es más importante en las relaciones interpersonales?
Invitar especialmente a orientadores psicológicos a hablar con nosotros
Pregunta ampliada: Ponerse en el lugar del otro - Conectando con la realidad, profesores, alumnos, amigos y familiares deben aprender a ponerse en alguien los zapatos de los demás y dar un paso atrás para lograr un futuro mejor. Dejemos que los estudiantes le digan al maestro que el maestro ha trabajado duro para nuestra clase y está ocupado con esto y aquello. Debemos ponernos en el lugar del maestro, comprender las dificultades del maestro y cooperar activamente con las actividades de la clase del maestro. Al mismo tiempo, los profesores también deben comprender que sus compañeros cometerán errores. Lo importante no es castigarlos, sino darles la oportunidad de ayudarlos a levantarse.
Orientación: Las actuaciones de todos fueron únicas y todos dieron sus propias respuestas. Los comentarios de los profesores también fueron refrescantes para nosotros. Creo que los estudiantes tendrán una comprensión más profunda de los conflictos entre compañeros en la vida real a partir de esta operación práctica. Los análisis y comentarios de los docentes nos permitirán afrontar con mayor tranquilidad tales confusiones en el futuro.
Ahora podemos hablar libremente y pedir que cada uno exprese sus propias opiniones sobre el tema "¿Qué crees que es más importante en las relaciones interpersonales?". En esta sesión se invitará a un orientador psicológico a dar una charla. discurso.
⑦Resumen del miembro del comité psicológico
Este evento está llegando a su fin En esta sesión, el miembro del comité psicológico, uno de los organizadores de este evento, te hará un resumen. del evento. Tema - Amigos.
Comité de Psicología: Todos, primero quiero contarles una historia: cuando el barbero estaba afeitando la cara del Primer Ministro Zhou, el Primer Ministro tosió y el cuchillo le rascó la cara. El barbero estaba muy nervioso y perdido. El primer ministro Zhou dijo amablemente: "No puedo culparte. No te saludé antes de toser. ¿Cómo supiste que estaba temblando? Esta cosita nos hizo ver una especie de belleza en el primer ministro Zhou". - tolerancia. Busque sus propios defectos con anticipación, piense desde la perspectiva de los demás y sea tolerante con los demás cuando esté en contacto con compañeros de clase, maestros, padres y personas de la sociedad. Hay que aprender a respetar a los demás. Cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades. No menospreciar a los demás, ayudarlos y ayudar a los demás también puede traernos felicidad. Creo que todo el mundo comprende el principio de "dar rosas a los demás y la fragancia permanece en tus manos". Por lo tanto, no es difícil descubrir que la tolerancia es necesaria para llevarse bien con los amigos. Espero que los estudiantes puedan poner esta actividad en su estudio y vida futuros.
Te regalo un poema: "Tolerancia"
Todos siempre se conocerán a sí mismos en un breve momento.
Siempre que te des cuenta de algo en un momento determinado,
Cuando te conmuevas, deberás recogerlos con cuidado uno a uno.
La tolerancia no es acomodación ni debilidad,
Es una forma de vida llena de sabiduría.
Tolera a quienes no puedes tolerar;
Perdona a quienes te han herido;
Afirma a quienes amas;
Respeta a quienes lo merecen; respeta;
comprende a quienes te aman
deja ir a quienes no te aman
recuerda a aquellas personas que has amado;
Renuncia a los que no te pertenecen;
Aprecia a los que son dignos de amor;
Acuérdate de los que aprecian sinceramente tu devoción. > Comprende a los que tienen buenas intenciones para ti;
Aprecia a los que han derramado lágrimas por ti;
Rechaza a los que no amas
Cae en ti; ama con los que te aman
Como los que te aman
Sé agradecido con los que te han torturado
Gracias a los que te han torturado sinceramente; les ayudó
Instrucción: Todos, esta actividad está llegando a su fin. Ahora el miembro del comité psicológico de nuestra clase resumirá el tema de esta actividad para todos: amigos
⑧Escriban. tus deseos
Entrega a cada persona una nota adhesiva en forma de corazón y pídeles que escriban sus deseos después de esta actividad y la peguen entre los corazones de la pared, dejando un recuerdo maravilloso.
Orientación: El resumen del miembro del comité psicológico es muy afectuoso. Creo que todos pueden entender la profunda amistad en el poema del miembro del comité psicológico. Espero que todos puedan entenderlo realmente en sus vidas futuras. Comprensión mutua y tolerancia mutua.
Ahora por favor escribe tus deseos y pégalos en el cartel de amor de la pared, para que todos podamos dejar un bonito recuerdo juntos (el personal reparte notas adhesivas).
⑧Todos cantaron juntos "Friends"
Después de que los estudiantes volvieron a conocerse profundamente, la amistad en los corazones de todos se hizo más intensa y esta actividad estaba llegando a su fin. La canción "Friends" es el mejor final de este evento. Los estudiantes pueden ver el futuro y tener esperanza en esta canción. Todos se dan la mano para cantar "Friends" y abrazar el futuro.
Orientación: Todos, la palabra amigo recorre nuestras vidas, y es precisamente por la existencia de amigos que nuestras vidas reflejan su valor. Creo que vale la pena tratar a los amigos con sinceridad. No importa en qué país vivamos, todos los necesitamos. Ahora llevemos a cabo nuestra sesión final, unamos nuestras manos para cantar "Friends" de Zhou Huajian y miremos hacia el futuro cantando.
3. Evaluación y resumen de la actividad:
1) El método de las actividades lúdicas siempre ha sido del agrado de los estudiantes. Además, esta actividad propone el plan para continuar con la comedia. El diseño puede atraer la participación de los estudiantes. Los miembros del equipo han realizado suficiente trabajo de movilización y publicidad en la clase con antelación para garantizar la participación de toda la clase.
2) Preparar con antelación y organizar el lugar en función del tiempo libre de los estudiantes. Los miembros de nuestro equipo están familiarizados con todo el proceso y pueden organizar el evento fuera del guión, lo cual es fundamental para el éxito de este evento.
3) Durante el juego, promueva el conocimiento sobre salud mental y los estudiantes serán más tolerantes.
4) Toda la actividad desde el diseño, la preparación hasta la implementación ha puesto a prueba a muchos miembros del equipo, y nosotros como individuos también hemos sido capacitados y crecidos durante todo el proceso.
5) En general, este evento no solo trajo entretenimiento y alegría, sino que también les dio a todos un cierto grado de autocomprensión y reflexión. Creo que nuestra amistad será más fuerte en el futuro.
Responsable de la actividad: Xu Yiyun