Tres planes de estudio de educación física para tercer grado de primaria

Objetivos de aprendizaje: práctica cooperativa, dominio de habilidades

Contenido de aprendizaje: práctica de relevos con balón medicinal

Pasos de aprendizaje:

1. Happy Games

Actividades del profesor:

1. Plantear requisitos para ejercicios de cola

2. Organizar ejercicios de cola

3. Plantear requisitos para ejercicios de juego Requisitos

4. Organizar juegos

Actividades de los estudiantes:

1. Cooperar con sus compañeros para completar ejercicios de cola

2. Jugar juegos Práctica activa

Organización:

2. Exploración colaborativa y dominio de habilidades

Puntos clave y dificultades:

Actividades del profesor:

1. El profesor plantea los requisitos de práctica para los balones medicinales

2. Demuestra movimientos a mano alzada y los estudiantes observan y explican los movimientos

3. Organiza ejercicios a mano alzada

4. Proponer la práctica del lanzamiento hacia adelante con ayuda del voleibol

5. Organizar un grupo para practicar de forma independiente

6. Organizar un resumen

Actividades estudiantiles:

1. Hablar de forma activa y audaz.

2. Realizar ejercicios de imitación a mano alzada de forma independiente

3. Realizar ejercicios de forma independiente en grupos

4. Habla con valentía y resume tu propia experiencia

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Organización:

3. Práctica de relevos y mejora de la condición física

Actividades del profesorado:

1. Plantear requisitos para la práctica de relevos

2. Explicar el método de relevos

3. Organizar ejercicios. (Método: Hacer 25 abdominales y luego realizar un salto de rana de ida y vuelta de 10 metros)

Actividades para estudiantes:

1. Saber practicar

2. Cooperar en grupos y participar activamente en la competición.

Organización:

Equipo de campo:

Resumen después de clase: 1. Las alumnas carecen de fuerza durante la práctica del balón medicinal. La acción estuvo mal hecha. Al mismo tiempo, muchos estudiantes tienen un ángulo de lanzamiento bajo. 2. Durante la práctica de relevos, los estudiantes mejoraron su velocidad de reacción inicial cambiando varias posturas iniciales.

Parte 2

Etapa de aprendizaje: Nivel 2

Objetivo de aprendizaje: Dominar las habilidades durante el entrenamiento duro

Contenido de aprendizaje: Cuerda larga y. cuerda corta

Pasos de aprendizaje:

(1. Práctica de colas para mejorar el interés de los estudiantes

Actividades del profesor:

1. Colocación del profesor requisitos de avance para ejercicios de cola

2. Organizar ejercicios de cola de marcha

3. Organizar ejercicios de contracomando

Actividades estudiantiles:

1 Completa de manera seria y activa el ejercicio de la cola de marcha

2. Completa el ejercicio de la cola de contracomando

Organización:

2. Exploración colaborativa y dominio de habilidades

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Enfoque: Ser capaz de realizar ejercicios con cuerdas cortas con habilidad

Dificultad: Ser capaz de conectarse bien durante la práctica

Actividades del profesor:

1 Plantear requisitos para la práctica de cuerdas largas

2. Distribuir cuerdas largas, agruparlas en grupos y designar lugares

3.Organizar ejercicios

4.Organizar. ellos ejercicio de cuerda de 3 minutos de duración

5. Proponer un repaso de los ejercicios de transmisión

6. Organizar ejercicios para ejercicios de transmisión

7. Explicar "tirar de caballos" Métodos de práctica

8. Organiza un grupo de 2 personas para practicar tirar de caballos

9. Organiza 50 ejercicios con cuerdas cortas

10. Realiza un minuto. Ejercicios de cuerda corta

Actividades para estudiantes:

1. Complete los ejercicios de cuerda larga con cuidado para mejorar la capacidad de conectarse con sus compañeros

2. Participe activamente en 3 minutos de práctica

3. Durante la revisión de los ejercicios transmitidos, debes asegurarte de que tus movimientos estén en su lugar.

4. Coopera con tu compañero para completar el ejercicio de tracción del caballo.

5. Esfuérzate por obtener buenos resultados en el ejercicio de cuerda corta de un minuto.

Organización:

3. Métodos organizativos, mejorando la capacidad del cuerpo

Actividades del profesorado: Los profesores piden relajación

Relajación organizativa: Del profesor comando

Actividades estudiantiles: Relaja tu cuerpo al contenido de tu corazón

Organización:

Equipamiento del lugar: algunas cuerdas largas y cuerdas cortas

Resumen después de la clase:

1. Al practicar cuerda larga, existen diferencias en los niveles individuales. Para completar mejor las tareas de práctica, al agrupar, preste atención a agrupar a los estudiantes con niveles similares (es decir, clasificación). según el nivel), esto no permitirá que los estudiantes de nivel medio compitan frontalmente con estudiantes de alto nivel en la práctica, permitiéndoles conservar su dignidad y confianza en sí mismos, y al mismo tiempo, también propicia discusiones y Los intercambios entre estudiantes del mismo nivel compiten para mejorar tu nivel de habilidad. Una vez que los estudiantes con habilidades promedio hayan adquirido dominio, se dividirán en grupos con niveles más altos. Esto mejorará gradualmente sus habilidades. ,

2. Cuando practican cuerda corta, muchos estudiantes ya han comenzado a practicar el doble vuelo y se han desempeñado muy bien. Esta innovación consciente y los requisitos de mayor desarrollo son muy valiosos en el futuro.

Capítulo 3

Objetivos de aprendizaje:

Ser capaces de observarse y ayudarse mutuamente durante la práctica, progresar juntos, progresar juntos y dominar el trabajo en equipo. bajando la cabeza y empujando las manos

Contenido de aprendizaje: Rodar hacia atrás

Pasos de aprendizaje:

1. Introducción al escenario

Actividades del profesor:

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1. Organizar ejercicios periódicos para grupos de estudiantes.

2. Llevar a los estudiantes a practicar actividades preparatorias para que conozcan los métodos y el significado de cada actividad preparatoria y puedan recordarla y realizarla ellos mismos sin la guía de un maestro en el futuro.

3. Explicar los métodos y reglas del juego de demostración y organizar a los alumnos para que realicen las actividades del juego.

Actividades del estudiante:

1. Concentrarse y practicar la formación con atención.

2. Aprender con la mente abierta y conocer los métodos y significado de las actividades de preparación de cada sección.

3. Realiza activamente las actividades del juego y podrás darte cuenta del juego que la unión hace la fuerza.

Organización: La formación del equipo de práctica es como se muestra en la figura:

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2. Exploración colaborativa y dominio de habilidades

Puntos clave: lo esencial de movimientos corporales, bajar la cabeza y empujar las manos

Dificultad: el momento de empujar las manos debe ser el adecuado

Actividades del profesor:

1. Explica y demuestra los movimientos, enfatizando la necesidad de mantener siempre el cuerpo unido, bajar la cabeza y demostrar el método y el momento de empujar las manos.

2. Organice a los estudiantes para que realicen ejercicios circulares y brinde ayuda y consejos a los estudiantes que no sean buenos en eso. Los estudiantes a los que les vaya bien pueden participar en actividades de baloncesto.

3. Seleccione algunos buenos estudiantes para ayudar y guiar a los malos estudiantes.

Actividades del estudiante:

1. Escuchar atentamente y observar la explicación y demostración del profesor, y practicar activamente.

2. Participar activamente en los ejercicios puede ayudar a los estudiantes a corregir y corregir acciones incorrectas, atreverse a expresarse, esforzarse por completar las tareas mejor y más rápido y esforzarse activamente por ser un pequeño maestro.

Organización: cuatro líneas horizontales

3. Resumir la experiencia y lograr un progreso más rápido

Actividades del profesor: los profesores comprenden las opiniones de los estudiantes sobre la tecnología de esta lección al preguntarles. Manténgase al tanto de la situación.

Actividades del estudiante: Piensa activamente y responde a las preguntas del profesor.

Organización: cuatro filas

Equipo de campo: atletismo, una colchoneta, un aro de Umrah, 20 pelotas de baloncesto, fútbol y softbol*** 20 piezas

Resumen después de clase:

1. Al combinar los juegos que les interesan a los estudiantes con una buena disciplina, los estudiantes pueden comprender psicológicamente que "la buena disciplina es garantía de su propia felicidad".

2. Durante el ejercicio de giro hacia atrás, los estudiantes pueden ayudarse unos a otros y practicar activamente por el honor de su propio grupo. Sin embargo, a veces los estudiantes individuales se agachan o se sientan en el suelo. El maestro debe indicarles a tiempo. Para hacerlos Puedes saber rápidamente que hacer esto no es bueno. En el futuro, cada vez que los estudiantes se sienten solos, tendrán un reflejo condicionado directo. Los estudiantes deben desarrollar buenos hábitos de comportamiento.