No les digas demasiado a los niños: "¡No! ¿Por qué?"
Durante el periodo de 1 a 2 años se debe cultivar la motivación de los niños. Durante este tiempo, permítales experimentar una variedad de cosas. Durante este período, debido a que los niños también entrarán en contacto con cosas peligrosas, también es el momento en que los padres comienzan a quejarse. Los padres nunca se cansarán de decir "¡No!" y eventualmente gritarán fuerte. Aunque puedo entender completamente los sentimientos de los padres, debo decir que la frase "no" no es una buena palabra para los niños.
En los últimos 10 años, gran parte de las cosas que me han dicho frecuentemente los profesores de guarderías y jardines de infancia son que "los niños de hoy no están motivados para hacer nada" y "son muy inestables emocionalmente". Cada vez hay más chicos que no tienen motivación para hacer las cosas. Generalmente, los niños dan a la gente la impresión de que cada vez que tienen tiempo, salen a jugar y corretean. Chicos tan enérgicos han perdido la motivación.
Esto está relacionado con las características de los chicos. Los niños tienen más probabilidades que las niñas de sentirse frustrados en su motivación. Una vez que otros le den instrucciones o le prohíban hacer algo, su entusiasmo desaparecerá de repente. Si a un niño se le dan instrucciones continuas de no hacer esto o aquello desde la edad de 1 a 2 años, se disminuirá en gran medida la curiosidad y la exploración del niño.
Aunque es fantástico que las madres cuiden a sus hijos con cuidado y paciencia, también esperamos que las madres intenten evitar destruir el importante proceso de crecimiento de los niños. Por eso, es muy importante preguntarse siempre si les está diciendo demasiado "no" a sus hijos.
Cada comportamiento de un niño debe ser significativo, y aquellas acciones que a los adultos puedan parecer sin sentido se volverán necesarias para el crecimiento del niño. Los niños descubrirán por qué existe todo lo que les rodea y qué funciones tiene a través de su propia experiencia personal. Padres, por favor traguen temporalmente el "no" que viene a sus labios, intenten dejar que su hijo lo haga, obsérvenlo hasta el final y felicítenlo con "¡Éxito!" Son especialmente significativos los siguientes comportamientos de los niños:
○ Tirar de la servilleta a todas partes → Explorar lo desconocido para saber dónde se puede tirar
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○ Rasga el periódico → Usa el oído para aprender la correlación entre el comportamiento de "rasgar" y el fenómeno de hacer sonidos
○ Derrame el agua en la taza con las manos Revuelve → Usa tus manos para explorar el propiedades de objetos como el agua
○ Métete en un charco → Experimenta los cambios de forma del agua y la sensación de mojarse
○ Juega con barro → Observa el estado de mezcla del agua y el barro y los cambios en las propiedades de la arena a través de experimentos
○ Quiere tocar el agua del grifo → Utilice experimentos para descubrir los cambios en el agua que cae de arriba a abajo y la relación con la gravedad Relación
○ Interésate por los tubos de plástico que contienen mayonesa y otros alimentos → Observa los cambios en las formas de líquidos y sólidos a través de experimentos
○ Empuja las grietas de la pared con los dedos → ¿Qué hay dentro del pequeño agujero ¿Qué? Usa el tacto para explorar cosas invisibles
○ Haz agujeros en la puerta corredera → Experimenta los cambios de forma del papel como material con la sensación de tus manos
○ Abre la puerta del gabinete que contiene comida Cerrar y cerrar → Explora la direccionalidad de los movimientos manuales
○ Introduce el dedo en el pestillo → Usa la sensación de tus dedos para explorar las partes invisibles
○ Pon todo en tu boca → Comportamiento instintivo para confirmar la seguridad de un objeto
Pida a los padres que consideren los momentos en los que sus hijos muestran interés como sus oportunidades de aprendizaje más importantes porque están estudiando algo que les interesa. Para evitar que su hijo se convierta en una persona que no está interesada en nada y tiene dificultades para aprender, tenga cuidado de no decirle "no" a su hijo durante este período. Un niño que puede experimentar una variedad de cosas durante este período de repente desatará sus habilidades potenciales en el futuro. Este es un momento que requiere paciencia por parte de los padres. Padres, tengan paciencia y cultiven plenamente la motivación de sus hijos durante este período.
¡La motivación de los niños se frustra fácilmente!
No digas “no” cuando no puedas hacer las cosas, pero dile “peligroso”, “muy doloroso” y “muy caliente”
Aunque se dice que Durante este período, trate de dejar que sus hijos prueben varias cosas, pero algunos padres pueden decir: "Es peligroso meter los dedos en el pestillo". "Si se le permite hacer agujeros en la puerta corrediza, habrá agujeros por todas partes". la casa en el futuro. Ya estoy muy ocupado ". Sí, lo que ustedes dijeron tiene sentido. Por lo tanto, preste atención a los siguientes dos puntos clave al implementarlo:
○ Cree un entorno para que los niños hagan lo que quieran hacer
○ Decida junto con sus hijos las cosas que no se permite hacer, y dígale claramente los motivos
En primer lugar, se pide a los adultos que no pongan al alcance de las manos de los niños cosas que no puedan tocar los niños. Para los gabinetes y puertas de la cocina donde se colocan los platos y otros vajillas, y los cajones donde se guardan las tijeras, cuchillos y otras cosas que pueden causar lesiones a los niños fácilmente, busque formas de evitar que los niños los abran. Para aquellas cosas que los adultos no pueden ver, se deben tomar algunas medidas con anticipación para evitar que los niños las toquen.
Además, hay algunas cosas peligrosas que no deben hacer bajo ningún concepto. Por ejemplo, si bebe algo que se le queda atrapado en la garganta, será problemático, si mete el dedo en el pestillo y recibirá una descarga eléctrica, será aún más fatal;
No le digas “¡No!” en este momento, pero dile claramente la razón por la que no puede hacer esto. Dile "es peligroso", "dolerá", "hace mucho calor", etc. Al decir estas palabras, se pide a los padres que utilicen un tono un poco más fuerte, miren a los ojos del niño con calma y se lo digan, y luego lo induzcan a dirigir su atención a otra parte.
Además, cuando los padres tengan suficiente tiempo y ocio para supervisar a sus hijos, si pueden dejarles experimentar la sensación de dolor sin peligro, será una valiosa oportunidad de aprendizaje para los niños. Por ejemplo, en lugar de no dejarle tocar uñas, chinchetas, etc., es mejor dejar que las toque suavemente para experimentar el dolor. En este caso, el niño usará su propio criterio para no tocarlas la próxima vez. Estas son cosas que se aprenden de la experiencia. Sería mejor si al niño se le permitiera experimentarlo con las palabras "Mira, fue sólo un toque ligero, ¿te duele?".
Actualmente existen en el mercado muchos productos que evitan que los niños entren a la cocina y evitan que los niños se caigan por las escaleras. Aunque puede ser peligroso, lo más importante es: permitir que los niños experimenten todo cultivará un niño curioso y motivado. Entonces, padres, hagan todo lo posible para que sus hijos lo experimenten. Aunque hacer esto será agotador y laborioso para los padres, los esfuerzos que realice definitivamente darán sus frutos.
Si el niño quiere pisar un charco, entonces ponle unos pantalones que la madre pueda lavar fácilmente y que no importe aunque se ensucien, y dedica un rato a dejar que pise. Si su hijo quiere hacer un agujero en la puerta corredera, déjelo hacerlo. No hay necesidad de apresurarse a volver a pegarla después, simplemente déjela así. Si le importa la apariencia de la casa, deje que los niños tengan suficiente experiencia y luego retire el papel de la puerta corredera.
Lo mismo ocurre con la comida. Los niños siempre vierten la comida de la cuchara sobre la mesa y luego la extienden con las manos para jugar. Las madres también hacen la vista gorda ante esto durante este período. ¿De dejarlo jugar todo lo que quiera? Porque durante este período, incluso si le dices "qué desperdicio" con enojo, no podrá entender lo que quieres decir.