3 lados del caso narrativo de la formación de docentes de jardín de infantes
Tres lados del caso narrativo de la formación de docentes de jardín de infantes
Capítulo 1: La transformación de Coca-Cola
Coke ha vivido con sus abuelos durante mucho tiempo. Con el tiempo, se volvió muy "libre" bajo los mimos de los abuelos, ya sea interrumpiendo o corriendo durante las actividades del grupo, o usando los puños para resolver disputas, o haciendo cosas peligrosas, lo que nos preocupó tanto que cuando llegamos a la clase de último año, siempre y cuando Como pasó algo en la clase, los niños dijeron: "Debe haber sido Coca-Cola" sin siquiera pensarlo. Para cambiar el comportamiento de Coke, decidí hablar con la madre de Coke.
Después de escuchar mi breve explicación de la actuación de Coke, la madre de Coke se sorprendió: “El pequeño es tan travieso que tengo que buscarlo cuando llegue a casa y rápidamente dije: “¡Sí, si tú!” ¡No empieces a adaptarte ahora, será un problema cuando vaya a la escuela primaria! " "Estoy mentalmente preparada para que la maestra me busque todos los días después de ingresar a la escuela primaria", respondió la madre de Coke un poco impotente. Me sentí un poco extraño después de escuchar esto. ¿Por qué la madre de Coke dijo algo desalentador tan rápido? Entonces le aconsejé: "Ahora, cuando pasa algo en la clase, los niños dicen que fue Coke. Realmente no quiero ver algo así. Sin embargo, los niños están mirando y Coke siempre hace cosas que violan las reglas de la clase, por lo que los niños tendrán una mala impresión de Coke si comenzamos a ayudar a Coke a aprender a controlar su comportamiento ahora, en la primaria. En el nuevo entorno, Coca-Cola tiene la oportunidad de restablecer su propia imagen. "Espero animar a la madre de Coke con el "nuevo entorno y el nuevo punto de partida" y permitirle recuperar la confianza. Efectivamente, la madre de Coke pareció refrescarse y sus cejas se relajaron ligeramente.
Continué: "Ahora, la capacidad de autocontrol de Coca-Cola sigue siendo relativamente pobre. Debemos utilizar el control externo para ayudar a Coke a saber qué hacer y qué no hacer. Sin embargo, la madre de Coke continuó proporcionando". La situación me dejó atónito: "Este niño tiene un trastorno de integración sensorial, por lo que su capacidad de autocontrol es muy pobre. Ya lo hemos entrenado en clases al aire libre". Dije sorprendido: "Trastorno de integración sensorial". Coke nació por cesárea y no fue exprimido, por lo que lo llevamos a una prueba y descubrimos que su condición no era grave. Algunos niños solo lo descubrieron en tercer o cuarto grado. Después de buscar la actitud de la madre de Coke hacia los problemas de conducta de Coke. Entendí por qué se sentía tan impotente. Resultó que ella atribuyó el comportamiento "libre" de Coca-Cola a razones fisiológicas, por lo que relajó sus requisitos mentales para Coca-Cola, pensando que él nació incapaz de hacerlo. Realmente espero que la madre de Coke comprenda que, aunque existen razones fisiológicas para el problema de Coke, no es lo más importante. El buen comportamiento se forma bajo el cultivo consciente de los adultos. Decidí volver atrás y verificar la información para aprender más sobre los trastornos de integración sensorial. También espero que la madre de Coke no deje de tomar Coca-Cola por esto, sino que utilice estrategias efectivas para ayudar a Coca-Cola. Entonces dije: "Dado que existen algunas razones fisiológicas, la intervención consciente de un adulto es aún más importante. Tengo muchas esperanzas de que usted y el maestro puedan llegar a un acuerdo y tener requisitos estrictos para Coca-Cola en términos de hábitos de comportamiento para que Coca-Cola pueda progresar". Podemos comenzar con cosas pequeñas primero, por ejemplo, pedirle que se siente y comer, tomar la mano del abuelo cuando venga a recogerlo y no correr. También puedes discutir un contrato con el Sr. Coca-Cola. Por ejemplo, una semana como fecha límite, imponerle algunas exigencias, recompensarlo si lo hace y castigarlo si falla. El contenido de la recompensa y el castigo también se debe acordar con el niño. Hay demandas positivas cada vez, y hazlo paso a paso. La presión de Coca-Cola será menor. Probémoslo juntos, ¿de acuerdo? "Está bien, definitivamente cooperaremos". La madre de Coca-Cola asintió.
Después de unas dos semanas, la situación de Coke no ha mejorado en absoluto, sino que ha empeorado. Una mañana, cuando llegué por primera vez al jardín de infantes, el maestro a cargo de mi clase me dijo: "Ayer, Coca-Cola no escuchó bien durante las actividades del grupo. Se escapó para jugar con juguetes. Además, cuando lo llamé, todavía "Corrí y corrí todo el camino hasta el exterior de la sala de actividades". Me enojé mucho después de escuchar esto e inmediatamente hablé con Coke. Coke se mostró indiferente al principio, pero luego tomó mi mano y dijo: "Maestro, no le dé ¡A mí!" Estas palabras me conmovieron profundamente. Reexaminé mi conversación con Coke y sentí que era necesario volver a hablar con la madre de Coke.
Invité a la madre de Coke a la oficina al mediodía del día siguiente. Le expliqué brevemente la actuación de Coke el día anterior. La madre de Coke estaba muy enojada: “De verdad, ¿por qué este pequeño es así? !" "Sí, al principio estaba muy enojada como tú, pero luego, cuando hablé con Coke, este niño me conmovió nuevamente". La madre de Coke me miró fijamente en silencio. Continué: "Después de que te llamé, le dije a Coke: '¡Coke, cuando llamé a tu madre hace un momento, pude escuchar que tu madre estaba muy triste y tenía el corazón roto! Después de que Coke terminó de escuchar, lloró y dijo'. a mí: '¡Todo es culpa tuya, se lo dijiste a mi madre!' Le dije: 'Si no hubieras hecho esto, no se lo habría dicho a tu madre.' Coke no dijo nada después de escuchar esto. He visto que Coca-Cola se preocupa por ti como madre y hay esperanza de tener un hijo amoroso." Los ojos de la madre de Coca-Cola se pusieron rojos inmediatamente después de escuchar esto. Hice una pausa y luego dije: "También le pregunté a Coke: '¿Sabes lo que significa rendirse? Coke dijo que no lo sabía. Le dije: 'Puedes hacer lo que quieras, incluso si te conviertes en una mala persona'. ¡Nadie se preocupará por ti! ¿Quieres que el maestro se dé por vencido contigo?' Coke sacudió la cabeza y dijo: '¡No, maestro, no te rindas conmigo!' Te traje aquí para ver cómo podemos hacerlo. Hacerlo puede ayudar a Coke”.
La madre de Coke inmediatamente derramó lágrimas. Era obvio que ella también estaba conmovida por la conversación entre Coke y yo. En ese momento, saqué un material, que era información sobre el "trastorno de integración sensorial" que había recopilado recientemente. Organicé la información y se la mostré para que entendiera: el trastorno de integración sensorial no es una enfermedad grave, de hecho, muchas personas tienen algún trastorno de integración sensorial en mayor o menor medida. Las pruebas realizadas por algunas instituciones externas no son precisas. Debe ser científico y la influencia de este factor fisiológico en los hábitos de comportamiento de los niños no es decisiva. La madre de Coke leyó la información, escuchó mi análisis y asintió pensativamente. Así que continué: "Durante la conversación con Coca-Cola, descubrí que Coca-Cola sabe qué hacer y qué no hacer. Lo sabe mentalmente, pero no puede hacerlo conductualmente. Además de los factores fisiológicos, los adultos tienen una fuerte La influencia sobre él también es muy importante. No podemos dejar pasar su comportamiento y debemos insistir en ello una vez que hacemos una solicitud ".
En ese momento, el niño se levantó después de tomar una siesta. . Le dije a la madre de Coke: "Habrá una actividad grupal más tarde. Vayamos juntos a ver cómo está el desempeño de Coke". La madre de Coke asintió con la cabeza. Poco después de que comenzara la actividad, Coke se levantó y corrió hacia el mueble de juguetes para jugar con los juguetes. La madre de Coke señaló con el dedo y gritó: "¡Coke!" Coke sonrió tímidamente y regresó a su asiento. Pero no mucho después, Coke se levantó de nuevo, empujó la silla y caminó hacia la parte trasera de la sala de actividades. La madre de Coke rápidamente se acercó, devolvió a Coke a su asiento y le susurró algunas palabras al oído.
Después de ver la actividad, la madre de Coke asintió pensativamente: “Nunca pensé que sería así durante las actividades grupales”. Yo asentí: “Sí, Coke ahora necesita que los adultos estén con él todo el tiempo. Él y ayudarlo a controlar su comportamiento ". La madre de Coke sacudió la cabeza y dijo: "Su padre y yo somos más cuidadosos con él, pero su abuelo es demasiado mimado, por lo que no le tiene miedo al abuelo. Por lo general, estamos ocupados. ..." "Sé que estás ocupado, pero solo tienes un hijo. Si desarrollas el buen hábito de servir Coca-Cola desde pequeño, lo beneficiarás durante toda su vida y también podrás disfrutar de la felicidad que trae Coca-Cola. ¡A ti en el proceso!" Ella pensó por un momento y dijo: "Lo sé, volveré y lo discutiré con su padre. Hablaremos con los abuelos, o nos llevaremos la Coca-Cola a casa y la llevaremos nosotros mismos.
De esta conversación se puede ver que la madre de Coke estaba profundamente conmovida por las palabras de Coke y, por otro lado, por el comportamiento de Coke. Las actividades grupales hicieron que la madre de Coke se diera cuenta del problema. La gravedad hizo que comenzara a tomarlo realmente en serio. Esta conversación también me hizo comprender que el abuelo de Coke jugaría un papel importante en el próximo período de tiempo, además de fortalecer la guía de Coke. comportamiento, también aprovechamos la oportunidad para que los padres recogieran y dejaran a sus hijos todos los días para comunicarse con el abuelo Coke. Además de recibir comentarios oportunos sobre el desempeño de Coke en el jardín de infantes, también escuchamos el desempeño del abuelo en casa y entendimos su desempeño. Pensamientos y sugerencias con tacto Aprendimos que desde la última conversación, los padres de Coke iban a la casa del abuelo para quedarse con Coke todos los días después del trabajo hasta que Coke se dormía los fines de semana, y se llevaban Coca-Cola a casa; .
Después de escuchar a la madre de Coke hablar sobre la situación de Coke en el jardín de infantes, el abuelo también comenzó a prestarle atención. Cuando vio el mal comportamiento de Coke, se detuvo y lo corrigió, y ya no lo dejó pasar.
Poco a poco, descubrimos que el comportamiento de Cola cambió silenciosamente, especialmente durante las actividades grupales, Cola se escapaba a jugar con juguetes con menos frecuencia, y el número de conflictos con sus compañeros también disminuyó.
De este incidente de cooperación doméstica, resumí dos experiencias:
1. Para llevar a cabo una cooperación doméstica efectiva, primero debemos comprender los antecedentes de cada familia y descubrir los puntos clave. . En el incidente de la Coca-Cola, las razones físicas del niño hicieron que los padres perdieran la esperanza y relajaran sus demandas. En respuesta a esta situación, transmitimos conscientemente conceptos científicos a los padres y les brindamos orientación profesional para que puedan recuperar su confianza y darse cuenta de que el poder de la educación puede cambiar los hábitos de comportamiento de los niños. El estilo de crianza de nuestros antepasados es otro tema importante en la educación familiar de Coca-Cola. Luego de reconocer este problema, planteamos algunas sugerencias y requisitos específicos a través de la influencia mutua entre los miembros de la familia y la comunicación diaria con el abuelo Coke, para que se pudieran alcanzar los requisitos del hogar.
2. En la cooperación doméstica se pueden utilizar diversos métodos de comunicación. En el incidente de la Coca-Cola, no solo hablamos con los padres, sino que también recopilamos y compilamos información para ayudarlos a comprender el conocimiento científico sobre el "trastorno de integración sensorial". Nuestra cuidadosa preparación permite a los padres ver nuestras buenas intenciones, y es más fácil convencer a los padres que predicar. Además, invitamos a los padres al evento para que pudieran presenciar con sus propios ojos los problemas de conducta de sus hijos. Esto hizo que los padres realmente prestaran atención y se decidieran a ayudar a sus hijos a cambiar.
Artículo 2: Ven a la fuente de agua viva
Una vez leí un informe de este tipo: un grupo de niños chinos que eran considerados bastante sobresalientes en todos los aspectos fueron seleccionados para participar. En los festivales, estábamos celebrando una fiesta con niños extranjeros aquí. Cuando los niños extranjeros se reían y gritaban salvajemente, la gente descubrió que los niños chinos no sabían cómo animar. Se quedaron sentados en silencio, sin ninguna expresión de éxtasis y alegría. ! Entonces, algunas personas suspiraron confundidas: ¡los niños chinos no pueden animar!
¿Es esta una historia? No, esto es un detonante para que todo educador reflexione. A lo largo de los tiempos, innumerables hechos nos dicen: Sólo en la vida los niños pueden encontrar su comprensión más verdadera y lograr su desarrollo más completo.
Recuerdo una vez que organicé a los niños para que realizaran actividades sociales. Primero los guié para que observaran atentamente las cuatro imágenes del material didáctico y pensaran en ello basándose en lo que normalmente veían y oían: ¿lo hicieron? ¿Los niños en las imágenes hacen lo correcto? Luego divídanse en grupos para discutir: ¿Qué hicieron mal? ¿Qué harían si se encontraran con esta situación? Después de una acalorada discusión, los niños hablaron de manera clara y lógica. Xuanxuan dijo: "Los niños juegan a la pelota en la carretera. Los autos conducen rápido y pueden golpearlos fácilmente". Jingjing continuó: "Incluso si podemos frenar a tiempo, el auto detrás de nosotros lo golpeará y varios autos lo golpearán juntos. Mamá dijo que fueron una serie de accidentes automovilísticos". Levanté el pulgar y la elogié: "¡Eres increíble, sabes tanto!" Ella les dijo a todos seriamente: "La última vez que estuve en el auto de mi padre, el El coche que iba delante de mí frenó de repente, provocando que casi muramos. ¡Golpéalo!" Hubo una explosión de risas afables en la clase. Aproveché la oportunidad para preguntarles a todos: "¡Sí! ¡Este tipo de comportamiento incivilizado es tan peligroso! No solo te hace daño a ti mismo, sino que también puede dañar a otros. La maestra cree que ninguno de los niños de nuestra clase hará esto. Pero, si te encuentras con esto, ¿qué harías en esta situación?" Chenchen respondió de inmediato: "¡Lo detendré de inmediato! La última vez que vi a mi hermana jugando al volante en la carretera, le pedí que fuera al patio a jugar". él: "Lo hiciste muy bien. ¡Bien! Cada uno de nosotros debería tener ese sentido de responsabilidad. "La discusión continúa...
En ese momento, volví a darle vida a la discusión: "¿Qué otros obstáculos que has encontrado en la vida? ¿Qué pasa con el comportamiento incivilizado?" Inesperadamente, el pequeño habló más, y cada uno de ellos criticó seriamente a sus padres por su comportamiento habitual de pasarse los semáforos en rojo y cruzar la calle. Yang Yang dijo seriamente: "¡Mi padre siempre se pasaba los semáforos en rojo cuando me enviaba a la escuela! El tío que estaba a mi lado tocaba la bocina con fuerza y no escuchaba. ¡Incluso lo llamó 'discernido'!" ¡Te lo diré!" Las manitas de los niños estaban levantadas y sus caritas se pusieron rojas. Parecía que tenían muchas opiniones.
La carita de Wenwen estaba roja y dijo emocionada: "Le dije a mi padre: 'Para en el semáforo en rojo, sigue en el semáforo en verde'", ¡pero mi padre dijo que estaba corriendo contra el tiempo! Aproveché para preguntar los niños: "¿Qué pasaría si te encontraras con esto? ¿Qué haría yo en esta situación?" "¿Cuál es el punto? ¡Dale una tarjeta amarilla! Si no cambia su comportamiento después de repetidas advertencias, no dejaré que sea mi ¡padre!" En ese momento, lo que vi fueron los ojos inocentes pero muy decididos de los niños. No hay duda de que esta discusión dejó una huella brillante en sus jóvenes corazones. Al escuchar sus sinceros discursos, no pude evitar pensar en lo que dijo el gran educador del pueblo, el Sr. Tao Xingzhi: “En todas partes hay vida, es decir, la educación está en todas partes, toda la sociedad es un lugar de vida, es decir, un lugar de vida; lugar de la educación. ”
Nuestra educación debería pasar de “ampliar el conocimiento” ciegamente a “volver a la vida”, dando a los niños vida y felicidad, prestando atención a todo el mundo viviente de los niños y dando a la educación la oportunidad. significado de la vida y valor de la vida.
Tercera parte: La historia de las bacterias
Terminan los juegos de la mañana, los niños se sientan en sillas pequeñas y les pido que se laven las manos en grupos.
Dije: "Niños, por favor arremangarse y lavarse las manos con jabón". Después de un rato, Xinxin se acercó y dijo: "Yangyang se enjuaga y se va". Vino Dijo: "Xixi no usa jabón". Nannan dijo a su lado: "Dongdong tampoco usa jabón" ... Me sentí realmente indefenso después de escuchar esto. En la clase pequeña, nos centramos en cultivar los hábitos de higiene de los niños y los animamos a lavarse las manos con cuidado. También recopilamos canciones infantiles sobre el lavado de manos: "Frote, frote, frote, frote, frote el dorso de las manos, cambie de mano, frote". de nuevo, quítatelo, quítatelo”. En la clase media, todavía prestamos atención al cultivo de buenos hábitos de higiene en los niños. Dibujamos los procesos de lavarse las manos, aplicar jabón y enjuagarse las manos en forma de íconos. colóquelos en el área de lavado de manos del baño para recordarles a los niños que no lo olviden. Sin embargo, todavía hay niños que no se lavan las manos cuidadosamente todos los días. Si esto continúa, definitivamente será perjudicial para la salud de los niños. ¿Qué debo hacer? Pensé mucho.
Entonces, durante el almuerzo, les conté a todos una historia: Bacteria Hair tiene el pelo rojo y ojos verdes, pero es tan pequeño que necesitas un microscopio para verlo. Dijo con orgullo: "Nadie puede verme. Entro en el vientre de quien pienso. Una vez, Diandian no se lavó bien las manos, así que me metí en su vientre mientras masticaba las piernas de pollo con las manos. Tenía mucha comida en el estómago y estaba haciendo volteretas, lo que me provocó un pequeño dolor de estómago y tuve que ir al hospital. Mira, hoy tengo que ser una persona diferente". Después de decir eso, Bacteria Maomao. Se escondió en el juguete Baogao. Ming Ming vino a jugar con juguetes (en ese momento, los niños dijeron "no vayas, no vayas, hay bacterias"), pero no sabía que los pelos bacterianos aprovecharon para pegarse a los de Ming Ming. palmera. "¡Vayan y lávenlo rápido!" Los niños no pudieron evitarlo. Cuando llegó la hora de comer, obviamente se había lavado las manos, ¿cómo debía lavarse las manos?
Todos levantaron las manos y dijeron: "Lávelo limpio". Le pregunté: "¿Cómo se llama?". ¿limpio?" "Frótelo fuerte" y "Úselo". Jabón". "Por cierto, eso es lo que hizo Mingming". Después de interactuar con los niños, continué contando la historia: Mingming se divirtió mucho y estaba a punto de comer. Bacteria Maomao dijo: "No tengo miedo de lavarlo con agua". Mingming exprimió un poco más de jabón y comenzó a frotarlo con las manos. Bacteria Maomao gritó: "Deja de frotar, me voy a caer". (Los niños interrumpieron y gritaron: "Frota fuerte, frota fuerte"). Ming Ming se frotó vigorosamente las palmas y el dorso de las manos, frotando y frotando, y Se hicieron varias pompas de jabón, la bacteria Maomao se asustó al ver la burbuja y gritó: "Viene la burbuja y me va a llevar". Efectivamente, cuando la burbuja llegó a Maomao, la envolvió. la burbuja. Mingming se enjuagó cuidadosamente con agua y lavó todas las burbujas de sus manos en la piscina. ¿Dónde estaban las bacterias? Gritó "¡Ayuda, ayuda!", pero antes de que pudiera terminar de gritar, el agua se precipitó hacia el pequeño agujero de la piscina y fluyó. a las aguas negras, los niños ya no tendrán dolores de estómago en las oscuras alcantarillas.
"Ahora, ¿quién de ustedes puede eliminar bacterias como Mingming?" "¡Yo puedo!" Toda la clase levantó la mano al unísono. "¿Cómo eliminarlo?", pregunté de nuevo. "Hay que frotarlo fuerte" "Hay que usar jabón" "Hay que frotarlo hasta formar burbujas para atrapar las bacterias"...
Todos fueron a lavarse las manos, y nunca escuché a nadie Se vuelven a quejar voces que vienen a dar buenas noticias: "Maestro, hice burbujas" "Tiré las bacterias a la alcantarilla"...
Los niños de tres y cuatro años generalmente tienen una psicología única. Fenómeno - Animismo. El animismo es una tendencia psicológica de los niños de este período a considerar todas las cosas como vivas e intencionales.
Le di vida a las bacterias a través de historias, incitando a los niños a transformar la enseñanza externa y pasiva del maestro "Lávate las manos cuidadosamente" en la enseñanza interna y activa "Eliminaré las bacterias", lo que les permitió a los niños cambiar fundamentalmente su comportamiento y gradualmente Formar buenos hábitos.