¿Sabes cómo evaluar los títulos de profesores que se mencionan con frecuencia?
En primer lugar, hay cinco niveles de títulos profesionales docentes, que son los siguientes:
Los títulos profesionales se configuran en cinco niveles desde el título profesional superior completo hasta el nivel de personal. en orden: docente titular titular, docente titular, docente de primer nivel, docente de segundo nivel y docente de tercer nivel corresponden a los niveles superior, suplente superior, intermedio, auxiliar y colegiado de los títulos profesionales.
Las condiciones de evaluación para los títulos docentes de los diferentes niveles son las siguientes:
(1) Profesor senior.
1. Tener elevados ideales profesionales y firmes convicciones profesionales, trabajar en la primera línea de la educación y la enseñanza durante mucho tiempo, desempeñar el papel de mentor y guía para promover el crecimiento saludable de los jóvenes estudiantes, cumplir de manera excelente las tareas de maestro de clase, consejero, etc. ., enseñar y educar a las personas Resultados sobresalientes;
2. Dominar profunda y sistemáticamente el sistema curricular y el conocimiento profesional de la materia que enseña, tener logros educativos y docentes sobresalientes, un arte docente exquisito y formar un estilo de enseñanza único;
3. Tener la capacidad de albergar y orientar la educación y la investigación docente, haber logrado resultados creativos en ideas educativas, reformas curriculares, métodos de enseñanza, etc., y haberlos utilizado ampliamente en la práctica docente, desempeñando un papel demostrativo y protagónico en la implementación de una educación de calidad. ;
4． Realizar contribuciones destacadas en la orientación y capacitación de docentes de primer, segundo y tercer nivel, gozar de una gran reputación en este campo de enseñanza y ser reconocidos como expertos en educación y enseñanza por sus pares;
5. Generalmente, los candidatos deben tener una licenciatura o superior y haber enseñado en puestos docentes superiores durante más de 5 años.
(2) Profesores superiores.
1. De acuerdo con las características de edad y las realidades ideológicas de los estudiantes durante el período de enseñanza, podemos llevar a cabo eficazmente una educación ideológica y moral, guiar activamente a los estudiantes para que crezcan saludablemente, completar bien el trabajo de los profesores, consejeros, etc., y lograr logros sobresalientes. resultados en la enseñanza y educación de las personas;
2. Tener una base teórica sólida, conocimientos profesionales y habilidades profesionales en la materia que imparten, rica experiencia docente, desempeño docente sobresaliente y formar ciertas características docentes;
3. Tener la capacidad de orientar y realizar investigaciones educativas y docentes, lograr resultados significativos en la reforma curricular, métodos de enseñanza, etc., y lograr resultados relativamente sobresalientes en la práctica de la innovación en la educación de calidad;
4. Ser competente como líder educativo y docente, desempeñar un papel importante en la orientación y formación de docentes de segundo y tercer nivel y lograr resultados significativos;
5. Tener título de doctorado y haber ejercido la docencia en un puesto docente de primer nivel durante más de 2 años o tener título de maestría, licenciatura o licenciatura, y haber ejercido la docencia en un puesto docente de primer nivel durante más de 5 años; tener un diploma universitario y haber enseñado en la escuela primaria. El puesto de maestro de primer nivel de secundaria se ha impartido durante más de 5 años. En principio, los docentes de escuelas primarias y secundarias urbanas deben tener más de un año de experiencia docente en escuelas desfavorecidas o rurales.
(3) Profesores de primer nivel.
1. Tener la capacidad de educar correctamente a los estudiantes, ser capaz de llevar a cabo una educación ideológica y moral basada en las características de edad y las realidades ideológicas de los estudiantes durante el período de enseñanza, tener una experiencia relativamente rica en el trabajo como maestro de clase y consejero, y completar bien las tareas. ;
2. Tener una teoría básica relativamente sólida y un conocimiento profesional de la materia que enseña, dominar de forma independiente los estándares curriculares, los materiales didácticos, los principios de enseñanza y los métodos de enseñanza de la materia que enseña, tener una rica experiencia docente, tener buenos conocimientos y habilidades profesionales y realizar actividades extracurriculares. actividades conjuntas con la enseñanza, desarrollar la inteligencia y las habilidades de los estudiantes y lograr buenos resultados docentes;
3. Tener cierta capacidad para organizar y realizar investigaciones educativas y docentes, emprender determinadas tareas docentes e investigadoras y acumular cierta experiencia en la práctica de una educación innovadora de calidad;
4. Alcanzar ciertos logros en la formación y orientación de docentes de tercer nivel para mejorar su nivel profesional y sus capacidades educativas y docentes;
5. Tener título de doctorado o tener título de maestría, y haber enseñado en un puesto docente de segundo nivel por más de 2 años o tener título de bachiller o título de bachiller, y haber enseñado en un puesto docente de segundo nivel por más de 2 años; 4 años o tener título universitario, y haber enseñado en un puesto docente de segundo nivel por más de 4 años; o tener título universitario y haber enseñado en un puesto docente de segundo nivel por más de 4 años; en cargos de docente de secundaria en escuelas primarias y secundarias por más de 4 años o tener título de graduado de escuela secundaria normal y haber enseñado en cargos de docente de secundaria de primaria por más de 5 años;
(4) Profesores de segundo nivel.
1. Ser relativamente competente en los principios y métodos de educación de los estudiantes, ser capaz de servir como maestro y consejero de clase y lograr buenos resultados educativos;
2. Dominar los conocimientos teóricos básicos de pedagogía, psicología y métodos de enseñanza, tener los conocimientos profesionales necesarios para las materias que imparte y ser capaz de dominar de forma independiente el programa y los materiales didácticos de las materias que imparte, impartir correctamente conocimientos y habilidades y lograr buenos resultados. resultados docentes;
3. Dominar los métodos de investigación en educación y enseñanza, y llevar a cabo activamente investigaciones y prácticas innovadoras en educación y enseñanza;
4. Poseer una maestría; o tener un título de licenciatura o un título de bachiller, y haber completado el período de pasantía de un año y haber aprobado el examen o tener un diploma universitario, y haber enseñado en puestos docentes en la escuela primaria o secundaria durante más de; 2 años o tener título de escuela secundaria normal y haber ejercido la docencia en el puesto de maestro de tercer nivel de educación primaria por más de 3 años.
(5) Profesores de tercer nivel. WeChat sdjsks
1． Básicamente dominar los principios y métodos de educación de los estudiantes, y ser capaz de educar y orientar correctamente a los estudiantes;
2. Tener conocimientos básicos de educación, psicología y métodos de enseñanza, dominar básicamente los conocimientos profesionales y los materiales y métodos de enseñanza de la materia que se imparte, y ser capaz de completar la labor docente de la materia que se imparte;
3 . Tener título universitario y haber realizado una pasantía de un año en educación primaria y secundaria y cargos docentes y haber aprobado la evaluación o tener un diploma de escuela secundaria normal y haber completado una pasantía de un año en educación primaria y; puestos docentes y aprobó la evaluación.