Resumen del trabajo docente del segundo semestre de lengua china para el primer grado de primaria

El tiempo de cada día es muy valioso. Mirando hacia atrás en la enseñanza durante este período, creo que las habilidades de todos han mejorado enormemente. ¿Por qué no hacer rápidamente un resumen del trabajo anterior y utilizarlo como referencia para el futuro? trabajar. Creo que muchos amigos no saben cómo escribir el comienzo de un resumen docente. El siguiente es un resumen del trabajo docente del segundo semestre de idioma chino en el primer grado de la escuela primaria que compilé cuidadosamente. Solo referencia. Echemos un vistazo. Resumen del trabajo docente del segundo semestre de idioma chino en el primer grado de la escuela primaria Parte 1

El trabajo docente de un semestre está llegando a su fin, y el trabajo docente de chino de mi primer grado ( 2) la clase también ha llegado a su fin. Durante este semestre, he discutido continuamente métodos y métodos de enseñanza, he intentado activamente reformar la enseñanza en el aula y he obtenido algunos logros. Por supuesto, también hay algunos problemas sin resolver en la implementación de actividades de práctica del idioma chino para los estudiantes de primer año. Ahora bien, la enseñanza de chino de primer grado en este semestre se resume de la siguiente manera:

1. Estimular el interés de los estudiantes en aprender chino y mejorar su alfabetización china

El chino es una materia llena de Espíritu y sabiduría humanistas, un tema lleno de ideas. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de las habilidades innovadoras de los estudiantes se han convertido en un tema candente para los maestros. convertirse en la corriente principal del aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar de la alegría de aprender chino, desarrollando así su alfabetización china.

(1) Preste atención a la novedad de introducir nuevos cursos

"El interés es el mejor maestro". En la enseñanza, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. . Por ejemplo, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Necesitamos diseñar diferentes métodos de introducción. Podemos usar imágenes para permitir que los estudiantes entren en la situación; también podemos usar contar historias para estimular el interés... el diseño desencadenante puede estimular la espiritualidad de los estudiantes y comenzar a aprender más que una simple narración. .

(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente

En la enseñanza del chino, la comprensión de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas desempeñan un papel importante. Su papel en Está relacionado con la acumulación de conocimientos, la capacidad cognitiva y el nivel de comprensión. Con este fin, en la enseñanza del chino debemos desarrollar la comprensión y la experiencia semánticas, y los sabios verán la sabiduría. En el proceso de pensar y debatir, los profesores hacen todo lo posible y dan consejos inteligentes para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en la colisión del pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes expresen diferentes opiniones sobre temas basados ​​en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatir sobre temas divergentes. A través del debate conocí la naturaleza y entendí que el conocimiento es infinito, por muy conocedora que sea una persona, habrá cosas que no sepa. Se dio cuenta de que el aprendizaje es infinito.

2. Preste atención a las pautas de lectura para que la enseñanza en el aula esté "viva"

Cada texto del libro de texto chino de la escuela primaria es una obra maestra tanto de texto como de calidad, y su descripción contextual es maravilloso, el uso profundo del lenguaje y la explicación única de los conocimientos son contenidos importantes que guían la comprensión de los estudiantes. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos pedirles que reciten el idioma y las palabras repetidamente al informar, y que obtengan ideas durante la recitación.

3. Prestar atención a la integración del dentro y fuera del aula

Un educador estadounidense señalaba: “La extensión del aula es igual a la extensión de las actividades extraescolares. Con el aprendizaje presencial Como el núcleo, la vida y la vida familiar pueden, la vida social y otras áreas de la vida se extienden y expanden naturalmente, creando una combinación interesante, poderosa y efectiva de capacitación en el aula y capacitación conductual extracurricular, y logrando los beneficios generales de la enseñanza del chino ". A través de la práctica de la reforma curricular, hemos introducido la enseñanza del chino en un campo amplio. Tiandi permite a los estudiantes leer libros extracurriculares como "El rey de las historias" e "Insectos". A través de estas colecciones y lecturas, se sientan las bases para la acumulación de estudiantes. .

En segundo lugar, presta atención a las ricas y coloridas actividades de práctica del idioma. Por ejemplo: después de aprender "Alfabetización 5", se organiza a los estudiantes para que vayan al campus a buscar el verano. Después de aprender "Qué hermoso es el mundo", se guía a los estudiantes para que observen y recopilen hermosas escenas naturales relacionadas y aprecien la elegancia de la naturaleza; y explorar los misterios de la naturaleza.

Además, preste atención a la integración entre disciplinas, como unir palabras con imágenes, unir imágenes con palabras y convertir poemas en canciones, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos desde diferentes ángulos y de diferentes maneras. y cultivar las habilidades integrales de los estudiantes.

Este semestre, aunque he hecho todo lo posible para acompañar a mis hijos a aprender y crecer juntos, y he logrado ciertos resultados, todavía hay algunos resultados insatisfactorios. En el futuro, continuaré trabajando duro, considerando la educación y la enseñanza como una carrera y esforzándome por mejorar integralmente la alfabetización china de los estudiantes. Resumen del trabajo docente del segundo semestre de idioma chino en el primer grado de la escuela primaria Parte 2

Este semestre, soy responsable del trabajo docente de chino de la clase de primer grado (2). Durante el último semestre, me tomé en serio mi trabajo docente, aprendí de los demás con humildad y acumulé mis propios métodos de enseñanza en la práctica. Ahora lo resumiré desde los siguientes aspectos:

1. Mejorar continuamente la calidad profesional y mantenerme al día

Para mejorar mi nivel profesional, participé seriamente en el colectivo. preparación de lecciones dentro del grupo este semestre Actividades, búsqueda activa de problemas, pedir consejo a los demás con humildad y buscar la mejor manera de resolver problemas. Para poder enseñar bien cada clase, sigo estudiando los materiales didácticos con tanto cuidado como antes y combino las características reales de los estudiantes de esta clase para preparar buenas lecciones y dar buenas lecciones. Por lo general, insisto en preparar las lecciones de forma independiente, por lo que la preparación antes de la clase es muy suficiente, lo que sienta las bases para fortalecer el desarrollo de rutinas de enseñanza. En clase, me concentro en las rutinas del aula. Y con los estudiantes como cuerpo principal, los guiamos para que aprendan de manera decidida y ordenada y adquieran conocimientos de forma independiente. Después de este período de formación, los estudiantes aprendieron a llevar a cabo seriamente un aprendizaje cooperativo del idioma chino con preguntas y aprendieron a hacer algunas preguntas de calidad sobre el texto. Después de la escuela, participo activamente en actividades de enseñanza e investigación de diversas organizaciones en todos los niveles. También leo a menudo algunos libros de enseñanza, absorbo algunos métodos aplicables y actualizo algunos conceptos de enseñanza, promoviendo así el desarrollo de mi propia profesión.

2. Lleve a cabo activamente actividades chinas y esfuércese por estimular el interés de los estudiantes en aprender chino.

Durante el último semestre, en términos de métodos de enseñanza, he resumido la alfabetización de canciones y palabras de los niños. Alfabetización en acertijos, alfabetización en imágenes. Una serie de métodos de enseñanza de alfabetización que gustan a los estudiantes, como alfabetización en juegos y alfabetización en historias. Por lo general, trato de alfabetizar a los estudiantes. Además de la alfabetización en clase, también animo a los estudiantes a leer fuera de clase, guiándolos a prestar atención y aprender a leer en cualquier momento y en cualquier lugar. Los libros extracurriculares, los nombres de compañeros y amigos, los nombres de lugares en la escuela y los carteles en la calle, los periódicos en casa, las bolsas de embalaje y los estantes del supermercado son todos buenos lugares para que nuestros niños de primer grado aprendan a alfabetizar. La enseñanza de vocabulario en los grados inferiores es una parte importante para consolidar la alfabetización y mejorar la alfabetización china. En el proceso de enseñanza anterior, presté más atención a si los estudiantes reconocen y leen correctamente las palabras. En este, no presté suficiente atención a la acumulación de palabras. período al que presté más atención en este punto. En clase, uso imágenes o cosas objetivas para convertir la abstracción en algo concreto para ayudar a los estudiantes a comprender las palabras fácilmente. A veces, se diseñan varias formas de ejercicios para guiar a los estudiantes a usar palabras repetidamente, como "Lianliankan" para permitirles aprender algunos antónimos y sinónimos, y "Word Solitaire" para hacer que los estudiantes piensen más rápidamente y consoliden palabras de manera efectiva. Centrándome en la enseñanza de textos, amplié de manera deliberada y planificada la gama de acumulación de vocabulario de los estudiantes. Después de una serie de ejercicios de acumulación de palabras, enriquecí enormemente la biblioteca de vocabulario de los estudiantes, mejorando así su capacidad de expresión en el aula.

Ante las características y realidades de los alumnos de esta clase, siguiendo el principio de "sentar una base sólida y estudiar en serio", además de tomar buenas clases de chino, también organicé las siguientes actividades: Primero, insista en el autoestudio temprano para introducir el entrenamiento del orden de los trazos para leer nuevos caracteres, cultivando la capacidad de los estudiantes para reconocer y memorizar nuevos caracteres y escribirlos correctamente. El segundo es realizar una pequeña cantidad de actividades de lectura extracurriculares todos los días para mejorar el nivel de ortografía de los estudiantes, cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes y ampliar sus conocimientos. La tercera es la tarea abierta, que promueve el desarrollo de los hábitos de observación y pensamiento de los estudiantes y los anima a aprender chino en la vida diaria.

3. Fortalecer la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y acortar la brecha entre los estudiantes

Existen grandes diferencias entre los estudiantes individuales de esta clase y otros estudiantes para alentar a cada estudiante. para mejorar sobre la base original Ha habido desarrollo en ambas áreas. "Agarro los dos extremos y apoyo el medio". Centrarse en cultivar los talentos de la eugenesia y, al mismo tiempo, establecer un grupo de "ayuda mutua" en la clase, utilizar la forma de parejas, fortalecer el trabajo de tutoría después de clase, crear oportunidades en el aula, brindar estímulo, cultivar la capacidad de los estudiantes. interés por el aprendizaje, y promover la superación de cada estudiante.

En resumen, con el esfuerzo conjunto de profesores y estudiantes este semestre, los estudiantes han logrado grandes avances. Muchos estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio, su capacidad de comprensión ha mejorado gradualmente y han acumulado mucho conocimiento de chino. Los puntajes de chino de cada estudiante han mejorado en diversos grados. Me siento muy satisfecho y reconfortado en mi corazón.

¡Seguiré trabajando duro! Resumen del trabajo docente del segundo semestre de idioma chino en el primer grado de la escuela primaria Parte 3

El tiempo vuela, la primavera se convierte en verano y, cuando suena la campana de las vacaciones de verano, el trabajo escolar también llega a su fin. final ordenado. Este semestre, soy el principal responsable de la enseñanza del idioma chino de la Clase 2, Grado 1. Al recordar el trabajo docente de este semestre, tengo miedo de las "alegrías y tristezas mezcladas". A continuación, el trabajo de este período se resume de la siguiente manera:

Perfil del estudiante

Al comienzo del año escolar, según las estadísticas del director, el Sr. Deng, algunos Los estudiantes de la clase se han transferido a otras escuelas porque sus padres están trabajando. El maestro Deng y yo estamos muy aliviados de que los estudiantes puedan continuar estudiando en la escuela. Según la normativa nacional, no queremos que los estudiantes abandonen la escuela. También hay algunos estudiantes que fueron transferidos de escuelas cercanas. Las escuelas a las que asistieron anteriormente estos estudiantes estaban dentro del alcance de ser retiradas y fusionadas en respuesta a las regulaciones educativas de sus superiores. Por ejemplo, después de que la Escuela Primaria Songlin fuera retirada y fusionada. la mayoría de los estudiantes fueron transferidos a nuestra escuela. Incluyendo a los estudiantes que han estado en nuestra clase desde el semestre pasado, el número total de estudiantes en la clase supera los 60. 18 de estos estudiantes son niños abandonados, que son cuidados por sus abuelos, se quedan con familiares y amigos o viven en la escuela con sus hermanas y hermanos.

Trabajo central

: preste mucha atención a la disciplina en el aula y cultive los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.

Los estudiantes de mi clase han mejorado hasta cierto punto después de cultivar varios hábitos en el primer semestre de primer grado. Por ejemplo, algunos estudiantes han formado hábitos de higiene al prestar atención a la higiene personal y cuidar la higiene del aula. algunos estudiantes saben cómo cuidar bien los útiles y libros escolares y guardarlos cuidadosamente en las mochilas escolares; algunos estudiantes son educados y pueden tomar la iniciativa de saludar a los maestros y compañeros de clase; a algunos estudiantes les encanta aprender y unir a sus compañeros; acogido por profesores y compañeros...

Naturalmente, estoy muy feliz de ver a los estudiantes progresar en estos aspectos. Dicho esto, "el oro no es puro", y los estudiantes de nuestra clase también tienen deficiencias:

(1) Me encanta hablar en clase

(2) Responder preguntas sin pensar

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(3) No escuchar con atención, etc.

Debido a estos factores que no favorecen el aprendizaje, en la primera prueba mensual, las puntuaciones de chino del Los estudiantes de mi clase eran muy insatisfactorios. Por eso, algunos profesores y dirigentes también le dieron gran importancia. Conversaron cordialmente conmigo, analizaron los "puntos cruciales" en cada nivel, me hicieron sugerencias con preocupación y me animaron a trabajar duro para mejorar mis calificaciones paso a paso.

Por lo tanto, a través de la oportunidad de asistir a clases en el mismo grado y entre clases, estudié cuidadosamente los métodos de enseñanza de otros profesores, observé los estilos de aprendizaje de los estudiantes en diferentes clases, "aproveché las fortalezas de los demás para compensar mis propios defectos ", y luego combinar Los estudiantes de esta clase reciben una educación práctica y específica:

En primer lugar, elogie a los estudiantes avanzados, dé el ejemplo e impulse a los estudiantes pobres. En la clase, hay estudiantes como Jin Qiuxian, Zhang Mingjuan, Zhang Sisi, Zhang Jiacheng, Yang Yuqing, Liu Hao, etc. Escuchan atentamente las conferencias, responden preguntas con entusiasmo, completan sus tareas a tiempo y su escritura también es extremadamente estandarizado. Los elogiaba en público en clase y, a veces, preparaba pequeños premios (principalmente útiles escolares) como estímulo para animarlos a no sentirse orgullosos, aprovechar estas ventajas y tomar la iniciativa de ayudar a la clase después de completar sus propias tareas de aprendizaje. Un estudiante pobre en la escuela. Puede ser un bien intencionado "recordarte los deberes de hoy", puede ser un serio "enseñarte a escribir una nueva palabra", o puede ser una ayuda para "ordenar bien el escritorio"... Por otro lado Por otro lado, pida a toda la clase que aprenda activamente de ellos. Si no comprende o no sabe algo, pida cortésmente ayuda a estos estudiantes destacados. Este método de ayuda mutua y aprendizaje mutuo promueve la mejora continua de los estudiantes pobres y cultiva aún más el desarrollo integral de los estudiantes sobresalientes.

En segundo lugar, enseñe con palabras y hechos. Lo que les pida a los estudiantes que hagan debe hacerlo usted mismo. Cuando veas a un alumno sentado en una postura torcida, imítalo y deja que los alumnos lo juzguen; cuando veas un trozo de papel en el suelo, agáchate para recogerlo, cuando veas caer el libro de un compañero, toma la iniciativa de tomar la iniciativa. recójalo cuando vea a un compañero hablando casualmente, tómelo en serio, no lo ignore y no lo tolere. Si un compañero tiene un conflicto, pídale con paciencia que aclare toda la historia, use la teoría para explicar las cosas y guíelo. personas con emociones.Eduque a los estudiantes para que se unan con sus compañeros y no los dañen maliciosamente.

En tercer lugar, en el proceso de impartir conocimientos se debe infiltrar la educación moral y la educación jurídica. Como todos sabemos, los libros de texto chinos contienen muchos artículos basados ​​​​en historias. Por ejemplo, en chino de primer grado de este semestre, hay "Cuatro soles", "Arco iris", "Albóndigas de arroz del barco dragón", "Va a llover". y "El pequeño mono bajando de la montaña" y otros artículos, todos son modelos para que los estudiantes conozcan la verdad y adquieran conocimientos.

¡Sería una pena que no se utilizara en el momento adecuado!

Preocupaciones

Hay tres clases en el primer grado *** de nuestra escuela. Durante este semestre, *** realizó tres exámenes mensuales La calidad de las pruebas en la clase. Yo estaba a cargo de Hay una gran brecha con las otras dos clases del mismo nivel. Bajo la presión de una brecha tan grande, mi maestro de clase, el Sr. Deng, y yo no nos atrevimos a aflojar en absoluto. Preparamos cuidadosamente las lecciones, asistimos a clases y corregimos las tareas de manera oportuna, especialmente en el último período. Antes de la prueba unificada, revisamos rápidamente para guiar a los estudiantes a clasificar todo el libro de conocimientos y captar los conocimientos clave. Utilice los exámenes para evaluar y consolidar los conocimientos básicos, con la esperanza de lograr mejores resultados en la prueba unificada.

Finalmente, conocí los resultados de la prueba unificada final el 14 de julio. Aunque no me decepcionó demasiado, pude ver claramente la gran brecha en comparación. Quizás este tipo de logro no cumple con las normas y requisitos pertinentes, pero sí se logra con la ayuda de todos y el arduo trabajo de los estudiantes, lo que me hace sentir que es sumamente valioso.

En resumen, desde este semestre, he hecho todo lo posible para realizar mi labor docente, exigirme constantemente de manera estricta, esforzarme por aprender de las fortalezas de los demás, actualizar constantemente mis conceptos educativos y aplicarlos a mi práctica docente, para que cada clase tenga un efecto docente correspondiente, para que cada alumno pueda progresar. Aunque los resultados de las pruebas unificadas van a la zaga de otros, no me desanimaré. ¡Utilizaré esto como estímulo para trabajar más duro y esforzarme por lograr un mayor progreso!