Colección completa de material didáctico de ciencias para clases de jardín de infantes (5 artículos)

#courseware# El material didáctico introductorio son las observaciones iniciales de la enseñanza de un texto. Es un profesor que parte de un determinado propósito, utiliza poco tiempo y adopta ciertos métodos o medios para estimular a los estudiantes al comienzo de él. una nueva lección. Es un vínculo de enseñanza importante para que los estudiantes aprendan nuevas lecciones psicológica y emocionalmente. ¡A continuación se muestra la actualización de seguimiento!

1. Material didáctico de ciencias para guardería.

Objetivos predeterminados:

1. Descubrir varios métodos de autoprotección adoptados por los animales para sobrevivir.

2. Desarrollar el interés por explorar los misterios de los animales.

3. Profundizar aún más en la comprensión de los métodos de autoprotección de los animales a través del desempeño físico.

Preparación de actividades:

1. Material didáctico multimedia, música.

2 Tocado de animalito, "cola" de papel crepé y 4 botes de gelatina para chupar.

Proceso de la actividad:

1. Juego: al escondite.

1. Juguemos a las escondidas. Contaré a los niños 1, 2 y 3 para que se escondan.

2. Discusión: ¿Por qué puedo encontrar algunos niños pero no otros?

3. Resumen del profesor.

2. Trucos de sigilo

1. Entiende los trucos de sigilo de los animales pequeños.

Profe: Los animalitos también se esconden y buscan. Pide a los niños que busquen con atención y luego cuéntales a todos qué animal encontraste y dónde se esconde.

(Observe el material didáctico: la mariposa de la hoja muerta vuela hacia la rama, el lagarto yace en el montículo y la rana se arrastra hacia la hierba).

2. Rendimiento físico: el mariposa de hoja muerta Vuela hacia las ramas.

El lagarto yace sobre el montículo.

La rana se metió en la hierba.

3. ¿Qué habilidades tienen estos animales para protegerse?

Resumen: Invisibilidad. En la naturaleza, para protegerse y sobrevivir mejor, algunos animales utilizan colores y patrones en sus cuerpos muy similares al entorno en el que viven para esconderse de los enemigos.

4. Inspira a los niños a que te digan ¿qué animales tienen la capacidad de ser invisibles?

3. Habla sobre los trucos de autodefensa de los animales.

1. ¿Sabes de qué otras maneras pueden protegerse los animales?

2. Mire el material educativo. Pregunte antes de mirar: "Presta atención a qué animales hay y cómo se protegen".

Pregunta: ¿Qué animal viste y cómo se protegió?

(Di uno, pulsa sobre la palabra bebé correspondiente y el avatar del animal correspondiente)

Armadura: Tortuga

Espina dura: Erizo

Corre: Ciervo

Cortate: Gecko

Apesta: Comadreja

Hazte el muerto: Zorro

3. Discusión: ¿Qué? ¿Otros animales utilizan el mismo método para protegerse?

Resumen: Los animales pequeños son muy inteligentes y han pensado en muchas formas de protegerse, algunas----algunas----etc. Son animalitos realmente capaces.

4. Realizar habilidades de autodefensa.

La maestra muestra varios tocados de animales, y los niños responden ¿quiénes son? ¿Cómo te protegiste?

Ahora vamos a jugar a un juego. Los niños pueden convertirse en cualquier tipo de animalito, ponerse un tocado y tocar la música. ¿Qué ocurre? El tigre ha salido, ¿qué debemos hacer? ¡Tienes que usar el método de transformarte en un animal pequeño para protegerte y ver quién puede imitar más!

2. Material didáctico de ciencias para jardín de infantes

Objetivos de la actividad

1 A través de experimentos, los niños pueden comprender si los objetos se hundirán o flotarán cuando. Fenómeno colocado en agua.

2. Cultivar el interés y la capacidad práctica de los niños en los fenómenos naturales.

3. Cultivar la meticulosa capacidad de observación de los niños.

4. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.

5. Durante las actividades, guiar a los niños para que observen y descubran atentamente los fenómenos, y sean capaces de estudiar empíricamente los fenómenos científicos.

Puntos clave y dificultades

1. El objetivo de esta lección es que los niños sepan que el agua tiene la fuerza (flotabilidad) para levantar objetos hacia arriba.

2. La dificultad es que los objetos flotantes pueden hundirse en determinadas circunstancias.

Preparación de la actividad

Mobiliario que pueda contener agua (como palanganas, baldes, etc.) y llenarse de agua, pequeñas pelotas de goma, piedras pequeñas y bloques de madera seca

Proceso de la actividad

1. Deje que los niños se turnen para sentir la flotabilidad del agua. La maestra primero pidió a los niños que pusieran la pequeña pelota de goma en un recipiente lleno de agua. La pequeña pelota de goma flotaba en el agua y luego les pidió que la presionaran hasta el fondo del agua con las manos. Los niños sienten la fuerza del agua para levantar la pelota y luego ponen sus manos. Suéltala y la bolita flotará hacia la superficie inmediatamente. Pregunte a los niños: Empujamos la bolita de goma hasta el fondo del agua. ¿Por qué la bolita de goma flotó automáticamente cuando la soltamos? ¿Cómo se siente nuestra mano cuando presionamos la pelota? Todos los niños dicen: Se siente como si les rebotaran las manos. Conclusión: Esto es flotabilidad en el agua.

2. Deje que los niños pongan las piedras y los bloques de madera seca en el agua respectivamente y observen las condiciones de hundimiento y flotación: las piedras se hundieron rápidamente hasta el fondo del agua, pero los bloques de madera seca flotaron en el agua. agua. Pregunte a los niños: ¿Por qué las rocas se hunden hasta el fondo y los trozos de madera secos flotan hacia la superficie? Conclusión: Las piedras son pesadas y se hunden fácilmente; los bloques de madera seca son livianos y flotan fácilmente en el agua.

3. Deje que los niños hablen sobre lo que aprendimos a través de esta actividad.

Reflexión sobre la enseñanza

1. Esta clase es una clase de conocimientos científicos para las clases de jardín de infantes. Se aprende principalmente a través de la práctica, para que los niños puedan encontrar respuestas en la práctica y dejarlos jugar mejor. Siente la diversión del tema, deja que los niños descubran los problemas por sí mismos, haz que estén dispuestos a observar, a intentar, encontrar problemas y luego resolverlos.

2. Cada niño puede participar activamente en las actividades y descubrir problemas desde todos los ángulos.

3. Preparar más equipamiento para futuras actividades para que cada niño tenga la oportunidad de realizarlo y despierte su interés por aprender.

4. Si volviera a enseñar esta clase, cambiaría los elementos experimentales y les dejaría probar más. Los niños tendrán una comprensión más profunda de hundirse y flotar.

3. Material didáctico de ciencias para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Permitir que los niños comprendan a través de la observación, la operación, la experimentación y la conversación Algunos Pequeños conocimientos sobre baterías, comprender las características, los polos positivo y negativo y las funciones de las baterías, y comprender el uso correcto de las baterías y los métodos de prueba de las baterías.

2. Cultivar la capacidad práctica y el interés de los niños en actividades de exploración científica.

Preparación de la actividad:

1. Consigue algunos juguetes eléctricos y crea un "contador de pilas" situacional.

2. Cada persona tiene una copia de los materiales de operación experimental: una batería (nueva o vieja), una lámpara y un cable.

3. Un diagrama del modelo de batería y un diagrama explicativo (diagrama de instalación).

Proceso de la actividad:

1. Entender las baterías a través de la observación y la discusión

1. Usar juguetes para atraer a los niños, accionar el interruptor y hacer preguntas: ¿Por qué no? ¿No se mueven los juguetes?

2. Confirmar las suposiciones de los niños e introducir el tema de la actividad-batería.

3. Los niños observan la batería.

4. Utilice imágenes para consolidar los descubrimientos de los niños, resumir las características básicas de las baterías y comprender los electrodos positivos y negativos.

2. Domina el uso de las pilas.

1. Introduce la pila, si el juguete no se mueve busca el motivo. (Los niños responden después de la discusión)

2. Enumere las tres posibilidades de los niños y verifíquelas una por una.

①La batería está instalada al revés. Medidas: Combinado con el diagrama explicativo, deje que los niños aprendan el método de instalación correcto, consoliden el conocimiento de los electrodos positivos y negativos,

y pida a los niños que prueben la instalación.

②El juguete está roto. Medidas: Utilice una batería vieja y casi agotada para probarlo.

③La batería está agotada. Acción: Utilice pilas nuevas.

3. Pruebe la batería mediante experimentos

1. Haga la pregunta: ¿Cómo podemos saber si hay electricidad en la batería?

2. Experimentos exploratorios infantiles, orientación docente.

3. Pida a los niños que presenten su propio método: utilice pequeñas cuentas eléctricas que se iluminen para comprobar si la batería está cargada.

4. Experimento de verificación infantil.

5.

IV.Comprender las funciones y tipos de baterías

1. Utilizar el armario del almacén de baterías para introducir baterías comunes y varias baterías especiales.

2. Comprenda la función, deje que los niños hablen sobre dónde se usa la batería, qué tipo de batería se usa y encuéntrela en la tienda especializada.

5. Juegos: Pilas

Investiga cuántas pilas necesita el juguete y, tras montarlas e instalarlas en la tienda, podrás utilizar libremente los juegos de juguetes eléctricos.

4. Material didáctico de ciencias para jardín de infantes

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de explorar activamente el interesante fenómeno de empujar cartón hacia arriba .

2. Explora gráficos irregulares. El cartón tiene solo una punta que se puede empujar hacia arriba. La caja de cartón tridimensional tiene muchos lados y cada lado tiene una punta que se puede empujar hacia arriba, lo que mejora la manipulación manual. coordinación ocular.

3. Ejercita el equilibrio y la capacidad de reacción rápida.

4. Experimentar plenamente que “la ciencia está a tu alrededor” y desarrollar un interés en el descubrimiento, la exploración y la comunicación en la vida.

Preparación de la actividad:

Cada niño tiene un juego de cartulinas con gráficos irregulares, varios cartones vacíos tridimensionales y una pajita.

Guía de actividades:

(2) Exploración de actividades de gráficos irregulares

1. Los niños inicialmente exploran el cartón con gráficos irregulares. Si también usan pajitas, por favor. ¿Adivina en cuántos lugares se puede empujar el cartón hacia arriba? ¿Dónde?

2. La maestra pidió registros de exploración: use un bolígrafo para hacer un número en el lugar donde se puede levantar la cartulina.

3. Los niños exploran y registran cómo rematar cartón de forma irregular.

4. Combinado con registros, los profesores y los niños comparten y se comunican.

Los maestros y los niños trabajan juntos para peinar, y los niños adquieren experiencia en equilibrar tableros gráficos irregulares.

(3) Exploración de gráficos tridimensionales

1. Muestre la caja de papel tridimensional, haga preguntas y guíe la exploración continua. Aquí hay muchas cajas de papel tridimensionales. . ¿Puedes levantarlos? ¿Cuántos lugares podemos encontrar para levantarlo?

2. El profesor presentó los materiales y planteó requisitos de indagación: ¿Es lo mismo que poner el cartón con dibujos no estándar y solo hay un lugar para levantarlo? Pruébelo. Después de probarlo, marque el lugar donde se puede levantar la caja.

3. Los niños exploran la cartulina gráfica tridimensional.

4. Intercambio y comunicación entre maestros y niños: obtenga de ella la caja de papel tridimensional tiene múltiples lados, y cada lado tiene una punta que se puede empujar hacia arriba.

(4) Ampliación de actividades Hay muchas cosas a nuestro alrededor. Me pregunto si también se pueden levantar. Cuando estemos en una esquina, podemos intentarlo.

5. Material didáctico de ciencias para jardín de infantes

1. Doble los cables a voluntad para expresar formas creativas con audacia.

2. Intente utilizar una variedad de materiales para que los cables se mantengan firmes.

3. Cultivar el espíritu de experimentación, exploración y expresión audaces de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Una serie de alambres de goma de colores de diferentes espesores y longitudes.

2. Cinta transparente, plastilina, bloques de construcción, tapas de botellas, patatas de arroz, espuma y arena amarilla.

Proceso de la actividad:

1. Adivinar y estimular el interés por la actividad

1. Profesor: Niños, miren, el profesor hoy trajo un bolsillo, adivinen qué. ¿Adivina qué hay dentro?

2. Los niños han adivinado tantas cosas, ¿qué hay en el bolsillo? Invite a los niños a acercarse y tocarlo.

3. Pide a los niños que saquen los cables de sus bolsillos y pregunta: ¿Qué es esto? ¿Cómo qué? ¿Para qué se utilizan los cables?

2. Echa un vistazo y guía la observación y la imaginación.

1. Los cables pueden transmitir electricidad. Con cables, las luces pueden encenderse. Pero hoy la profesora quiere usar cables para hacer magia. . Por favor Los niños cierran los ojos y contamos juntos "uno, dos, tres".

2. La maestra dobló el alambre en forma de "o" y preguntó: ¿Ves en qué forma se vuelve? ¿Cómo qué?

3. Los cables son muy divertidos. Podemos doblarlos en varias formas según nuestras ideas.

¿Quieres hacer magia? ¿Qué quieres llegar a ser?

3. Juega y fomenta la expresión creativa

1. Maestra: Hoy la maestra ha preparado muchos cables seguros y divertidos para todos. Los niños a continuación también pueden usar cables para realizar magia.

2. Los niños doblan los cables libremente en grupos, y los profesores observan y guían.

3. Profesor: ¿En qué convertiste el cable?

IV. Hazlo, inspira el pensamiento y la exploración

1. Maestro: Nuestras manitas son realmente capaces doblamos y enrollamos los cables e hicimos muchas cosas interesantes. Pero el cable me dijo en voz baja que además de acostarse y hacer varias poses, ¡también quería ponerse de pie y hacer varias poses! ¿Qué se te ocurre para que se levante?

2. Los niños cuentan libremente cómo hacer que el alambre se levante. (Como usar cinta adhesiva, insertar arcilla de colores, etc.)

3. Maestra: Hoy la maestra también preparó muchos materiales para los niños, incluyendo plastilina, bloques de construcción... Puedes probar estos materiales. y ver si pueden dejar que los cables se levanten.

4. Los niños intentan hacer que la forma del alambre se levante.

5. Haz un comentario y mantén tu interés en la exploración.

Maestro: Los niños hoy son muy inteligentes. Pensaron en muchas formas de poner los cables en varias formas. A excepción de las diferentes formas de los niños de hoy, además de esta forma, también puedes cambiarla por formas más interesantes. Los niños pueden intentarlo nuevamente y cambiarlo cuando regresen.