-Plan didáctico del primer volumen de Historia para séptimo grado

1. Análisis de la situación académica

Este semestre imparto cinco clases en primer grado de secundaria. El primer grado de la escuela secundaria es la etapa inicial. Sus características más importantes son: activo, fácil de hablar y relativamente exagerado. La historia es una materia nueva a la que están expuestos recientemente, por lo que la mayoría de los estudiantes tienen una gran sed de conocimiento y tendrán un gran interés en la nueva materia. Sin embargo, las características de los estudiantes de primer año de secundaria pueden hacer que no puedan controlarse a sí mismos. Simplemente escuchan en clase. Su memoria, capacidad para comprender problemas y capacidad de expresión del lenguaje aún están en un nivel bajo y su capacidad de inducción integral. Es aún más deficiente, todavía están en un nivel bajo. Algunos estudiantes tienen objetivos de aprendizaje poco claros, no escuchan con atención en clase y no son activos ni proactivos en el aprendizaje. Por lo tanto, cultivar los buenos hábitos de estudio y comportamiento de los estudiantes se ha convertido en una tarea rutinaria en el nuevo semestre, mientras que cultivar las habilidades de los estudiantes y promover su desarrollo integral se ha convertido en el foco del futuro trabajo docente.

2. Plan de trabajo

1. Objetivos docentes:

Objetivos de conocimiento: expone el ascenso y caída de cada época desde los antiguos pobladores de nuestro país hasta los Wei, Jin, las dinastías del Sur y del Norte y su reforma y desarrollo económico y cultural. En la enseñanza, se guía a los estudiantes principalmente para que comprendan los cambios de dinastías, dominen eventos históricos importantes, personajes históricos y fenómenos históricos en diferentes períodos históricos, comprendan conceptos históricos importantes y comprendan las características básicas y las tendencias de desarrollo de diferentes períodos históricos.

Objetivos de capacidad: en la enseñanza, utilizar correctamente materiales históricos, imágenes, preguntas, actividades e indagaciones que estimulen el cerebro en los libros de texto para entrenar las habilidades de los estudiantes, enseñarles métodos de aprendizaje correctos y guiarlos en clase. Cultiva el aprendizaje independiente. la capacidad de los estudiantes para hacer preguntas, analizar y resolver problemas por sí mismos. A través de pruebas diarias, fortalece la capacidad de los estudiantes para resumir problemas y aplicar conocimientos de manera flexible. Al guiar a los estudiantes a evaluar eventos y personajes históricos, los estudiantes pueden dominar los métodos de evaluación de eventos y personajes históricos y aprender a expresar correctamente la historia. Aproveche al máximo "Mis tres minutos que muestro" para brindarles a los estudiantes la oportunidad de mostrarse y promover su desarrollo integral.

Objetivos ideológicos: en la enseñanza, además de centrarse en la transferencia de conocimientos y el cultivo de habilidades, también debemos aprovechar al máximo las ventajas del aula de historia para educar ideológicamente a los estudiantes. Al estudiar el origen de la civilización china y la civilización de bronce, los estudiantes pueden comprender la larga historia de la cultura china e inspirar el orgullo nacional de los estudiantes. Al estudiar la descripción general del desarrollo histórico de diferentes dinastías, podemos darnos cuenta del papel que desempeñaron figuras destacadas como Qin Shi Huang, el emperador Wu de Han, Cao Cao, el emperador Xiaowen, etc. en la promoción del desarrollo histórico. A través del estudio de los logros culturales en diferentes períodos, mientras educamos a los estudiantes sobre la historia de la ciencia y la tecnología, los guiamos para que aprendan la exploración diligente y el espíritu innovador de los científicos y escritores antiguos, cultivando así la diligencia, los pies en la tierra, y cualidades pioneras.

Enfoque de enseñanza: el reemplazo de Xia, Shang y Zhou y la Civilización de Bronce; la unificación y desaparición de Qin; la formación de los tres reinos; y tecnología en diferentes periodos Logro.

Dificultades en la enseñanza: Principalmente en la enseñanza, se debe capacitar a los estudiantes en sus habilidades y enseñarles a utilizar el conocimiento de manera flexible.

2. Progreso docente:

Ordenar el avance docente según el calendario académico y la situación real del centro.

3. Medidas específicas:

(1) Estudiar las características psicológicas de los estudiantes de primer grado, hacer un buen trabajo en la educación regular en los grados iniciales, corregir sus actitudes de aprendizaje y preste atención a cultivar las características psicológicas de los estudiantes de primer grado; interés en el aprendizaje y buenos hábitos de estudio;

(2) Estudiar los materiales didácticos en profundidad y mejorar la capacidad de controlar los materiales didácticos; métodos de enseñanza de historia de la escuela secundaria y orientación de métodos de estudio para mejorar su nivel de enseñanza y capacidad profesional

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(3) Mejorar el modelo de enseñanza guiada por planes de estudio y diseñar cuidadosamente el plan de estudios para cada uno; lección.

Haga que la preparación de las lecciones sea práctica y mejore la eficiencia del aula; organice bien cada prueba unitaria

(4) Preste atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y utilice "Mis tres minutos que muestro" como plataforma para brindarles a los estudiantes. con demostraciones Brindar a los estudiantes oportunidades para recopilar información, expresar historia, evaluar la historia, etc., prestar atención a todos los estudiantes y a todos los aspectos de los estudiantes, mejorar la calidad de la enseñanza, promover el desarrollo de la eugenesia y aumentar la tasa de aprobación;

(5) Prestar atención a la fuerza del colectivo, participar activamente en actividades colectivas de enseñanza e investigación, llevar a cabo la preparación colectiva de lecciones y aprovechar al máximo las ventajas colectivas para lograr el objetivo de mejora colectiva.