Notas de conferencias sobre enseñanza de temas de gramática inglesa de escuela secundaria

Un guión de conferencia para la enseñanza de materias de gramática inglesa en la escuela secundaria

Como excelente educador, generalmente necesita preparar un guión de conferencia, que ayude a llevar a cabo la actividad de enseñanza sin problemas y de manera efectiva. . ¿Cómo escribir un manuscrito de curso? A continuación se muestran las notas didácticas sobre temas de gramática inglesa para escuelas secundarias que he recopilado para todos. Son solo como referencia.

1. Objetivos de la enseñanza

Aprendizaje de preguntas retóricas

2. Enfoque de la enseñanza

A través de la enseñanza Los estudiantes dominan la estructura básica de la oración y las respuestas de preguntas retóricas.

3. Dificultades de la enseñanza

1. El predicado de la oración principal es una oración objeto guiada por pensar, creer, esperar, suponer, imaginar, etc., y hacer preguntas sobre la parte de la cláusula.

2. El sujeto de la oración declarativa es el pronombre indefinido todos, cualquiera, alguien, nadie, nadie, etc. En la parte interrogativa se suele utilizar el plural ellos, y en ocasiones el singular él es. también usado.

IV.Procedimientos de enseñanza:

La unidad 10 del segundo semestre del segundo grado de secundaria ordena el contenido didáctico del aprendizaje de oraciones interrogativas retóricas.

1. Hablar del programa docente: introducción - aprendizaje de nuevos conocimientos

Hablar de las ideas básicas y bases para diseñar este programa docente. En lo que respecta a los estudiantes de segundo grado, han aprendido los siguientes elementos gramaticales: verbo be (incluido el tiempo pasado del verbo be); tiempo futuro simple (incluido el tiempo futuro simple del patrón de oración be); tiempo presente perfecto continuo y oraciones imperativas; Por lo tanto, cuando enseño preguntas retóricas, solo enseño preguntas retóricas basadas en los elementos gramaticales anteriores que los estudiantes han aprendido y los practico repetidamente. Hay ejercicios específicos en los cuadernos (arriba y abajo) y ejercicios en el diccionario. Además, se añaden algunos ejercicios finales especiales sobre preguntas retóricas para consolidar.

2. El diseño de ejercicios de conversación y deberes.

Entrenamiento en detección - resumen y consolidación. Practique haciendo los ejercicios de los cuadernos (arriba y abajo) y los ejercicios de los puntos clásicos, y luego agregue algunos ejercicios especiales finales sobre preguntas retóricas para prueba y consolidación.

3. Diseño de pizarra:

Muestre el contenido didáctico (el siguiente contenido didáctico) a través del software educativo

A continuación se divide en once partes para su explicación.

Preguntas irónicas

Las preguntas irónicas se componen de dos partes. La primera parte es una afirmación sobre algo (es decir, una oración declarativa), y la segunda parte es una pregunta corta (. es decir, una pregunta corta), separadas por comas. Si la primera parte usa una oración afirmativa, la última parte usa una oración interrogativa negativa; si la primera parte usa una oración negativa, la última parte usa una oración interrogativa afirmativa. La persona y el tiempo de las dos partes deben ser coherentes. La respuesta se expresa como sí o no.

1. Oraciones interrogativas inversas que contienen el verbo be (is, are, was, were)

El patrón de oración es: Patrón de oración 1: Sujeto be other, is not (aren 't, was not, are't) sujeto?

Patrón de oración 2: sujeto no Otros, es (son, era, eran) sujeto

① ¿Eres de? América, ¿no? Sí, no, no.

　② No hace mucho frío hoy, ¿verdad?

　③ Tom estuvo fuera ayer, ¿no? Sí, no, no lo estuvo.

　④ Los Verdes no estuvieron en casa anoche, ¿verdad?

Sí, no, no.

⑤ Mary está leyendo inglés ahora, ¿no? Sí, no.

⑥ Tus padres no van a hacer una fiesta este domingo, ¿verdad?

Sí, no, no. >⑦ Las niñas estaban cantando cuando entró la maestra, ¿no?

Sí, no, no

Nota: hay un patrón de oraciones<. /p>

　① Hay un cuadro antiguo en la pared, ¿no?

　Sí, no lo hay.

　② Los hay. ¿No hay niños en la habitación?

Sí, no, no hay

③ No hubo una llamada telefónica para mí. ¿Había?

Sí, había. No, no había

④ Había suficiente gente para recoger manzanas, ¿no? Sí, los hubo No, no los hubo

2. Preguntas sobre el tiempo presente simple de los verbos de acción

El patrón de oración es: Patrón de oración 1: Sujeto verbo prototipo otro. , ¿no yo(tú, nosotros, ellos)?

Patrón de oración 2: El sujeto no forma la base verbal otro, ¿verdad yo(tú, nosotros, ellos)? Patrón de oración 3: Sujeto verbo tercera persona del singular otro, ¿no es así?

Patrón de oración 4: El sujeto no forma la base verbal otro, ¿verdad?

① A menudo miras televisión por la noche, ¿no? No.

　② Los estudiantes no estudian mucho, ¿verdad? Sí, no, no lo hacen.

　③ Mary estudia chino mucho, ¿no? ¿No? Sí, no.

④ El niño no suele ir a la escuela en bicicleta, ¿verdad?

Sí. No, no es así.

⑤ La primera clase comienza a las ocho, ¿no? Sí, no es así.

3. Verbos de acción. Preguntas retóricas simples en tiempo pasado

El patrón de oración es: Patrón de oración 1: sujeto verbo en tiempo pasado otro, ¿no lo hizo el sujeto?

Patrón de oración 2: el sujeto no hizo el verbo Prototipo? otro, ¿asunto?

① Anoche viste la televisión, ¿no? Sí, lo hice. No, no lo hice.

② Los padres de Jim no fueron. a Hong Kong el mes pasado, ¿verdad?

Sí, no, no

③ La lluvia paró, ¿no? No, no fue así.

④ El señor Clarke no compró un automóvil, ¿no? Sí, no lo hizo. . Preguntas sobre el tiempo pasado en tiempo futuro

El patrón de oración es: Patrón de oración 1: sujeto voluntad, forma verbal otra, no sujeto

Patrón de oración 2: el sujeto no formará la base del verbo, ¿el sujeto?

① Los niños jugarán, ¿no? Sí, no, no lo harán. ② No dejará de llover, ¿verdad? Sí, no, no

　③ El Sr. Smith visitará nuestra escuela la próxima semana, ¿no? No, no lo hará.

Nota: El tiempo futuro simple de Hay un patrón de oración

　① Mañana habrá un partido de baloncesto, ¿no? >

Sí, lo habrá. No, no lo habrá.