¿Plan de enseñanza del experimento de biología del primer volumen de octavo grado?
El estudio de la biología en el primer volumen de octavo grado es inseparable de la orientación experimental. Existe un plan docente experimental que juega un papel clave en la implementación de la enseñanza. A continuación se muestra un plan de enseñanza experimental para el primer volumen de biología para octavo grado que compilé en línea para su referencia. ***1***
1. Ideología rectora
A través de la enseñanza experimental, se cultiva la capacidad de los estudiantes para observar, pensar y analizar problemas y su espíritu de equipo. Permitir que los estudiantes observen la esencia de las cosas a través de los fenómenos, comprendiendo y revelando así las leyes de las ciencias naturales, cultivar la actitud académica rigurosa y la conciencia de los estudiantes de buscar la verdad e implementar de manera efectiva una educación de calidad.
2. Propósito del experimento
1. Promover “métodos de aprendizaje diversificados basados en la investigación científica
2. tener "experiencia y experiencia personal" y al mismo tiempo establecer un espíritu científico de búsqueda de la verdad a partir de los hechos
3 Requisitos de enseñanza
1. con los requisitos del programa de estudios, y los maestros deben realizarlos en clase. Los experimentos se llevan a cabo para todos los estudiantes a través de la observación de fenómenos experimentales, los estudiantes pueden obtener comprensión y verificación perceptual, para profundizar su comprensión del conocimiento teórico. cambiarse a experimentos grupales para mejorar la experiencia personal de los estudiantes. /p>
2. Los estudiantes deben agruparse en grupos para los experimentos, y todos los experimentos de los estudiantes deben llevarse a cabo de acuerdo con los requisitos del programa de estudios, si. los resultados experimentales se pueden ver claramente en clase, deben realizarse bajo la guía del maestro en el laboratorio. Supervisar a los estudiantes para lograr una operación y competencia estandarizadas en cada experimento y cultivar su fuerte interés biológico y su capacidad de expresión lingüística. p>4. Métodos de enseñanza de cursos experimentales
Enseñanza de cursos experimentales. Se deben adoptar métodos de enseñanza basados en la investigación en función del propósito de la enseñanza, el contenido de la enseñanza, las condiciones reales de los estudiantes y las condiciones del equipo, etc. los estudiantes pueden usar su cerebro y pensar más, y entrenarse para encontrar nuevos métodos y nuevos pasos; al enseñar conocimientos teóricos, es mejor dejar que los estudiantes usen su cerebro y pensar más. Los estudiantes resumen este conocimiento a través de métodos experimentales. cultivar la calidad científica de los estudiantes y cultivar las ideas y métodos de los estudiantes para la investigación científica; fortalecer el cultivo de habilidades y la transferencia de conocimientos es propicio para dar rienda suelta a su pensamiento científico e imaginación.
5. enseñanza
1. Desarrollar un plan de progreso para la enseñanza experimental para este semestre e indicar el catálogo experimental, incluyendo la fecha, clase, sección y nombre del experimento, organizar los experimentos según lo planeado durante la enseñanza. p>
2. El profesor debe enviar el aviso del experimento al laboratorio con antelación, y el profesor experimental debe preparar con antelación los instrumentos, medicamentos y demás elementos relacionados utilizados en cada experimento, estar preparado para cualquier peligro. p>
6. Integrar la educación moral en la enseñanza
1. Permitir que los estudiantes comprendan la importancia de la ayuda mutua durante el experimento y cultivar la unidad de los estudiantes durante el experimento.
2. Educar a los estudiantes para que respeten las reglas experimentales, cuiden las finanzas, ahorren agua, electricidad y medicamentos, a fin de desarrollar la virtud de la diligencia y el ahorro.
3. Operar cuidadosamente de acuerdo con los requisitos experimentales, observar cuidadosamente, descubrir problemas, hacer preguntas y resolver problemas, y cultivar su actitud científica rigurosa.
4. los instrumentos a sus lugares originales, ordenar la mesa experimental y completar los registros experimentales ***2***
1. Análisis de la situación actual de aprendizaje de los estudiantes.
Octavo grado ***1. Hay 134 estudiantes en la clase ******2******3***. Los estudiantes no están muy interesados en aprender biología. El puntaje promedio de biología el semestre pasado. en el medio, aunque la puntuación alta está bien, algunos estudiantes no han desarrollado buenos hábitos de estudio y tienen una base deficiente. Su comportamiento en clase no está muy estandarizado y otros no saben cómo concentrarse en sus estudios. La biología es una materia menor y no atrae suficiente atención en vista de la situación anterior, porque hay muchos estudiantes a los que no les gusta estudiar, por lo que el puntaje promedio de la clase se reduce.
Este semestre, nuestra escuela adopta el modelo de enseñanza de estilo occidental para movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender y esforzarse por lograr una mayor mejora en sus calificaciones.
2. Análisis del contenido del libro de texto de este semestre
El contenido del libro de texto de biología de este semestre es el primer volumen de “Biología” de octavo grado. : 1. Flores verdes La vida de las plantas; 2. Reproducción y desarrollo de los animales; 3. Reproducción y desarrollo de los humanos; 4. Herencia y variación de los organismos;
3. Objetivos de enseñanza
1. Mejorar integralmente la alfabetización científica de los estudiantes y cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica.
2. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden tener una comprensión más clara de la reproducción y el desarrollo de los seres vivos, para protegerlos de manera más consciente.
3. Que los alumnos sepan cómo vivir sanamente a través del aprendizaje.
IV.Medidas tomadas
1. Preparar las lecciones con cuidado: Preparar bien las lecciones es un requisito previo para la clase. Los planes de enseñanza deben diseñarse cuidadosamente en función de los materiales didácticos y las condiciones reales de los estudiantes, la preparación de las lecciones debe ser innovadora, reflejar modelos de pensamiento extranjeros y reflexionar constantemente sobre la enseñanza.
2. Concéntrese en la clase: utilice el modelo de enseñanza de "aprende primero, enseña después y entrena en clase" en clase. La enseñanza en el aula es el principal canal de educación de calidad. el aula y aplicar plenamente La posición dominante de los estudiantes guía a los estudiantes a aprender a aprender.
3. Aprovechar al máximo los métodos de enseñanza modernos de nuestra escuela, fortalecer la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de la biología, aumentar la capacidad de las aulas, ampliar los horizontes de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza.
4. Verifique "dangtangqing", "diario", "mensual", "mensual" y "prueba unitaria". Después de la prueba unitaria, se deben realizar comentarios y compensaciones oportunas para garantizar el aprendizaje posterior. conocimiento.
5. Preste atención al cultivo de los mejores estudiantes y la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Basado en la realidad de "clases grandes y grandes diferencias" entre los estudiantes de segundo grado, siga los principios de. punto de partida bajo, pasos densos, retroalimentación frecuente, corrección frecuente y cooperación grupal, y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud para promover Los estudiantes excelentes mantienen un fuerte impulso de desarrollo, promueven la optimización de los estudiantes de nivel medio y promueven la transformación de estudiantes con dificultades de aprendizaje.
6. Comunicarse más con otros profesores y enriquecerse constantemente
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