Plan de lección de clase pequeña de Mimi

Como excelente educador, siempre debes redactar planes de enseñanza que contribuyan a la mejora de los estándares de enseñanza y al desarrollo de las actividades docentes y de investigación. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de lección? El siguiente es un pequeño plan de lección de clase para Mimi que compilé para tu referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesiten. Plan de lección 1 para clase pequeña de Mimi

Objetivos de la actividad:

1. Aprender a cantar canciones y sentir la hermosa melodía de las canciones.

2. Experimenta la diversión de comunicarte con tus compañeros y siente la alegría del juego.

3. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales grupales con tus compañeros.

4. Deja que los niños sientan el ritmo alegre de la canción.

5. Ser capaz de expresar con audacia el contenido y la emoción de la canción.

Preparación de la actividad:

Muñeco (¡un niño!)

Proceso de la actividad:

1. Sentarse juntos y saludar (Hay ¡Hay tantos profesores aquí, saludadlos!)

2. Muestra los muñecos para despertar el interés por aprender.

Profesor: Mira, ¿a quién trajo el profesor Zhao? (Muñeca) Tiene un nombre llamado Niuniu.

(Saludos: ¡Hola niños! ¡Hola, Niuniu!)

Maestra: Oigan, ¿por qué la cara de Niuniu está tan oscura? ¿Qué hacer? (Lavarse la cara) "Ven y ayúdala a lavarse la cara" Varios niños la ayudaron a lavarse la cara.

Maestra: El gatito está aquí y está aquí para ayudarlo a lavarse la cara. (Profe canta)

Profe: El gatito cantará y lavará a Niuniu al mismo tiempo

3. Tintín está aquí (muestre otro muñeco) ¿Cómo tiene la cara? Luego lavemos nuestro pene mientras cantamos con Mimi (cantando con la banda sonora)

Aquí todavía está un poco sucio, así que lavámoslo nuevamente. (Otra vez)

Maestra: Oh, está tan limpio.

4. "Oh, tu carita está un poco sucia aquí, tu... El maestro Zhao está aquí para ayudarte a lavarla" (lavar con banda sonora, sin cantar) 2 veces.

Maestro: ¿Dónde te lavé hace un momento? (Frente...)

5. Maestra: Hay muchos animales pequeños viviendo en la casa de las flores. Este es un osito. También está sucio y está dispuesto a lavarlo. ¿Y ves dónde está sucio? Solo lávalo.

Maestra: "Vamos a lavarlo de nuevo. ¡Hace un momento escuché a este niño lavando los animalitos mientras cantaba! (Canto)

Maestro: "¡Oh, lávalo limpio! Ven a besar al amigo animal y dale un abrazo." "Está bien, enviemos al animalito a casa."

6. Maestro: ¿Ayudarás a un buen amigo a lavarlo? Encuentra un buen amigo para lavarlo. (Preguntar Hora de juego: Huele para ver si huele bien después del lavado, y besa su carita limpia. Vale, lavemos con un amigo) (3 veces)

Reflexión sobre la actividad:

Música El propósito de la actividad es cultivar los sentimientos musicales de los niños y experimentar la felicidad que brinda la música. Permitir que los niños participen en actividades musicales en un ambiente relajado y agradable, y mejorar su capacidad para sentir, expresar y crear belleza. A los niños de nuestra clase les gusta cantar. Todos están dispuestos a cantar con valentía y expresarse con valentía. Plan de lección 2 de Mimi Small Class

Objetivos de la actividad:

1. Aprender previamente a cantar la canción. "Mimi Cat", con la ayuda de consejos de movimiento. Comprender y memorizar las letras.

2. Los niños desarrollan una conciencia innovadora adaptando las letras.

3. Al actuar, pueden cooperar con sus hijos. compañeros para completar la actuación juntos. /p>

4. Ser capaz de cantar la melodía con precisión, enunciar con claridad y poder cantar con valentía frente a un grupo.

Preparación de la actividad:

Varios rotafolios

Proceso de la actividad:

1. Introducción del escenario

Profesor: Hoy La maestra trajo un nuevo amigo a la clase de 2 de Primaria, ¿veamos quién es? (Joven: niño)

Maestro: Oh, resulta ser un niño. Su nombre es Niu Niu. ¿Hay algo extraño en Niu Niu? (Guía a los niños para que descubran que la cara del niño está muy sucia)

Maestra: Sí, resulta ser un niño con la cara sucia Oye, ¿no te alegra ver lo alto que se ve? (Niño: infeliz)

Maestra: Oye, ¿por qué está infeliz? La maestra le preguntó, entonces quería ser amigo del gatito, pero el gatito no quería ser amigo de él. Niños, ¿adivinen por qué el gatito no se hizo amigo de Niu Niu? (Niño: Está demasiado sucio. El gatito tiene amigos...)

Maestra: Bueno, niños, escuchen con atención y descubran por qué el gatito no se hace amigo de él. ¿Qué quiere el gatito de la vaca?

2. Aprender a cantar canciones

El profesor toca y canta canciones por primera vez.

Maestra: Oye niño, dime ¿por qué el gatito no quiere ser amigo de él? (Niños: Muy sucio)

Maestra: Oh, resulta que el gatito dijo que tenía que pedirle a la vaca que le lavara la cara antes de jugar con él. Niu Niu realmente quiere ser amigo del gatito. Niños, ayudemos a Niu Niu, ¿de acuerdo? Cantemos y ayudemos a Niuniu a limpiarse la cara.

Maestra: Los niños que saben cantar cantarán con la maestra. Los niños que aún no saben cantar pueden escuchar y pensar en cómo interpretar la canción con algunos movimientos hermosos.

La maestra guía a los niños a cantar mientras limpia las caras sucias de los cuadros.

Maestra: Oh, la suciedad en la cara de Niu Niu ha desaparecido. Niños, por favor díganme que el gatito ahora está dispuesto a ser amigo de Niu Niu. (Joven: Sí) ¿Por qué? (Niño: Su cara está limpia)

Maestra: Al principio el gatito dijo que Niu Niu estaba demasiado sucio y no quería ser amigo de Niu Niu. Ahora verás, Niu Niu está limpio, y el. El gatito está dispuesto a ser amigo de Niu Niu. Niu Niu se ríe (mostrando una cara sonriente) Cantemos una canción para Niu Niu para elogiarlo. Justo ahora la maestra vio a un niño cantando muy bien y haciendo hermosos movimientos. los niños lo hacen juntos. (Los niños cantan por segunda vez)

3. Crea canciones

Maestra: Oye, Niu Niu dijo que también quería que algunos animales pequeños fueran amigos Niños, piensen en qué otros pequeños. animales que hay. ¿Pueden los animales ser amigos de las vacas? (Niño: pollito, perrito...)

Profe: Ay, ¿cómo llama el pollito? ¿Qué acciones podemos tomar? Hagámoslo juntos. Bien, ahora intentemos convertir el gatito en un pollito para cantar. (Guías del maestro, se pueden hacer múltiples creaciones de animales)

Maestro: Niu Niu ahora tiene tantos animales pequeños como amigos, está muy feliz. Los niños piensan que tienen tantos buenos amigos, entonces, ¿cómo pueden estar sucias sus caras?

Reflexión sobre la actividad:

1. Estaba bastante nervioso cuando llevé música a la actividad por primera vez, lo que resultó en un sonido tenso. Esto requiere mucho ejercicio por tu cuenta.

2. En la sección de imitación de canciones, cuando el niño nombraba un animal, la imagen no se mostraba a tiempo para la imitación. El nivel de desarrollo de la memoria de los niños es bajo y los maestros deben detectarlo y fortalecerlo a tiempo.

3. Existen menos actividades que permitan a los niños moverse por sí solos. Se pueden añadir algunos juegos o movimientos más exagerados de forma adecuada. Los niños de clases pequeñas no son aptos para sentarse en sillas durante largos periodos de tiempo, ya que esto hará que pierdan el interés en seguir participando en las actividades. Mimi Small Class Lesson Plan 3

Objetivos de la actividad

1. Comprender el contenido de la historia y ser capaz de contar claramente la trama principal de la historia.

2. Estar dispuesto a superar las dificultades y ser un niño valiente.

Preparación de la actividad

Imágenes y cintas de cuentos.

Proceso de la actividad

1. Escuchar el inicio de la historia.

Pregunta: Mimi es muy tímida. ¿Cómo dice el comienzo del cuento que Mimi es tímida?

(No te atrevas a salir solo, pide siempre que te acompañe tu madre)

2. Mira las imágenes y escucha la historia completa.

1. El hermano Gato y sus amigos salieron primero sin esperar a Mimi.

¿Cómo anima la madre a Mimi a salir sola?

(No tengas miedo, tal vez te encuentres con amigos en el camino)

2. ¿Qué encontró Mimi en el camino? ¿Qué estaba pensando?

(Ayude a los niños a concentrarse en apreciar la novena sección hasta el final y comprender los cambios en las actividades psicológicas de Mimi

3. Al sorprenderme con las luciérnagas, pensé: Debe ser el ojos de mi pareja;

Viendo la luz de la luna reflejada en el rocío sobre las hojas, pensé: Debe ser mi amiguita escondida en el árbol.

4. ¿Por qué se siente Mimi? como si estuviera sola cuando camina. No hay nada aterrador en salir

(La oscuridad está llena de amigos)

5. ¿Qué pensó Mimi cuando llegó a casa? ¿Ya es un gatito valiente?

(Se atrevió a caminar en la oscuridad)

3. Conversación: ¿Tienes miedo a la oscuridad?

1. ¿Te atreves a quedarte solo? ¿Un cuarto oscuro o caminar en un lugar oscuro?

2. ¿Quieres ser un niño valiente?

3. Guiar a los niños a recordarse a sí mismos. /p>

Anexo: Mimi

Mimi es una gata tímida. Sus amigos han empezado a aprender a cazar ratones, pero él todavía no se atreve a salir solo.

" ¡Mamá, quédate conmigo, tengo miedo!" Mimi suele gritar así.

"¿Cómo puedes ser tan tímida?" Mamá Gata y sus amigas. Estaban todas ansiosas.

Al hermano Gato se le ocurrió una buena idea y se la contó a todos en voz baja.

Por la noche, el viento soplaba suavemente y Mimi se inclinó junto a su madre y la escuchó contar una historia.

"¡Mimi, apúrate!" Los amigos entraron corriendo y gritaron: "Hay una fiesta en la montaña, vámonos todos". Después de eso, los amigos, vámonos, dijeron ansiosamente: "Espérame". todos los amigos se habían ido.

"Ve tú sola, Mimi". Mamá dijo amablemente: "Tal vez no tengas miedo. Te encontrarás con tus amigos en el camino". > Mimi tenía tantas ganas de ir a la fiesta con sus amigos que finalmente salió solo "Sí, ¿qué es eso?" La luz brillante de las luciérnagas fue sorprendente, "Oh, debe ser mi pareja, debe ser". Los ojos de mi compañero brillan en la oscuridad."

Mimi ya no tuvo miedo y caminó hacia adelante de nuevo. Se detuvo y miró a su alrededor, esperando volver a encontrarse con sus amigos.

"Oye, ahí ¡Hay una luz brillante allí, debe ser mi amigo escondido en el árbol!" En realidad, dijo Mimi con una sonrisa. Era la luz de la luna reflejada en el rocío de las hojas.

Mimi pensó, mis amigos son En todas partes, no hay nada que temer cuando salgo solo. Caminó y caminó hacia el otro lado de la montaña. Allí estaba desierto. "Debe ser demasiado tarde". De camino a casa, Mimi no tuvo miedo en absoluto. Sabía que ya era un gatito valiente.

De regreso a casa, oye, la casa está llena de amigos. "Ja, la fiesta se hace en casa. " El hermano Gato le regaló un ramo de flores y lo felicitó por convertirse en un niño valiente. Gato. Plan de lección 4 para clase pequeña de Mimi

Nombre de la actividad:

Mimi de ojos rojos

Objetivo de la actividad:

1. Comprender las razones por las cuales Mimi sufre de la enfermedad de los ojos rojos. La razón es que sabes que la conjuntivitis es contagiosa.

2. Aprenda formas sencillas de tratar los cuerpos extraños en los ojos.

3. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

4. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.

Preparación de la actividad:

Títeres de mano de conejitos blancos y pequeños gatos atigrados.

Proceso de la actividad:

1. Escuchar el cuento "Mimi de ojos rojos".

——Muestre el conejito blanco y el gatito, y hable sobre los hermosos ojos rojos del conejo blanco y los ojos brillantes del gatito. Pero un día, los ojos del gatito se pusieron rojos. ¿Por qué?

——Este pequeño gato atigrado se llama Mimi y tiene un par de hermosos ojos grandes. Un día, Mimi estaba jugando a la pelota en el césped. De repente sopló una ráfaga de viento y un grano de arena gris entró en los ojos de Mimi. Sus ojos se sentían realmente incómodos, así que Mimi se los frotó con las manos y se los secó con un pañuelo que se había limpiado la nariz.

Me froté y froté y cada vez me dolían más los ojos. Cuando mi madre lo vio, dijo: "¡Oh! ¿Por qué los ojos de Mimi se convirtieron en ojos de conejo blancos?". Después de unos días, los ojos de mi madre también se pusieron rojos. Le dolían y le picaban, y tenía miedo a la luz y a derramarse. Lágrimas. Fue realmente incómodo, ¡ah!

2. Conoce las causas y síntomas de la conjuntivitis.

——¿Por qué los ojos de Mimi se pusieron rojos? (Si le entra polvo en los ojos, no debe frotarlo con las manos, sino limpiarlo con un pañuelo sucio. Esto traerá bacterias a los ojos, provocando inflamación de los ojos y haciendo que los globos oculares se congestionen y enrojezcan). - ¿Por qué los ojos de mamá? ¿rojo? (Mamá fue infectada por Mimi, la conjuntivitis es una enfermedad infecciosa)

3. Entiende cómo evitar la conjuntivitis.

——Mamá y Mimi fueron al hospital a ver a un médico. El médico les limpió los ojos, les recetó gotas para los ojos y le dijo a Mimi que se fuera a casa, descansara bien y dejara de jugar con sus compañeros. Mamá tampoco debería ir a trabajar para evitar contagiar a otros.

——¿Qué pasa si tienes conjuntivitis? ¿Qué hacer? Después de sufrir conjuntivitis, los ojos derramarán lágrimas, tendrán miedo a la luz y dolerán, y pueden transmitirse a otras personas. Debe descansar en casa, evitar el contacto con otras personas y esperar hasta recuperarse antes de ir al jardín de infancia. Después de contraer conjuntivitis, debe ir al hospital para recibir tratamiento a tiempo, aplicarse gotas para los ojos, secarse las lágrimas con un pañuelo limpio y no ir a lugares públicos.

——¿Cómo es posible que la madre no se infecte? (Si sabes que alguien a tu alrededor tiene conjuntivitis, ya no debes tener contacto con él o ella, usar su toalla, pañuelo o frotarle los ojos con las manos sucias)

——Qué debes hacer si el polvo te entra en los ojos? (Puedes cerrar los ojos y dejar que las lágrimas fluyan lentamente junto con la arena gris. Si eso no funciona, pide ayuda a un adulto).

Reflexión didáctica:

Seguridad La educación es un proceso a largo plazo. Continuaremos discutiendo y trabajando duro para infiltrar la educación sobre seguridad en la vida diaria de los niños, mejorar continuamente la conciencia de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños y brindar un paraguas seguro para cada niño.

Little Encyclopedia: Red Eye: La conjuntivitis catarral aguda, comúnmente conocida como "ojo rojo" u "ojo en llamas", es una enfermedad ocular epidémica aguda común causada por una infección bacteriana. Sus principales características son congestión evidente de la conjuntiva, secreciones purulentas o mucopurulentas y tendencia a la autocuración. Plan de lección 5 para clases pequeñas de Mimi

Objetivos de la actividad:

1. Conocer el nombre de la canción, comprender el contenido de la canción y que le guste la canción animada. y lindo gatito.

2. Puede escuchar canciones y aprender a ser un gatito.

3. Me gusta escuchar las canciones del profesor.

Preparación de la actividad:

Un pequeño gato atigrado y un ratoncito recortados en cartulina gris y negra.

Proceso de actividades:

1. Importar actividades.

"El pequeño gato atigrado también vino hoy a la guardería, ¿cómo le damos la bienvenida?"

Revisa los movimientos de las palmas.

“¡Aplaude y saluda al gatito!” (Aprende a aplaudir y asentir).

2. Reseña la canción "I Love My Kindergarten".

"Cantemos una canción para decirle al gatito lo felices que somos en el jardín de infantes."

Cantemos la canción juntos.

Canta y actúa al mismo tiempo.

3. Disfruta de la canción "Mimi Little Cat".

①El profesor canta canciones y realiza material didáctico. (Sosteniendo al gatito en la mano derecha, sosteniendo el ratoncito en la mano izquierda y colocándolo detrás de la espalda, cantando y actuando según el significado de las palabras. Al cantar la última línea, el "ratoncito" se coloca debajo el cuerpo del gatito, indicando que se lo ha comido.)

②La maestra guía a los niños a recordar la letra mientras les muestra los materiales didácticos. Por ejemplo: la maestra dice "Mimi" y el niño coge "gatito" la maestra dice "corre y mira" y el niño coge "ratoncito", etc.

La maestra una vez más cantó la canción mientras demostraba los materiales didácticos.

③La maestra canta la canción y interpreta el significado de las palabras con los niños con ambas manos. (Mantenga el puño vacío con la mano derecha, levante el pulgar y el meñique para simular ser un "gatito", sostenga el puño vacío con la mano izquierda, extienda el pulgar y el índice y tóquelos para simular ser un " ratoncito".)

④La maestra cantó la canción mientras hablaba con Los niños aprenden a hacer maullidos de lindo gatito, caminar, comer ratones y otras acciones juntos, y finalmente se dan palmaditas en el estómago para mostrar que han terminado. comiendo.

⑤Conoce el nombre de la canción y dila 1 o 2 veces en grupo.

4． Ve al patio con el gatito a ver si hay ratones y luego sal del aula con el acompañamiento de la música.

Reflexión sobre la actividad:

En esta actividad musical, llevé a los niños a aprender canciones en el juego, usé muñecos para interpretar el contenido de las canciones y al mismo tiempo cultivó una emoción positiva y feliz. En el juego, el interés de los niños es muy alto, especialmente cuando aparece el "ratón" de utilería, la creación de la atmósfera ambiental logra un efecto muy armonioso y realista, movilizando completamente el entusiasmo de los niños para participar en el juego y aprender a cantar. Esta actividad integra juego y canto, y la orientación del profesor y la iniciativa de los niños se complementan consiguiendo muy buenos resultados. Mimi Small Class Lesson Plan 6

Objetivos

1. Comprender el contenido de la historia y ser capaz de contar claramente la trama principal de la historia.

2. Estar dispuesto a superar las dificultades y ser un niño valiente.

Preparar

Imágenes y cintas de historias.

Proceso

1. Escuchar el inicio de la historia.

Mimi es muy tímida. ¿Cómo dice el inicio del cuento que Mimi es tímida? (No me atrevo a salir sola, siempre le pido a mi madre que me acompañe)

2. Mira las imágenes y escucha la historia completa.

El hermano Gato y sus amigos salieron primero sin esperar a Mimi. ¿Cómo anima la madre a Mimi a salir sola? (No tengas miedo, tal vez te encuentres con tus amigos en el camino)

¿Qué encontró Mimi en el camino? ¿Qué estaba pensando? (Ayude a los niños a concentrarse en apreciar la novena sección hasta el final, y comprender los cambios en las actividades psicológicas de Mimi. Ella se asustó por las luciérnagas y pensó: deben ser los ojos de sus compañeros; cuando vio la luz de la luna reflejada en el gotas de rocío en las hojas, pensó: debe ser el niño pequeño. La compañera está escondida en el árbol.

Mimi está caminando. ¿Por qué siente que no le da miedo salir sola? Los compañeros están por todas partes en la oscuridad.)

Cuando Mimi regresa a casa, ¿qué estás pensando? ¿Por qué ya es un gatito valiente? (Se atreve a caminar en la oscuridad)

. 3. Conversación: ¿Tienes miedo a la oscuridad?

¿Te atreves a quedarte en una habitación oscura o caminar en un lugar oscuro?

¿Quieres ser un niño valiente?

¿Orientación? Los niños recuerdan sus propios casos y los cuentan.

Sugerencias

1. El enfoque del planteamiento del problema de esta actividad es: ¿Dónde está la timidez de Mimi? mostrado

¿Qué tipo de mentalidad tiene Mimi cuando sale (temerosa, pero también quiere alcanzar a sus compañeros)

Qué tipo de fenómenos aterradores encuentra Mimi y? ¿Cómo se consuela (tratando todo lo que ve como aterrador)? Es tu pareja quien está "jugando" contigo)

No es apropiado plantear preguntas como "¿En qué pensó el hermano Gato? " para evitar llevar el pensamiento de los niños al "testigo"

2. Sí. Los profesores que cumplan las condiciones pueden convertir la historia en una animación para crear un efecto nocturno, que puede despertar el interés de los niños.

3. Contactar con los padres para animar a los niños a ser niños valientes en casa, como dormir solos, ir solos al baño por la noche, etc.

4. La timidez de los niños pequeños. A menudo se debe a la falta de experiencia. La historia muestra que Mimi experimentó la experiencia de caminar sola por la noche con el apoyo y el aliento de todos. Bajo la influencia de las historias, los niños deben tener el deseo de intentar ejercitarse activamente. p>

5. Enfrentarse sola a la oscuridad es una gran prueba para los niños. "Mimi" en la historia pasa de ser tímida y temerosa a la oscuridad a ir superando poco a poco su miedo, y los niños parecen involucrarse en ello y lo están. conectado con el personaje.

6. Los maestros pueden utilizar las reacciones de los niños después de escuchar la historia durante la actividad. Establezca una serie de preguntas de "andamio" para ayudar a los niños a comprender gradualmente el proceso psicológico de Mimi para superar el miedo.

Adjunto: Mimi

Mimi es una gata muy tímida. Todos sus amigos han empezado a aprender a cazar ratones, pero él todavía no se atreve a salir solo.

"¡Mamá, quédate conmigo, tengo miedo!", grita Mimi a menudo.

"¿Cómo puedes ser tan tímida?". Mamá Gata y sus amigas estaban muy ansiosas.

Al hermano Gato se le ocurrió una buena idea y se la contó a todos en voz baja.

Mimi Small Class Lesson Plan 7

Objetivos de la actividad

1. Comprender el contenido de la historia y ser capaz de contar claramente la trama principal de la misma.

2. Estar dispuesto a superar las dificultades y ser un niño valiente.

Preparación de la actividad

Imágenes y cintas de cuentos.

Proceso de la actividad

1. Escuchar el inicio de la historia.

Pregunta: Mimi es muy tímida. ¿Cómo dice el comienzo del cuento que Mimi es tímida? (No me atrevo a salir sola, siempre le pido a mi madre que me acompañe)

2. Mira las fotos y escucha la historia.

1. El hermano Gato y sus amigos salieron primero sin esperar a Mimi. ¿Cómo anima la madre a Mimi a salir sola? (No tengas miedo, tal vez te encuentres con amigos en el camino)

2. ¿Qué encontró Mimi en el camino? ¿Qué estaba pensando? (Ayude a los niños a concentrarse en apreciar la novena sección hasta el final y comprender los cambios en las actividades psicológicas de Mimi)

3. Me asustaron las luciérnagas y pensé: Deben ser los ojos de mi pareja, vi gotas de rocío reflejadas; en las hojas La luz de la luna brillaba y pensé: Debe ser mi amiguito escondido en el árbol.

4. Mientras Mimi caminaba, ¿por qué sentía que no tenía nada de aterrador salir sola? (La oscuridad está llena de amigos)

5. ¿En qué estaba pensando Mimi cuando llegó a casa? ¿Por qué ya es un gatito valiente? (Se atreve a caminar solo en la oscuridad)

3. Conversación: ¿Tienes miedo a la oscuridad?

1. ¿Te atreves a quedarte solo en una habitación oscura o caminar en un lugar oscuro?

2. ¿Quieres ser un niño valiente? ¿Qué hace que un niño sea valiente?

3. Guíe a los niños para que recuerden sus propios ejemplos y se los cuenten.

Historia adjunta: Brave Mimi

Mimi es un gato tímido. Todos sus amigos han empezado a aprender a cazar ratones, pero él todavía no se atreve a salir solo.

"¡Mamá, por favor quédate conmigo, tengo miedo!", Mimi suele gritar así.

"¿Cómo puedes hacer esto si eres tan tímido?" Mamá Gata y sus amigas estaban muy ansiosas.

De repente, al hermano Gato se le ocurrió una buena idea y se la contó a todos en voz baja.

Por la noche, el viento soplaba suavemente y Mimi se apoyaba en su madre y la escuchaba contar historias.

"¡Mimi, apúrate, apúrate!" Los amigos entraron corriendo y gritaron: "Hay una fiesta en la montaña, vámonos todos". Mimi estaba ansiosa: "Espérame". Pero todos sus amigos se habían ido.

"Ve sola, Mimi." Dijo mamá amablemente: "No tengas miedo, tal vez te encuentres con tus amigos en el camino.

Mimi quiere estar con ella". Tantos amigos. Fuimos juntos a una fiesta y finalmente salió solo. "Ah, ¿qué es eso?" Mimi se sobresaltó por la brillante luz de una luciérnaga, "Oh, debe ser mi pareja, deben ser los ojos de mi pareja brillando en la oscuridad". Ya no tenía miedo y caminó hacia adelante de nuevo. Siguió mirando a su alrededor, esperando encontrarse nuevamente con sus amigos.

"Ji, ji, hay una luz brillante allí, ¡debe ser mi compañero escondido en el árbol!", dijo Mimi con una sonrisa. De hecho, era la luz de la luna reflejada en el rocío de las hojas.

Mimi pensó, mis amigos están en todas partes, no hay nada de aterrador en salir solo. Caminó y caminó hasta llegar al otro lado de la montaña. Pero allí estaba desierto. "Debe ser demasiado tarde." Mimi no tuvo más remedio que regresar. De camino a casa, Mimi no tuvo miedo en absoluto. Sabía que ya era un gatito valiente.

De vuelta a casa, oye, la casa está llena de amigos. "Ja, la fiesta se llevará a cabo en casa", gritó Mimi alegremente. El hermano Gato le regaló un ramo de flores y lo felicitó por haberse convertido en un valiente gatito. Mimi Small Class Lesson Plan 8

Objetivos de la actividad:

A través del juego, consolidar el dominio de los niños sobre círculos, triángulos y cuadrados, y ser capaz de describir correctamente sus nombres y características.

Capaz de cooperar con sus compañeros e intentar registrar resultados.

Participa activamente en actividades matemáticas y experimenta la diversión de las actividades matemáticas.

Puntos clave y dificultades:

Distinguir círculos, triángulos y cuadrados a través del tacto.

Preparación de la actividad:

Tres platos grandes (con figuras geométricas sobre ellos); seis gatitos (con figuras geométricas en la cabeza) varios peces pequeños (3 veces el número de niños); ; Cada caja de galletas tiene una para cada persona (hay círculos, triángulos y cuadrados en el interior, dos cuadrados grandes y cuatro cuadrados pequeños y dos triángulos en el reverso);

Proceso de la actividad:

(1) El maestro lleva a los niños al lugar y se sienta alrededor de los peces pequeños.

(2) Pescar peces pequeños

1. Los niños colocan los peces pequeños en los platos correspondientes según los gráficos que tienen.

Requisitos: Los gráficos son los mismos.

2. Profesores y alumnos inspeccionan juntos.

(3) Alimentar con pescado a los gatitos

1. Los niños alimentan los peces pequeños correspondientes según la forma y el color de las figuras del pez pequeño.

Requisitos: Los gráficos y colores son los mismos.

2. Profesores y alumnos inspeccionan juntos.

(4) Tocar las galletas

1. Los niños pueden tocar las galletas libremente.

2. Toque las cookies según sea necesario.

Reglas: Cierra los ojos y siente círculos, triángulos y cuadrados a través del tacto.

(5) Actividades ampliadas

Muestre dos cuadrados grandes (dos galletas mágicas) y dígales a los niños cómo cambiarán y qué formas pueden adoptar las galletas, para que los niños puedan Explora las actividades de la esquina.

Reflexión didáctica:

Las actividades de matemáticas son un curso muy divertido para los niños, porque hay mucho tiempo de juego en toda la actividad, y hay más oportunidades para que los niños hagan las manos. -En operaciones, pero es necesario. No es tan fácil para los niños comprender verdaderamente el contenido de esta actividad didáctica, dominarla con competencia y utilizarla con flexibilidad.