Reflexiones sobre la enseñanza en el camino de cemento cubierto de palmas doradas
"El camino de cemento cubierto de palmeras doradas" cuenta la historia de una noche de viento otoñal y una noche de lluvia otoñal "Yo" descubrí accidentalmente los cambios en los plátanos franceses y el camino de cemento en el camino. Camino a la escuela. Luego comencé a observar y descubrí que estaban cubiertos de hojas doradas. La historia sobre el hermoso camino de cemento expresa "mi" amor por el camino de cemento cubierto de hojas doradas de sicomoro. A continuación se muestran las reflexiones sobre la enseñanza de los caminos de cemento cubiertos de palmas doradas que recopilé y compilé. ¡Bienvenidos a leerlas y consultarlas! Reflexión didáctica sobre el camino de cemento cubierto de bofetadas doradas 1
"El camino de cemento cubierto de bofetadas doradas" es una prosa narrativa escénica escrita por el famoso escritor infantil Zhang Qiusheng. El lenguaje es conciso, hermoso y lleno de palabras. encanto. El autor capta el camino de cemento cubierto de hojas caídas después de la lluvia otoñal. A través de la descripción de lo que ve, oye y siente, se revela entre líneas su elogio y amor por el otoño. Este artículo es único en su expresión: en primer lugar, el lenguaje es vívido y vívido, especialmente el uso de metáforas, que resalta las características de las cosas, tiene forma y espíritu, y es inteligente e inteligente. En segundo lugar, el autor es único en la selección de materiales y la perspectiva de la escritura. Capta el paisaje típico de un camino de cemento cubierto de hojas doradas después de la lluvia otoñal para expresar la belleza única del otoño. hermosa escritura.
Al enseñar, guío a los estudiantes a usar varios métodos, como conectar el contexto, imaginar imágenes, leer en voz alta repetidamente, combinar ilustraciones, etc., para comprender palabras y oraciones y comprender el texto. Este objetivo se ha logrado bien. Y la mayoría de los estudiantes pueden comprender el contenido del texto.
Sentir la belleza del paisaje, la concepción artística y el lenguaje a través del lenguaje poético, y comprender la exquisita expresión de palabras y oraciones son el enfoque y la dificultad de este curso. En la enseñanza, me concentro en "percibir la belleza de los caminos de cemento" y me esfuerzo por guiar a los estudiantes a comprender la belleza del paisaje descrito en el texto a través de métodos como conectar la acumulación de vida, leer en voz alta repetidamente, imaginar imágenes y degustar palabras clave y guiar a los estudiantes a comprender la belleza del paisaje descrito en el texto mientras leen. La comprensión y la imaginación durante la lectura transforman el lenguaje abstracto y literario en imaginación concreta, de modo que las imágenes de otoño se puedan presentar frente a los ojos de los niños. Al mismo tiempo, a través del análisis de oraciones de palabras clave, ayuda a los estudiantes a acumular lenguaje, usarlo, guiarlos para descubrir la belleza de la vida y mejorar su capacidad de expresión lingüística.
Desde la perspectiva de la enseñanza, algunos estudiantes todavía tienen recuerdos frescos de sus propias experiencias caminando por el sendero después de la lluvia. Están muy interesados en las escenas descritas en el texto y pueden evocar la belleza del otoño. Muchos estudiantes no tienen sentimientos profundos sobre experiencias similares y los sentimientos de belleza que evocan son débiles, por lo que es un poco difícil comprenderlos. Durante la enseñanza, trabajé duro para crear una atmósfera hermosa a través de música, imágenes, apreciación de palabras y oraciones clave, y guié a los estudiantes para que imaginaran imágenes. A través de diversas formas de lectura, los guié para que ingresaran al texto y. Siente la belleza del otoño, siente la belleza del lenguaje y los personajes del texto. Además, se siguen las experiencias individuales de los estudiantes durante la lectura, y no se les guía para que lean en voz alta estrictamente de acuerdo con el orden de las oraciones en el texto, sino que se les guía selectivamente para que lean oraciones en voz alta de acuerdo con sus pasatiempos y se les guía. que los estudiantes imaginen imágenes en sus mentes, teniendo tanto una percepción física como una experiencia emocional del paisaje descrito en la oración. A través de la enseñanza, la mayoría de los estudiantes pueden sentir la belleza de la naturaleza y ser influenciados por la belleza, y básicamente se pueden lograr los objetivos de la enseñanza. Reflexión sobre la enseñanza en el camino de cemento cubierto de palmas de oro 2
Se trata de una prosa llena del interés infantil por los contenidos y las emociones, y muy sofisticada y hábil en la concepción y el lenguaje. Evidentemente, el autor es un adulto con corazón infantil que escribe para niños con atención. De hecho, el autor del artículo es el famoso escritor infantil Sr. Zhang Qiusheng.
Antes de estudiar el texto, pedí a mis compañeros que leyeran el texto muchas veces. Xiaoxi y Xiaotong siempre estaban muy emocionados al leer. A través de múltiples lecturas, los estudiantes pueden comprender de forma natural las emociones contenidas en todo el texto.
Esta es una prosa y una historia, la historia de "yo" siendo atraído por la belleza del camino de cemento cubierto de palmeras doradas. Lo que también atrae a los lectores de esta historia es la precisión y delicadeza del lenguaje. "Charcos relucientes", "pequeño cielo azul", "hojas brillando con gotas de lluvia", "camino de cemento mojado"... Al leer estas delicadas descripciones, te sientes inmerso en la escena y caminando conmigo "Después de" una noche. de viento otoñal y una noche de lluvia otoñal", el camino de cemento estaba cubierto de hojas doradas de sicomoro. Leer tales descripciones puede fácilmente despertar experiencias y recuerdos similares en la mente de los lectores y redescubrir la belleza del otoño.
Vínculo de enseñanza: comprender el significado de la palabra
En este texto, es necesario aprender a comprender el significado de la palabra "poniéndola en contacto con el contexto", como por ejemplo:
Les pregunto a todos ¿Qué significa "claro"? La mayoría de los estudiantes permanecieron en silencio. Después de un rato, tres o cuatro estudiantes levantaron la mano y dijeron que significaba "claro". Luego les pedí a todos que leyeran el contexto de qué palabras del artículo podemos ver el significado de "claro". "? Algunos estudiantes respondieron rápidamente, pero algunos todavía estaban confundidos.
Lo mismo ocurre con la enseñanza "desordenada". Algunos estudiantes reaccionan rápidamente e inmediatamente encuentran las "irregularidades" del texto anterior. Durante el autoestudio del almuerzo, escribí nuevamente el significado de las palabras en la pizarra, pero todavía había unos cinco estudiantes en el libro de tareas de hoy que no sabían escribir.
Sección Didáctica: Descubriendo la "Belleza"
Pregunta: Durante el proceso de lectura, ¿qué lugares te hicieron sentir bella? Subraya las frases que creas que son bonitas.
La mayoría de las oraciones que buscan los estudiantes se concentran en los párrafos 6, 7 y 8. Estos tres párrafos naturales tienen la misma característica: la metáfora. Esto también es obvio y los niños no pueden molestarlo. Por tanto, este artículo es adecuado para la acumulación de frases.
Sin embargo, el inconveniente es que no pedí a los estudiantes que imitaran las palabras "hojas doradas" y "hojas brillantes con gotas de lluvia" en este enlace. Y esto es lo que les falta a los alumnos de la clase. También se puede imitar: La estatua del camino de cemento está pavimentada con _______________. Se debe guiar a los estudiantes para que hablen en su propio idioma o escriban usando las palabras de la oración para lograr el objetivo de enseñanza de acumular lenguaje.
Sección de enseñanza: Pequeña práctica con el bolígrafo
Cuando pedimos por primera vez a los estudiantes que pensaran en lo que vieron de camino a la escuela o de camino a casa desde la escuela, la mayoría de los estudiantes dijeron que no No lo veo. Todo fue llevado a casa en auto, o simplemente vi casas, árboles, casas de compañeros, etc. Les pedí a todos que pensaran en ello y luego lo escribieran. Una vez que los niños comenzaron a escribir, las oraciones eran mucho más completas y vívidas que las oraciones expresadas verbalmente. Reflexión sobre la enseñanza sobre el camino de cemento cubierto de palmas de oro 3
Un buen artículo es como una vaca gorda, al mismo tiempo que observa su belleza exterior, pero también debe llevar a los alumnos a "beber su esencia y comer su carne" por dentro. . "Un camino de hormigón cubierto de palmeras doradas" es un artículo que describe un camino de hormigón cubierto de hojas de sicomoro que el autor vio camino a la escuela, expresando su amor y elogios por el otoño. "El camino a la escuela" es familiar para todos los niños y esta introducción puede llevarlos a comprender bien el texto.
1. Comience con el tema y comprenda el contenido principal
"El camino de cemento cubierto de palmeras doradas" tiene un título largo, entonces, ¿qué información se puede extraer del título? (¿De qué trata principalmente el texto? ¿Cuáles son sus características? ¿Qué retórica se utiliza?) Guíe a los estudiantes para que descubran que el texto trata sobre un camino de cemento, un camino de cemento cubierto de hojas doradas de sicómoro, y las hojas doradas de sicomoro son como pequeñas bofetadas, que utiliza retórica metafórica, y se puede ver en el "oro" que el texto describe el otoño. El título de un texto es el contenido principal del texto. Hay muchos ejemplos de este tipo. Los estudiantes los enumeran y el profesor los guía para resumir que "el título puede ser el contenido principal del texto". El contenido debe escribirse alrededor del título.
2. Encuentre el punto de entrada correcto y utilice el punto para señalar el tema.
Utilice oraciones repetidas u oraciones distintivas en el texto como punto de entrada para guiar a los estudiantes a "apreciar". el texto y entender las emociones." En este artículo, "Una noche de viento otoñal, una noche de lluvia otoñal" aparece al principio y al final respectivamente. Al principio, "Una noche de viento otoñal, una noche de lluvia otoñal" explica las condiciones meteorológicas. La lectura promueve el aprendizaje y el contenido que se relee es a menudo el contenido que debe enfatizarse. Los estudiantes invariablemente vuelven a leer "Ye", entonces, ¿qué se puede leer de "Ye"? Estudiante: "Una noche" significa mucho tiempo, el viento de otoño sopló toda la noche y la lluvia de otoño cayó toda la noche. "¿Cuánto sabes sobre el sonido del viento y la lluvia en la noche?" Vuelve a leer el texto y dime ¿dónde dice que el viento otoñal sopla durante mucho tiempo y la lluvia dura mucho tiempo? El camino de cemento estuvo pavimentado con una alfombra colorida hasta el final del camino... La cantidad de hojas caídas contrastaba con el fuerte y prolongado viento. Guíe a los estudiantes para que perciban la belleza del otoño desde tres aspectos: la belleza de los caminos de cemento, la belleza de las hojas de sicomoro y los sentimientos del "yo", y experimenten el amor del autor por el otoño.
Releer el final de "One Night of Autumn Breeze, One Night of Autumn Breeze" está lleno de elogios. La estructura resuena de principio a fin y se puede decir que la cognición emocional es fluida y coherente. Cómo encontrar un punto de entrada adecuado requiere que los profesores estudien el texto detenidamente
3. Estudie profundamente y enseñe brevemente
Cada hermoso artículo es como una marioneta exquisita. Necesita tener los conocimientos de un cocinero y una vaca, pero también necesita las habilidades de actuación de un tirador de hilos. Como profesor, primero debes estudiar el texto en profundidad y descubrir las distintas "líneas" del texto: líneas brillantes, líneas oscuras, líneas principales y líneas secundarias. Elija un punto de entrada que sea fácil de entender para los estudiantes, de modo que también puedan "actuar", comprender las emociones del autor mientras lee, busca, piensa y habla, y "beber la esencia y comer la carne" para mejorar su interés en aprender chino y mejorar su alfabetización china y sus cualidades humanísticas.
Cada clase de chino es un proceso de "enseñanza y aprendizaje mutuo". Los profesores mantienen una actitud de "aprendizaje" para "enseñar", utilizan el "pensamiento" para promover la "enseñanza" y utilizan la "enseñanza" para hacer. Prepárate para "arrepentimientos" ”, podrás disfrutar de la belleza del arte de todo corazón en cada clase de chino.
El camino es largo y largo, y buscaré por todas partes para ser tan bueno como el cocinero Ding.