Diseño del plan didáctico para el texto de cuarto grado de primaria “Qué es la felicidad”
Objetivos didácticos:
1. Objetivos de conocimiento: Comprender las características de los cuentos de hadas ser capaz de aclarar el contexto de la historia, comprender el contenido de la historia y comprender el significado; de felicidad.
2. Metas emocionales: Descubrir la felicidad que te rodea, sentir la felicidad que aportas a los demás o a los demás hacia ti mismo, y saber valorar la felicidad.
3. Objetivos de habilidad: conectarse con la realidad de la vida, usar su imaginación, escribir cuentos de hadas y mejorar su capacidad de investigación cooperativa.
Puntos clave y dificultades de enseñanza:
Enfoque de enseñanza: comprender el contenido del cuento y comprender el significado de la felicidad.
Dificultades de enseñanza: descubrir la felicidad que te rodea, sentir la felicidad que aportas a los demás o a los demás hacia ti mismo, y saber valorar la felicidad.
Número de horas de clase: 1 hora de clase
Proceso de enseñanza:
1. Introducción a la conversación, despertando el pensamiento de los estudiantes y estimulando su interés:
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1. Muestra la palabra "felicidad"
2. Lee en voz alta al unísono
3. Discusión: ¿Qué crees que te hace feliz?
4. Orientación: Entonces, ¿qué es exactamente la felicidad? (Muestre el tema) Los tres pastorcillos del cuento de hadas "¿Qué es la felicidad" que vamos a estudiar hoy también van a buscar la felicidad? La felicidad que buscan es diferente a nuestra felicidad. ¿Debemos?
Intención del diseño: presentar la felicidad para que los estudiantes la discutan y generen pensamientos sobre la felicidad. De esta manera, el punto básico del texto, la felicidad, se plantea y se considera desde el principio y estimula el interés de los estudiantes por aprender el texto.
2. Texto de percepción general:
1. A continuación nos adentraremos en este cuento de hadas para ver qué felicidad buscan los tres pastorcillos. Pida a los estudiantes que abran el libro, lean el texto para sí mismos y piensen en qué tipo de historia cuenta el texto.
2. Intercambio y discusión. (Tres jóvenes buscan la felicidad)
3. ¿Entienden estos tres jóvenes qué es la felicidad?
Muestra la frase: La felicidad depende del trabajo, de cumplir bien con las obligaciones y de hacer cosas que beneficien a las personas. (Lean juntos)
Intención del diseño: encontrar la oración central y comprender el texto alrededor de la oración central.
3. Texto de estudio:
1. ¿Cómo se dieron cuenta estos tres jóvenes? Pida a los estudiantes que lean el texto nuevamente y subrayen las oraciones relevantes del texto.
2. Entender lo que dijeron los tres jóvenes.
A. Léelo
B. ¿Por qué se sienten felices?
C. Si eres uno de ellos, ¿qué es lo que más te gusta? Te entrevistaré más tarde. (Discusión---Entrevista)
Intención del diseño: sentir mientras lee, ingresar al texto, considerarse miembro del cuento de hadas, sentir el verdadero significado de los cuentos de hadas mientras lee y comprender qué es la felicidad. es.
3. ¿Se sentían felices los tres jóvenes hace diez años? ¿Cuando? (4, 5 párrafos naturales)
4. Maestro: Cuando dragaron el manantial, plantaron una semilla de felicidad, pero no se dieron cuenta de que eso era felicidad. Diez años después, volvieron al pequeño pozo y la feliz semilla ya había dado el fruto de la felicidad.
(Muestre la oración y lean juntos) El agua clara del manantial sigue fluyendo silenciosamente. Los árboles jóvenes alrededor del pequeño pozo se han convertido en árboles grandes con hojas densas. Hay muchos caminos alrededor del pequeño pozo y en los caminos se pueden ver las huellas de las personas. Deben haber venido aquí para beber o sacar agua. Había huellas de pájaros en la arena circundante y huellas de ciervos y conejos en la hierba. Los tres jóvenes observaron todo esto felices. ¡Sienten que solo hicieron una cosa tan pequeña, pero que trajo grandes beneficios a los demás!
5. Maestro: ¿Cuáles son los frutos de la felicidad que ves? ¿Es lo mismo que hace diez años?
Compare las frases: Hay un viejo manantial en el bosque El agua ya no mana, y la boca del manantial está llena de ramas y hojas muertas.
A. Léelo y siente la felicidad dentro de diez años
B. ¿En qué pensarán las personas y los animales que beben o van a buscar agua? ¿Qué decir?
C. Finalmente, sentí que “¡solo hice una cosa tan pequeña, pero trajo grandes beneficios a los demás!”