Plan de trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria básica

El tiempo vuela y creceremos gracias a nuestros esfuerzos. Trabajen juntos y escriban un plan de enseñanza. Entonces, ¿cómo es un plan de enseñanza que los colegas aplauden? El siguiente es un plan de trabajo de muestra para la enseñanza de chino en la escuela secundaria que compilé para todos (5 artículos generales) para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan. Plan de trabajo de enseñanza de chino 1 en la escuela secundaria

1. Ideología rectora

"Fortalecer la ética de los docentes y estandarizar el comportamiento; centrarse en el aula para reducir la carga y aumentar la eficiencia; centrarse en la investigación científica y promover temas; crear una atmósfera donde todos inspiren." Nuestro grupo trabajará duro para llevar a cabo el trabajo de enseñanza e investigación de nuestro grupo en torno a estas treinta y dos palabras. Es necesario implementar plenamente las ideas de trabajo del nuevo semestre de la escuela y los arreglos de trabajo del departamento escolar, tomar la reforma y la innovación como fuerza impulsora, tomar la educación y la investigación científica como guía, utilizar la enseñanza en el aula como canal, optimizar el proceso de enseñanza. y mejorar la calidad de la enseñanza como núcleo, y mejorar integralmente la calidad general del equipo docente; avanzar sólidamente en el proceso de mejora del plan de estudios, implementar plenamente una educación de calidad en materias chinas y esforzarse por crear una nueva situación en la educación y enseñanza chinas con las características; de nuestra escuela.

2. Objetivos

1. Estandarizar aún más varias rutinas de enseñanza de chino y establecer la conciencia de “exigir calidad a los estándares”.

2. Adoptar un enfoque múltiple para explorar estrategias específicas para “reducir la carga y aumentar la eficiencia” en la enseñanza del chino.

3. Se deben hacer esfuerzos para construir el grupo de docencia e investigación y formar gradualmente una cultura de grupo de docencia e investigación.

4. Estilo de trabajo: unidad, cooperación, pragmatismo e innovación.

5. Docencia en investigación: Crear una atmósfera, continuar profundizando y lograr: metas, preparativos, énfasis en el proceso y logros.

3. Ideas de trabajo

(1) Estandarizar aún más varias rutinas de enseñanza de chino y prestar mucha atención a la implementación de las rutinas

Todos los profesores de chino deben establecer firmemente la necesidad de una calidad basada en la conciencia de los estándares. Este semestre, debemos hacer un buen trabajo en el desarrollo de las "Cinco Seriedades en la Enseñanza" (preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases cuidadosamente, corregir cuidadosamente las tareas, dar tutorías cuidadosamente y reflexionar cuidadosamente), para que sea propicio para la mejora de los estudiantes. 'Nivel académico del idioma chino y la enseñanza de los profesores Las normas de comportamiento sientan una buena base para la futura aplicación del nuevo plan de estudios. Estrategia de promoción: El equipo docente e investigador realiza mensualmente una inspección docente rutinaria. El contenido cubre: preparación de lecciones de los maestros, diseño y corrección de tareas, registros de escucha mutua dentro del mismo grupo de preparación de lecciones, reflexión docente después de cada lección, carga de un plan de enseñanza y una reflexión sobre el tema de alta calidad cada mes, etc.

(2) Un enfoque múltiple para explorar estrategias específicas para “reducir la carga y aumentar la eficiencia” en la enseñanza del chino

La calidad de la enseñanza es el sustento de la enseñanza escolar y una tarea importante de nuestro grupo de enseñanza e investigación de chino. En el contexto del fuerte llamado actual a "reducir la carga" en la sociedad, la mayoría de los docentes chinos deben usar su cerebro para lograr "reducir la carga y mejorar la eficiencia" para adaptarse a los requisitos de la nueva situación educativa.

Estrategia de promoción: en el nuevo semestre, exploraremos principalmente la "reducción de la carga" a través de la práctica de investigación independiente de los docentes, fortaleciendo las discusiones colectivas de los grupos de preparación de lecciones, fortaleciendo el intercambio y el intercambio a nivel de grupos de enseñanza e investigación. e invitar a investigadores docentes del distrito y maestros destacados de otras escuelas a venir a la escuela para recibir orientación. La estrategia específica de "aumentar la eficiencia" ha promovido la mejora constante de la calidad de la enseñanza del chino en nuestra escuela. En particular, los grupos de preparación de lecciones de cada grado deben llevar a cabo cuidadosamente la preparación colectiva de lecciones una vez por semana, completar el "Libro de registro de actividades de preparación de lecciones grupales" y organizar intercambios de experiencias de preparación colectiva de lecciones a mitad y final del trimestre. , y entregar el libro de registro al final del plazo.

(3) Utilice el "Esquema de desarrollo de materias chinas" como guía para mejorar el nivel de investigación de la "Nueva Educación Básica" y promover un desarrollo mejor y más rápido de los docentes.

1. Formular científicamente un plan de desarrollo trienal para el grupo de docencia e investigación y un plan de desarrollo trienal para el profesorado, y diseñar una “hoja de ruta” de desarrollo.

El plan de desarrollo de tres años puede desempeñar un enorme papel de liderazgo en el desarrollo de un equipo o de un individuo. En el nuevo semestre, el grupo de enseñanza e investigación reunirá a los líderes de materias de la escuela, los líderes de los equipos de enseñanza e investigación, los líderes del equipo de preparación de lecciones y nuevos expertos básicos para formular científicamente el plan de desarrollo del grupo de enseñanza e investigación para los próximos tres años. Al mismo tiempo, los profesores del grupo formularán sus propios planes de desarrollo de tres años basados ​​​​en el plan de desarrollo de tres años del grupo de enseñanza e investigación y diseñarán una "hoja de ruta" para el desarrollo personal y de equipo.

2. Reformar los métodos de aprendizaje y mejorar la eficacia del aprendizaje según el "Esquema de orientación para la reforma de la enseñanza del chino".

En el nuevo semestre, el equipo de enseñanza e investigación se esforzará por cambiar la ceguera, la superficialidad, la formalidad y otras deficiencias del aprendizaje anterior, aprovechará al máximo el "Esquema de orientación para la reforma de la enseñanza china" y organizará el contenido de aprendizaje. Nos esforzaremos por combinar la teoría del aprendizaje con las necesidades, la teoría del aprendizaje con la práctica y la teoría del aprendizaje con la retroalimentación. Al mismo tiempo, se mejorará aún más el sistema de aprendizaje y se determinará un método de aprendizaje que combine el aprendizaje individual, la orientación de expertos, la asistencia central y el aprendizaje mutuo en grupo, y se harán esfuerzos para mejorar la eficacia de las actividades de aprendizaje. (Ver a continuación arreglos específicos)

3. Avanzar en capas y fortalecer la investigación diaria.

En el nuevo semestre, en función del estado de investigación y las capacidades de investigación de los miembros del grupo de docencia e investigación, inicialmente hemos planeado dividirlos en los siguientes tres tipos de grupos. El equipo de enseñanza e investigación se centrará en los requisitos de las "Cuatro nuevas habilidades básicas para profesores" y las "Cinco nuevas rutinas para estudiantes" para dividir racionalmente el trabajo entre los tres tipos de grupos, interactuar activamente y avanzar en capas. En particular, se requiere que los docentes se concentren en la implementación en las aulas diarias. Durante las actividades de enseñanza e investigación en grupos grandes, las "Cuatro habilidades básicas de los docentes" se centrarán en la retroalimentación: bajo la premisa de determinar los objetivos de enseñanza, primero, activarlos. con preguntas abiertas que apunten a la realización de los objetivos Recursos relevantes para los estudiantes, esto requiere que los maestros comprendan la apertura del diseño del problema, comprendan con precisión el estado de aprendizaje de todos los estudiantes, respondan con sensibilidad a los recursos básicos generados entre los estudiantes y proporcionen una respuesta. plataforma para que todos los estudiantes participen en la comunicación, lo que requiere que los maestros tengan la sensibilidad para capturar recursos específicos de acuerdo con la situación actual y permitir que los estudiantes experimenten el proceso de formación de conocimientos y estructuras durante el procesamiento de recursos, lo que requiere que los maestros tener la capacidad de integración del procesamiento de recursos de acuerdo con el estado real de los estudiantes en el aula, respondiendo adecuadamente a la retroalimentación y la expansión oportuna del proceso, resumiendo y refinando, organizando interacciones efectivas y guiando el pensamiento de los estudiantes en profundidad, esto requiere que los maestros tengan la capacidad; capacidad para regular las interacciones de procesos. "Cinco nuevas rutinas para los estudiantes": incluyendo el pensamiento flexible y abierto de los estudiantes; los estudiantes que aprenden a grabar; los estudiantes participan activamente y se comunican de forma independiente; los estudiantes tienen la capacidad de escuchar y pensar; los estudiantes cooperarán, podrán cooperar y serán buenos; cooperación.

4. Utilizar la investigación basada en cursos como punto de partida para promover la investigación en profundidad, la rutina y la serialización.

En el nuevo semestre, el grupo de enseñanza e investigación fortalecerá especialmente la orientación para cada grupo de investigación en cada etapa de la investigación, como participar en la orientación del líder del grupo de investigación para formular un plan de investigación especial, comprender con precisión los problemas en la investigación, reformar el sistema de investigación y mejorar el mecanismo de evaluación y las estrategias de gestión, etc., con el fin de promover la investigación temática, en profundidad y de rutina.

(4) Centrarse en la construcción de grupos de docencia e investigación y formar gradualmente una cultura de grupo de docencia e investigación.

Este semestre continuaremos haciendo un buen trabajo y profundizaremos este trabajo sobre la base de nuestras posiciones originales. Debemos hacer un buen trabajo en la gestión del proceso de preparación colectiva de lecciones y mejorar la calidad de la enseñanza. El propósito de la preparación colectiva de lecciones es crear las condiciones para que los maestros se desarrollen de forma independiente. Antes de preparar las lecciones, los maestros del mismo grado y materia deben organizarse para analizar cuidadosamente los materiales didácticos, unificar su comprensión, hacer registros de discusiones y luego dividir los. trabajar para preparar lecciones y revisarlas cuidadosamente hasta que se transformen en su propia comprensión. Aprovechar al máximo las ventajas del grupo, mejorar la calidad de la preparación de las lecciones y garantizar la calidad de la enseñanza en el aula. Fortalecer las inspecciones de rutina para garantizar la reducción de la carga y la mejora de la eficiencia. Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación cooperará con la escuela para verificar la implementación de rutinas a través de diversos métodos, como asistir a conferencias, verificar planes de lecciones y corregir tareas. Organizar concursos y actividades de investigación pequeños, diversos y prácticos, y organizar actividades destacadas de evaluación de cursos de chino. Respetar la orientación correcta y guiar y supervisar el proceso de preparación de lecciones del equipo de preparación de lecciones. Plan de trabajo de enseñanza de chino 2 en la escuela secundaria

1. Ideología rectora:

Este semestre, el trabajo de enseñanza e investigación de chino en la escuela secundaria de nuestra escuela continuará guiándose por los nuevos estándares curriculares. , basado en las ideas de trabajo de la escuela y el plan de trabajo del departamento de enseñanza sirve como guía, enfocándose en promover la reforma curricular y enfocándose en mejorar aún más la calidad y eficiencia de la educación y la enseñanza, y promover vigorosamente la reforma curricular. Cambiar efectivamente los conceptos educativos, mejorar las habilidades y estándares de los docentes y fortalecer la capacitación y la investigación sobre nuevos materiales didácticos. Profundizar en el aula, realizar investigaciones oportunas, prestar atención a la enseñanza normal del chino, reflexionar y resumir de manera oportuna y mejorar aún más la calidad de la enseñanza del chino. Fortalecer la gestión del trabajo del equipo de preparación de lecciones, mejorar aún más la construcción estandarizada del equipo de enseñanza e investigación y esforzarse por mejorar el nivel profesional de los docentes del equipo. Llevar a cabo diversas actividades de chino para los estudiantes para cultivar la capacidad de autoaprendizaje, la capacidad práctica y la capacidad de aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes, mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje del chino, mejorar la alfabetización china de los estudiantes y mejorar de manera integral la fortaleza integral de la enseñanza y la investigación del chino. grupo. Fortalecer la formación de equipos, fortalecer la gestión de calidad y esforzarse por construir un grupo dinámico de enseñanza e investigación en chino.

2. Objetivos del trabajo:

1. Utilizar los textos como vehículos eficaces y entrenar la capacidad lectora de los estudiantes como línea principal para mejorar gradualmente las habilidades de escucha, expresión oral y lectura de los estudiantes en materias chinas. , escribiendo cuatro habilidades, a fin de cultivar la conciencia y la capacidad de aprendizaje integral de los estudiantes.

2. Considerar plenamente la integración de la tecnología de la información moderna y los cursos de chino, introducir la tecnología de la información moderna en los cursos de chino y crear un entorno de aprendizaje de chino activo, independiente y animado para los estudiantes.

3. Organizar actividades de enseñanza e investigación, aprender nuevos conceptos de enseñanza, permitir que los profesores aprendan a impartir microclases y clases modelo, realizar más conferencias y evaluaciones, esforzarse por lograr avances en la investigación de materias y mejorar continuamente. Nivel docente de docencia e investigación científica.

4. Refinar y optimizar diversas tareas rutinarias, dar rienda suelta a la iniciativa subjetiva de cada docente del grupo de enseñanza e investigación y llevar a cabo diversas actividades de enseñanza de chino de manera ordenada, efectiva y activa.

5. Preste atención al trabajo de formación y enseñanza de la columna vertebral para mejorar la calidad general de los miembros del equipo. Estandarizar aún más el comportamiento docente y mejorar la calidad de la enseñanza. Aprovechar la inspección del trabajo docente escolar como una oportunidad para crear un ambiente de enseñanza e investigación.

6. Continuar fortaleciendo el espíritu de colaboración, crear un equipo docente e investigador destacado, unido, armonioso, lleno de innovación y vitalidad, y completar con éxito las diversas tareas de la escuela.

3. Prioridades y medidas de trabajo

1. Mejorar aún más el sistema de lectura y aprendizaje del profesorado y crear un buen ambiente de aprendizaje.

Para mejorar aún más la filosofía educativa de los profesores de este grupo, nuestro grupo de idioma chino mejorará aún más el sistema de lectura y aprendizaje este semestre y creará una buena atmósfera de aprendizaje. Convertir el grupo de enseñanza e investigación de chino en un grupo de enseñanza e investigación orientado al aprendizaje para formar interacción y vinculación en el aprendizaje. Recomendar a los profesores algunos sitios web estrechamente relacionados con la enseñanza del chino y animarlos a tomar prestados libros de la biblioteca de la escuela. Cada profesor chino debe leer al menos una revista educativa cada mes, leer al menos una monografía de teoría educativa cada semestre y tomar notas sobre la lectura. Que las ideas educativas avanzadas estén firmemente arraigadas en los corazones de cada docente, para guiar su práctica docente de manera más específica.

2. Prestar atención al cultivo de los hábitos y métodos de aprendizaje del chino en los estudiantes y promover el desarrollo saludable del aprendizaje del chino.

Los estudiantes deben escribir palabras estándar y hablar mandarín en su proceso de aprendizaje diario. Deben hacer los ejercicios de manera constante y completar la composición con seriedad. Se requiere que los estudiantes tengan cuadernos de ejercicios de caligrafía, diarios semanales, extractos chinos (acumulación de material) y libros de composición. De vez en cuando se celebran reuniones de intercambio de experiencias sobre métodos de aprendizaje del chino.

3. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y formar el trabajo en equipo.

Este semestre debemos implementar el sistema de preparación colectiva de lecciones, implementar la ubicación, las rutinas, la portavoz del centro y llevar registros. Preste atención a la búsqueda de la verdad y al pragmatismo, lleve a cabo debates sobre varios tipos de cursos y adopte la idea general de "preparar lecciones por partes, revisión colectiva, revisión personal y centrarse en la reflexión". Permitir que los maestros sigan el proceso progresivo en espiral interconectado e interactivo de "preparación de lecciones - evaluación - adición, eliminación - reflexión" para buscar soluciones a los problemas, promoviendo así la comunicación interactiva entre los maestros y la integración de los maestros con el nuevo plan de estudios Crecer juntos para lograr el propósito. de aprender unos de otros, aprovechar las fortalezas de cada uno y mejorar juntos.

4. Preste atención a la supervisión del aula y llene el aula de vitalidad.

La clave para mejorar la calidad de la educación está en las aulas. Este semestre debe continuar llevando a cabo formas de enseñanza e investigación como escuchar, hablar, evaluar y conferencias, y explorar los métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje de las clases intensivas de lectura china, clases de lectura por encima, clases de escritura, clases de comunicación oral y clases clásicas de chino en la escuela secundaria. clases de lectura, clases de actividades prácticas integrales y clases especiales de estudio. Métodos y normas de evaluación.

5. Llevar a cabo diversas formas de actividades de aprendizaje de chino y aprovechar recursos extracurriculares de aprendizaje de chino.

Este semestre continuaremos realizando una variedad de actividades extracurriculares basadas en las características de los estudiantes y la situación real de la escuela, ampliaremos el espacio de aprendizaje de los estudiantes, prestaremos atención a la correcta orientación de emociones, actitudes. y valores, y manejar correctamente la relación entre la alfabetización básica y las habilidades innovadoras, aprovechar los recursos extracurriculares de aprendizaje de chino para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje del chino y su uso en diversas situaciones, y mejorar las habilidades chinas de los estudiantes en muchos aspectos.

6. Preste atención a las actividades de lectura clásicas y establezca una buena base espiritual para la vida futura de los estudiantes.

Cultivar el amplio interés de los estudiantes por la lectura y abogar por hacer menos preguntas, leer más, leer bien, leer buenos libros y leer el libro completo.

La atención se centra en la lectura de clásicos. De acuerdo con las lecturas introductorias de clásicos para cada grado, se recomienda que cada persona tenga una copia, que se puede tomar prestada o comprar un libro antes de la mitad del período. examen, leer un libro después del examen parcial y terminar cada libro, realizar una reunión de intercambio de lectura, contar historias, hablar sobre experiencias y realizar un concurso de conocimientos sobre clásicos después de leer dos libros. De esta manera, después de cinco semestres (ya no se recomienda el segundo semestre de noveno grado), podrás leer al menos 10 clásicos, y no habrá nada que temer en el examen de clásicos para el examen de ingreso a la escuela secundaria. Las recomendaciones específicas son las siguientes:

Siete (Primera parte) “Las aventuras de Tom Sawyer” y “Viaje al Oeste”

Siete (Segunda parte) “Aguas manantiales con estrellas” y "Shishuo Xinyu"

p>

Ocho (primera parte) "Margen de agua" y "Robinson Crusoe"

Ocho (segunda parte) "Flores de la mañana recogidas al anochecer " y "Camel Xiangzi"

Nueve (Segunda parte) (Parte 1) "Cómo se templó el acero" y "Los viajes de Gulliver"

7. Explorar activamente nuevas formas de enseñar composición.

La capacidad de escritura es un reflejo integral de la alfabetización china. La enseñanza de la escritura debe estar cerca de la realidad de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan escribir fácilmente y estén dispuestos a expresar. Los estudiantes deben ser guiados para que presten atención a la realidad y el amor. vida y expresar sentimientos verdaderos. En la enseñanza de la escritura, se debe prestar atención a cultivar las habilidades de observación, pensamiento, ejecución y evaluación. Se requiere que los estudiantes digan la verdad, la verdad y lo que hay en sus corazones. No digas mentiras, palabras vacías o clichés. Debemos proporcionar condiciones favorables y un amplio espacio para la escritura independiente de los estudiantes, reducir las limitaciones del tiempo libre de los estudiantes, alentarlos a escribir temas de forma independiente y escribir composiciones menos proposicionales. La enseñanza del conocimiento de la escritura busca ser concisa y útil, de modo que los estudiantes puedan aprender a escribir a través de la práctica de la escritura. Preste atención a la autorrevisión y revisión mutua de las composiciones.

IV.Medidas específicas:

(1) Mejorar el sistema de docencia e investigación científica, estandarizar la docencia y la investigación científica

Asegurar que el profesorado en esta docencia e investigación El grupo completa las tareas de enseñanza y escucha estipuladas por la oficina de enseñanza, implementa concienzudamente las clases abiertas, las clases de investigación y las actividades de las clases de demostración de los profesores del grupo, participa activamente en revisiones colectivas para mejorar la calidad de las conferencias, optimiza continuamente la enseñanza en el aula. estructurar y mejorar el nivel profesional de los docentes.

(2) Fortalecer la gestión rutinaria y mejorar el nivel profesional.

1. Fortalecer la gestión rutinaria de la docencia. Implementar integralmente el plan curricular, asistir a clases estrictamente de acuerdo con el horario de clases, asistir a clases de acuerdo con el progreso de la enseñanza y el contenido de preparación, ingresar temprano a clases, terminar las clases a tiempo, manejar las tareas de los estudiantes a tiempo todos los días y no castigar a los estudiantes con Castigo corporal o castigo corporal encubierto.

2. Tomar el aula como posición principal, organizar el aula de manera razonable, científica y efectiva, exigir calidad y efectividad del aula y mejorar la tasa de utilización del tiempo de la unidad de aula.

3. Implementar un sistema de preparación de lecciones colectivas. Enfatiza la coordinación y cooperación entre maestros, compartir recursos, aprender unos de otros y crecer juntos. Implementar la preparación colectiva semanal de lecciones del equipo de preparación de lecciones. El líder del equipo de preparación de lecciones divide a los principales líderes de preparación de lecciones de diferentes contenidos de acuerdo con el contenido de la enseñanza. El preparador principal de lecciones debe proporcionar un análisis de los puntos clave y difíciles de la preparación de lecciones. Los contenidos, la organización de los métodos de enseñanza y la orientación de los métodos de estudio. Esta unidad evalúa y analiza programas.

4. Realizar actividades de práctica sólidas y efectivas del idioma chino para ampliar los horizontes de los estudiantes. Organizar concursos estudiantiles flexibles, diversos y de pequeña escala. Se organizan recitados de poesía, muestras de periódicos en la pizarra, concursos de oratoria y concursos de ensayos de manera planificada para aumentar el interés de los estudiantes en aprender chino. Estas actividades son diseñadas y organizadas por cada equipo de preparación de lecciones para llevar a cabo competencias de conocimientos y habilidades de chino con características de grado.

(3) Implementar funciones de enseñanza e investigación y fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas

1. Organizar a los docentes del grupo para que participen seriamente en diversos aprendizajes y capacitaciones empresariales en todos los niveles. Incrementar la labor de investigación y formación en el ámbito escolar del grupo de docencia e investigación y mejorar las capacidades de docencia e investigación del grupo de docencia e investigación.

2. Organizar las actividades de escucha y evaluación de conferencias de los profesores del grupo. Junto con las actividades de competencia docente para todo el personal de este semestre, organizamos actividades de seminarios docentes y nos enfocamos en los temas correspondientes para promover la mejora colectiva de los docentes de este grupo a través de discusiones, observación y evaluación.

3. Fomentar el uso audaz de los métodos educativos modernos existentes para la enseñanza en el aula de chino y acelerar la integración de la tecnología de la información y la enseñanza de materias.

4. Organizar y participar cuidadosamente en diversas actividades de evaluación docente en todos los niveles para brindar más oportunidades a los docentes jóvenes para que se destaquen. La actividad "Competencia de toda la enseñanza" organizada por la escuela este semestre llevará a cabo una revisión y evaluación integral del nivel de enseñanza en el aula de cada maestro.

5. Participar activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación organizadas por las escuelas y oficinas de enseñanza e investigación a nivel de distrito, dominar la información docente, investigar nuevos métodos de enseñanza y mejorar los estándares de enseñanza. Redactar activamente artículos y participar en actividades de selección de artículos organizadas por diversas autoridades educativas.

Plan de trabajo de enseñanza de chino 3 en la escuela secundaria

1. Ideología rectora

El trabajo de enseñanza de la escuela este semestre tomará "estándares, calidad y características" como enfoque central al resumir el plan. Trabajo de “supervisión integral” Sobre la base de la experiencia, estandarizaremos aún más la gestión, mejoraremos la eficiencia e implementaremos concienzudamente el plan de trabajo docente de la escuela. Con el objetivo de mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y la evaluación de la calidad académica de los indicadores verdes, y teniendo como clave mejorar la calidad profesional de los docentes, debemos fortalecer la gestión y orientación del trabajo docente, enfocarnos en los hábitos habituales, enfocarnos en la enseñanza. y centrarse en la calidad para garantizar la calidad.

Mejorar continuamente el nivel de implementación de los cursos de chino; organizar y guiar activamente a los profesores para que estudien los materiales didácticos de acuerdo con los estándares curriculares, mejorar las capacidades de enseñanza en el aula y mejorar la calidad y el gusto de la enseñanza del chino; de grupos de enseñanza e investigación escolares y grupos de preparación de lecciones para brindar servicios de desarrollo docente chino y crecimiento estudiantil.

2. Medidas de trabajo

(1) Promover la reforma curricular y mejorar el nivel de implementación curricular.

Continuar organizando a los maestros del grupo para llevar a cabo debates especiales sobre los "Requisitos básicos para las materias de idioma chino en las escuelas secundarias de Shanghai" y el "Marco de pruebas proposicional basado en los estándares de las materias para las escuelas primarias y secundarias". Según el grupo de enseñanza e investigación y el grupo de preparación de lecciones, concéntrese en los puntos clave que surgieron en el proceso de enseñanza. Llevaremos a cabo discusiones en profundidad sobre temas difíciles y exploraremos soluciones y enfoques prácticos. Realizar investigaciones en profundidad sobre las competencias básicas de la materia, profundizar la comprensión de los profesores sobre las competencias básicas de la materia y realizar preparativos teóricos para la implementación de los próximos nuevos estándares curriculares y materiales didácticos.

(2) Innovar los métodos de enseñanza e investigación y mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación de las materias.

1. Basado en el aula, crecimiento profesional.

La clave para mejorar la calidad de la educación está en las aulas. Este semestre, el grupo de enseñanza e investigación debe profundizar aún más la reforma docente y estudiar activamente las clases de video en vivo a nivel de distrito. Cada maestro del grupo de enseñanza e investigación debe escuchar la clase, participar activamente en la evaluación de la clase, llevar a cabo debates docentes sólidos y. continuar realizando actividades de enseñanza e investigación como escuchar, hablar, evaluar y hablar. Este semestre, el equipo de preparación de lecciones discutirá los métodos de enseñanza, los métodos de aprendizaje y los estándares de evaluación de lecciones de las clases de lectura, escritura y lectura clásica en chino; clases integrales de actividades prácticas y clases de estudio especiales de acuerdo con la disposición del horario del equipo de preparación de lecciones.

2. Utilizar Internet para fortalecer la comunicación.

Utilice la forma de enseñanza e investigación en línea para aprovechar al máximo el ingenio de todos los profesores chinos, condensar la sabiduría colectiva de la enseñanza y la investigación chinas y crear una atmósfera sólida de enseñanza e investigación chinas. La preparación colectiva de las lecciones es una excelente tradición de nuestro grupo de idioma chino el año pasado y no puede ser una mera formalidad. Este semestre debe implementar aún más el sistema de preparación colectiva de lecciones. En primer lugar, el líder del equipo de preparación de lecciones debe prestarle atención ideológicamente y tomar medidas. Otros maestros deben cooperar estrechamente, prestar atención a la búsqueda de la verdad y el pragmatismo, y llevar a cabo discusiones. en varios tipos de lecciones, revisión, revisión personal y enfoque en la reflexión". Permitir que los maestros sigan el proceso progresivo en espiral interconectado e interactivo de "preparación de lecciones - evaluación - modificación - reflexión" para encontrar soluciones a los problemas, promoviendo así la comunicación interactiva entre los maestros y la integración de los maestros con el nuevo plan de estudios Crecer juntos para lograr el propósito de aprender. unos de otros, aprovechando las fortalezas de cada uno y mejorando juntos. Esforzarse activamente por captar la atención y orientación de los líderes escolares y las autoridades superiores, esforzarse por obtener más oportunidades para salir, fortalecer los intercambios y ampliar horizontes.

3. Poner la base en primer lugar y avanzar de forma ordenada.

Ante la situación actual de los alumnos de nuestro colegio, destacamos la importancia de utilizar los materiales didácticos y mejorar las capacidades de los alumnos de forma paulatina y planificada según el formato de los materiales didácticos. . Tomando la enseñanza de la unidad como el "punto" y la práctica de la lectura y la escritura como la "cadena", nos centramos en "enseñar lecciones de lectura", guiar las "lecciones de autolectura", otorgar gran importancia al cultivo de habilidades y mejorar constantemente la acumulación y el aprendizaje del idioma chino. calidad. En términos generales, se adopta el principio de lento primero y luego rápido, lento para artículos clave y rápido para artículos no clave, y la enseñanza se implementa con cambios y énfasis. La promoción del tercer grado de la escuela secundaria siguió estrictamente el plan de revisión formulado por el equipo de preparación de lecciones, reuniendo la sabiduría de todos y aprovechando al máximo sus ventajas colectivas. Complete el sprint de revisión con un plan y pasos.

En la enseñanza de la composición, es imposible lograrlo de la noche a la mañana. Debes poder recurrir a los materiales de escritura de apoyo que tienes a mano para guiar a los estudiantes en la escritura. Supere la aleatoriedad de la enseñanza de la composición y forme una serie de enseñanza de la composición. Cada ensayo se corrige cuidadosamente y se revisa en detalle para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes.

4. Amplia expansión y actividades diversas.

“Presta atención al idioma en todas partes”, la connotación del aprendizaje del chino es igual a la connotación de la vida. Establecer aún más el concepto del idioma chino y ampliar la lectura de pasajes extracurriculares del idioma chino. Permita que los estudiantes lean y practiquen nuestras preguntas de prueba autocompiladas y verifique su dominio en los exámenes regulares. Se recomienda utilizar recortes de periódicos para ampliar la lectura de los estudiantes, captar el pulso de los tiempos y acumular materiales de composición.

Insista en escribir ensayos, tómese el tiempo para revisar las conferencias e imprima y distribuya ensayos destacados a todo el grado. Cultivar el amplio interés de los estudiantes por la lectura y abogar por hacer menos preguntas, leer más, leer bien, leer buenos libros y leer el libro completo. La atención se centra en la lectura de clásicos. Se lleva a los estudiantes a leer de acuerdo con las lecturas de clásicos recomendadas para cada grado cada semestre. Después de leer cada libro, se lleva a cabo una reunión de intercambio de lectura para contar historias, hablar sobre experiencias y realizar lecturas. tabloides. Alentar a los estudiantes a participar activamente en concursos de composición a nivel de escuela, distrito y ciudad. Destacando las características de la enseñanza del chino, cada grado puede llevar a cabo una variedad de actividades de práctica del chino basadas en la situación real del aprendizaje del chino y el desarrollo de los estudiantes. Por ejemplo, actividades especiales como concursos de recitación de poesía, discursos previos a las clases, lecturas extraescolares, etc.

5. Estudiar el examen de acceso a la escuela secundaria y ser diligente en la reflexión.

Organizar seminarios especiales para todo el grupo de profesores para profundizar el análisis y la comprensión del examen de idioma chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria 20xx y mejorar la pertinencia y eficacia de la preparación del repaso para el tercer grado. de secundaria básica. Llevar a cabo otros trabajos de análisis de mitad de período y posteriores al examen de manera oportuna y explorar soluciones prácticas. Organizar a los maestros para que participen en seminarios relevantes de revisión de exámenes de ingreso a la escuela secundaria municipales y distritales, realizar investigaciones en profundidad sobre la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria, captar la tendencia de la reforma de las propuestas lingüísticas, intercambiar experiencias de preparación de revisiones y mejorar la eficiencia de las revisiones.

Continuar reformando la enseñanza en el aula y establecer un modelo de enseñanza en el aula de "aprendizaje guiado por tareas y problemas". Nos esforzamos por mejorar la filosofía educativa de nuestros profesores de chino y convertir el grupo de enseñanza e investigación de chino en un grupo de enseñanza e investigación orientado al aprendizaje para formar interacción y vinculación en el aprendizaje. Mejorar las habilidades lingüísticas de los estudiantes en muchos aspectos. Plan de trabajo de enseñanza de chino 4 en la escuela secundaria

1. Análisis de la situación básica de los estudiantes:

Hay 140 estudiantes en nuestra escuela. Los estudiantes provienen de muchas fuentes. La calidad de los estudiantes es generalmente baja, sus habilidades de escritura y recitación son relativamente débiles, sus hábitos de estudio no son muy buenos y faltan los mejores estudiantes. Ante el formato actual del examen de ingreso a la escuela secundaria, es muy difícil lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo año.

2. Requisitos generales del plan de trabajo docente:

Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos docentes, llevar a cabo reformas docentes con valentía, hacer todo lo posible para formar estudiantes de primer nivel y hacer un buen trabajo con los estudiantes de rango medio, esforzarse por lograr un gran avance en el segundo grado, minimizar el número de estudiantes deficientes y mejorar el desempeño de los estudiantes en su conjunto para garantizar mejores resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria del próximo año.

3. Análisis de los libros de texto:

Los libros de texto de dos volúmenes para noveno grado son libros de texto nuevos organizados de acuerdo con los "Estándares Curriculares", que incorporan nuevos conceptos y nuevas metas, y están comprometido a construir un nuevo sistema de libros de texto, promover la mejora de la calidad integral de los estudiantes y establecer la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje.

Consta de 47 textos y 10 unidades en los dos volúmenes. Cada unidad realiza una formación integral según la temática, esforzándose por atraer a los estudiantes y mejorar su entusiasmo por aprender. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua y cultivar habilidades prácticas, innovadoras y de investigación.

En el segundo semestre, repaso. La primera ronda es para sentar una base sólida basada en el sistema de libros de texto; la segunda ronda es una capacitación especial, que incluye conocimientos básicos, lectura y escritura del chino antiguo y moderno. Resolver uno a uno los problemas que surjan durante el repaso de los alumnos. La tercera ronda de formación integral capacita la calidad general de los estudiantes, sus habilidades para responder preguntas y su capacidad para tomar exámenes.

IV.Medidas de reforma educativa:

1. Aprovechar la profundización de la reforma de la enseñanza china como una oportunidad, aumentar la intensidad de la reforma de la enseñanza en las aulas, participar activamente en la nueva reforma curricular y utilizar conceptos de enseñanza avanzados y medios multimedia para llevar a cabo la enseñanza, al tiempo que reduce la carga de los estudiantes, estimula el interés de los estudiantes en aprender, despierta la conciencia de los problemas, implementa la democratización de la enseñanza y se esfuerza por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. Preste gran atención a la enseñanza en el aula y mejore la eficiencia del aula.

2. Según la situación local real de la escuela, haga un buen trabajo en las pruebas por fases, siga estrictamente los estándares del examen de ingreso a la escuela secundaria para establecer preguntas y calificar trabajos, haga un buen trabajo en el análisis de la prueba. artículos, descubrir los eslabones débiles de la enseñanza, centrarse en llenar los vacíos y vacantes y esforzarse por mejorar la enseñanza Cosechar en grandes áreas.

3. Preste mucha atención al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, lleve a cabo un entrenamiento en comunicación oral, combine la apreciación de los clásicos en los libros de texto, recite y aprecie, y oriente a los estudiantes para que realicen una formación integral. , centrándose especialmente en cultivar las habilidades de comunicación lingüística y de escritura.

4. Centrarse en cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, dominar buenos métodos de aprendizaje, mejorar su potencial de aprendizaje, sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes y aprovechar su potencial interno.

5. La composición adopta lotes completos, lotes por lotes, lotes cara a cara, lotes mutuos de estudiantes y otros métodos, retroalimentación rápida y oportuna para los estudiantes, orientación oportuna, evaluación, comunicación, estimulación de la motivación por escritura, y combina dos artículos por semana, orientación y comunicación en ensayos, utilizando los trabajos de los estudiantes más cercanos a la vida de los estudiantes y más receptivos y susceptibles a la infección, para inspirar y motivar a los estudiantes a escribir e implementar la enseñanza de la composición de una manera práctica.

6. La enseñanza de la lectura de literatura moderna se centra en resumir las reglas de lectura, descubrir las reglas, encontrar buenas reglas y aplicarlas en la capacitación de los estudiantes para mejorar su capacidad para leer textos modernos.

7. En la enseñanza china antigua, la recitación debe ser firme y precisa, y las inspecciones deben fortalecerse para lograr los mejores resultados. Transfiera significados de palabras, patrones de oraciones, emociones, etc. en clase a la lectura extracurricular.

5. Disposición del tiempo de enseñanza:

Breve plan de trabajo de enseñanza de chino 5 en la escuela secundaria

1. Ideología rectora:

En este año escolar, I El trabajo de enseñanza de chino de la ciudad se centra estrechamente en los objetivos de trabajo de los departamentos de enseñanza e investigación de nivel superior, la Oficina Municipal de Educación y la Sección de Enseñanza e Investigación, insiste en la reforma curricular como centro, toma la construcción de la equipo de profesores como base y fortalece la investigación temática como punto de partida para movilizar completamente a los profesores chinos de la escuela central de nuestra ciudad. La iniciativa está abierta a todos los estudiantes, basada en el desarrollo estudiantil, para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza del chino, y esforzarse por alcanzar el nivel avanzado de escuelas similares.

2. Objetivos de trabajo:

1. Organizar a los docentes para que desarrollen y utilicen racionalmente la “Guía de Aprendizaje” de manera que los docentes puedan establecer nuevos conceptos didácticos y educativos y penetrarlos en la enseñanza diaria. ir.

2. Hacer un buen trabajo en la investigación sobre estrategias de enseñanza efectivas en el aula y formar un marco básico y estrategias de enseñanza para una enseñanza efectiva.

3. Fortalecer la gestión rutinaria de la docencia y mejorar la calidad de la enseñanza.

4. Potenciar la sensibilización docente e investigadora de los docentes del grupo y promover avances sustanciales en la construcción del estilo investigador del grupo docente e investigador.

3. Tareas principales:

(1) Fortalecer el aprendizaje

1. Organizar a los docentes para que estudien el "Plan Curricular", los "Estándares del Curso" y el Cómo utilizar el plan de orientación, esforzarse por introducir nuevos cambios en los conceptos de enseñanza de los profesores y establecer aún más la idea de enseñanza "orientada a los estudiantes".

2. Centrarse en la idea de "sal, por favor entra", fortalecer la observación entre escuelas y el estudio de la reforma curricular, crear oportunidades para que los maestros aprendan de las fortalezas de los demás y evitar que los maestros de quedar atrapados en el torrente de la reforma curricular.

(2) Fortalecer la gestión de las rutinas de enseñanza

1. Cada escuela establece un grupo de liderazgo de reforma curricular para implementar las tareas de reforma curricular capa por capa e ingresar al aula para mejorar la eficiencia. .

2. Utilizar profesores clave para proporcionar lecciones de demostración para promover el desarrollo profundo y jerárquico de la reforma curricular.

3. Haga un uso razonable del "Caso de orientación para el estudio", haga un buen trabajo en la preparación de las lecciones de secundaria y la discusión de la lección del "Caso de orientación para el estudio" y escriba cuidadosamente las reflexiones de clase.

4. Supervisar a todos los profesores para que completen el número de conferencias con seriedad y alta calidad para garantizar que se implementen los cursos de enseñanza, investigación y reforma docente de cada escuela.

5. Organizar pruebas periódicas y realizar análisis de calidad con atención.

(3) Docencia e Investigación

1. Declarar el subtema de enseñanza efectiva como un tema especial de investigación dentro del grupo para promover la formación de un buen ambiente de enseñanza e investigación.

2. Realizar un buen trabajo en las actividades de reforma docente en el aula de "uso razonable y eficiente de la "Guía de Aprendizaje".

3. Dar buenas clases demostrativas a cargo de profesores clave.

4. Realizar un seminario especial sobre la enseñanza del chino, basado en la situación actual de la enseñanza del chino en la escuela central de nuestra ciudad,

Resumir la experiencia, identificar problemas y discutir nuevos modelos. y nuevos métodos de enseñanza en la escuela central de nuestra localidad.

(4) Otros trabajos

1. Hacer un buen trabajo enseñando a nuevos profesores a través de actividades como enseñar, ayudar, guiar, demostrar clases y seguir clases.

2. El trabajo de clase de graduación debe realizarse temprana y sólidamente.