Diseño didáctico seleccionado de "Tomar prestadas flechas de botes de paja"

Descripción del libro de texto:

"Préstamo de flechas de barcos de paja" es una parte famosa de la Batalla de Chibi en los Tres Reinos. El préstamo de flechas fue propuesto deliberadamente por Zhou Yu (limitado a diez). días para hacer 100.000 flechas), el ingenioso Zhuge Liang lo vio de un vistazo y dijo que era un plan dañino, pero dijo con calma "solo lleva tres días". Más tarde, con la ayuda de un día brumoso, Zhuge Liang aprovechó el carácter sospechoso de Cao Cao y movilizó algunos botes de paja para atraer al enemigo. Finalmente, tomó prestadas 100.000 flechas y logró una hazaña milagrosa.

Requisitos de enseñanza:

1. Comprenda la trama de esta lección y haga que los estudiantes se den cuenta de que la razón principal por la que Zhuge Liang logró "tomar prestadas" flechas fue por su coraje, conocimiento y inventiva.

2. Para comprender y estudiar textos que se centran en el registro de acontecimientos, es necesario captar las claves del desarrollo de los acontecimientos, aclarar sus causas, procesos y resultados, y comprender el significado esencial de los acontecimientos.

3. Comprender el método de redacción de hacer eco del principio y del final del artículo.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

1. Permita que los estudiantes comprendan el texto. A partir de la lectura, podrán comprender que la razón principal del éxito de Zhuge Liang al tomar prestadas flechas es que. era valiente, conocedor e ingenioso.

2. Ser capaz de comprender el eco entre el inicio y el final del artículo de los personajes descritos en el texto.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción al repaso

1. En esta lección continuamos estudiando "Tomar prestadas flechas de un bote de paja". Recuerde, ¿cuál es el motivo para "tomar prestadas flechas de un bote de paja"?

(Zhou Yu estaba celoso de Zhuge Liang y utilizó la orden de fabricar 100.000 flechas en 10 días para incriminar a Zhuge Liang.)

2. ¿Qué oración del artículo señala el motivo? Lean juntos la primera oración.

3. ¿Cuál es el resultado de "tomar prestadas flechas de un bote de paja"? Lean juntos la última oración.

4. ¿Qué significa "cálculo mágico"?

(Ingenio asombroso, planificación ingeniosa, descripción de previsión, bueno para estimar situaciones objetivas y decidir estrategias.)

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Escribiendo en la pizarra: Plan mágico:

5. Transición: ¿Dónde está la magia de Zhuge Liang? ¿Dónde está la magia? Sigamos aprendiendo el proceso de “pedir prestadas flechas”.

Intención del diseño: la enseñanza de la lectura primero debe crear la atmósfera, crear situaciones e introducir el tema. Por lo tanto, en el diseño de este enlace, principalmente permito el acceso rápido al texto para allanar el camino para lo siguiente. enseñanza.

2. Exploración en profundidad

1. Requisitos de aprendizaje:

Lea libremente los párrafos 6 a 9 "El proceso de tomar prestadas flechas" y piense en Zhuge Liang. "plan mágico" "¿Dónde aparece? Encuentra oraciones relevantes, léelas e intenta escribir tus sentimientos.

2. Discusión grupal

3. Informe del estudiante:

¿Dónde se manifiesta el "cálculo mágico" de Zhuge Liang? ¿Qué calculó? ¿Acerca de?

Intención del diseño: crear suspenso y allanar el camino para la próxima conferencia.

Conocimiento de Astronomía:

(1) "En ese momento, el cielo estaba lleno de una densa niebla, y era imposible ver ni siquiera cara a cara en el río."

1. ¿Qué calculó? (El cielo está lleno de niebla)

Escritura en la pizarra: El cielo está lleno de niebla

2. ¿Qué tipo de niebla es? esto? Lectura de la guía

3. ¿Por qué elegir este clima?

(Cao Cao no podía ver nada claramente y el enemigo no sabía la verdad, así que Cao Cao sí. No me atrevo a salir fácilmente)

4. ¿Quizás la densa niebla fue una coincidencia? ¿Cómo sabes que no fue una coincidencia?

¿El primer día no hubo movimiento? fue visto desde Zhuge Liang el segundo día, todavía no hubo movimiento de Zhuge Liang hasta la cuarta vigilia del tercer día, Zhuge Liang invitó en secreto a Lu Su a subir al barco.

El maestro preguntó: ¿Por qué no hubo movimiento de Zhuge Liang en el primer y segundo día?

5. Zhuge Liang estaba seguro de que habría una densa niebla hace tres días. entonces ¿Es él así-----?

O: Es por eso que estuvo tan tranquilo y sin prisas en los últimos dos días------

(Confiado y sin prisas ) Lectura de la guía

6. Al tercer día, ¿cómo se sintió Zhuge Liang cuando vio la densa niebla? (Felicidad, anticipación) Lectura de la guía

Comprenda el corazón humano:

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(3) Zhuge Liang sonrió y dijo: "La niebla es tan espesa que Cao Cao no se atreverá... a regresar".

Cuando Cao Cao escuchó el sonido de los tambores y Grita, ordenó: "La niebla en el río es muy espesa... acércate"

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1. Lee esta frase libremente. ¿Qué calculó? (Cao Cao no debe atreverse a enviar tropas)

2. ¿Tenía razón Zhuge Liang?

Como era de esperar, Cao Cao escuchó el sonido de tambores y gritos y ordenó. : (Cita) "En el río... acercándose".

3. ¿Por qué Cao Cao no se atrevió a enviar tropas? (El cielo estaba lleno de niebla, no podía ver la verdad con claridad, y era sospechoso por naturaleza)

4. Resumen: En esta situación donde el cielo está lleno de niebla y es difícil ver claramente qué es real y qué es verdad, alguien más podría haber enviado tropas, pero Cao Cao nunca enviaría tropas porque Cao Cao era sospechoso por naturaleza. Cao Cao una vez durmió con su espada y mató gente en sus sueños, incluso matando a Hua Tuo, que era un hábil sanador. Como conocía muy bien esta característica de Cao Cao, Zhuge Liang estaba tranquilo y sereno en ese momento, hablando y riendo alegremente.

Él sonrió y dijo (lean juntos): "La niebla es tan espesa... simplemente regresa".

5. Si miras esta oración nuevamente y la pones en En contexto, sentirás que Zhuge Liang se está riendo. ¿De qué te ríes? Intenta resolverlo.

Discusión grupal

6. Informe del estudiante: (Riéndose de Cao Cao.) Escribiendo en la pizarra: Cao Cao

Si contactas a Cao Cao, debes No se atreve a enviar tropas. Se ríe de la naturaleza de Cao Cao. Sospechoso y fácil de caer en trampas.

Esto es una risa sarcástica, una risa despectiva, esto es una burla. Lectura guiada

7. ¿Quién sigue riéndose? (Riéndose de Zhou Yu.) Escribiendo en la pizarra: Zhou Yu

Contactar a Zhou Yu originalmente quería dañar a Zhuge Liang, pero ahora él Usó el truco y fácilmente tomó cien mil flechas. Después de tomarlo prestado, la conspiración de Zhou Yu fracasó.

Esta es una sonrisa chic, una sonrisa triunfante. Guía de lectura

8. ¿Quién sigue riéndose? (Riéndose de Lu Su) Escribiendo en la pizarra: Lu Su

Ante la sorpresa de Lu Su, señale que se está riendo. La honestidad, la honestidad y la falta de conocimiento de Lu Su.

Esta es una sonrisa generosa y una sonrisa divertida. Lectura guiada

9. ¿De quién te sigues riendo? (Ríete de ti mismo)

Contacto "Solo bebemos y nos divertimos, y volvemos al amanecer".

Riendo Su confianza reveló su confianza, su naturaleza heroica y sus cálculos inteligentes. Lectura guiada

10. Resumen: ¡Cuánto contenido hay en esta sonrisa! Su sonrisa ha predicho durante mucho tiempo que Cao Cao no se atrevió a enviar tropas, y solo lloverán flechas; durante mucho tiempo se ha predicho que Zhou; Yu será derrotado. ¡Este es Zhuge Liang, que es un experto en predecir eventos, y este es Zhuge Liang, que es un maestro en intrigas!

Comprenda la geografía:

(4) Zhuge Liang ordenó veinte Los barcos se unieron con cuerdas y navegaron hacia la orilla norte.

¿Por qué conectar los barcos?

Es para facilitar la acción unificada y evitar que nos separemos.

(5) Zhuge Liang ordenó que la proa del barco mirara hacia el oeste y la popa hacia el este. También ordenó a los sargentos del barco que tocaran tambores y gritaran fuerte.

¿Por qué están dispersas?

No sólo facilita la acción unificada y evita separarse, sino que además no deja espacio y aumenta el área donde se reciben las flechas.

¿Por qué tocar tambores y gritar? Fue un engaño, para crear la ilusión de ataque y hacerle saber a Cao Jun la dirección de la flecha.

(6) Zhuge Liang ordenó que el barco volviera a girar, con la proa mirando al este y la popa mirando al oeste. Aún tocando tambores y gritando, se acercó a la fortaleza de agua de Cao Jun para recibir flechas.

¿Por qué girar el barco? ¿La proa mira al este y la popa al oeste?

Puede recibir flechas de ambos lados y mantener el equilibrio. También facilita la retirada y ahorra tiempo.

(7) Cao Cao sabía que lo habían engañado, pero el barco navegaba sin problemas y había navegado más de 20 millas. Era demasiado tarde para perseguirlo.

¿Es casualidad que el viento y el agua sean tranquilos? ¿Qué significa?

El río Yangtze fluye de oeste a este aprovechando el buen viento y la corriente. Veinte barcos volaron como si volaran. Después de más de veinte millas de distancia, ya era demasiado tarde para que Cao Cao lo persiguiera.

Escribir en la pizarra: El barco navega sin problemas

Intención del diseño: en la enseñanza de la lectura, debemos dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes, guiarlos para que exploren de forma independiente y cooperativa, y Guíe a los estudiantes para que expresen con valentía sus ideas y opiniones. En este enlace, guío principalmente a los estudiantes para que comprendan los cálculos mágicos de Zhuge Liang a partir de algunas oraciones.

3. Resumen

1. Zhuge Liang no tenía la capacidad de controlar el viento y la lluvia, pero conocía la astronomía, la geografía y los corazones de las personas------- --Zhuge Liang hace tres días, Zhuge Liang ya había calculado la densa niebla de antemano; Zhuge Liang pensó detenidamente, calculó la ubicación de las flechas prestadas e hizo arreglos inteligentes para predecir la situación tan bien que Cao Cao; Era demasiado sospechoso para enviar tropas.

Escribir en la pizarra: conocer la astronomía, la geografía y los corazones de las personas

2. Transición: ¡Este es un plan mágico! ¡No es de extrañar que al final del artículo, Zhou Yu suspirara y dijo: "El plan mágico de Zhuge Liang, realmente soy mejor que él". ¡No puedes tener suficiente de él!"

3. ¿Imagina cómo se sintió Zhou Yu cuando dijo estas palabras? (Admiración, elogio). ----) Guía de lectura.

4. Durante miles de años, la imagen de Zhuge Liang se ha convertido en la encarnación de la sabiduría de la nación china. "Préstamo de flechas de un barco de paja" es solo una de ellas. ¿Qué otras historias conoces sobre él? Por ejemplo: ¿Cómo devolverle las flechas prestadas a Cao Cao?

Otro ejemplo: ¿Es realmente Zhou Yu? convencido Él ¿Qué otras luchas abiertas y encubiertas hay entre usted y Zhuge Liang?

El truco de usar el viento del este para quemar Red Cliff Liu Bei se casa con San Qi Zhou Yu y Zhuge Liang está de luto

5. ¿Qué otras palabras usarías para elogiar a Zhuge Liang? (Ingenioso e ingenioso), predecir cosas como un dios y tener una sabiduría extraordinaria ---)

6. Tomar prestadas flechas de una pajita En el barco, cada vínculo está relacionado con el éxito o el fracaso del préstamo de flechas, y cada detalle demuestra la sabiduría de Zhuge Liang.

Más tarde, la gente escribió un poema para elogiar a Zhuge Liang:

Tomar prestadas flechas de un bote de paja es inusual y hay un artículo sobre el éxito o el fracaso.

El gobernador Zhou Yu quería incriminarlo, pero el Sr. Kong Ming lo manejó hábilmente.

El cielo astronómico está lleno de niebla, pero Cao Cao está familiarizado con la geografía.

Ten conocimiento de los corazones de las personas y elabora planes inteligentes, y las flechas caerán como lluvia y regresarás a casa con la carga completa.

El milagroso cálculo de Zhuge Liang le ha hecho famoso de generación en generación.

Intención del diseño: experimentar los cálculos mágicos de Zhuge Liang nuevamente y dejar que los cálculos mágicos de Zhuge Liang permanezcan en los corazones de los estudiantes.

IV. Expansión

1. Hay muchos personajes e historias inolvidables en "El Romance de los Tres Reinos" ------

2. Estudiantes, espero que se hagan amigos de los libros, lean "El romance de los Tres Reinos" después de clase, saquen fuerzas de la literatura y sientan el encanto de los clásicos literarios.

Intención del diseño: Los materiales didácticos son solo el epítome de una cultura excelente. La responsabilidad de nuestros profesores de chino no es solo enseñar materiales didácticos, sino también extender el conocimiento en clase a las actividades extracurriculares. De leer un buen artículo a leer un buen libro, de leer un buen libro a leer una buena vida.

Escribir en la pizarra: Tomar prestadas flechas de un barco de paja

Entender la astronomía: El cielo está lleno de niebla

Conocer la geografía: Viento suave y agua tranquila

Comprender el corazón de las personas: Cao Cao, Lu Su, Zhou Yu

Comentarios: En esta clase, en las conversaciones entre profesores y estudiantes, en las lecturas cuidadosas y experiencias entre profesores y estudiantes, Una persona viva agita el abanico de plumas de ganso. Zhuge Liang, que hablaba y reía alegremente, conocía el clima, el lugar correcto y los corazones de las personas, se muestra vívidamente en la página y en los corazones de los estudiantes.